[2026 高考]高中政治二轮专题-专题五 人民当家作主-设问题训练(含解析)

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题目核心指向与可能思路
答题思路点拨
核心知识点
1. 2025黑吉辽蒙卷-17
总结经验并阐述价值
指向：人大如何推进民主（过程与成果统一）。
可能思路：1. 经验：完善立法和监督程序；扩大公民有序参与（如基层立法联系点）；确保决议体现民意。
2. 价值：保障人民当家作主；提升治理效能；彰显制度优越性。
注意区分“经验”（具体做法）和“价值”（意义作用）。答题时，先提炼人大工作的创新举措，再分别阐述其对民主本身和国家治理的双重意义。
1. 人民代表大会制度
2. 全过程人民民主
3. 科学立法、民主立法
4. 人大的职权（立法权、监督权等）
2. 2025湖南卷-18
分析“新农人”成长原因
指向：多种力量如何培育乡村振兴人才。
可能思路：1. 政策引领：国家/地方政策扶持（如创业补贴、培训）。
2. 组织保障：基层党组织引领产业发展与人才汇聚。
3. 平台赋能：农村合作社、电商平台等提供舞台。
4. 自身能动：掌握新技能、新理念，积极实践。
本题为原因分析类。可从宏观（国家）、中观（基层）、微观（个人） 三个层面，系统分析外部环境支持与内在动力结合的成长路径。
1. 党的领导与乡村振兴战略
2. 基层群众自治与经济发展
3. 政府的经济职能与服务职能
4. 人才强国战略
3. 2024新课标卷-38
作为发言人作出说明
指向：人大常委会决策的合法性、合理性、民主性。
可能思路：1. 法律依据：行使重大事项决定权，程序合法。
2. 现实考量：基于安全评估、民意反馈（可能涉及环保、安全等）。
3. 民主过程：可能经过了调研、听证、审议等过程。
4. 发展立场：贯彻新发展理念，追求高质量发展。
角色代入题。发言说明需有理有据、公开透明，逻辑顺序一般为：决策背景 → 法定程序 → 科学依据 → 最终目的，体现人大依法履职和以人民为中心的思想。
1. 人大常委会的职权
2. 民主集中制原则
3. 科学决策、民主决策
4. 新发展理念（绿色发展）
4. 2024山东卷-16(2)
阐明如何处理三方关系
指向：基层治理中多元主体的角色与协作。
可能思路：1. 社区（主导协调）：坚持党建引领，搭建平台，协调利益。
2. 居民（主体参与）：通过议事会等渠道表达需求，参与监督。
3. 企业（专业运营）：依法合规提供优质服务，接受监督。
关系核心：社区协调、居民参与、企业尽责，实现共商共建共享。
本题跨模块，需融合《政治与法治》（基层自治、党的领导）和《法律与生活》（合同、权利）。关键在于厘清三方各自的权责定位，并说明如何通过协商机制实现良性互动。
1. 基层群众自治制度
2. 党建引领基层治理
3. 协商民主
4. 合同履行、消费者权益（法律部分）
5. 2024湖北卷-18
人大代表如何践行民主
指向：人大代表履职与全过程人民民主的实践结合。
答案要点参考：1. 民主决策：通过立法联系点汇集民意，行使提案权，促进科学立法。
2. 民主协商：参与居民议事平台，共商民生实事。
3. 民主监督：设立监测点，行使质询权或监督权，推动解决问题。
4. 民主管理：作为桥梁纽带，协助基层管理。
本题有较详细的第三方解析可供参考。答题关键是紧扣“人大代表”履职的多种方式，并将其对应到全过程人民民主的不同环节（民主选举、决策、管理、监督）。
1. 人大代表的职权（提案权、质询权等）与义务
2. 全过程人民民主的特点
3. 基层民主实践形式