2025年甘肃省陇南市礼县中考一模语文试题（解析版）-A4

这是一份2025年甘肃省陇南市礼县中考一模语文试题（解析版）-A4，共22页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。
一、积累与运用（30分）
学校开展“健康习惯常态化，安全责任共担当”系列主题活动，请你参与并完成任务。
1. 阅读下面语段，完成题目。
现阶段超重和肥胖已成为一种全球性的“流行病”，在发达国家和发展中国家均有_______趋势。2025年3月9日，在十四届全国人大三次会议民生主题记者会上，国家卫生健康委员会主任雷海潮表示，将持续推进“体重管理年”3年行动，普及健康生活方式，加强慢性病防治。并呼吁广大民众重视体重管理，该呼吁迅速冲上热搜第一，获得广泛点赞。
雷海潮指出，肥胖这类代谢性疾病与糖尿病、心脑血管疾病等慢性病_______，成为危害国民健康的主要因素，与慢性病发病率上升密切相关。面对这一挑战，《“健康中国2030”规划纲要》已明确提出以yù fáng为主，突出关口前移。未来，国家卫健委将从健康知识宣传、设立体重门诊等方面，为专业的民众提供体重管理服务。同时，雷海潮强调，扭转肥胖趋势任重而道远，个人应成为自己健康的第一责任人，将“管住嘴、迈开腿”的举手之劳转化为生活习惯。唯有知行合一jiàn xíng健康理念，方能遏制慢性病发展态势，为健康中国建设_______基石。
（1）给加点字注音并根据拼音写汉字。
呼吁_______ 遏制_______
yù fáng jiàn xíng
_____ ______
（2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ）
A. 蔓延 如影随形 筑牢B. 蔓延 相得益彰 铸就
C. 拓展 如影随形 铸就D. 拓展 相得益彰 筑牢
（3）画线句有语病，请提出修改意见。
【答案】（1） ①. yù ②. è ③. 预防 ④. 践行 （2）A
（3）将“专业的”放在“提供”后面。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。
呼吁（hū yù）：向个人或社会申述，请求援助或主持公道
遏制（è zhì）：用力控制（某种感情）；阻止；迫使停止。
预防（yù fáng）：事先防备，防止某种情况发生。
践行（jiàn xíng）：实践，用实际行动去做某些事。
【小问2详解】
本题考查词语运用。
第一空：蔓延：指蔓草等向四周延伸、扩展，引申泛指向周围延伸、扩展，通常用于形容事物像蔓草一样不断生长、传播，强调是一种动态的、逐渐扩大的趋势。拓展：指开拓扩展，更多地侧重于在原有基础上进行开拓、增加，使范围、规模等扩大。此处形容超重和肥胖这一“流行病”在全球的发展趋势，体现其像疾病传播一样逐渐扩散的特点，用“蔓延”合适；
第二空：如影随形：意思是好像影子总是跟着身体一样，比喻两个人或事物关系密切，不能分离。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，强调的是相互促进、使彼此更好。此处描写肥胖与糖尿病、心脑血管疾病等慢性病是相伴相生的关系，肥胖会引发或加重这些慢性病，形容它们之间紧密的联系更为恰当，而不是相互配合让彼此更好，用“如影随形”合适；
第三空：筑牢：意思是稳固地建立、加强。铸就：指把熔化的金属倒进模子里制成器物，也用于比喻性用法，表示“打造”。这里与“基石”搭配，“筑牢基石”是常见的搭配，表达为健康中国建设稳固基础的意思，所以第三空应填“筑牢”；
故选A。
【小问3详解】
本题考查病句辨析及修改。
根据“未来，国家卫健委将从健康知识宣传、设立体重门诊等方面，为专业的民众提供体重管理服务”可知，此句语病为“语序不当”。“专业的”用来修饰“体重管理服务”更合适，原句中“专业的”修饰“民众”，使表达的意思不符合逻辑，词语顺序有误。将“专业的”放在“提供”后面，修改后的句子是“未来，国家卫健委将从健康知识宣传、设立体重门诊等方面，为民众提供专业的体重管理服务”。
2. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ）
中考临近，考生的体力和脑力消耗都很大。如何科学合理地安排饮食为考生保驾护航呢？_______。_______，_______。_______。早餐应食用富含优质蛋白质的食物，如肉、蛋、奶等。午餐时，则应摄入充足的热量和多种营养素。晚餐要清淡营养，不宜吃太多，这样有助于减轻考生疲劳感，保持晚间良好的复习状态。
①一不变，即中考期间饮食要日常化，保持平时的饮食习惯“不变”
②中考期间，考生饮食要遵循“一变一不变”原则
③一变，即食物多样，多“变”花样
④除了饮食原则有讲究，一日三餐的饮食搭配也很重要
A. ④③①②B. ④②①③C. ②③①④D. ②①③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查排序。
②句“中考期间，考生饮食要遵循‘一变一不变’原则”，直接针对前文“如何科学合理地安排饮食为考生保驾护航呢”这一问题，提出总体的饮食原则，起到总领下文的作用，所以应排在首位；
③句具体解释“一变”的内容，即“食物多样，多‘变’花样”；
①句接着解释“一不变”的内容，即“中考期间饮食要日常化，保持平时的饮食习惯‘不变’”。按照②句中“一变一不变”的表述顺序，应先③后①。
④句“除了饮食原则有讲究，一日三餐的饮食搭配也很重要”，在介绍完“一变一不变”的饮食原则后，引出下文关于一日三餐饮食搭配的具体内容，起到承上启下的作用，放在最后合适；
句子的正确排序是②③①④；
故选C。
3. 为了了解初中学生的自我安全意识情况，陇南市某中学对从全校三个年级各抽取100名学生做了抽样调查，制作了如下表格。请你仔细观察，写出你的两点发现。
【答案】①随着年级的升高，学生安全意识整体越来越强；②在三个项目中，学生的用电安全意识最差。
【解析】
【详解】本题考查图文转换及提炼概括。
结合“食品安全（不买‘三无’产品）”这一项中，七年级人数为65人，八年级人数为80人，九年级人数为90人；“校园安全（不追逐打闹）”中，七年级人数是43人，八年级是52人，九年级是75人；“用电安全（了解用电常识）”中，七年级人数为25人，八年级人数为40人，九年级人数为60人可知，在这三个安全项目中，从七年级到九年级，每个项目意识到安全问题的人数都在逐渐增多。由此可知，随着年级的升高，学生安全意识整体越来越强。
结合三个项目中，七年级了解用电常识的人数仅25人，八年级40人，九年级60人，在各年级人数对比中，均低于同年级在食品安全和校园安全方面的人数可知，在三个项目中，学生的用电安全意识最差。
4. 互联网是青少年群体获取信息、认识世界的重要途径，但互联网上内容良莠不齐，很容易对心智尚未健全且自控能力较弱的青少年群体造成伤害，互联网安全问题已经迫在眉睫。小晴同学搜集到下面这幅漫画，请你帮她向同学们介绍漫画内容，并阐述其寓意。
【答案】画面中间是一个呈飞行状态的青少年，他扬起头，奋力冲向前方，前方是竖立的被夸大的手机，屏幕上有六个字“沉迷网络游戏”，青少年的四肢分别被不同的“手”紧紧握住，文字显示为“家庭”“教育”“技术”“法律”。漫画寓意明确，即要使青少年远离网络游戏，需要家庭、教育、技术、法律的共同努力。
【解析】
【详解】本题考查图文转换。
作答此题，要按照一定的顺序，先描述画面主体——飞行状态的青少年，接着描述其前方的手机及屏幕文字，最后描述握住青少年四肢的不同“手”及对应的文字；分析漫画中各元素之间的关系，青少年被与“家庭”“教育”“技术”“法律”相关的“手”握住，且前方是“沉迷网络游戏”的手机，说明这些因素共同作用，才能让青少年不沉迷网络游戏，从而得出寓意。
示例：画面中，一个青少年呈现出飞行的姿态，眼神专注地看向正前方，似乎在努力前进。他的正前方是一部巨大的手机，手机屏幕上清晰地写着“沉迷网络游戏”六个字。与此同时，青少年的四肢分别被标有“家庭”“教育”“技术”“法律”字样的手紧紧拉住。这幅漫画意在表明，青少年在面对网络游戏的强大诱惑时，容易陷入沉迷的状态。而要帮助青少年摆脱网络游戏的不良影响，家庭的关爱与引导、教育的正确培育、技术层面的管控以及法律的规范约束，这几方面都不可或缺，只有共同发力，才能为青少年营造健康的网络环境。
5. 为了提高同学们的消防安全意识，班级开展了丰富多彩的活动，请你仿照示例，再设计两项活动。
示例一：召开消防安全主题班会 示例二：举办消防知识专题讲座
【答案】①观看消防知识宣传影片②开展消防应急疏散演练
【解析】
【详解】本题考查活动设计。
格式方面，活动名称需简洁明了，采用“动词（召开、举办……）+ 修饰语（消防）+ 主题核心词（活动具体名称）”的结构，与示例保持一致；内容方面，围绕提高同学们消防安全意识这一目的来设计活动，活动要具有可操作性和教育意义，能让同学们在参与过程中学习消防知识、增强消防意识。
示例：开展消防安全知识竞赛；组织消防应急演练活动。
6. 填写古诗文名句。
（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情于景，突出飘零之感、离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是：_______，_______。
（2）王维《使至塞上》中“_______，_______”两句，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑。
（3）李商隐在《无题》中说“相见时难别亦难，_______”，吐露了对所思之人缠绵执着的眷念与爱而不得的痛苦。
（4）在古典诗文中，常以“酒”为载体，助兴感怀，抒发情志。范仲淹在《渔家傲·秋思》中“_______，_______”以酒入愁肠，写出了戍边将士建功立业的志向与征人思乡的矛盾心理。
【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 闻道龙标过五溪 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 东风无力百花残 ⑥. 浊酒一杯家万里 ⑦. 燕然未勒归无计
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溪、残、浊、勒”等字词容易写错。
二、阅读（60分）
（一）（16分）
阅读下面文章，完成题目。
小巷有花守流年
陈莉
①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。
②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。
③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。
④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……
⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。
⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。”
⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。
⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。
⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。
⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。
⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。
⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。
⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着……
7. 将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。
烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。
8. 请结合文章第④段内容完成表格。
9. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑧段画线的句子。
夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。
10. 文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富意蕴？请结合文章内容分析。
【答案】7. 在第②段和第③段之间。这段文字承上启下，承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘，引出下文对儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感做铺垫。
8. ①. 水渠旁团团开着美丽的粉红月季； ②. 有温馨和谐的乡村生活/有难忘的亲情友情相伴； ③. 上游花瓣顺水旋转于我们的指尖； ④. 有母亲健康动人的容颜。
9. 这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蜀葵红花明艳动人的特点，表达了作者对蜀葵花的喜爱和对故乡的眷恋之情（或归乡时的喜悦之情）。
10. ①小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；②母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；③还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；④母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。
【解析】
【导语】这篇文章以“小巷有花守流年”为题，通过细腻的笔触描绘了乡村小巷中的花草与时光的交织。作者以花为线索，串联起对故乡、母亲和童年生活的深情回忆。文章语言优美，情感真挚，运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，将花草与人物、时光紧密联系，展现了乡村生活的宁静与美好。同时，文章通过母亲对花的守护，表达了对故乡的眷恋与坚守，传递出对家庭、乡土和时光的深刻思考。整体上，文章既是对乡村生活的诗意描绘，也是对亲情与乡愁的深情抒发。
【7题详解】
本题考查内容理解。
从内容上看，根据第②段结尾描写了“轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”可知，重点描述了小巷中花丛在烟霭中的样子，营造出一种朦胧的氛围。而添加的文字“烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里”，进一步描写了烟霭的状态，与第②段结尾对烟霭的描写相承接，延续了这种朦胧的氛围。同时，“我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡”，起到了很好的过渡作用，自然地引出了第③段对儿时小村的回忆，根据“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”可知，使文章从对眼前小巷花丛及烟霭的描写，顺畅地转入到对过去的回忆之中。从结构上看，这段文字处于中间位置，既承接上文对当下场景的描写，又开启了下文对儿时故乡的叙述，使文章的层次更加清晰，过渡更加自然，起到了承上启下的作用。所以，放在第②段和第③段之间最合适。
【8题详解】
本题考查内容理解。
第一空：根据第④段中“村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季”可知，此句明确描述了在村南水渠旁有一棵美丽的粉红月季，它团团开放，成为了作者难忘的画面之一，展现了故乡美好的田园风光，是作者对故乡自然景色的深刻记忆点。故填写：水渠旁团团开着美丽的粉红月季。
第二空：根据第④段中“我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈”可知，从“我和几个小伙伴跟着母亲”“笑语盈盈”等表述可以看出，作者与母亲以及小伙伴们一起在水渠边洗衣裳，大家有说有笑，氛围温馨和谐。这里既有与母亲之间的亲情，又有和小伙伴们之间的友情，共同构成了温馨和谐的乡村生活场景，这一画面难忘。故填写：有温馨和谐的乡村生活/有难忘的亲情友情相伴。
第三空：根据第④段中“忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥”可知，这些句子生动地描绘了上游花瓣顺水飘来，轻盈旋转并滑过指尖的情景，随后大家追逐花瓣的欢乐场景也由此展开。正是因为有了这样的画面，才引发了大家追逐流水落花的快乐。故填写：上游花瓣顺水旋转于我们的指尖。
第四空：根据第④段中“偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……”可知，文中详细描述了母亲脸上的颜色是“被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色”，且用“健康、动人”来形容母亲的容颜。这让作者印象深刻，母亲健康动人的容颜成为了作者心中难忘的画面。故填写：有母亲健康动人的容颜。
【9题详解】
本题考查句子赏析。
根据第⑧段中“夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路”可知，“温柔”一词将蜀葵赋予了人的情感。蜀葵本无感情，这里却好似带着柔情，“点亮一盏灯”也是把蜀葵开花这一行为拟人化。蜀葵开出通红的花，就如同人点亮灯，生动形象地展现出蜀葵红花明艳动人，格外醒目。作者借对蜀葵这般生动的描写，表达了对蜀葵花的喜爱。同时，蜀葵照亮“我回家的路”，体现出故乡在作者心中的重要地位，流露出作者对故乡深深的眷恋，或者说归乡时因这熟悉画面而生的喜悦之情。
【10题详解】
本题考查标题含义。
根据第⑧段中“今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花……夏天时，蜀葵开了几串通红的花”，第⑩段中母亲说“满街都是花，不愁明年没花看”可知，这表明小巷里的花持续生长，像蜀葵从春天移栽到夏天绽放，且来年还有新花开放。另外，根据第③段“儿时的小村……人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花……邻居家门口的紫茉莉……还有石竹、波斯菊、大丽花……”可知，说明小巷的花种类多样，多年来一直装点着家乡，构成了家乡独特的美景，见证着流年岁月。
根据第⑥段“后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：‘我不去你们家，我要守在这里，我离不开土’”可知，清晰地展现了母亲对故土的坚守。根据第⑦段中“夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影”可知，母亲站在花影中送“我”离开，她如同花一样，扎根故土，守望着亲情，等待子女归来，陪伴子女走过岁月。
根据第⑬段“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着……”可知，家乡人在院墙内辛勤劳作，他们像花一样，默默为小巷的美好贡献力量，执着地与小村共度时光，为家乡的发展和生活的美好奉献自己。
根据第⑤段“我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”可知，游子们虽身处异乡，但心始终牵挂故乡。文中作者多次回乡，看到小巷的花，忆起儿时故乡，感受到母亲和家乡人的坚守，这一切都表明故乡是游子情感的寄托处，母亲与家乡人的坚守让游子有了心灵的依靠，故乡成为他们永远的精神家园。
（二）（14分）
阅读下面文章，完成题目。
蛋白蛋黄都要吃
①蛋黄中胆固醇含量高，因而很多人不敢吃鸡蛋黄，尤其是血脂和血压异常的朋友，吃鸡蛋往往把蛋黄丢弃，只吃蛋清。
②事实上，蛋清与蛋黄相比，营养差远了，丢弃蛋黄只吃蛋清是非常浪费的吃法。即使患有高血脂、高胆固醇的人也可以吃蛋黄，适量即可。
③蛋黄是蛋类中维生素和矿物质的主要集中部位，并且富含磷脂和胆碱，其脂肪组成以单不饱和脂肪酸为主。蛋黄是鸡蛋的精髓，对健康十分有益。蛋黄中还含有甜菜碱、叶黄素、叶酸等营养保健成分。适量食用蛋黄，与其他食物营养成分合理搭配，有利于降低心脏病的危险，预防老年人眼睛黄斑变性等病症。
④蛋黄有一个小优点，不管用什么方法烹调，其营养成分变化都很小，能够比较完好地保存。有人认为，蛋黄煎煮熟透会破坏其营养成分，这完全是多余的担心。
⑤蛋黄最受争议的一点是其胆固醇含量比较高，经检测100克蛋黄的胆固醇含量有1510毫克左右。但是，科学证据表明适量摄入蛋黄不会明显影响血清胆固醇水平，也不会成为引起心血管等疾病的危险因素；对于一般人群而言，每天吃1个鸡蛋与心血管疾病的发病风险没有关联。
⑥已经确诊患有高血脂、高胆固醇的人也可以吃鸡蛋，包括蛋黄。考虑到风险因素，关键是要掌握好蛋黄的食用量，而不该完全舍弃吃鸡蛋。蛋黄中含有丰富的卵磷脂，卵磷脂具有调节和控制血胆固醇的作用。就是说鸡蛋黄虽然胆固醇含量高，但同时其自身具有一定的调节胆固醇效用。相比蛋黄，高胆固醇患者更应该控制的食物是猪脑、牛脑等食物。猪脑、牛脑中胆固醇含量是鸡蛋黄的2倍。
⑦胆固醇属于脂类，人体各组织中皆含有胆固醇，它是许多生物膜的重要组成成分。胆固醇是体内合成维生素D及胆汁酸的前提，维生素D调节钙磷代谢，胆汁酸是脂类和脂溶性维生素消化与吸收的必需条件。胆固醇在体内还可以转变成多种激素。
⑧人体内胆固醇主要有两个来源：一种是内源性的，由人体肝脏自己产生，占人体胆固醇总量的70%-80%，是人体胆固醇的主要来源；另一种是外源性的，经膳食摄入，占人体胆固醇总量的20%-30%。膳食胆固醇对血脂的影响因遗传和代谢状态等个人因素，存在很大的个体差异。因此，有人胆固醇摄入量高反而会抑制自身内源性胆固醇的生成，体内总胆固醇并不会升高；有人可能长期素食，膳食胆固醇摄入很低，但未必不出现高胆固醇的现象。当然，患有慢性病或高胆固醇、高血脂症的人日常仍需注意胆固醇的膳食摄入量。
⑨中国膳食居民指南推荐成人每周蛋类摄入量为280-350克，吃鸡蛋不要丢弃蛋黄。这个量平均到每天即每天摄入量为40-50克，大约1个鸡蛋。
⑩对于健康成年人，建议大家每天吃1个完整鸡蛋，这是非常合理和必要的。鸡蛋对人体的营养贡献，远远大于它“可能”带来的“高胆固醇”风险。
⑪患有高血脂、高胆固醇的人每周吃鸡蛋不要超过3个，大约隔天吃一个比较合适，或者每天吃半个也不错。对于患有高胆固醇的人，不吃鸡蛋未必能降低胆固醇，吃鸡蛋也未必一定加重症状。至今没有任何科学研究表明，鸡蛋中的胆固醇会对血清中的胆固醇造成明显影响。
11. 选文第⑥段画线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？
12. 简要说明选文第⑦段加点词语“必需”不能删掉的原因。
13. 下列对文意内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 用煎、煮、蒸、炒等方式加工鸡蛋，蛋黄营养成分差别不大
B. 科学证明，适量摄入蛋黄不会影响血清胆固醇水平。
C. 长期素食者，膳食胆固醇摄入很低，不会出现高胆固醇的现象。
D. 患有高血脂、高胆固醇的人可以放心吃鸡蛋，包括蛋黄。
14. 蛋黄中胆固醇含量较高，但选文中仍建议高胆固醇患者适量摄入蛋黄，除蛋黄营养丰富外还有哪些原因？请概括说明。
【答案】11. 列数字、作比较。准确突出地说明猪脑、牛脑中胆固醇含量更高，从而说明高胆固醇患者更应该控制的食物是猪脑、牛脑等食物。
12. “必需”起修饰限制作用；在句中强调胆汁酸作为脂类和脂溶性维生素消化与吸收的条件是不可缺少的，删掉后表达不出这个意思；“必需”体现了说明文语言准确、严谨的特点。 13. A
14. 蛋黄中含有丰富的卵磷脂，卵磷脂具有调节和控制血胆固醇的作用；胆固醇对人体有重要作用；有人胆固醇摄入量高反而会抑制自身内源性胆固醇的生成；至今没有任何科学研究表明，鸡蛋中的胆固醇会对血清中的胆固醇造成明显影响。
【解析】
【导语】这篇阅读文章通过科学数据和营养学知识，全面解析了蛋黄与胆固醇的关系，纠正了公众对蛋黄摄入的误解。文章结构清晰，首先指出蛋黄营养丰富，接着通过对比和举例说明蛋黄对健康的益处，最后强调适量摄入蛋黄的重要性。文章语言通俗易懂，逻辑严密，既有科学依据，又贴近生活，具有较强的说服力和实用性，能够有效引导读者正确认识蛋黄的价值，合理调整饮食习惯。
【11题详解】
本题考查说明方法及作用。
结合第⑥段“猪脑、牛脑中胆固醇含量是鸡蛋黄的2倍”中的“2倍”可知，这里运用了列数字的说明方法，用具体数字准确地表明猪脑、牛脑与鸡蛋黄中胆固醇含量的数量关系 。同时，将猪脑、牛脑的胆固醇含量和鸡蛋黄的胆固醇含量进行对比，运用了作比较的说明方法。由此可知，通过这两种说明方法，能让读者清晰直观地看出猪脑、牛脑中胆固醇含量比鸡蛋黄更高，进而强调对于高胆固醇患者而言，相比鸡蛋黄，猪脑、牛脑等食物更需要控制摄入量，使说明更具说服力。
【12题详解】
本题考查说明文语言。
结合第⑦段“胆固醇是体内合成维生素D及胆汁酸的前提，维生素D调节钙磷代谢，胆汁酸是脂类和脂溶性维生素消化与吸收的必需条件”可知，“必需”在这里修饰“条件”，强调了胆汁酸对于脂类和脂溶性维生素的消化与吸收来说，是不能缺少的关键因素。如果删掉“必需”一词，句子就变成“胆汁酸是脂类和脂溶性维生素消化与吸收的条件”，这样就无法突出胆汁酸在这一过程中的不可或缺性。由此可知，“必需”一词的运用，体现了说明文语言准确、严谨的特点，能更精准地表达文意。
【13题详解】
本题考查内容理解辨析。
B.有误，结合第⑤段“科学证据表明适量摄入蛋黄不会明显影响血清胆固醇水平”可知，原文说的是“不会明显影响”，而不是“不会影响”，选项说法过于绝对；
C.有误，结合第⑧段“有人可能长期素食，膳食胆固醇摄入很低，但未必不出现高胆固醇的现象”可知，长期素食者虽然膳食胆固醇摄入低，但还是有可能出现高胆固醇现象的；
D.有误，结合第⑥段 “已经确诊患有高血脂、高胆固醇的人也可以吃鸡蛋，包括蛋黄。考虑到风险因素，关键是要掌握好蛋黄的食用量，而不该完全舍弃吃鸡蛋”可知，患有高血脂、高胆固醇的人要控制蛋黄的食用量，而不是“放心吃”；
故选A。
【14题详解】
本题考查内容理解概括。
结合第⑥段“蛋黄中含有丰富的卵磷脂，卵磷脂具有调节和控制血胆固醇的作用。就是说鸡蛋黄虽然胆固醇含量高，但同时其自身具有一定的调节胆固醇效用”可知，蛋黄中卵磷脂能调节控制血胆固醇，即使胆固醇含量高，也有自我调节的能力。由此可知，高胆固醇患者适量摄入蛋黄是可行的，因为蛋黄自身有调节胆固醇的作用。
结合第⑦段“胆固醇属于脂类，人体各组织中皆含有胆固醇，它是许多生物膜的重要组成成分。胆固醇是体内合成维生素D及胆汁酸的前提，维生素D调节钙磷代谢，胆汁酸是脂类和脂溶性维生素消化与吸收的必需条件。胆固醇在体内还可以转变成多种激素”可知，胆固醇是人体许多生物膜的重要组成，还参与合成维生素D、胆汁酸，能转变成多种激素，对人体有着不可或缺的重要作用。由此可知，胆固醇对人体健康有益，所以高胆固醇患者可以适量摄入含胆固醇的蛋黄。
结合第⑧段“膳食胆固醇对血脂的影响因遗传和代谢状态等个人因素，存在很大的个体差异。因此，有人胆固醇摄入量高反而会抑制自身内源性胆固醇的生成，体内总胆固醇并不会升高”可知，由于个体差异，部分人即使胆固醇摄入量高，也会抑制自身内源性胆固醇生成，体内总胆固醇不会升高。由此可知，对于这类人来说，适量摄入蛋黄不会造成体内胆固醇过高，所以高胆固醇患者可适量摄入蛋黄。
结合第⑪段“对于患有高胆固醇的人，不吃鸡蛋未必能降低胆固醇，吃鸡蛋也未必一定加重症状。至今没有任何科学研究表明，鸡蛋中的胆固醇会对血清中的胆固醇造成明显影响”可知，没有科学研究能证明鸡蛋中的胆固醇会明显影响血清中的胆固醇。由此可知，高胆固醇患者适量摄入蛋黄，不一定会加重症状，所以可以适量摄入。
（三）（17分）
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】
公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也。
（节选自《初谭集·廉勤相》）
【注释】①公孙仪：春秋时鲁穆公的宰相。②即：如果。③下人：迁就他人。
15. 解释下列加点词。
（1）万钟于我何加焉_______ （2）是亦不可以已乎_______
（3）则免于相_______ （4）一国尽争买鱼而献之_______
16. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 行道之人弗受/一国尽争买鱼而献之B. 蹴尔而与之/夫子嗜鱼而不受者
C. 乡为身死而不受/公孙仪不受D. 万钟于我何加焉/将枉于法
17. 翻译下列句子。
（1）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
（2）此明夫恃人不如自恃也。
18. 阅读文章，回答下面问题。
（1）请简要分析【甲】文段中“乡为身死而不受”一句反复出现的作用。
（2）【甲】文中“不受嗟来之食”的穷人与【乙】文中“不受鱼”的公孙仪是否一样都持有“本心”？请结合文章内容简要分析。
【答案】15. ①. 益处 ②. 停止 ③. 被罢免 ④. 整个 16. C
17. （1）先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在（有人）为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。（意近即可）
（2）这是懂得依靠别人不如依靠自己。
18. （1）①构成排比，强化“舍生取义”这一品质的重要性，使论证更富有气势；②与后文形成对比，突出强调了任何时候都不能失去“本心”的观点。（任答一点，合理即可）
（2）示例一：不一样。穷人面对“嗟来之食”，宁可饿死也不受，他身上所流露的是骨气、是“本心”；公孙仪不徇私受贿这是好的，但其出发点是怕自己因受鱼而被免相，归根结底还是为了保持自己的地位，所以公孙仪并非持有“本心”。
示例二：一样。穷人面对“嗟来之食”，宁可饿死也不受，他身上所流露的是骨气，是“本心”；公孙仪认为接受了别人送的鱼，执法就有失公正，这表现了他不徇私受贿、廉洁奉公的思想性格。所以说他们一样都持有“本心”。
【解析】
【导语】这篇文言文通过甲文和乙文两段内容，分别探讨了“本心”与“自恃”的主题。甲文通过对比“嗟来之食”与“万钟之禄”，强调了人在面对诱惑时应坚守本心，不为外物所动；乙文则通过公孙仪拒鱼的故事，阐明了“恃人不如自恃”的道理，强调了自律与独立的重要性。两篇文章均以简洁的语言和生动的例证，深刻揭示了人在面对利益时应保持的道德操守与自我约束，具有强烈的现实意义。
【15题详解】
本题考查文言词语理解。
（1）句意：优厚的俸禄对我有什么益处呢！加：益处。
（2）句意：这种做法不是可以停止了吗？已：停止。
（3）句意：我就会被罢免宰相。免：被罢免。
（4）句意：全国的人都争相买鱼来献给他。一：整个。
【16题详解】
本题考查一词多义。
A.之：助词，的/代词，代指公孙仪；
B.而：连词，表修饰，不译/连词，表转折，但；
C.受：都是动词，接受；
D.于：介词，对于/介词，在……方面；
故选C。
【17题详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）乡：通“向”，先前、从前；受：接受；穷乏者：穷困的人；得：通“德”，感激。
（2）明：明白；恃：依靠。
【18题详解】
本题考查内容理解概括。
（1）结合“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”可知，“乡为身死而不受”在文段中反复出现三次，构成了排比的修辞手法。排比的运用增强了文章的气势，突出强调了人们在先前为了义甚至可以舍弃生命也不接受不合理的东西，强化了“舍生取义”这一品质对于人的重要性，使论证更具说服力和感染力。
同时，“乡为身死而不受”所体现的是人们先前坚守义的态度，而后文“今为宫室之美为之”“今为妻妾之奉为之”“今为所识穷乏者得我而为之”描述的是现在人们为了物质享受等而改变了之前的坚守，前后形成鲜明的对比。由此可知，通过这样的对比，更突出地强调了人不能为了功名利禄等而丧失自己的“本心”，在任何时候都应该坚守“本心”的观点。
（2）示例一：结合甲文中“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”可知，穷人面对那种没有礼貌、吆喝着给的食物，即使是处于饥饿、可能会饿死的困境下也不愿意接受，这体现出穷人身上所具有的骨气，他们坚守着自己内心对于尊严和道义的认知，这正是“本心”的体现。结合乙文中“夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼”可知，公孙仪不接受别人送的鱼，是因为他担心接受鱼后会有迁就他人的表现，进而歪曲法律，最终导致自己被罢免宰相之位。他考虑的更多是接受鱼后对自己官职和能否长期有鱼吃的影响，其出发点归根结底是为了保持自己的地位，而不是出于对道义等“本心”的纯粹坚守。由此可知，穷人面对“嗟来之食”所体现的是真正的“本心”，而公孙仪并非持有“本心”，二者不一样。
示例二：结合甲文中“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”可知，穷人在面对无礼的施舍时，宁愿饿死也不接受，这展现出他们身上的骨气，对自身尊严和道义的坚持，这种坚守就是“本心”的体现。
结合乙文中“夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相”可知，公孙仪清楚地认识到如果接受了别人送的鱼，就会在执法时失去公正，因为接受贿赂会让他不得不迁就他人，从而破坏法律的公平。他不接受鱼，正是为了维护法律的公正和自己为官的原则，这表现了他不徇私受贿、廉洁奉公的思想性格。这种对原则和公正的坚持，也是一种“本心”的体现。由此可知，无论是穷人面对“嗟来之食”时的坚守，还是公孙仪不接受鱼所体现的为官原则，都表明他们一样都持有“本心”。
【点睛】参考译文：
【甲】一碗饭，一碗汤，得到这些就能活下去，得不到就得饿死。如果没有礼貌地吆喝着给别人（吃），就是过路的饥民也不肯接受；用脚踩踏过给别人（吃），就连乞丐也会不屑一顾。优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，优厚的俸禄对我有什么益处呢！是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、所认识的穷困的人感激我吗？先前（有人）为了（道义）宁肯死也不愿接受（施舍），现在（有人）为了住宅的华丽却接受了；先前（有人）为了（道义）宁肯死也不愿接受（施舍），现在（有人）为了妻妾的侍奉却接受了；先前（有人）为了（道义）宁肯死也不愿接受（施舍），现在（有人）为了所认识的穷困的人感激自己却接受了：这种做法不是可以停止了吗？这就叫做丧失了人的羞恶之心。
【乙】公孙仪做鲁国的宰相并且特别喜欢吃鱼，全国的人都争相买鱼来献给他，公孙仪却不接受。他的弟子劝谏说：“您喜欢吃鱼却不接受别人的鱼，这是为什么呢？”他回答说：“我正因为爱吃鱼，所以才不接受。如果我接受了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现；有迁就他们的表现，就会歪曲和破坏法律；歪曲和破坏法律，我就会被罢免宰相。虽然（我）爱吃鱼，（但）他们必定不会再长久地给我送鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果我不接受（别人给的）鱼，就不会被罢免宰相，尽管（我）爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。”这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理，也明白了靠别人为自己，不如自己为自己的道理。
山茶花
杨慎①
绿叶红英斗雪开，黄蜂粉蝶不曾来。
海边珠树②无颜色，羞把琼③枝照玉台④。
【注释】①杨慎，明代四川新都人，曾得进士第一，后遭贬至云南永昌（今保山），从此居滇35年。②珠树，古代传说中的一种似玉如珠的树。③琼：美玉。④玉台，传说中天神的宫室。
19. 诗人在第一、二句中以雪、蜂、蝶作画，请你展开想象用优美的笔调描绘一下这幅画面。
20. 第二、三、四句采用了什么手法？在诗中有何作用？
【答案】19. 银白的雪花漂洒在滇西的山川大地上，采花的蜜蜂和轻佻的蝴蝶都不见了踪影，只有红火的山茶花在绿叶的陪衬下迎风傲雪怒放。
20. 衬托，映衬出山茶花傲雪盛开、冰清玉洁的美丽形象，表达作者对云南山茶花由衷的喜爱之情。
【解析】
【19题详解】
本题考查诗文描绘的画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。“绿叶红英斗雪开，黄蜂粉蝶不曾来”大意：绿叶红花在雪中争奇斗艳，花朵纷纷开放，黄蜂粉蝶却不曾到来。
画面示例：雪花纷飞，阻挡不住绿叶红花勃勃生机，它们竞相生长，花朵争奇斗艳，但是那勤劳的蜜蜂与爱花的蝴蝶却不曾到来。
【20题详解】
本题考查表现手法。
“黄蜂粉蝶不曾来。海边珠树无颜色，羞把琼枝照玉台”意思是：黄蜂粉蝶却不曾到来，海边的珠树也显得逊色了，枝条点缀映照着传说中的仙台也显得羞愧。山茶花不畏风雪，傲然开放，蜜蜂蝴蝶不见踪影，海边珠树、仙台显得逊色，用蜜蜂、蝴蝶、珠树等衬托山茶花清玉洁的美丽形象，运用了衬托的手法，表现了作者对山茶花由衷的喜爱与赞美。
21. 请你从下面两个主题中任选一个，并围绕所选主题、结合《钢铁是怎样炼成的》一书中的具体人物及情节进行阐述。（不少于60字）
A.熬过苦难，才会有所成长。
B.温暖的人，给生命带来暖色。
【答案】示例：A.熬过苦难，才会有所成长。
《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在第四次死里逃生之后全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了，但他熬过苦难，终于成为坚强的无产阶级革命战士。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。首先，确定选题： 从A、B两个主题中选择一个你更感兴趣或更有感触的主题。比如，如果你对人物在困境中的成长过程更感兴趣，那么选择A主题；如果你对人物间相互扶持、给予温暖的情节更感兴趣，那么选择B主题。
接着，回顾《钢铁是怎样炼成的》相关内容：对于A主题“熬过苦难，才会有所成长”，你需要回想书中主人公保尔·柯察金或其他角色经历过的苦难和挑战，以及这些经历如何促使他们成长和改变。对于B主题“温暖的人，给生命带来暖色”，你需要思考书中哪些人物给了保尔或其他角色温暖和支持，这些温暖如何影响了他们的生命轨迹。
然后，选择具体人物及情节：从书中挑选出与所选主题紧密相关的具体人物和情节。确保所选的情节能够充分展现主题，并且是你能够详细阐述的。
最后，结合所选人物和情节，详细阐述你的观点。对于A主题，你可以描述人物经历的苦难、他们如何面对这些苦难、以及苦难如何促使他们成长。对于B主题，你可以描述温暖的人物如何给予其他角色支持、这些支持如何影响了角色的生命、以及这种温暖在书中的意义。
示例：
B.温暖的人，给生命带来暖色。《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来是个温暖的人，是保尔走上革命道路的引路人，每当保尔遇到问题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向，在朱赫来的指导下百炼成钢，最终成为具有钢铁般意志的革命意识的人。
22. 阅读语段，回答问题。
【A】看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”【A】也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
选段中的【A】指的是哪个人物？请各用一个字概括【A】与范进二人相反的行为表现。他们不同行为的背后有着怎样相同的社会根源呢？
【答案】A是周进；不同表现：周进是“哭”，范进是“笑”。社会根源：一哭一笑背后的社会根源都是封建科举制度对读书人的摧残和毒害。
【解析】
【详解】本题考查名著人物及内容理解。
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
结合“看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来”“只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭”可知，文中详细描绘了人物因进入贡院，看到号板后难以抑制情绪，悲痛大哭的场景，这个人正是周进。周进苦读多年却未能考取功名，见到贡院号板，积压多年的心酸、痛苦与绝望瞬间爆发，因此用“哭”来概括其行为表现。
结合《儒林外史》中范进中举的情节，“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。……走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了”可知，范进得知自己中举后，激动得又拍又笑，甚至疯癫，因此用“笑”来概括其行为表现。
周进苦读至六十多岁，依然只是个童生，见到贡院号板便悲从中来；范进多年科举不中，一旦中举就喜极而疯。由此可知，一哭一笑背后的社会根源都是封建科举制度对读书人的摧残和毒害。在这种制度下，读书人的命运被科举左右，精神被严重扭曲。
三、作文（60分）
23. 作文
一年四季，周而复始。四季已经伴随我们很久了，你是否注意到春日的芬芳、夏日的池塘，或者秋日的麦田、冬日的暖阳……大自然总是这样无声无息的伴随着我们。
请你留意平日的观察，用细致的笔触写下你最喜欢的季节。至少用到一种修辞手法，80字左右。
【答案】例文：我钟情于秋天。金黄的银杏叶，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，给大地铺上一层华丽的地毯。田野里，沉甸甸的麦穗笑弯了腰，诉说着丰收的喜悦。秋天，用斑斓色彩和累累硕果，奏响一曲动人的丰收之歌。
【解析】
【详解】本题考查微写作。
1.审题立意。本次作文要求描绘最喜欢的季节，旨在引导同学们观察自然，感受四季独特之美，培养对大自然的热爱。写作时需紧扣“最喜欢”，围绕特定季节的典型景物，融入个人情感，通过细腻描写展现该季节的独特魅力。
2.思路点拨。从四季中挑选自己最有感触、印象最深的季节。选定季节后，选取该季节典型的自然景物，如春天的花朵、夏天的雷雨、秋天的落叶、冬天的雪花等。为使描写更加生动，可运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。在描写景物过程中，自然融入自己对该季节的喜爱之情。
例文：我最爱春天。瞧，桃花如娇羞的少女，红着脸挂满枝头；柳树似婀娜的舞者，摆动着翠绿的裙摆。暖阳倾洒，唤醒了沉睡的万物。春天宛如一场盛大的梦境，带来生机与希望，让人心生欢喜。
请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。（50分）
24. 阅读下面材料，完成作文。
一群由清华北大年轻医生们创立的烧烤店——“柳叶刀”，在未做任何广告的情况下火爆北京，年营业额突破千万。创始人王建在总结自己创业成功的“秘诀”时说，他们创业的宗旨就是做一家“绿色、安全的食品消费企业”，而不是一味追求财富。因此，他们始终严格遵守店规：只用新鲜食材、杜绝腌制、肉串只用电烤、用油一天一换、所有菜品绝不过夜。
的确，在这个急功近利的时代，正确而持久的价值观才是致胜的法宝。
读了上面材料，你有什么感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目写一篇不少于600字的文章。
【答案】例文：
坚守价值，方得始终
在快节奏、物欲横流的当下，“柳叶刀”烧烤店的成功宛如一股清流，为我们揭示了一个质朴却深刻的道理：坚守正确的价值观，是在人生与事业征途上斩获成功的关键。
这不禁让我想起家乡那家小小的馄饨铺。店主是一对老夫妻，经营馄饨铺多年。在物价飞涨、竞争激烈的市场环境中，不少同行或是降低食材品质，或是偷工减料以压缩成本、提高利润。但这对老夫妻却始终坚守着自己的经营理念：用最新鲜的食材，为顾客煮出最纯粹、最美味的馄饨。
清晨，他们会亲自去市场挑选最新鲜的猪肉和蔬菜；馄饨皮坚持手工制作，薄而有韧性；汤底是用大骨精心熬制数小时而成，鲜香浓郁。他们的馄饨价格亲民，分量十足，吸引了众多食客。尽管没有豪华的装修，也没有大肆的宣传，但靠着食客们口口相传的好口碑，这家馄饨铺的生意一直红红火火。这和“柳叶刀”烧烤店一样，凭借对品质和食品安全的坚守赢得成功。
反观一些网红餐厅，开业初期凭借新颖的营销手段吸引大批顾客，却不重视食品质量与服务体验。食材不新鲜、卫生不达标等问题频出，即便一开始门庭若市，可没过多久，就因口碑崩塌而无人问津，只能草草收场。在利益的诱惑下，他们抛弃了经营的底线与应有的价值观，最终自食恶果。
在我们的学习生活中，同样 需要坚守正确的价值观。有的同学为了取得好成绩而作弊，或许能获得一时的高分，却无法真正掌握知识，更丢失了诚信。而那些踏实努力、勤奋学习的同学，虽可能在短期内看不到显著的进步，但长期坚持，知识不断积累，能力不断提升，最终在考试中取得优异成绩，也为未来的发展打下坚实基础。
人生之路漫漫，无论处于何种境地，我们都应像“柳叶刀”烧烤店、馄饨铺的经营者一样，坚守正确的价值观，不为短期利益所动。唯有如此，方能在岁月的磨砺中收获成功，实现自己的人生价值，走出属于自己的康庄大道。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
审题。材料聚焦“柳叶刀”烧烤店成功的原因，关键语句是“创业的宗旨就是做一家‘绿色、安全的食品消费企业’，而不是一味追求财富” 以及“正确而持久的价值观才是致胜的法宝”。这明确指出写作方向要围绕价值观与成功的关系展开。
立意。价值观引领成功：强调正确价值观是成功的导向标，如“柳叶刀”烧烤店因秉持绿色安全价值观获得成功，在其他领域，如科研、教育、艺术等，坚守诚信、专注、创新等价值观，也能引领人们走向成功。摒弃逐利，坚守价值：批判单纯追逐财富的短视行为，阐述在商业或生活中，只有摆脱对金钱的过度追逐，坚守对社会有益、对自身成长有意义的价值观，才能收获真正的成功与满足，就像烧烤店不把赚钱当唯一目标，注重品质才赢得市场。持久价值观的力量：突出价值观不仅要正确，还需持久坚持。在长期的发展过程中，无论面对何种困难与诱惑，始终坚守价值观，才能在时间的考验下积累成果，获得长远成功，“柳叶刀”烧烤店始终严格遵守店规就是持久践行价值观的体现。
选材构思。价值观引领成功：开头讲述“柳叶刀”烧烤店成功故事，引出“价值观引领成功”的观点，引发读者兴趣。中间列举科学家袁隆平，心怀“让天下人吃饱饭”的价值观，几十年如一日投身杂交水稻研究，成功解决无数人温饱问题，成为举世敬仰的农业科学家；再讲自己身边一位同学，秉持诚信友善的价值观，在班级中积极帮助他人，学习上认真踏实，不仅赢得同学们的喜爱，成绩也稳步提升，在中考中取得优异成绩，从不同层面体现价值观对成功的引领。总结价值观在个人、社会发展中的重要引领作用，呼吁大家树立正确价值观，迈向成功之路。摒弃逐利，坚守价值：开头描述当下社会部分人急功近利、唯利是图的现象，如某些商家制假售假，引出对摒弃逐利、坚守价值的思考。中间讲述某老字号糕点店，虽面临成本上涨压力，但坚持使用传统工艺和优质原料，不偷工减料，不盲目追求利润最大化，凭借良好口碑在激烈市场竞争中屹立不倒；对比一些网红店铺，为快速盈利过度营销，忽视产品质量，最终昙花一现。再结合自身经历，讲述自己在参加义卖活动时，没有为了多赚钱而降低义卖物品质量，而是用心准备，真诚售卖，不仅收获了成就感，还得到他人认可，强调坚守价值的重要性。结尾批判逐利行为，倡导坚守正确价值观，实现个人价值与社会价值的统一。持久价值观的力量：开头以“滴水穿石”的现象引出观点，说明持久的力量，类比到价值观，强调持久坚持价值观才能收获成功，联系“柳叶刀”烧烤店长期坚持严格店规。中间讲述故宫文物修复师们，秉持对传统文化的热爱与传承的价值观，几十年如一日专注修复文物，使无数珍贵文物重焕生机；再讲自己所在的学校社团，始终坚持传播传统文化的价值观，定期组织活动，虽面临人员变动、资金短缺等困难，但一直坚守，逐渐扩大影响力，吸引更多同学参与。通过不同事例体现持久价值观的力量。结尾强调在生活中要树立并持久坚持正确价值观，才能创造出经得起时间考验的成就。
25. 请以“爱，盛开在今日”为题目作文。
要求：①不得抄袭、套作；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用××代替。④写一篇不少于600字的文章。
【答案】例文：
爱，盛开在今日
清晨，阳光像往常一样准时洒进窗户，轻柔地落在我的床上。我在这温暖的抚摸中悠悠转醒，新的一天，在爱与希望中开启。
“起床啦，早餐马上就好！”妈妈的声音从厨房传来，带着熟悉的温柔。走进餐厅，餐桌上摆满了我爱吃的食物：金黄的煎蛋、冒着热气的牛奶，还有烤得恰到好处的面包。妈妈一边摆着碗筷，一边叮嘱我：“多吃点，上午才有精力学习。”看着妈妈忙碌的身影，我的心里满是温暖。这每日不变的早餐，是妈妈对我最质朴的爱。
来到学校，我正为一道数学难题愁眉不展。同桌注意到我的苦恼，主动凑过来，拿起笔为我讲解。他耐心地分析每一个步骤，直到我完全理解。在他的帮助下，难题迎刃而解，我感激地看向他，他笑着说：“小事，咱们是同学嘛！”这简单的话语和真诚的笑容，是同学之间纯真的友爱。
午后，学校组织了一场公益活动——去社区看望孤寡老人。我们走进一位老奶奶的家，为她打扫房间、陪她聊天。老奶奶满脸皱纹，却笑得格外慈祥。当我们给她表演节目时，她眼中闪烁着感动的泪花。那一刻，我深刻地感受到给予他人关爱带来的快乐。这种关爱跨越了年龄与陌生，是人性中最纯粹的善良之爱。
傍晚放学回家，路过小区花园，看到一对老夫妻相互搀扶着散步。夕阳的余晖将他们的身影拉得很长很长，他们轻声交谈，脸上洋溢着幸福。他们携手走过岁月的模样，诠释着相濡以沫的爱情，让我对未来的美好情感充满了憧憬。
躺在床上，回顾这一天，爱无处不在。它在妈妈的早餐里，在同学的帮助中，在对老人的关心里，在老夫妻的身影中。爱，就像一朵朵盛开的花朵，装点着我的今日，也温暖了我的整个世界。我深知，这些爱不仅是我今日的美好回忆，更是我未来人生路上最宝贵的财富。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题。标题“爱，盛开在今日”中，“爱”是核心主题，是人类各种美好情感的体现，如亲情之爱、友情之爱、陌生人之间的关爱、对社会和自然的热爱等。“盛开”是关键动词，运用比喻修辞，将爱比作花朵绽放，意味着爱呈现出热烈、美好的状态，需要在文中生动展现爱的活力与感染力。“今日”明确时间限制，要求从当下生活中取材，讲述正在发生或刚刚经历的爱的故事，突出故事的即时性和现实感。
二、立意。
平凡日常中的温暖小爱：聚焦家庭生活，通过描绘今日父母为孩子准备营养早餐、关心孩子学习与心情的细微举动，展现亲情之爱；或者着眼校园生活，讲述同学之间互相帮助解决学习难题、老师耐心辅导学生功课等情节，体现校园里的友爱与师生情，凸显平凡日子里小爱凝聚成生活温暖力量。
特殊情境下的伟大奉献：以社会热点事件为背景，如抗击疫情期间医护人员不顾个人安危，坚守岗位救死扶伤；抗洪救灾时志愿者们踊跃投身抢险救灾、为受灾群众提供帮助，展现特殊时刻人性的光辉与无私奉献的大爱，彰显人间真情的伟大力量。
自我成长中的关爱感悟：讲述自己今日在面对挫折困境时，如考试失利、比赛失败等，得到他人关爱与鼓励，从而获得勇气和力量，实现自我成长与转变，表达对爱的感恩之情，以及爱对个人成长的重要意义。
三、选材构思。
记叙文：开头采用环境描写开篇，营造温馨的氛围，如“清晨，阳光温柔地洒在窗前，微风轻轻拂动窗帘，新的一天在这样美好的氛围中开启，爱也在不经意间悄然降临”，引出下文爱的故事。中间详细叙述自己参加学校组织的演讲比赛，因过度紧张发挥失常，心情极度低落。回到教室后，同桌主动过来安慰，分享自己类似的经历给予鼓励；老师也找到自己，耐心分析问题并指导改进方法。通过细腻的语言、动作、神态描写，展现同桌和老师的关爱。结尾表达自己从这次经历中收获的感动与成长，点明“爱，盛开在今日，让我在挫折中重新站起，这份爱将永远激励我勇敢前行”，升华文章主题。
抒情散文：开头运用排比和比喻的修辞手法，直抒胸臆，“爱，是清晨街头那一抹温暖的阳光，照亮行人的路；爱，是公交车上一次贴心的让座，传递善意的温度；爱，是社区里一声亲切地问候，拉近邻里的距离。在今日，爱之花处处盛开，芬芳了我的世界”，引出对今日所见之爱的赞美。中间采用片段组合的方式，分别描述今日在不同场景下看到的爱。如小区门口保安帮助提重物的老人开门、街边流浪动物救助站志愿者照顾流浪猫狗、十字路口交警耐心护送行动不便的老人过马路，融入自己的细腻感受和深刻思考，从不同角度展现爱的多样与美好。总结全文，再次强调今日被爱包围的美好感受，发出呼吁“让我们珍惜今日盛开的爱，也用自己的行动播撒爱的种子，让爱之花永远绽放，让世界充满爱”，收束全文并引发读者共鸣。
项目
七年级（人）
八年级（人）
九年级（人）
食品安全（不买“三无”产品）
65
80
90
校园安全（不追逐打闹）
43
52
75
用电安全（了解用电常识）
25
40
60
难忘画面
难忘原因
①______
有故乡美好的田园风光
我和伙伴跟母亲在水渠笑语洗衣
②______
③______
有追逐流水落花的快乐
偶见母亲脸上正开着褐红色的花
④______