2025年中考物理二轮复习专题1： 声现象 练习 （含答案+解析）

这是一份2025年中考物理二轮复习专题1： 声现象 练习 （含答案+解析），共19页。试卷主要包含了单选题，多选题，填空题等内容，欢迎下载使用。
1.关于声音，下列说法中正确的是( )
A. 我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同
B. 敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大
C. 我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小
D. 歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高
2.每年5月下旬至6月上旬，中国红河蝴蝶谷会出现上亿只蝴蝶，形成“蝶舞成诗，如叶纷飞”的奇观。但游客置身其中，却听不到群蝶飞舞之声，这是因为蝴蝶翅膀振动的( )
A. 振幅太小B. 振幅太大C. 频率太低D. 频率太高
3.编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平．敲击大小不同的钟，发出的声音( )
A. 音调不同，响度一定相同B. 音调相同，响度一定相同
C. 音调不同，响度可能相同D. 音调相同，响度可能相同
4.调节收音机的音量，是为了改变声音的( )
A. 音调B. 响度C. 音色D. 频率
5.如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音，此处“不同”是指声音的( )
A. 音调B. 音色C. 响度D. 速度
6.如图所示，在8个完全相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用一根木棒敲击它们，发出声音的特性一定不同的是( )
A. 音调B. 响度C. 音色D. 音色和响度
7.为控制烟花爆竹的危害，德州市公布了烟花爆竹燃放管理条例。下列说法错误的是
( )
A. 禁止燃放烟花爆竹是防止噪声产生
B. 燃放中，个别鞭炮的响度超过120分贝，对人的听力造成危害
C. 燃放中，用双手捂住耳朵，是在人耳处减弱噪声
D. 燃放后烟雾弥漫，说明分子在不停地做无规则运动
8.下列有关声的实验和应用描述正确的是( )
A. 甲图器材只能探究声音的响度与振幅的关系
B. 乙图实验可以直接得出真空不能传声
C. 丙图的隔音墙是为了在声源处减弱噪声
D. 丁图用B超检查身体，是利用声可以传递信息
9.下列事例中，利用声来传递信息的是( )
A. 利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔
B. 超声波使液体微粒剧烈振动，加速溶质溶解
C. 人暴露在150dB的噪声环境中，耳内鼓膜会破裂出血
D. 母象与小象通过次声波交流
10.下列关于声音的说法不正确的是( )
A. 振动的空气柱一定在发声
B. 声音的传播需要介质
C. 在小房间里说话听不到回声，是因为空间小，没有产生回声
D. 超声能破坏细菌结构，从而可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒
11.在2023年春节联欢晚会上，“一带一路”沿线国家的艺术家与中国音乐家一起相聚云端，共同演唱《一带繁花一路歌》，唱出了“一带一路”的团结与繁荣。下列说法正确的是( )
A. 歌声是由声带振动产生的B. 不同艺术家发出声音的音色相同
C. 歌声可以在真空中传播D. 歌声在空气中的传播速度是3×108m/s
12.“双减”后，校园更加活跃，如图是学生课后乐器表演的场景。下列关于声现象说法正确的是( )
A. 琴声是由空气振动产生的
B. 弹琵琶时改变手指按压弦的位置，是为了改变声音的音调
C. 同学们的掌声越大，掌声在空气中传播的速度就越快
D. 优美的音乐一定不属于噪声
13.图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10−3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为( )
A. 1.70m
B. 1.65m
C. 0.85m
D. 0.80m
14.下列关于声现象的说法正确的是( )
A. 回音壁是利用回声增强原声的原理
B. 0dB人耳不能听到
C. 骨传导中声音通过头骨。颌骨传到听觉神经，引起听觉
D. 超声波的速度比次声波快
15.自然界中万物生灵都有着自己独特的交流方式，其中声音是最常见、最有效的方式之一。下列关于声现象说法正确的是( )
A. 声音是由物体振动产生的，一切物体振动产生的声音人都能听到
B. 我国“天宫”空间站的宇航员出舱后，在太空中仍能通过声音直接交流
C. 常见医用设备B超，是利用超声波来获取人体内部脏器信息的
D. 广场上的噪声监测仪能在传播过程中减弱噪声
16.下列有关声现象的说法不正确的是( )
A. 图甲中的倒车雷达利用超声波传递信息
B. 图乙中航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在传播过程中减弱噪声
C. 图丙中吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音的音调
D. 图丁中从无人机传出的声音不能在真空中传播
17.关于声现象，下列说法正确的是( )
A. 将发声的音叉触及面颊可以探究声音产生的条件
B. 用更大的力敲鼓可以改变鼓面振动的频率
C. 根据响度可以区分不同乐器发出的声音
D. 道路两旁种植行道树是在声源处减弱噪声
18.下列诗句或俗语中蕴含的声学知识正确的是( )
A. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递能量
B. “闻其声而知其人”主要是根据音色进行判别的
C. “响鼓也要重锤敲”说明物体振动频率越高，响度越大
D. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高
19.如图，在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表，经对比，以下说法正确的是( )
A. 甲的响度大于乙的响度
B. 声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数
C. 甲在空气中的传播速度大于乙在空气中的传播速度
D. 甲、乙两种声音都属于噪声
20.关于声现象的描述，下列说法正确的是( )
A. 图甲中，钢尺伸出桌边的长度越长，拨动时发出声音的响度越大
B. 图乙中，逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟发出的铃声逐渐变大
C. 图丙中，戴上防噪声耳罩，可以在声源处减弱噪声
D. 图丁中，开启倒车雷达，可利用超声波回声定位
21.声让我们通过听觉感知世界，下列说法不正确的是( )
A. 甲图：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
B. 乙图：弹奏古筝时，手在不同的位置按弦，目的是改变发出声音的音色
C. 丙图：从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，推理得出真空不能传声
D. 丁图：静止的烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，说明声音能传递能量
22.每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设良好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作．下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是( )
A. 考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声
B. 考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪声的产生
C. 关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声
D. 干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到80 dB的噪声应属于较为理想的安静环境
23.科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来不利影响．生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声．下列现象属于利用噪声的是( )
A. 摩托车安装消声器B. 有的道路旁设置隔声板
C. 工厂工人戴着防噪声耳罩D. 飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况
二、多选题：本大题共2小题，共6分。
24.关于声现象，下列说法不正确的是( )
A. 声音可以在固体中传播B. 声音传播的速度与温度无关
C. 声音在真空中传播的速度最快D. 只要物体振动，我们就一定能听到声音
25.下列有关声现象的说法中正确的是( )
A. 蒙上双眼仅凭声音也能大致确定声源的方位是由于“双耳效应”
B. 在《爸爸去哪儿》节目中，孩子们很容易辨别出爸爸发出的声音，这主要是爸爸声音的音调不同
C. 文明城市要求植树种草，树木和花草既能美化城市也具有吸收，减弱噪声的作用
D. 古代行军宿营时，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到敌人的马蹄声，是因为大地传声比空气快
三、填空题：
26.琴和瑟是中华民族传统乐器，通过弹拨琴和瑟的弦可以发出悦耳动听的声音.琴和瑟可以发声，是由于弦的________产生的，能辨别两种乐器发出的声音，主要是依据声音的________不同．
27.甲、乙、丙三个发声体发声波形如图所示，从图中可以看出乙和丙的______相同，甲和乙的______不同(选填“音调”“响度”或“音色”)。
28.在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为____能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约________m.(在空气中声速为340m/s)
29.箫是我国的一种传统乐器，如图所示，演奏者吹箫时，发出的声音是由于空气柱的_________而产生的，演奏者用手指按压不同位置的气孔，是为了改变声音的_________。
30.吹笛子时，手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的_________；为了保护听力，声音不能超过_________dB．
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故A错误；
B、敲锣时用力越大，振幅大，所以它发出声音的响度越大，故B正确；
C、因为蝴蝶翅膀振动发出的声音，小于20赫兹，是次声波，人耳听不到，而不是因为它发出声音的响度太小，故C错误；
D、歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指响度大，故D错误。
故选：B。
A、根据音色定义去分析；
B、人的听觉范围在20赫兹到20000赫兹，低于20赫兹的是次声波，高于20000赫兹的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见；
C、根据响度是指声音的大小，与振幅有关，振动的幅度越大，响度越大去分析；
D、可根据响度与振幅的关系进行解答。
解答此题应掌握以下知识点：①应该掌握音调、音色、响度的区别；
②音调是指声音的高低，与频率有关，振动的频率越高，音调越高；
③响度是指声音的大小，与振幅有关，振动的幅度越大，响度越大；
④不同物体的材料和结构不同，所以音色不同。
2.【答案】C
【解析】解：已知人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，蝴蝶飞行时翅膀的振动频率约为5～6Hz，在人的听觉范围之外，所以听不到蝴蝶的声音。
故选：C。
人的听觉频率范围：人能够感受到的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约从20Hz到20000Hz。
此题考查人的听觉范围：大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz，需要牢固记忆。
3.【答案】C
【解析】【分析】
本题通过“编钟”考查响度和音调的区别，注重了物理知识应用能力的考查。
【解答】
敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同，振动的难易不同，频率不同，音调不同；由于不知道敲击力度的大小，所以无法判定响度的大小，故C正确。
故选：C。
4.【答案】B
【解析】本题考查的是对声音特性的理解。调节收音机的音量是为了改变声音的响度。
A.音调：音调是指声音的高低，主要由声音的频率决定。
B.响度：响度是指声音的强弱，即声音的大小或音量。
C.音色：音色是由发声体的材料和结构决定的，指声音的品质或特征。
D.频率：频率是指声音的振动频率，影响音调。
在日常生活中，当我们调节收音机的音量时，实际上是在调整声音的响度，即改变声音的强弱，而不是改变声音的音调或音色。因此，调节音量是为了改变声音的响度。
故答案是：B.响度。
5.【答案】C
【解析】【分析】
声音的三个特性：音调、响度、音色；响度跟发声体的振幅有关，振幅越大、响度越大；音调跟发声体的振动频率有关，频率越大、音调越高；音色跟发声体的结构和材料有关。
本题考查了音调、响度和音色的区分，是一道基础题。
【解答】
将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺；用大的力拨动钢尺时，钢尺的振幅大，发出声音的响度大；改用小的力拨动钢尺时，钢尺的振幅小，发出声音的响度变小，即钢尺会发出响度不同的声音；
故选：C。
6.【答案】A
【解析】用一根木棒敲击它们，水越少越容易振动，则振动的频率越快，则音调越高，因此发出声音的特性一定不同的是音调。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
7.【答案】D
【解析】解：
A、禁止燃放烟花爆竹属于在声源处减弱噪声，故A正确；
B、燃放中，个别鞭炮的响度超过120分贝，此时声音的响度太大，会对人的听力造成伤害，故B正确；
C、燃放中，用双手捂住耳朵，防止噪声进入人的耳朵，是在人耳处减弱噪声，故C正确；
D、分子运动是无法直接用眼睛看到的，烟雾弥漫属于机械运动，不是分子运动的体现，故D错误。
故选：D。
(1)(3)减弱噪声的三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；
(2)长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响；
(4)一切物体的分子都在不停地做无规则运动。
本题考查了减弱噪声的途径、声音的大小、分子动理论，属于基础题。
8.【答案】D
【解析】解：A、尺子伸出桌面的长度一定，改变用力的大小，可以探究响度与振幅的关系；改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲击尺子，可以探究音调与频率的关系，故A错误；
B、乙图实验逐渐抽出里面的空气，声音越来越小，通过推理可知：真空不能传声，故B错误；
C、丙图的隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声，故C错误；
D、丁图用B超检查身体，是利用声可以传递信息，故D正确。
故选：D。
(1)声音的大小叫响度；声音的高低叫音调。
(2)声音的传播需要介质；真空不能传声。
(3)减弱噪声的三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。
(4)声可以传递信息。
知道声音传播的条件；知道音调和响度的区别；知道减弱噪声的三种基本途径；知道声可以传递信息。
9.【答案】D
【解析】解：A、利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔，是利用了声传递能量，故A不符合题意；
B、超声波使液体微粒剧烈振动，加速溶质溶解，是利用了声传递能量，故B不符合题意；
C、人暴露在150dB的噪声环境中，耳内鼓膜会破裂出血，是利用了声传递能量，故C不符合题意；
D、母象与小象通过次声波交流，是利用了声传递信息，故D符合题意。
故选：D。
声的应用有两个方面：利用声来传递信息，如隆隆的雷声预示着一场大雨的到来等；利用声来传递能量，如用超声波排除人体内的结石等。
本题考查了声的利用，能结合实例了解声既能传递信息，也能传递能量，属于基础知识。
10.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查声音的产生、声音的传播、回声和声音能传递能量，难度不大。
(1)声音由物体振动产生；
(2)声音的传播需要介质；
(3)回声是声音遇到障碍物被反射回来的现象；
(4)声音能传递能量。
【解答】
A.声音由物体振动产生，振动的空气柱一定在发声，故A正确，A不符合题意；
B.声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，故B正确，B不符合题意；
C.在小房间里说话，声音会被墙壁反射回来产生回声，在小房间里说话听不到回声，是因为空间小，听见原声和听见回声的时间间隔小，人耳无法分辨，故C错误，C符合题意；
D.超声也是声音，声音能传递能量，超声能破坏细菌结构从而可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒，故D正确，D不符合题意。
故选C。
11.【答案】A
【解析】解：A、歌声是由声带振动产生的，故A正确；
B、不同艺术家发出声音的音色不同，故B错误；
C、真空不能传声，歌声不能在真空中传播，故C错误；
D、歌声在空气中的传播速度约为340m/s，故D错误。
故选：A。
(1)声音是由发声体的振动产生的。
(2)不同的歌手音色一般不同。
(3)声音的传播需要介质，真空不能传声。
(4)声音在15℃的空气中的传播速度约为340m/s。
本题主要考查了声音产生和传播的条件；知道音色与发声体的材料和结构有关。
12.【答案】B
【解析】解：A、琴声是由弦振动产生的，故A错误；
B、弹琵琶时改变手指按压弦的位置是为了改变弦振动部分的长度，从而改变音调，故B正确；
C、声速的影响因素：介质种类和介质温度，与声音的大小无关，故C错误；
D、优美的音乐只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音，故D错误。
故选：B。
(1)声音是由物体的振动产生的；
(2)音调指声音的高低，由振动频率决定；
(3)声速的影响因素：介质种类和介质温度；
(4)从物理学角度噪声是由物体做无规则振动产生的，从生活的角度考虑，不管声音是优美动听，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声。
本题考查声音的产生、音调、声速的影响因素以及噪音的判断，属于基础题。
13.【答案】B
【解析】解：感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10−3s，超声波从感应器到人的头部的传播时间为该时间的12，则感应器到人头部的距离：s=vt=340m/s×12×5×10−3s=0.85m；
人的身高ℎ=2.5m−0.85m=1.65m。
故选：B。
已知超声波传播的往返时间，可计算出单程的传播时间和距离，最后计算出人的身高。
本题考查了回声测距的应用，要注意人的身高与感应器距测高台的高度的关系。
14.【答案】C
【解析】解：A、回声壁是能让人听到回声，回声是声音的反射，不是利用回声增强原声，故A错误；
B、0dB是人们刚能听到的最微弱的声音，故B错误；
C、声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉，故C正确；
D、通常声音在空气中的传播速度大约340m/s；声音的传播速度与介质的种类有关，也与温度有关，与声音的特性无关。次声波、可听声、超声波都是声音，故传播速度一样快，故D错误。
故选：C。
(1)回声是声音反射；
(2)声音的强弱等级用分贝来表示。0dB是人能听到的最微弱的声音；
(3)内耳分为耳蜗、前庭和半规管三部分管腔，三部分管腔分布有相应的感受器，耳蜗含有听觉感受器，前庭和半规管里感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器；
(4)①超声波、次声波也是声音，声音在固体中的传播速度最快，在气体中的传播速度最慢。
本题考查了学生对声音的等级、回声，骨传声，以及声音的传播速度，比较简单，属于基础知识。
15.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查了声音的产生、声音的特征、声音的传播和噪声防止；
①一定响度和音调的声音才能引起听觉；
②声音传播需要介质；
③声波可以传递信息；
④噪声检测仪只能检测噪声大小。
【解答】
A.声音是由物体振动产生的，人都能听到的声音必须是在一定的响度和一定频率范围，错误；
B.声音传播需要介质，太空不能传声，因此太空中宇航员出舱后不能直接用声音交流，错误；
C.声音可以传递信息，常见医用设备B超，是利用超声波来获取人体内部脏器信息的，正确；
D.广场上的噪声监测仪只能检测噪声大小，不能减弱噪声，错误。
16.【答案】B
【解析】解：A、图甲中的倒车雷达利用超声波传递信息，故A正确；
B、图乙中航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在人耳处减弱噪声，故B错误；
C、图丙中吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音的音调，故C正确；
D、图丁中从无人机传出的声音不能在真空中传播，故D正确。
故选：B。
(1)超声波可以传递信息；
(2)减弱噪声的方法：在声源处、在传播过程中、在人耳处减弱噪声。
(3)声音的高低，和发声体的振动频率有关。
(4)真空不能传声。
本题考查了声的有关知识，属于基础题。
17.【答案】A
【解析】解：A、将发声的音叉触及面颊，面颊能感觉到音叉的振动，可以探究声音产生的原因，故A正确；
B、用更大的力敲鼓可以改变鼓面振动的幅度，改变声音的响度，故B错误；
C、根据音色可以区分不同乐器发出的声音，故C错误；
D、道路两旁种植行道树是在传播过程中减弱噪声，故D错误。
故选：A。
(1)物体发声时一定振动，振动停止，发声停止；
(2)响度跟振幅和距离声源的远近有关，音调跟频率有关；
(3)音色是指发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志；
(4)减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。
本题考查了声音的特征、声音的产生、减弱噪声的途径，属于基础题。
18.【答案】B
【解析】解：A、“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息，故A错误；
B、“闻其声而知其人”主要是根据音色进行判断的，故B正确；
C、“响鼓也要重锤”说明物体振动振幅越大，响度越大，故C错误；
D、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的响度大，故D错误．
故选：B
(1)声音可以传递信息和能量；
(2)不同人的音色不同，音色与发声体的材料和结构有关；
(3)声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关，声音的高低叫音调，与振动的频率有关。
知道音调、响度和音色；会结合实例进行分析。
19.【答案】B
【解析】【分析】
此题涉及到声速、频率与音调的关系、响度与振幅的关系等，基础性题目，难度不大。
(1)响度表示声音的大小，振幅越大，响度越大；音调表示声音的高低，频率越高的声音的音调越高。
(2)声音在同一种介质中传播速度相同。
(3)从物理的角度看，噪声是发声体无规则的振动产生的声音；从环保的角度看，凡是不利于人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
【解答】
AB、由表格中的数据可知，甲声音的响度要小于乙的响度，甲的频率大于乙的频率，即声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数，故A错误，B正确；
C、声音在同一种介质中传播速度相同，即甲在空气中传播速度等于乙在空气中传播速度，故C错误；
D、因不能确定甲、乙两种发声体是否无规则振动，也不知道甲、乙是否都影响了人们的正常休息、学习和工作，所以不能确定甲、乙两种声音都属于噪声，故D错误。
故选：B。
20.【答案】D
【解析】解：
A、钢尺伸出桌边的长度越长，拨动时越不容易振动，振动的频率变小，发出声音的音调变低，故A错误；
B、声音传播需要介质，真空不能传声，逐渐抽出真空罩中的空气，闹钟发出的铃声会越来越小，故B错误；
C、戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故C错误；
D、汽车的倒车雷达，是因为超声波具有方向性强的特点，是利用超声波回声定位来工作的，故D正确。

(1)改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺的振动频率不同；音调跟发声体的振动频率有关；
(2)声音的传播需要介质；
(3)减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；
(4)声可以传递信息和能量。
本题考查了生活中的一些声现象，难度不大，要熟记。
21.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查了声音的产生与传播、声音的三个特征及声与能量的知识，属于基础题。
(1)声音是由物体振动产生的；
(2)对于弦乐器，弦的长短、粗细、松紧会影响音调；
(3)声音的传播需要介质，真空不能传声；
(4)声能传递信息和能量。
【解答】
A、甲图：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动，故A正确；
B、乙图：弹奏古筝时，手在不同的位置按弦，目的是改变发出声音的音调，故B错误；
C、丙图：从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，推理得出真空不能传声，故C正确；
D、丁图：静止的烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，说明声音能传递能量，故D正确。
故选：B。
22.【答案】B
【解析】解：
A、考场周围可以大声播放音乐，音乐会影响学生的考试，属于噪声，故A错误；
B、考试期间学校周围禁止鸣笛，是在声源处控制噪声，故B正确；
C、关闭门窗不能完全消除噪声，因为固体能传声，故C错误；
D、30dB～40dB是较为理想的安静环境，故D错误。
故选：B。
(1)从环境保护角度看，凡是影响人们正常的生活、休息、学习的声音都是噪声；
(2)有效防治噪声的途径有三条：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处；
(3)声音的传播需要介质；
(4)声音的强弱等级用分贝来表示。0dB是人能听到的最微弱的声音；30−40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰生活、影响工作；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力。
本题考查了噪声的控制、噪声、固体可以传播声音、声音的大小，属于基础题。
23.【答案】D
【解析】A、在摩托车上安装消声器，是在声源处控制噪声，故A不合题意；
B、在道路旁设置隔声板，是在噪声的传播过程中减弱噪声，故B不符合题意；
C、工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处控制噪声，故C不合题意；
D、飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况，这是利用声音来传递信息，故D符合题意。
故选：D。
控制噪声有三种方法：防止噪声的产生(即在声源处减弱噪声)、阻断噪声的传播(即在传播过程中减弱)和防止噪声进入耳朵(在人耳处减弱)。禁鸣喇叭就是在声源处减弱噪声。
减弱噪声的方法有三个，如何将具体的措施与方法联系在一起是解决此题的关键。
24.【答案】BCD
【解析】【分析】
本题考查了声音的传播条件以及声音的传播速度与温度的关系等，是一道基础题，难度不大。
(1)声音的传播需要介质，真空不能传播声音，固体、液体、气体都可以成为传声的介质，同介质温度不同传播声音的速度不同；
(2)人耳的听觉有一定的范围，只能听到20～20000Hz之间的声音。
【解答】
A.声音的传播靠介质，在固体、液体、气体中都能传播，故A正确；
B.声音在介质中传播速度与温度有关，温度越高传播速度越快，故B错误；
C.声音不能在真空中传播，故C错误；
D.人耳的听觉范围是20～20000Hz，超出这一频率范围的声音人耳是听不到的，故有时物体振动我们听不到声音，故D错误。
故选：BCD。
25.【答案】ACD
【解析】解：A、声音传到两只耳朵的时刻和强弱以及其他特征也不同，这些差异就是我们用耳朵判断声源方位的重要基础，也就是双耳效应。正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位。故A正确；
B、因为每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，所以我们可以通过音色辨别是谁，故B错误；
C、树木和花草具有吸收、减弱噪声的作用，属于在传播过程中减弱噪声，故C正确；
D、固体传播声音比气体快，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到敌人的马蹄声，是因为大地传声比空气快，故D正确。
故选：ACD。
(1)人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时间也不相同，声音在传播过程中，声音的强弱也会发生变化，我们的双耳就能根据这些不同来确定声音发出的方位；
(2)音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同；
(3)减弱噪声的措施有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱；
(4)固体、液体、气体都可以传声，固体传声最快，液体次之，气体最慢。
此题主要考查对声音的产生、传播、特征和减弱噪声的方法的理解，都属于基础知识。
26.【答案】振动 音色
【解析】解：琴和瑟可以发声，是由于弦的振动产生的。
不同乐器的材料结构不同，发出的声音音色不同，辨别琴和瑟发出的声音，是依据声音的音色不同。
故答案为：振动；音色。
声是由物体的振动产生的；音色是区别声音的重要标志．区别声音就是靠音色。
此题考查了声音的产生、音色的认识，属于基础知识。
27.【答案】音色 响度
【解析】解：由图乙、丙可知，两个波形图中，波形的形状相同，说明音色相同；
由图甲、乙可知，两个波形图中，相同时间内振动的次数相同，所以频率相同，音调相同；同时波形的形状相同，说明音色相同；声波偏离中线的幅度不同，说明振幅不同，所以响度不同。
故答案为：音色；响度。
(1)声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的；
(2)音调指声音的高低，由振动频率决定，从波形上看，越密集则音调越高；
(3)响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关，从波形上看，偏离平衡位置的幅度越大，响度越大；
(4)音色是由发声体本身决定的一个特性，从波形上看，波的形状越复杂，音色越动听。
本题考查了学生对声波图的认识和理解，掌握影响音调、响度、音色的因素是解题的关键。
28.【答案】水(或液体)； 510；
【解析】【解答】
解：
声音可以在固体、气体、液体中传播，运动员在水中也能听到音乐，说明水(或液体)能传播声音。
因为声音传播到山崖的时间为总时间的一半，所以声音从人传到山崖的时间：t=12×3s=1.5s，
由v=st得，小华距山崖的距离为s=vt=340m/s×1.5s=510m。、
【分析】
本题考查了速度公式的应用，弄清声音从人传到山崖的时间(单趟用时)是解题的关键。
29.【答案】振动；音调
【解析】【解答】
箫发出的声音是空气柱振动产生的；演奏者用手指按压不同位置的气孔，则发声的空气柱长度不同，振动频率不同，因此主要是改变声音的音调。
故答案为：振动；音调。
【分析】
(1)声音是物体振动产生的；
(2)声音的特性包括音调、响度和音色：①音调是指声音的高低，与频率有关，振动的频率越高，音调越高；②响度是指声音的大小，与振幅有关，振动的幅度越大，响度越大；③不同物体的材料和结构不同，发出声音的音色不同。
本题主要考查声音特性的理解和应用，要注意对概念的理解，属于一道基础题。
30.【答案】音调 90
【解析】解：吹笛子时，手指按压不同的笛孔可以改变空气柱振动的频率，从而发出音调不同的声音；
为了保护听力，声音不能超过90dB，
故答案为：音调；90。
(1)音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；
(2)人们以分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音，30～40dB之间人们较理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响。
本题主要考查了学生对音调、噪声强弱的等级和危害等知识点的理解，属于基础知识。