2025年福建省福州市百校联考中考一模语文试题（解析版）-A4

这是一份2025年福建省福州市百校联考中考一模语文试题（解析版）-A4，共18页。
注意事项：
1．答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定位置填写本人的准考证号、姓名等信息。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码上的“准考证号、姓名”与本人准考证号、姓名是否一致。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案用0.5毫米黑色签字笔在各答题卡上相应位置书写作答，在试题卷上答题无效。
3．考试结束，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（23分）
1. 根据语境，补写出古代诗文名句。
（1）《〈论语〉十二章》中的“_______，_______”表达了对用不正当的手段获得财富和地位的淡泊态度。
（2）诸葛亮《出师表》中用“_______，_______”总结先汉兴隆的经验，并以此告诫后主刘禅。
（3）文天祥《过零丁洋》中的“_______？_______”表现诗人视死如归、以死明志的壮志豪情。
（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“_______，_______”表达友情不受地域阻隔、心灵相通的哲理。
【答案】 ①. 不义而富且贵 ②. 于我如浮云 ③. 亲贤臣 ④. 远小人 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“浮、贤臣、汗青、涯”等字词容易写错。
2. 阅读下面的文字，按要求作答。
年画产生的年代不比卷 ① （zhóu）画晚，它根 ② （zhí）于民间，装饰于节日，起着丰富人民精神生活、反映人民美好愿望、美化节日环境的作用。它所反映的题材极为广泛，举凡人物、山水、花鸟，历史故事、神话传说、小说戏曲以及当时的现实生活、时事新闻等，几乎（ ）。特别是在（ ）劳动生活，反映人民群众的道德观念和宣扬传统美德方面，表现得非常突出。年画的作者大多为民间艺人，有些就是农民出身，在思想感情和审美趣味上同群众（ ）。他们善于运用栩栩如生的形象，以热闹风趣的情节塑造活泼生动的手法。年画艺术同人民群众的风俗习惯紧密相连， ③ （yù）教于乐。比起其他画种，它更注重观赏性、娱乐性和装饰性。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
（2）依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是
A. 无所不包 描述 心心相印B. 无所不能 描绘 心心相印
C. 无所不能 描述 息息相通D. 无所不包 描绘 息息相通
（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子，但不得改变句子原意。
【答案】（1）①轴②植③寓 （2）D
（3）他们善于运用活泼生动的手法，以热闹风趣的情节塑造栩栩如生的形象。
【解析】
【小问1详解】
本题考查根据拼音写汉字能力
①卷轴：读作juàn zhóu，指裱好带轴的书画等。
②根植：读作gēn zhí，指扎根，多用于比喻。
③寓教于乐：读作yù jià yú lè，意思是在娱乐中寄托教育的作用。
【小问2详解】
本题考查近义词辨析。
一空：“无所不包”意思是什么都包含在内，“无所不能”侧重指什么事都会做；根据“它所反映的题材极为广泛，举凡人物、山水、花鸟，历史故事、神话传说、小说戏曲以及当时的现实生活、时事新闻等”提供的语境可知，这里描述的是年画题材广泛，用“无所不包”合适；
二空：“描绘”更强调用绘画等具体方式表现，“描述”侧重于用语言表述；根据“反映人民群众的道德观念和宣扬传统美德方面，表现得非常突出”提供的语境可知，这里是说年画对劳动生活的表现，“描绘”更恰当；
三空：“心心相印”指彼此心意一致，“息息相通”呼吸相通。比喻彼此契合无间或关系密切。根据“年画艺术同人民群众的风俗习惯紧密相连”提供的语境可知，这里是说年画作者和群众在思想感情等方面关系紧密，用“息息相通”合适；
故选D。
【小问3详解】
本题考查病句修改。
文中画横线的句子动宾搭配不当，“栩栩如生的形象”与“活泼生动的手法”调换位置：他们善于运用活泼生动的手法，以热闹风趣的情节塑造栩栩如生的形象。
3. 名著阅读交流。
名著中的人物形象丰富多样，我们应如何准确把握这些人物形象？请选取一种分析人物的方法，结合某部名著的相关内容，谈谈你是怎样准确把握人物形象的。
分析人物的方法：①关注人物言行 ②探讨人物关系 ③人物对比分析
【答案】示例一：关注人物言行：《西游记》中，孙悟空大战妖魔鬼怪时英勇无畏、对师傅唐僧的忠诚孝顺，鲜明的个性特征体现在每一次行动、每一句言语中。对孙悟空言行的细致关注，让我能够更加深入、立体地感受孙悟空的复杂性格。
示例二：探讨人物关系：《骆驼祥子》中，虎妞对祥子的爱中夹杂着控制，而祥子在最初的抗拒后逐渐妥协，这段关系的发展揭示了祥子性格中的软弱与无奈。通过探讨人物关系，能更加全面地理解祥子形象的丰富性和复杂性。
示例三：人物对比分析：《水浒传》中，林冲行事谨慎，受高俅陷害走上反抗之路；武松则性格豪爽，行事果敢，为兄报仇不惜血溅鸳鸯楼。林冲的隐忍与武松的刚烈形成鲜明对比，对比分析让我更清晰地认识各有千秋的英雄人物。
【解析】
【详解】本题考查分析名著人物的方法。
结合名著人物形象和分析人物的三种方法回答即可。
示例一：关注人物言行：《红楼梦》中，通过林黛玉手把花锄收落花，建花冢哭诵《葬花吟》的言行可知，展现其诗人气质、多愁善感的性格，以及对生命易逝的哲学思考。可见，林黛玉不仅是“多愁善感”的单一形象，还有聪慧率真、孤高叛逆等多维性格。她的诗人气质贯穿言行，让我更加深入地了解了林黛玉立体丰满的形象。
示例二：探讨人物关系：保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。而后愚蠢的敌人却又把他很快错放了。后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军。这段关系的发展让我们更了解了保尔钢铁般的意志。
示例三：人物对比分析：《水浒传》中，武松和杨志都本领高强，但武松安于贫贱，做事有始有终，为人光明磊落，富有正义感；杨志贪图功名，急功近利，性格孤僻，不善与人交往，有时蛮横不讲道理。两者形成对比，反映了英雄好汉们希望自己有更好的生活，能够被重用，但社会黑暗，官逼民反，最后走投无路，只能上梁山。对比分析让我更清晰地认识不同的英雄人物。
二、阅读（67分）
（一）（7分）
阅读下面的宋诗，完成下面小题。
定惠院寓居月夜偶出（节选）
苏轼
江云有态清自媚，竹露无声浩如泻。
已惊弱柳万丝垂，尚有残梅一枝亚。
清诗独吟还自和，白酒已尽谁能借。
不惜青春忽忽①过，但恐欢意年年谢。
［注］①忽忽：倏忽，急速，形容时间快速飞逝的样子。
4. 前四句写了哪些景物？表现了月夜怎样的特点？
5. 后四句抒发了诗人丰富的情感，请简要概括。
【答案】4. 江云、竹露、弱柳、残梅。表现了月夜清冷幽静、朦胧迷人的特点。
5. 独酌无侣、知音难觅的孤独之感，青春易逝、欢意难久的怅惘之情。
【解析】
【导语】这首小诗以细腻笔触勾勒出月夜清幽之景：江云自媚、竹露无声、弱柳垂丝、残梅独亚，展现空灵静谧的意境。后四句转入抒情，独吟自和的孤寂、酒尽无伴的怅惘，与“不惜青春”的洒脱形成张力，最终落于对时光易逝的深沉忧虑。苏轼将即景生情的手法运用得含蓄隽永，在清冷月色中寄寓了复杂的人生况味。
【4题详解】
本题考查诗歌意象及特点。
结合“江云有态清自媚”可知，诗人描绘了江上云朵姿态优美，自带清雅之态，展现出一种朦胧而迷人的景致。结合“竹露无声浩如泻”可知，竹叶上的露珠悄然滑落，虽无声却如浩荡倾泻之状，以声衬静，凸显出环境的幽静。结合“已惊弱柳万丝垂”可知，柔弱的柳树枝条万千垂下，增添了月夜的静谧之感。结合“尚有残梅一枝亚”可知，还有一枝残梅斜倚着，在月夜下更显清冷。由此可知，前四句所写的江云、竹露、弱柳、残梅等景物，共同表现了月夜清冷幽静、朦胧迷人的特点。
【5题详解】
本题考查情感理解。
结合“清诗独吟还自和，白酒已尽谁能借”可知，诗人独自吟诵清诗，只能自己应和，白酒饮尽却无人可借酒共饮，生动展现出诗人独酌无伴、身边缺少知音的孤独处境。
结合“不惜青春忽忽过，但恐欢意年年谢”可知，诗人并非吝惜青春匆匆流逝，而是担心欢乐意趣一年年消逝，直接表达出对时光飞逝、青春不再，且欢意难以长久留存的怅惘心绪。由此可知，后四句抒发了诗人独酌无侣、知音难觅的孤独之感，以及青春易逝、欢意难久的怅惘之情。
（二）（16分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
随园在江宁城北依小仓山麓池台虽小颇有幽趣。乾隆辛亥春二月初，余始游焉。时简斋先生尚健，同坐蔚蓝天，看小香雪海梅花盛开，读画论诗者竟日。至道光二年九月，偶以事赴金陵，则楼阁倾隤①，秋风落叶，又是一番境界矣。其旧仆某尚识余姓名，真所谓“犹有白头园叟在，斜阳影里话当年”也。近年闻先生长君②兰村又葺而新之，游人杂遝③矣。
（选自［清］钱泳《履园丛话》）
材料二：
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
［注］①通“颓”，坍塌、崩溃。②长君：长子。③遝：众多。
6. 下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ）
A. 随园在江宁城北/依小仓山麓/池台虽小/颇有幽趣/
B. 随园在江宁城/北依小仓山/麓池台虽小/颇有幽趣/
C. 随园在江宁/城北依小仓山/麓池台虽小颇/有幽趣/
D. 随园在江宁城/北依小仓/山麓池台虽小/颇有幽趣/
7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。
8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）犹有白头园叟在，斜阳影里话当年。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
9. 两个文段都在写景叙事中寄寓情感，其情感有何不同？请简要分析。
【答案】6. A 7. ①. 从头至尾 ②. 使……变成新的 ③. 纷纷（纷杂）
8. （1）还有白头老园丁在，夕阳余晖里诉说着往昔。
（2）向石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
9. 前文情感相对复杂，既怀念往昔美好时光，感慨物是人非，也流露出对随园重现生机欣慰。后文情感单一而深沉，主要写作者被贬谪后的孤寂与忧伤。
【解析】
【导语】这两则文言选段均以细腻笔触描绘景物变迁，却呈现截然不同的情感维度。材料一通过随园今昔对比，以蔚蓝天与秋风落叶的意象并置，展现时间流逝中的怅惘与温情交织；材料二则以小石潭空游无依的鱼影与犬牙差互的岸势，构建出孤绝清冷的意境。前者在人事更迭中流露对往昔的追怀，后者则在自然观照中渗透着贬谪文人的孤寂，共同体现了中国古典文学物我交融的审美传统。
【6题详解】
本题考查文言句子的停顿。
“随园在江宁城北依小仓山麓池台虽小颇有幽趣”的意思是“随园在江宁城北，靠近小仓山脚下，虽然池台不大，却颇有雅致的情趣”。
“随园在江宁城北”点明位置（江宁城北）。“依小仓山麓”说明依傍山脚。“池台虽小”转折，突出“池台”特点。“颇有幽趣”总结景致特点。所以，正确的停顿是：随园在江宁城北/依小仓山麓/池台虽小/颇有幽趣。
故选A。
【7题详解】
本题考查文言词语的意思，可根据提示的方法来解释。
(1)根据查阅词典法确定选②。“读画论诗者竟日”译为：整天都在那里赏画论诗。竟：从到到尾（一整天）。
(2) “新”常理解为“性质上变得更好的（与“旧”相对）”。根据语境推断：又重新修缮了这座园林；据此推测“葺而新之”中的“新”理解为“使……变成新的”。“葺而新之”句意：又修缮了这座园林，使它重新变成了新的。
(3) 联系课文解释：“杂然相许”意思是“纷纷表示赞同”。杂：纷纷，纷杂。据此由课内迁移可知“游人杂遝矣”中的“杂”理解为“纷纷，纷杂”，“游人杂遝矣”句意为：现在那里游客络绎不绝。
【8题详解】
本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：
（1）犹有：还有；叟：老头；话当年：诉说着往昔。
（2）而：连词，连接状语和名词，不译，表修饰；西南：向西南，名词作状语；斗折蛇行：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。
【9题详解】
本题考查理解分析能力。
材料一：从“时简斋先生尚健，同坐蔚蓝天，看小香雪海梅花盛开，读画论诗者竟日。至道光二年九月，偶以事赴金陵，则楼阁倾隤，秋风落叶，又是一番境界矣”“村又葺而新之，游人杂遝矣”可知，通过随园的变迁从梅花盛景到楼阁倾颓，再到重修后游人如织，表达对时光流逝、物是人非的感慨，隐含对往昔雅趣的怀念。
材料二：从“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，借小石潭幽寂凄清的环境，以“凄神寒骨”“不可久居”直接流露孤寂压抑，情感更显沉痛。抒发作者贬谪后的孤寂悲凉之情。
故两文均借景抒情，但材料一侧重物是人非的感怀，材料二则重在被贬后的凄怆心境。
【点睛】参考译文：
材料一：随园在江宁城北，靠近小仓山脚下，虽然池台不大，却颇有雅致的情趣。乾隆辛亥年的春天二月初，我开始游览这里。当时环境十分简单。当时袁枚先生身体还很健康，我们一同坐在蔚蓝天，观赏着小仓山的香雪海，梅花盛开的美景，整天都在那里赏画论诗。至道光二年九月，我因事偶然前往金陵，看到楼阁已经倒塌，秋风中落叶飘零，又是一种不同的景象了。他的旧仆人还记得我的名字，这真是所谓的“犹有白头园叟在，斜阳影里话当年”啊。近年来听说先生的长子兰村又修缮了这座园林，使它重新变成了新的，现在那里游客络绎不绝。
材料二：潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。
（三）（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
有人问起我的家 端木蕻良
①要我说起我的家乡，是很困难的。我不怕小鬼子的特务机关会采访出我的尚滞留在失去的地面上的亲爱的人，因为我的供状而使他们受到了株连。
②使我最大的不情愿，是故乡在我的眼里给我安放下痛苦的记忆。我每一想起他，就在我面前浮出了一片“悲惨的世界”。当然在别处我看到浓度比他更重，花样比他们更显赫的悲痛与丑恶。但是，请原谅，那是我的降生地，他们是我第一次看见的人间物事。
③倘能逃避痛苦，我敢以生命打赌，我绝不愿意和痛苦为邻的，所以我也需要忘却。
④我的家的所在地，你在地图上可以找到。
⑤翻开地图，你可以看见“科尔沁左翼后旗”，“科尔沁左翼前旗”，“科尔沁右翼后旗”，“科尔沁右翼前旗”。
⑥那上面就有我的所谓的“家”的存在。
⑦倘若你翻的是《申报》①五十周年纪念地图，那么你会惊奇怎么地球上会有这么一片可爱的娇绿。这就是土地，而且是曾经失去了的。
⑧我生长的村子，叫作“紫鹭树”。在我出生一月光景，就在一个狂风暴雨的晚上，由着颠簸的大车，渡过了滚滚黑泥，突过了土匪的袭击，逃到了城里。从那之后，我没见过“紫鹭树”。
⑨我们便卜居在城里，那城是并不怎么“秀流”的。
⑩我看见白薇女士写的“我的家乡”，她以婉约的感觉，写出那人间美好的回忆……倘我和她相识，我一定去到她的家乡跑上一圈，尤其是她们的那古老的宅第。
⑪可惜的是我的家乡是在那荒凉的关外呀，他不会有江南的旖旎，你只好堵上耳朵，任凭她去“唱大江东去”罢。
⑫虽然不是那么的“十七八岁的娇媚的小姑娘”，但对故乡，“是不由心中选择，只能爱的”。我是牢牢地记念着我的家乡，尤其是失眠之夜。
⑬在过去，我是从不想家的。小时候我看过了爱罗先珂的“狭的笼”之后，我就把“家”看成了封建的枷锁，总想一斧头，将它捣翻。现在好了，用不着我来捣，我的家已在饥饿线上拉成了五段②。从江南到东北，倘若我想把我的家人看望完全，我要在这五千里的途程之中停留五段，而那最后的一段，我依然不能看见。因为在九一八之后，我提着脑袋去看了他们一次，又提着脑袋回来之后，我的智慧，告诉我，还是顺从母亲一次吧，母亲的头发全白了。
⑭说故乡带给我以痛苦，那是由于人事，倘然单单专指风景，那也是美的。
⑮我家住的街叫“杏树园子胡同”，要在四月光景，向外望去，满眼都是杏花，梨花，樱桃花。虽说以杏树著名，但是我却不喜欢那儿产出的杏，上至“桃核大杏”，下至“羊巴巴蛋杏”，我都不喜欢。我喜欢的，却是那柔若无骨的“香水梨”，那可爱的梨呀。贝多芬说：“为了真理，一个王国也不换。”但是要是为了那梨呀，两个王国我也换，我要换的。但是如今，我们的主人，赔去了五个王国，我却不许吃那里的梨。
⑯香水梨，
⑰我对你含着情人的怀恋。
⑱我只要能再吃你一次。
⑲在我家的西边是西河沟，那里的风景曾在我的第一个长篇里被描写过，那完全是真实的。北边是僧格林沁的祠堂，有几百株白杨在萧萧地响着，东边有老爷岭遥遥在望，可以使人幻化出千奇百怪的梦想。
⑳我对西河沟的宝爱是无限的。那地方远远地看不到人，樵夫不会和你碰头的，他只能用斧斤声和你谈话。打雀的啸子③你也不会听见了，因为“小满”④压根儿过了。那地方，我常常去的，有一次，一本《呐喊》，也是躺在那一棵倒在水面的树上看完的。我还记得那树面和流水相吻的地方，长出白酥酥的须根，用手抹抹，并不那么容易掉的，有时也有小鱼偷着来啄一下，又掉头跑了。
㉑听着小鸟的溜鸣，我能在这里留恋上四五个钟头，倘若能不吃饭，我就不走。有一次我用手在水里留住了一只小鱼，我就在泉眼里浸净了它，将它生吞了，真是原始人的喜悦。
㉒倘使我能专在风景上用功夫，故乡对我是有福了，可惜是他告诉我更多的人事。
㉓什么时候，我能回到家里去再吃一次那柔若无骨的香水梨。
㉔我的家乡。
（有改动）
［注］①《申报》：十九世纪晚期至二十世纪中期极具影响力的中文日报。②五段：指抗日战争时期中国被割裂成若干不同的政治势力。③啸子：一种用于驱赶鸟类以防止其啄食庄稼的工具。④“小满”：二十四节气之一，是农作物生长的关键期。
10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 樵夫“不会和你碰头”“只能用斧斤声和你谈话”侧面描写西河沟的宁静。
B. “家”既是作者老家，也是作者无论走到哪里都无法割舍的精神支柱。
C. 文章按照时间先后顺序讲述作者从孩童时期至成年后的诸多难忘的往事。
D. 作者提到“九一八”和对故乡的痛苦记忆，暗含对侵略者的愤慨与控诉。
11. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。
（1）我不怕小鬼子的特务机关会采访出我的尚滞留在失去的地面上的亲爱的人，因为我的供状而使他们受到了株连。（这句话表达了什么意思？请谈谈你的理解。）
（2）在我出生一月光景，就在一个狂风暴雨的晚上，由着颠簸的大车，渡过了滚滚黑泥，突过了土匪的袭击，逃到了城里。（“狂风暴雨的晚上，由着颠簸的大车，渡过了滚滚黑泥”，此处场景细节描写十分精彩，请简要分析其作用。）
12. 文章开头为什么说“要我说起我的家乡，是很困难的”？结合全文分析作者对家乡的复杂感情。
13. 文章在讲述家乡故事时多次提到了“香水梨”，这种反复的手法有什么文学效果？请简要分析。
【答案】10. C 11. （1）我的亲人全都逃离故乡，控诉日寇的侵略罪行。
（2）描绘了环境的恶劣，展现出逃难时的紧张氛围和逃难过程的艰辛，表现了童年时的遭遇和故乡的动荡与不安。
12. 家乡遭受侵略、亲人离散的悲痛；对家乡及其美景美物的深深眷恋；渴望回乡而不得的无奈。
13. ①强调对香水梨的怀恋，突出对家乡美好事物的珍视与追求；②反复提及香水梨，暗示了故乡的沦陷和人事的沧桑；③表达了重回故乡的愿望，深化了思乡的主题。
【解析】
【导语】这篇散文以深沉而克制的笔触，展现了端木蕻良对故乡科尔沁草原的复杂情感。作者通过碎片化的记忆拼图，将战乱阴影下的乡土之痛（日军侵略、家族离散）与自然之美（杏花、西河沟）交织呈现，形成强烈的情感张力。文中反复出现的“香水梨”成为乡愁的物化象征，其“柔若无骨”的特质与粗粝的现实形成微妙对比。时空交错的叙事结构（从童年逃难到成年怀乡）和诗化的场景描写（如樵夫斧声、生吞小鱼），共同构建了一个既真实又梦幻的东北故乡图景，体现了战争年代知识分子对家国命运的深切忧思。
【10题详解】
本题考查内容理解辨析。
C.有误，文章并没有按照时间先后顺序讲述往事。文中有多处回忆是交叉出现的，比如作者既回忆了小时候对“家”的看法，也回忆了长大后对故乡风景的喜爱等，不是单纯的时间顺序；
故选C。
【11题详解】
本题考查句子理解赏析。
（1）结合第①段“我不怕小鬼子的特务机关会采访出我的尚滞留在失去的地面上的亲爱的人，因为我的供状而使他们受到了株连”可知，“失去的地面”表明家乡已被日寇侵占，处于沦陷状态。作者说不怕特务机关因自己的供状使亲人受株连，其实是一种反语，暗示了日寇统治的残酷，让作者有这样的担忧，同时也说明作者对日寇侵略行为的愤恨。由此可知，这句话表达了作者对日寇侵占家乡的不满与控诉，同时反映出当时沦陷区人民处于危险和恐惧的生活状态。答案中“我的亲人全都逃离故乡”表述不准确，文中只是说作者在出生一月光景就随家人逃到城里，但不能就此推断出亲人全都逃离故乡，可能还有亲人滞留在沦陷的家乡。
（2）结合第⑧段“在我出生一月光景，就在一个狂风暴雨的晚上，由着颠簸的大车，渡过了滚滚黑泥，突过了土匪的袭击，逃到了城里”可知，“狂风暴雨的晚上”描绘出当时天气的恶劣，“颠簸的大车”“滚滚黑泥”具体展现了道路的艰难和逃难环境的糟糕。由此可知，这些场景细节描写生动地描绘了环境的恶劣，营造出逃难时紧张的氛围，突出了逃难过程的艰辛，也从侧面表现了作者童年时的遭遇以及故乡当时处于动荡不安的状态。
【12题详解】
本题考查情感理解。
结合第③段“使我最大的不情愿，是故乡在我的眼里给我安放下痛苦的记忆。我每一想起他，就在我面前浮出了一片‘悲惨的世界’”以及第⑬段“我的家已在饥饿线上拉成了五段……而那最后的一段，我依然不能看见。因为在九一八之后，我提着脑袋去看了他们一次……”可知，作者的家乡在日寇侵略下，亲人离散，处于饥饿线上，甚至相见都十分困难，这给作者带来了极大的痛苦。由此可知，家乡遭受侵略、亲人离散的悲痛是作者觉得说起家乡很困难的原因之一，也是作者对家乡的一种复杂感情。
结合第⑮段“我家住的街叫‘杏树园子胡同’，要在四月光景，向外望去，满眼都是杏花，梨花，樱桃花……我喜欢的，却是那柔若无骨的‘香水梨’，那可爱的梨呀”以及第⑳段“我对西河沟的宝爱是无限的……那地方，我常常去的”可知，作者详细描述了家乡的街景、喜爱的水果以及西河沟等景色，表达了对家乡美景美物的喜爱与眷恋。由此可知，作者对家乡有着深深的眷恋之情，这也是他对家乡复杂感情的重要组成部分。
结合第㉓段“什么时候，我能回到家里去再吃一次那柔若无骨的香水梨”可知，作者渴望能够回到家乡，再品尝家乡的香水梨，回到那熟悉的地方。但结合当时的时代背景以及前文提到的家乡被侵略、亲人离散等内容可知，作者回乡的愿望难以实现，充满了无奈。由此可知，渴望回乡而不得的无奈是作者对家乡的又一种复杂感情，这也使得他说起家乡时感到困难。
【13题详解】
本题考查表现手法及作用。
结合第⑮段“我家住的街叫‘杏树园子胡同’……但是我却不喜欢那儿产出的杏……我喜欢的，却是那柔若无骨的‘香水梨’，那可爱的梨呀”可知，作者明确表达了对香水梨的喜爱之情，通过与不喜欢的杏对比，强调了对香水梨的特别怀恋。由此可知，这种反复手法有强调对香水梨的怀恋，突出对家乡美好事物珍视与追求的效果。
结合第⑮段“但是如今，我们的主人，赔去了五个王国，我却不许吃那里的梨”可知，曾经喜爱的香水梨如今因故乡沦陷而不能吃，这中间存在着巨大的反差。结合第㉓段“什么时候，我能回到家里去再吃一次那柔若无骨的香水梨”可知，作者多次提及香水梨，每次提到都伴随着对现状的无奈和对过去的怀念。由此可知，反复提及香水梨，暗示了故乡的沦陷和人事的沧桑。
结合第㉓段“什么时候，我能回到家里去再吃一次那柔若无骨的香水梨”可知，作者将对回家吃香水梨这件事极为期盼，把吃香水梨当作回到家乡的一种象征。由此可知，反复提及香水梨表达了重回故乡的愿望，深化了思乡的主题。
（四）（12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人脑思考时“转速”快还是慢？ 张佳欣
①人们总觉得自己的内心世界无比丰富，仿佛有无数的想法和情感在头脑中涌动，只是难以通过语言或文字表达出来。美国企业家埃隆·马斯克在与播客主持人乔·罗根的对谈中形象地称之为“带宽问题”。马斯克想创造一种革命性接口，让人脑能直接与计算机对话，再也不受限于语言或书写速度。
②但即使马斯克成功了，他可能仍会感到沮丧。最近发表在《神经元》杂志上的一项研究揭示了一个冷酷的事实：人类的思维速度仅为每秒10比特。这就是人类用来记忆、决策和想象的速度。与此形成鲜明对比的是，人类的感官系统每秒可以捕捉多达10亿比特的信息。
③这种巨大的落差让人难以接受，研究人员赋予其一个贴切的名称：“马斯克错觉”。
④“人类大脑其实并没有想象中那么强大。”研究的合著者、美国加州理工学院神经科学家马克斯·梅斯特认为，“在作决定这件事上，大脑的速度慢得可笑，甚至远不如我们日常使用的任何设备。”
⑤为什么大脑处理信息如此缓慢？这一现象源于思维处理的单线程模式。感官系统能并行处理数十亿比特的信息，像一条宽阔的高速公路。然而，这些信息进入大脑后，却被迫通过一条狭窄的单车道，最终只能处理每秒10比特的信息。
⑥人类大脑堪称一头猛兽。它的800多亿个神经元形成了数万亿个连接。这些连接以各种方式组合在一起，使人类能感受、想象，并在人类社会中找到自己的存在方式。相比之下，果蝇的大脑简单得多，只有区区10万左右的神经元。但这已足够支持它们飞来飞去寻找食物，并与其它果蝇“商量”事情。
⑦为什么人类大脑不能像果蝇大脑一样快速并行处理信息完成复杂任务呢？答案或许在于必要性，更准确地说，缺乏必要性。
⑧“我们的祖先生活在一个相对缓慢变化的环境中。”马克斯·梅斯特表示，“大多数时候，我们的大脑并不需要超快的处理速度。”
⑨了解人类大脑的进化过程或许能为人工智能的改进提供重要启发，同时让其更好地适应人类独特的神经结构。至少，从这个角度看，放慢脚步、以简单问题为起点理解世界，或许能带来更深层次的智慧和洞察。
（摘编自《科技日报》，2024年12月27日）
14. 下列关于人类大脑的表述，不符合文章内容的一项是（ ）
A. 人脑能进行感受、想象等活动缘于其神经元形成了数万亿个连接。
B. 人类已能让人脑直接与计算机对话，但存在一些让人沮丧的问题。
C. 大约10万个神经元的大脑结构足以支持果蝇基本的生存和行为需求。
D. 了解人类大脑的进化过程能帮助人工智能更好地适应人类的神经结构。
15. 什么是“马斯克错觉”？它产生的原因是什么？请简要概括。
16. 在校园科技节上，有同学问：“人类大脑为什么不能像果蝇大脑一样快速并行处理信息？”如果你作为“科普传播者”，请向你的同学作出科学的解释。
【答案】14. B 15. 第一问：人们总觉得自己的思维速度应该很快，但实际上仅为每秒10比特，与人类感官系统每秒可以捕捉多达10亿比特的信息形成巨大落差。
第二问：人们高估了大脑处理信息的能力，未意识到单线程模式限制了大脑的信息处理速度。
16. 主要受环境的影响。人类祖先的生活环境变化相对缓慢，大脑超快的处理速度大多缺乏必要性，因此没有进化发展出像果蝇大脑那样快速并行处理信息的能力。
【解析】
【导语】这篇科技类说明文以生动的比喻和权威研究数据，揭示了人脑信息处理能力的“低速”特性。文章通过“带宽问题”“单车道”等形象比喻，将复杂的神经科学原理通俗化；引用《神经元》杂志研究数据增强说服力；采用对比手法（人脑与感官系统、人类与果蝇）突显主题。结尾升华到人工智能发展启示，体现了科学人文关怀。行文逻辑清晰，从现象到本质层层深入，兼具科学性和可读性。
【14题详解】
本题考查内容理解辨析。
B.结合第①段“马斯克想创造一种革命性接口，让人脑能直接与计算机对话，再也不受限于语言或书写速度”以及第②段“但即使马斯克成功了，他可能仍会感到沮丧”可知，目前人类还没有实现让人脑直接与计算机对话，只是马斯克有这样的想法，选项中“人类已能让人脑直接与计算机对话”表述不符合文章内容；
故选B。
【15题详解】
本题考查内容理解概括。
一问，结合第②段“人类的思维速度仅为每秒10比特。这就是人类用来记忆、决策和想象的速度。与此形成鲜明对比的是，人类的感官系统每秒可以捕捉多达10亿比特的信息”以及第③段“这种巨大的落差让人难以接受，研究人员赋予其一个贴切的名称：‘马斯克错觉’”可知，人类思维速度与感官系统捕捉信息的速度存在巨大差异，人们通常认为自己思维速度很快，但实际却很慢。由此可知，“马斯克错觉”指的是人们总觉得自己的思维速度应该很快，但实际上仅为每秒10比特，与人类感官系统每秒可以捕捉多达10亿比特的信息形成巨大落差。
二问，结合第⑤段“为什么大脑处理信息如此缓慢？这一现象源于思维处理的单线程模式。感官系统能并行处理数十亿比特的信息，像一条宽阔的高速公路。然而，这些信息进入大脑后，却被迫通过一条狭窄的单车道，最终只能处理每秒10比特的信息”可知，大脑处理信息是单线程模式，这限制了其信息处理速度，而人们往往没有意识到这一点，从而高估了大脑处理信息的能力。由此可知，“马斯克错觉”产生的原因是人们高估了大脑处理信息的能力，未意识到单线程模式限制了大脑的信息处理速度。
【16题详解】
本题考查内容理解概括。
结合第⑦段“为什么人类大脑不能像果蝇大脑一样快速并行处理信息完成复杂任务呢？答案或许在于必要性，更准确地说，缺乏必要性”以及第⑧段“我们的祖先生活在一个相对缓慢变化的环境中。”马克斯·梅斯特表示，“大多数时候，我们的大脑并不需要超快的处理速度”可知，人类大脑能否进化出快速并行处理信息的能力与环境及生存必要性相关。由此可知，人类大脑不能像果蝇大脑一样快速并行处理信息，主要受环境的影响。人类祖先的生活环境变化相对缓慢，大脑超快的处理速度大多缺乏必要性，因此没有进化发展出像果蝇大脑那样快速并行处理信息的能力。
（五）（12分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
无论是山水田园、古镇古村，还是民俗文化、红色遗址，都是宝贵的县域旅游资源，承载着丰富的历史文化内涵，具有鲜明的地域性和独特性，是形成县域旅游的核心要素。青海地域辽阔，文化底蕴深厚，自然景观壮美，每个县都有独特的自然风光和人文景观。各县通过举办各种民俗活动、农耕体验、手工艺制作等活动，让游客在参与中了解地方文化，体验乡村生活，增强旅游的趣味性和互动性。如西宁湟中区的云谷川印象小镇充分利用当地的资源，通过创意设计开展灯会、烟火秀、文艺演出等活动，吸引大量游客前去打卡，还有贵德县举办的梨花节、门源回族自治县举办的油菜花节、循化撒拉族自治县的红色教育基地等，都是具有独特魅力的县域旅游目的地。
（摘编自倪晓颖《“融”出新生机“合”出新活力》）
材料二：
（摘编自新华社《县域热！宝藏小城也能有文旅大作为》）
材料三：
县域旅游的相对优势主要还是在性价比，以及还不算太拥挤的旅游环境上。如今，年轻一代旅行者会更关注休闲性价值而非景观性价值。县域旅游热与县域空间在城市建设上取得了快速发展，基础设施与大城市的差距逐渐缩小有关。没有基础性的设施和城市建设为前提，县域旅游也很难获得优质的旅游体验，吸引力自然不强，持续力也很难有保证。人们越来越多地通过社交媒体来进行旅游消费决策、旅游目的地选择决策，使得越来越多的县域目的地可以获得更多的曝光机会，更容易触达到需求端客群，从而推动“奔县”旅游发展。同时，我们也应该看到包括县域空间在内的各个目的地都看好并积极投身旅游发展大潮，拥有次级资源的县域空间在资源竞争之外，重视创新创意所迸发的吸引力。这些推动县域空间形成了供求适配的发展格局，释放出蓬勃的生机。
（摘编自沈杰群《年轻人爱上“奔县”，县域游如此迷人》）
学校计划组织学生假期研学活动，请你协助老师完成以下相关语文任务。
任务一：了解情况
17. 县域旅游有什么特点？请结合材料一和材料二简要概括。
任务二：分析原因
18. 年轻人喜欢县域旅游的原因是什么？请结合材料三简要分析。
任务三：展开讨论
19. 下列是小组同学围绕县域旅游展开的讨论，不符合材料内容的一句是（ ）
A. 县域宝贵、独特的自然人文旅游资源是形成县域旅游的核心要素。
B. 举办各种文艺演出、主题节日等活动能让县域旅游吸引大量游客。
C. 2024年全年县域旅游在旅游订单、酒店预订等方面均有大幅增长。
D. 多种因素形成合力，共同推动县域空间形成供求适配的发展格局。
【答案】17. 具有鲜明的地域性和独特性；可以了解地方文化，体验乡村生活；产业发展速度快。
18. 性价比高；旅游环境不拥挤；注重休闲性价值；基础设施日渐完善；创新创意具有吸引力。 19. C
【解析】
【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了县域旅游的特点、吸引力及其发展背景。材料一强调了县域旅游资源的独特性和文化内涵，通过具体案例展示了县域旅游的多样性和互动性。材料二通过图片直观呈现了县域旅游的热度。材料三则深入分析了年轻人青睐县域旅游的原因，包括性价比、休闲性价值以及基础设施的改善，同时指出社交媒体在推动县域旅游发展中的重要作用。整体上，文章结构清晰，内容详实，既展示了县域旅游的魅力，也探讨了其发展的内在动力。
【17题详解】
本题考查内容理解概括。
结合材料一“无论是山水田园、古镇古村，还是民俗文化、红色遗址，都是宝贵的县域旅游资源，承载着丰富的历史文化内涵，具有鲜明的地域性和独特性，是形成县域旅游的核心要素”可知，县域旅游资源本身具备鲜明的地域性和独特性这一特征。由此可知，县域旅游具有鲜明的地域性和独特性。
结合材料一“各县通过举办各种民俗活动、农耕体验、手工艺制作等活动，让游客在参与中了解地方文化，体验乡村生活，增强旅游的趣味性和互动性”可知，县域旅游中设置了诸多能让游客了解地方文化、体验乡村生活的活动。由此可知，县域旅游可以让游客了解地方文化，体验乡村生活。
结合材料二图表中“十大县域目的地增速36%”“‘五一’假期县域酒店的预订量同比增长47%，民宿订单量同比增长55%”“近一个月来，县域游相关的关键词搜索量同比2023年增长了六倍”等数据可知，县域旅游在订单增速、预订量增长、搜索量增长等方面表现突出，体现出产业发展速度快。由此可知，县域旅游产业发展速度快。
【18题详解】
本题考查内容理解概括。
结合材料三“县域旅游的相对优势主要还是在性价比”可知，明确指出县域旅游在价格等方面具有优势。由此可知，性价比高是年轻人喜欢县域旅游的原因之一。
结合材料三“县域旅游的相对优势主要还是在……还不算太拥挤的旅游环境上”可知，县域旅游在旅游环境方面有不拥挤的优势。由此可知，旅游环境不拥挤是年轻人喜欢县域旅游的原因。
结合材料三“如今，年轻一代旅行者会更关注休闲性价值而非景观性价值”可知，年轻一代旅行者在旅游价值取向上更倾向休闲性价值，而县域旅游能满足这一需求。由此可知，年轻人喜欢县域旅游是因为注重休闲性价值。
结合材料三“县域旅游热与县域空间在城市建设上取得了快速发展，基础设施与大城市的差距逐渐缩小有关。没有基础性的设施和城市建设为前提，县域旅游也很难获得优质的旅游体验，吸引力自然不强”可知，县域基础设施不断完善，为旅游体验提供了保障，增强了对年轻人的吸引力。由此可知，基础设施日渐完善是年轻人喜欢县域旅游的原因。
结合材料三“拥有次级资源的县域空间在资源竞争之外，重视创新创意所迸发的吸引力”可知，县域旅游重视创新创意，这对年轻人有吸引力。由此可知，创新创意具有吸引力是年轻人喜欢县域旅游的原因。
【19题详解】
本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合材料二，只呈现了2024年“五一”假期相关数据，如 “十大县域目的地增速 36%”“‘五一’假期县域酒店的预订量同比增长 47%，民宿订单量同比增长 55%”等，并没有提及2024 年全年县域旅游在旅游订单、酒店预订等方面的情况，选项不符合材料内容。
故选C。
三、写作（60分）
20. 阅读下面的材料，按要求写作。
鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。
读了上面材料，你有什么感受与思考？请以《打破》为题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
打破
晨光透过教室的玻璃斜斜切进来，粉笔灰在光束里打着旋。我攥着演讲稿的手心沁出冷汗，前排同学此起彼伏的“我来”声浪中，我的喉咙像被塞进团浸湿的棉花。
这是语文课的“每日演讲”环节。自从上次在台上忘词，双腿抖得撞倒讲台麦克风，我就再也没举过手。即便此刻攥着精心准备的稿子，指甲仍在纸边掐出月牙形的褶皱。
“小夏，你来试试？”王老师的声音突然落下来。我猛地抬头，撞进她含笑的眼睛。后排传来窸窸窣窣的议论，我感觉后颈腾起热浪，仿佛整个教室的空气都在挤压着我。
那天放学后，我在操场角落的双杠下坐了很久。夕阳把单杠的影子拉得老长，像道跨不过去的鸿沟。突然有只麻雀扑棱棱落在杠上，细爪刚站稳，又被突如其来的风掀得摇晃。可它扑腾几下翅膀，竟迎着风斜斜掠过了树梢。
书包里的演讲稿被我翻出来，边角已经磨得毛糙。想起王老师总说“鸡蛋从里面啄破才是新生”，我对着空荡荡的看台小声试讲。风卷着枯叶擦过跑道，我听见自己发抖的声音渐渐被暮色吞没。
转机出现在周三的自习课。我盯着窗外摇晃的香樟树，鬼使神差地举手报名下周的演讲。当“我可以”三个字冲出喉咙时，掌心又沁出汗，但这次心跳里多了点雀跃。
接下来的周末，我把自己关在房间反复练习。对着镜子调整表情，在阳台模拟掌声，甚至让弟弟举着手机录像找破绽。当看到视频里自己僵硬的手势变得舒展，那些卡壳的段落终于能流畅说出时，我摸到了演讲稿背面被指甲掐出的凹陷——它们像某种勋章。
演讲那天，我特意挑了件带阳光黄条纹的衬衫。站在讲台上，镁光灯依然刺眼，但当目光扫过王老师鼓励的笑容，那些准备好的句子突然有了温度。讲到高潮处，我听见自己清亮的声音撞在教室四壁又弹回来，原来恐惧真的会在行动里碎成齑粉。
掌声响起时，我忽然想起那只逆风麻雀。人生大概就是无数次在害怕中攥紧拳头，又在某个瞬间松开手——不是被外力碾碎，而是从内里长出破壳的力量。
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。材料通过鸡蛋内外打破的不同结局，揭示人生主动突破的重要性。初中生可从自身生活切入，将“打破”具象化为突破日常困境，如打破社交恐惧、学业瓶颈、兴趣发展的阻碍等。立意聚焦内在觉醒驱动改变，展现成长中从被动承压到主动蜕变的过程，突出自我突破对人格塑造的意义。
2.思路点拨。开篇设置情境，如描写自己攥着书法比赛报名表时掌心冒汗的细节，用“那张纸在我手中被捏出褶皱，却始终没勇气交出去”制造悬念，自然引出“打破”的主题。可双线叙事：主线叙述克服书法比赛恐惧的过程——因害怕失败反复逃避（外在压力），偶然看到鸡蛋孵化纪录片引发触动，决定每天对着镜子模拟演讲（内在觉醒）；辅线穿插书法练习中从临摹到创作的技法突破，双线交织展现“打破”的多维成长。细节刻画：重点描写决赛前的心理挣扎，用“镁光灯刺得眼睛发疼，演讲稿在指尖簌簌发抖”的感官描写渲染压力，再以“忽然想起蛋壳里奋力顶破束缚的小鸡”的联想，体现内在力量的觉醒。象征收尾：结尾呼应材料，将获奖证书比作“新生的蛋壳”，点明“真正的成长，是在心底种下打破的勇气”，以具象化意象深化主题，避免空洞说教。
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读画论诗者竟日
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竟：①完毕，终了；②从头至尾；③究竟，终究。
（《古汉语常用字字典》）
（1）竟：______
葺而新之
结合语境，转换词性生成新的词义
新：性质上变得更好的（与“旧”相对）。
（《现代汉语词典》）
（2）新：______
游人杂遝矣
联系课文解释词义
杂然相许。
（《愚公移山》）
（3）杂：______