2025-2026学年内蒙古锡林郭勒盟三县联考七年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年内蒙古锡林郭勒盟三县联考七年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共13页。试卷主要包含了默写，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
（1）《诫子书》中，常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：______ ，______ 。
（2）“行到水穷处，坐看云起时”表现了王维心境的闲适，“______ ，______ ”表现了刘禹锡积极向上的宽阔胸怀。[用《秋词》（其一）中的诗句作答]
（3）李商隐的《夜雨寄北》中“______ ，______ ”描绘的是诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景。
（4）《十一月四日风雨大作》（其二）中将报国之志寄托于梦境的句子是：______ ，______ 。
（5）《潼关》中从视听角度写孤城之高、孤城之寂寥与辽远的句子是：______ ，______ 。
二、语言表达：本大题共1小题，共5分。
2.为了给四季主题的诗句配上贴切的画面，班长小文用AI为《次北固山下》的颈联“潮平两岸阔，风正一帆悬”生成了A、B两张图。可面对这两张图，他却犯了难，不知道该选用哪一张更合适。请你帮他选出一张图，并简要说说你推荐的理由。
三、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
3.七年级（1）班开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并完成下面小题
(1) 【开卷有益】阅读对人大有裨益。下面对阅读不同文体的文学作品的认识，正确的一项是（______ ）
人们常说开卷有益，的确如此。阅读小说，______；阅读科普作品，____；阅读名人传记，_____；阅读诗词，______。阅读，不能延长生命的长度，但可以拓宽人生的宽度，挖掘人生的深度。
①你能学到各种新的知识②你能窥探到成功的秘诀
③你能见识到形形色色的人④你能激发更丰富的想象
A. ③①②④B. ③②①④C. ④③①②D. ①③②①
(2) 【活动设计】请参考示例，再帮班级设计两项阅读活动，将活动名称写在下面横线上。
示例：主题阅读分享
活动一：______
活动二：______
(3) 【美文仿写】下面是某学生的读书感言，请根据上下句结合本学期七上语文所学篇目进行仿写。
阅读，是一种感受。走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下粗犷的雷雨令我们酣畅淋漓；走进秋天，______ ；走进冬天，老舍笔下秀气的小山让我们内心有了着落
(4) 【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（至少两点）。
我国数字化阅读方式的人群分布特征
四、现代文阅读：本大题共3小题，共28分。
4.阅读下文，完成问题。
动物笑谈（节选）
康拉德•劳伦兹
①六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候，周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了几步，忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，它的动作非常之慢，时而振翅，时而滑翔。一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。这莳，它忽然歪斜了一下。落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
②我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？
③不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地，我总算松了一口气。
④又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。虽然我很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
⑤“我的天啊，你是不是病了？”
⑥“没有，”他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”
⑦我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
(1) 下列说法正确的一项是 ______
A.本文取名“动物笑谈”，是因为它写的都是动物们所做的一些令人发笑的趣事。
B.作者常借助细致描摹展现动物有趣的一面，例如第一节描写可可飞翔的样子。
C.第③节第一句通过“不过”“到底”“还”，在结构上起到了承上启下的作用。
D.作者描摹父亲情态时，运用“咒骂”“坏东西”等词，侧面写出了鸟的可恶。
(2) 根据选文内容，填写读书卡片。
(3) 根据提示，完成下列比较阅读分析表。
5.读下面的文字，完成问题。
材料一
雪兔
郑渊洁
路路是一只黑兔。他恨自己的肤色。
森林里只有路路一只黑兔，白兔们不跟他玩，就因为他肤色黑，路路从小就喜欢一只叫冉冉的白兔。冉冉性格温柔，走起路来姿态特别好看。路路经常躲在大树后边看她。有一天，路路在草丛里碰见了冉冉。
“你好。”路路心使劲跳。
“……”冉冉见是黑兔，没吭声。从小爸爸就告诉她，白兔比黑兔高贵。
路路给冉冉让开路。冉冉头也不回地走了。
路路连做梦都想把自己的肤色变成白色，不为别的，就为能同冉冉说几句话。可他清楚这是不可能的事。没有希望的生活是痛苦的。
冬天到了。一天夜里，天上飘起鹅毛大雪，转眼间就把山林染白了。
睡在草丛里的路路的身上挂满了雪花。清晨，路路惊喜地发现，自己变成了白兔。路路兴奋，虽然他知道太阳一出来，身上的雪就会融化，但他只要能同冉冉说上几句话，他就满足了，路路祈祷太阳晚些出来。
路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。
老天会安排。路路没走多远，就看见冉冉在两棵大树之间玩雪。
“你好。”路路说。
“你好！”冉冉见是一只白兔，友好地说。
“咱们一块儿玩行吗？”路路谨慎地试探。
“当然可以。”冉冉说，“我怎么没见过你？”
“我……我是从别的森林来的。”路路不得不撒谎。他认为自己是在撒真诚的谎。不坏。
冉冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢他的幽默。
路路更是感到甜美，他认识到自己并不比白兔差，这从冉冉兴奋的程度上就能判断出来。
太阳终于无情地从山后露出了通红的脸庞，树枝上的雪花开始变成水珠坠落进泥土。
路路明白自己的真面目马上就要暴露了，他不愿破坏这美好的场面。
“再见了！”路路说。
“再玩一会儿不行吗？”冉冉央求。
“我还有事，以后来玩。”路路又说谎了。这回是神圣的谎。
“我等你。”冉冉依依不舍地说。
路路走了。
几天后，路路又碰见了冉冉。
“你好！”路路情不自禁地问候。
“……”冉冉一看是黑兔，不理他。
路路心里感到凄凉。
从此，路路天天盼着下雪，可整整一个冬天再没下第二场雪。
后来路路听说，冉冉失踪了。有人说她去别的森林找一只叫路路的白兔，也有人说她在半路上遇到了狼的袭击。
路路恨那场大雪。
材料二：
皇帝的新装（节选）
安徒生
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
(1) 下面关于《雪兔》内容相关的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.“雪兔”其实是一只黑兔，因为不喜欢自己的肤色想变成白兔。
B.身上挂满雪花的黑兔路路终于实现了得以亲近白兔冉冉的愿望。
C.白兔冉冉因为路路的性格以及幽默而不再计较他是一只黑兔。
D.“雪兔”形象虚幻而真实，深刻揭示了一个价值观偏执的世界。
(2) 下面关于《雪兔》写作艺术的相关赏析，不正确的一项是 ______
A.故事情节富于变化而又合情合理。
B.塑造的兔子形象并非是人物形象。
C.有心理描写也有个性化语言描写。
D.巧妙运用对比手法表达文章主题。
(3) 好的结尾总是让人意犹未尽、若有所思，请结合童话《雪兔》简要分析。
(4) 童话《雪兔》和《皇帝的新装》都设计了有关“说谎”“真相”的情节，请比较其异同。
6.阅读下面的文字，回答问题。
顽童变成小书迷
叶辛
①我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼。别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸；别人不敢从丈来高的围墙上往下跳，我敢跳下来，明明脚板心好痛，我还嘻嘻笑；下一节课的时候，我经常在偷偷地做上一节课老师布置的家庭作业，等到放了学，我把家庭作业做完了，就拉着没做作业的同学一起去玩。
②童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环……哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样，不是到绍兴路上那不花钱的小花园去玩“官兵捉强盗”，就是穿过襄阳南路或岳阳路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小鱼。我小时候的肇嘉浜，不是现在绿荫成林、平整光洁的花园马路，而是一条臭水浜。贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子……
③一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了。比我们那条长长的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油马路，也有趣多了。我读了一本又一本，还津津有味地学着做《儿童时代》上刊登的小游戏，绞尽脑汁猜着那上面的谜语，从这本薄薄的书上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后来，老师每个星期的周会课，给我们讲《我的一家》的故事。她每次讲的时候都拿着书，我以为她那本书里一定有许多的彩色画和插图，可仰着脸瞅了半天，我发现那书上光是一行行的字。老师每个星期讲一节课的速度，我忍受不了，就省下零用钱，也去买了一本《我的一家》，放学回到家，不管能不能把字认完全，连读带猜，把一本书全翻完了。嗬，原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书，我又开始寻找另外一本。
④就这样，书籍给我打开了通向生活的门户。每读到一本好书，我总是又惊喜又震动，读完了，还兴致勃勃地给小伙伴讲呢！书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我，我的空余时间差不多都扑到书本上去了。爱上了书，弄堂里小伙伴们的喧哗声我听不见了，滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了。
⑤随着日子一天天过去，书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了。
⑥在儿童时代的这一时期，我做过多少幻想的梦啊。读了描写天空的书，我想着长大了当一个飞行员；读了描写大海生活的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书，我又想着该当一名司令员……所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了，在读过高尔基的小说《童年》之后，我沉浸在他所描绘的生活中，第一次想到写书的人，第一次注意到写书的人是很了不起的。你看这个耸起额头的外国老头儿，他写了书，能感动我这个中国小孩子呢。
⑦从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小孩子。这个愿望，我没有说出来，把它埋在心底。
⑧这又是一个“梦”。可这个“梦”老在做着，我知道，要叫这个“梦”变成现实，就得用功学习，认真读书，读大量的书。于是，我从有兴趣读书，变为自觉自愿地读书，而且每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。书已经成了我儿童时代最好的朋友。这么一来，岂止是我的小伙伴，连我家里的人、我的班主任老师，他们都说：“顽童变成了小书迷！”
⑨今天，我小时候的“梦”成了现实，我也变成了一个写书的人。 这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大。有段时间，我周围没有一点儿学习气氛……我觉得，不能让光阴这么白白地虚耗过去，得像我小时候所看的书中写的那样，抓紧时间学习写作，绝不能半途而废，我还要叫小时候的“梦”变成现实呢。是书，给了我巨大的精神力量，使我努力摆脱环境的影响，不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习创作，争取做一个写书的人。
⑩我绝不是要小朋友们都去当书迷，长大当作家，仅仅是想说，多读书、读好书，对我们的成长是有良好的潜移默化的影响的。愿小朋友们学做正直诚实的孩子，愿书本开阔你们的眼界，陶冶你们的精神，愿你们长大了做对祖国有贡献的人！
(1) 分析文章开头①②两段的作用。
(2) 阅读第③—⑧段，概括“我”是如何由顽童一步步变成小书迷的。
(3) 分析文中画横线句子的含义。
(4) “我”为什么要跟小朋友们分享“我”的经历？
(5) 作者说：“每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。”请你写出作者这样读书的好处。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共9分。
7.阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（节选自刘义庆编《世说新语》）
材料二：
司马温公①幼时，患②记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息③矣；独下帷④绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。 温公尝言：“书不可不成诵。 或在马上或中夜不寝时咏其文思其义所得多矣。”
（节选自朱熹编《三朝名臣言行录》）
【注】①司马温公：即司马光。②患：担忧，忧虑。③息：休息。④下帷：指专心读书。
(1) 下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ______ ）
A.或在马上/或中夜不寝时/咏其文/思其义/所得多矣
B.或在马上/或中夜不寝时/咏其文思/其义所得多矣
C.或在马上或中夜/不寝时咏其文/思其义/所得多矣
D.或在马上或中夜/不寝时咏/其文思其义/所得多矣
(2) 根据“方法提示”，解释下列加点字词。
(3) 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
②温公尝言：“书不可不成诵。
(4) 同是写古代儿童的特点，两则材料的侧重点各有不同，请简要概括。
六、作文：本大题共1小题，共40分。
8.意志坚定、乐观积极的海伦•凯勒是我们的榜样；毫不利己、专门利人的白求恩是我们的榜样；勤学苦练、勇夺金牌的全红婵是我们的榜样；心怀梦想、矢志报国的桂海潮是我们的榜样……身边的老师、父母、同学都可以成为我们的榜样。
请以《你是我的榜样》为题目，写一篇作文。
要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
1.【答案】非淡泊无以明志 非宁静无以致远
晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）
何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
终古高云簇此城 秋风吹散马蹄声
2.【答案】示例：应该选择A图。
理由：“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘的是潮水涨满，两岸与江水齐平，江面显得十分开阔，顺风行船，船帆高高悬挂的壮阔江景。A图中能看到开阔的江面、平稳的潮水以及高悬船帆的船只，还有清晨的霞光，契合诗句里的意境与画面元素；而B图中的场景是礁石旁的水流，画面狭窄且没有“潮平岸阔”“一帆悬”的核心景致，与诗句描绘的内容不符。
3.【答案】【小题1】A
【小题2】经典诵读活动;读书漂流活动
【小题3】示例1：马致远笔下凄凉的秋景令我们思乡情切；示例2：史铁生笔下深沉的母爱令我们感慨万千；示例3：曹孟德笔下萧瑟的秋风令我们豪情满怀
【小题4】①我国成年数字化阅读接触者（或我国数字化阅读方式的人群分布）主要是18～49周岁人群（或18～49周岁中青年人群是数字化阅读行为的主要人群）；②在18～70周岁这一区间，数字阅读率随年龄升高逐渐降低
4.【答案】【小题1】C
【小题2】漂亮温驯、活泼,模仿鹦鹉可可鸣叫，召唤可可,左一妇女,天呐！这个男人是不是疯了，怎么发出这样的怪叫啊？我得保护好我的孩子赶紧离开这里。
【小题3】大词小用,幽默,“犯罪现场”本意为进行犯罪行为的场所，这里用在鹦鹉可可身上，突出可可行为的好气、好笑，体现了“我”对动物的怜爱。
5.【答案】【小题1】C
【小题2】B
【小题3】
【小题4】
6.【答案】【小题1】（1）本题考查分析开头段的作用。
内容上，开头两段交代了“我”童年时期顽皮、爱逞强、贪玩的特点，和后文“我”变成小书迷的情节形成对比，突出读书对“我”的影响之大。结构上，引出下文对“我”的成长变化的描写，同时，文章标题为“顽童变成小书迷”，开头两段交代“我”的顽童形象，正好和标题照应。
（2）本题考查筛选并概括文章相关内容。
根据第③段可知，“我”被《儿童时代》这本书里面的字画吸引，觉得那比自己调皮捣蛋的生活有趣多了，由此开始被书本吸引，产生阅读兴趣；根据第④段可知，书籍给“我”打开了通向生活的门户，“我”慢慢地被书中的故事吸引，逐渐提高对阅读的兴趣，爱上了读书；根据第⑤段、第⑥段可知，“我”读的书籍越来越多，“我”不仅沉溺于文字，更沉溺于书中的情节带给“我”的无限广阔的想象，沉溺于文学世界；根据第⑧段可知，“我”为了实现童年的梦想，自觉自愿地读书，认真细致地读书，还及时做读书笔记，最终变成了小书迷。
（3）本题考查分析句子含义。
首先分析句子的表层义，然后结合上下文分析其深层义。画线句中“不是孙悟空眨眨眼那么快”说明所需要的时间不是很短暂的；结合前文“今天，我小时候的‘梦’成了现实，我也变成了一个写书的人”可知，作者意在表明要想让自己的梦想成为现实，绝不是一朝一夕的事情；再结合后文“抓紧时间学习写作，绝不能半途而废”“不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习创作”可知，要想实现自己的梦想，就要持续不断地付出努力，百折不挠地读书学习，慢慢地充实自己。
（4）本题考查理解文章内容。
根据第①段、第②段和第⑨段“今天，我小时候的‘梦’成了现实，我也变成了一个写书的人”等内容可知，“我”小时候曾是一个调皮捣蛋的小顽童，但是在与书籍结缘之后，在自己持续不断的努力之后，终于成为一名作家。结合第⑩段可知，“我”给小朋友们分享自己的经历，一方面要告诉小朋友们“多读书、读好书，对我们的成长是有良好的潜移默化的影响的”；另一方面也是要让小朋友们知道，曾经的自己是怎样的不重要，关键是自己想要成为什么样的人，有了梦想之后，就朝着梦想持续不断地付出努力，总有一天自己的梦想会实现。
（5）本题考查拓展探究。
结合句中“很细致、很认真”“记下读书的笔记”可知，这是精读的方法。精读不仅可以把书“读懂”，而且有利于对书本的内容进行思考探究，把书“读透”。注意根据文章内容分析概括，言之有理即可。
答案：
（1）内容上：写自己童年时期的顽皮，吸引读者的阅读兴趣，与后文“我”沉迷读书形成对比，突出读书对“我”的影响之大。结构上：引出下文对“我”的变化的描写，照应标题中“我”的顽童形象。
（2）偶然看到《儿童时代》，被书中的字画吸引，逐渐培养起对阅读的兴趣；书籍给“我”打开了通向生活的门户，“我”被书中的故事情节吸引，逐渐提高对阅读的热情；书越读越多，脱离顽童行列，做过许多幻想的梦，沉溺于文学世界；为了长大以后能当写书人，自觉读书，用功学习，变成小书迷。
（3）孙悟空会七十二变，眨眨眼变出个老婆婆是瞬间的事情，但是小时候的“梦”变成今天的现实，却不是瞬间的事情，而是经过了长时间的刻苦努力才得以实现的。这告诉我们，要想实现自己的梦想，就需要持续不断地付出努力。
（4）“我”曾经是一个小顽童，但是在书籍的影响下，在自己不断的努力下，最后实现了自己的梦想，成为一名作家，旨在告诉小朋友们不要在意自己曾经是怎样的，也不要妄自菲薄，只要有恒心、有毅力，多读书、读好书，让书籍对我们的成长产生良好的潜移默化的影响，我们的梦想终有一天会实现。
（5）有利于了解清楚书本中的故事情节，培养读书的兴趣；有利于对书本的内容进行更加深入的思考；有利于通过笔记去引发一些新的思考；有利于拓展文学积累。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
7.【答案】【小题1】A
【小题2】如，及 断 等到
【小题3】①谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么？”
②司马光曾经说：“读书不可以不背诵。”
【小题4】材料一侧重表现谢家小辈的聪慧机敏、有才华；材料二侧重写儿时的司马光刻苦读书、勤于背诵
8.【答案】例文：
你是我的榜样
榜样是什么？榜样是船，让我扬起希望的风帆，带我驶向胜利的彼岸；榜样是灯，为我照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨；榜样是指南针，为我指引前进的方向，让我不再迷茫。
从我一出生，您就开始了您忙碌的下半生——您要管着我的衣食住行，还要教我学习。您头上的青丝，不知从何时开始，已被白发代替，您为我操劳了太多，太多……
在我牙牙学语时，您就在不断扩展您的知识，想一直在我的前面，做个引导者。因为您懂得：一个孩子，不能没有引导者。
还记得您与我一起，第一次过红绿灯吗？我看着对面的小红人，十分新奇，仿佛见到了一位老友，兴奋的想直接冲过去。您看到了，急忙拉住我：“孩子，你记住，这红红的小人，确实是我们的朋友。但他的身上，带着火焰。我们不能靠近他，知道吗？”我听着，似懂非懂的点点头。直到绿灯亮起，您才拉着我的手，走过马路。现在的我，已经知道了这东西的名字。但那时您的教导，却仍然铭记在心，尽管那只是一个笑话。还记得我第一次打针吗？我哭着闹着喊怕，您在我的身边，陪伴着我，握着我的手，说：“没事的，一下就过去了。”甚至还抓着针头，作出想往自己肉里扎的动作。我被惊到了，但随即的您就舒展的脸庞，我笑了，也不害怕了，大胆的伸出胳膊。于是，我平安地度过了那个下午。
还记得我第一次游泳吗？我在池子里欢腾着，您在岸上欣慰的笑着。突然，身旁一个哥哥“突”地跳进水池里，激起了许多浪花。我被这浪花拍倒了，翻倒在水中。在水下的感觉可真难受。隐约中，我看到一双脚向我奔来。我被救出了水面，你也放松的笑着。也许是为我获救而笑吧？
还记得……
还有太多的第一次了，每个第一次，都是您带着我越过。您是我的榜样，我从您身上汲取力量。现在，我长大了，愿我也能带着您，越过一道道障碍。因为，您是我的母亲，我是您的儿子……读书卡片
类别
内容
研究对象
名称
皇冠大鹦鹉“可可”
特点
① ______
观察者
一般表现
常常需要不顾自己的尊严
具体做法
② ______
研究态度
热爱动物，关爱生命
旁观者
一个个都像生了根似的定在那里
配图
③如果你是这幅插图里的一位人物，你会想些什么？如果我是图中的 ______ ，我会想： ______
《猫》与《动物笑谈》语言技巧比较表
语句
品味
发现
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
（郑振铎《猫》）
“畏罪潜逃”本意为犯罪后害怕定罪而逃走，这里用在第三只猫身上，突出了“我”对猫吃鸟的笃定，体现“我”仅凭个人好恶和偏见处置事情。
这两句都采用的方法是② ______ ，达到了③ ______ 的效果。
我跑到“犯罪”现场一看，果然……
（康拉德•劳伦兹《动物笑谈》）
① ______
加点字词
方法提示
释义（填写文字）
患记问不若人
联系课文解释词义。
未若柳絮因风起。
若： ______
独下帷绝编
联系成语解释词义。
韦编三绝
绝： ______
迨能倍诵乃止
查阅词典选择义项。
迨：①及；②等到；③趁，乘。（《汉语大词典》）
迨： ______