河南省周口市川汇区2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

这是一份河南省周口市川汇区2024-2025学年七年级下学期期中生物试题，共9页。试卷主要包含了单选题，综合题，资料分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1. 下列诗词、谚语与影响生物生命活动的因素不匹配的是（ ）
2. “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”在诗人的笔下，动物使大自然充满生机。下列关于动物与自然界的关系的叙述，正确的是（ ）
3. 周口市淮阳区龙湖湿地中，芦苇通过光合作用固定太阳能，沉水植物为鱼类提供氧气，浮游藻类在夏季大量繁殖。上述生物中，属于生态系统“生产者”的是（ ）
4. “螳螂捕蝉，黄雀在后。”以下能准确地表示这条食物链的是（ ）
5. 小智同学跟外公去菜地时，看见一只菜青虫的身上爬满了蚂蚁，几分钟后，菜青虫停止了挣扎，蚂蚁们将菜青虫“抬”走了。对此分析正确的是（ ）
6. 下列有关生态系统中物质和能量的叙述错误的是（ ）
7. “地球，我的母亲，我过去、现在、未来，衣的是你，住的是你。”地球上所有生物共有的家园称为（ ）
8. 习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是
9. 下列生态系统自我调节能力最强的是（ ）
10. 我市某地的一块荒地在城建过程中被改造成另一个相对稳定的生态系统，改造前后的一些变化如下表所示，据此作出的判断，错误的是（ ）
11. 生物实验课上，小周发现菜豆种子萌发时子叶逐渐干瘪，而玉米种子萌发后子叶仍保持完整。老师提示这与两类种子的结构差异有关。造成上述现象的根本原因是（ ）
12. 番茄种子萌发的过程中，最先突破种皮的结构是（ ）
13. 小明和同学们在探究“蚕豆种子萌发所需的条件”过程中，实验记录如表所示：
根据表格，你能推断出小明和同学们想要探究的是影响种子萌发的哪一个条件（ ）
14. 小周同学在家培育绿豆芽时，将浸泡后的绿豆平铺在带孔塑料篮中，盖上湿纱布，每天淋水两次，置于避光厨房角落，三天后成功长出豆芽。该实验中，绿豆萌发不需要的条件是（ ）
15. 小张同学在显微镜下观察小麦根尖纵切面，发现某区域细胞排列紧密、细胞核大，而相邻区域细胞明显伸长。这两个区域分别是（ ）
16. 某市园林工人在移栽香樟树时，将根部保留土球并用草绳捆扎，运输途中定时喷水保湿，栽种后树木成活率显著提高。保留根部土球的主要目的是（ ）
17. 红富士苹果果肉脆甜、色泽鲜艳，而海棠树抗逆性强。若要使一株海棠树结出红富士苹果，应采用的繁殖方式是（ ）
18. 6月5日是世界环境日，今年的主题为“打赢蓝天保卫战，我是行动者。”我们要积极参与生态文明建设，共建天蓝、地绿、水清的美丽中国。下列说法，不正确的是（ ）
19. 我市推广垃圾分类，社区开展“零废弃生活”宣传，学校组织湿地保护志愿活动。关于公民参与生态保护的说法，错误的是（ ）
20. 近年来，周口市通过建设口袋公园、沙颍河生态廊道、农田防护林网等工程，实现“推窗见绿、出门入园”的生态愿景。下列关于加强生态城市建设的措施，不合理的是（ ）
二、综合题
21. 农田是养育人类的土地，农田生态系统是人类赖以生存的基础。古人有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的词句，描绘出农田生态系统的美丽画卷！如图为某农田生态系统的食物链和食物网示意图，请回答问题：
(1)图中数量最多的生物是______，数量最少的生物是______。
(2)生活在一定自然区域内，各种生物之间通过______关系形成食物链和食物网。
(3)图中所示的食物链共有______条。写出最短的一条食物链：______。
(4)从生态系统的组成成分看，若该图表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是______。
(5)该生态系统中，如果鹰的数量减少，则短时间内蛇的数量将______。
22. 大豆是我国重要粮食作物之一，已有五千年栽培历史，古称菽。由于它的营养价值很高，被称为“豆中之王”、“田中之肉”、“绿色的牛乳”等，是数百种天然食物中最受营养学家推崇的食物。大豆在栽培中会经历种子到种子的过程，下面是大豆一生的生命周期示意图。请据图回答：
(1)图甲表示大豆种子，其主要部分是胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和______四部分组成。与我国另一重要粮食作物玉米的种子相比，玉米种子除了具有种皮和胚，还具有贮存营养物质的______这一结构。
(2)图乙所示为大豆幼苗，由大豆种子萌发形成。其中③所示部分，由图甲中______（填图中序号）所示结构发育而来。
(3)大豆苗生长到一定时期就会开花，图丙表示大豆花中的雌蕊，胚珠受精后将发育为______。
(4)图丁表示豆角，整个豆角是雌蕊中的______发育而成。大豆从开花到结果必经传粉和______两个过程。
三、资料分析题
23. 阅读下面的材料，结合所学知识回答问题。
材料一：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水”，然而，随着大量富含氮（N）、磷（P）等元素的生活污水被排放进太湖，导致水体富营养化，湖内的蓝细菌等大量繁殖，泛滥成灾，形成水华，使得太湖湖水变臭，鱼虾无法生存，很多水生生物灭绝。2019年的调查结果显示，我国水体富营养化的湖泊达到69.5%，近年来，政府加大治理力度，除减少污水的排放，推行无磷洗涤剂等措施外，还大量放养以藻类为食的鲢鱼等，以达到净化污水的目的。
材料二：作为最大的生态系统，生物圈具有强大的自我调节能力，这使得地球上的季节温差、昼夜温差和区域温差等都相对稳定，紫外线强度适中。然而，随着经济和技术的发展，人类活动已经对地球环境产生了越来越深刻的影响。例如，随着森林和草原面积的逐渐减少，大气中二氧化碳浓度升高、全球变暖加剧……这些变化已经对包括人类在内的所有生物的生存构成了威胁。目前世界各国正在积极研究控制和减少温室气体排放量的措施。
(1)在材料一中，太湖属于淡水生态系统，它由太湖水环境和______共同组成，过度排放污水，使太湖的生态平衡遭到严重破坏，这说明生态系统的自我调节能力是______的。
(2)在材料二中，造成温室效应的气体主要是______，在生物圈中，该气体的过度排放已超出自然界的自我调节能力，结合生活实际，试举一例你能做到的减缓温室效应的方法：______。
(3)材料中两种现象的出现，都是由于人类活动破坏生态环境所致，人类又在采取措施修复和改善已经遭到破坏的生态环境，这体现了生物能______环境。
四、实验探究题
24. [跨学科实践——模型制作]
兴趣小组的同学设计出密闭型生态瓶的制作方案，如图1。请回答问题：
(1)蚯蚓以枯枝烂叶和土壤中的有机物为食，根据它在生态瓶中的作用，可以将它划分为________者。
(2)方案中胶带的作用是________；生态瓶中提前倒入的水最好选择________（填“蒸馏水”或“池塘水”）。
(3)小组同学制作好的生态瓶如图2所示，应将其放置在________（填“明亮”或“阴暗”）的环境中。
(4)小组同学发现制作生态瓶的容器多选用玻璃器皿而不是塑料制品，试分析原因：_______________（答出一点即可）。
五、综合题
25. 我国工程院院士袁隆平带领青岛海水稻研发中心等我国多家科研团队于 2021年在我国天津种植出了海水稻，并获得了大丰收，其亩产量达到756.48公斤，超过普通水稻的全国平均亩产水平。为了检测水稻种子发芽情况，挑选 400粒饱满、大小相近的水稻种子，将4 个玻璃瓶放倒，在每个玻璃瓶下放两张餐巾纸，在餐巾纸上方放100粒水稻种子，分4组进行如图处理。请分析回答：
(1)过一段时间后，种子能够萌发的是______瓶（填写字母）。
(2)B、C瓶进行对照，可以研究______是种子萌发的条件，本对照实验组中______瓶（填写字母）是对照组；B、D瓶进行对照，变量为______，可得出结论：______。
(3)实验中每瓶选择100粒水稻种子而不是1粒种子的原因是______。
(4)为验证海水稻的亩产量超过普通水稻的全国平均亩产水平，在设计实验时，我们应提出的问题是：______?
A．“竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知”——温度
B．“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”——光照
C．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”——土壤
D．“惊蛰雨雷，小麦成堆”——水分
A．动物只能适应环境，不能影响和改变环境
B．大多数动物作为消费者，通过摄食、分解有机物参与物质循环
C．若没有动物，生态系统的信息传递将完全中断
D．动物只参与物质循环，不参与能量流动
A．芦苇、鱼类
B．浮游藻类、沉水植物
C．鱼类、浮游藻类
D．芦苇、微生物
A．昆虫→蝉→螳螂→黄雀
B．植物→蝉→螳螂→黄雀
C．黄雀→蝉→螳螂
D．螳螂→蝉→黄雀
A．外公家的菜地可以看作是一个生态系统
B．菜地里的一条食物链是菜地→青菜→菜青虫→蚂蚁
C．外公经常维护菜地，这说明环境能影响生物
D．在菜地施农家肥，有臭味，建议外公只用化肥
A．一切生命活动都伴随着物质和能量的变化
B．能量沿食物链单向流动
C．能量流动是逐级递减的
D．分解者体内的能量也可以流向生产者
A．海洋生态系统
B．陆地生态系统
C．生物圈
D．城市生态系统
A．习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型
B．各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的
C．各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成
D．我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等
A．淮阳区龙湖湿地
B．太昊陵古柏林
C．农田生态系统
D．城市绿地
植物种类
植被覆盖率
主要的植物
改造前
20种
9%
蒲公英、狗尾草、艾葛
改造后
38种
27%
芦苇、菖蒲、睡莲
A．改造目的是为市民提供生活物质
B．改造后该区域的植物多样性增加
C．改造后该区域的气候得到改善
D．改造后增加了该区域的湿地面积
A．菜豆有两片子叶，玉米只有一片
B．菜豆子叶储存营养，玉米胚乳储存营养
C．玉米种皮较硬阻碍子叶吸收水分
D．菜豆萌发需要光照，玉米不需要
A．子叶
B．胚芽
C．胚根
D．胚轴
组别
水分
温度
光照
实验结果
A组
干燥
置于温暖处
黑暗
未萌发
B组
放适量的水
置于温暖处
黑暗
萌发
A．温度
B．光照
C．水分
D．空气
A．适量的水分
B．充足的空气
C．适宜的温度
D．土壤中的有机物
A．根冠和分生区
B．分生区和伸长区
C．伸长区和成熟区
D．成熟区和根冠
A．减少运输途中水分蒸发
B．保护幼根和根毛的吸水性
C．维持土壤原有的微生物种类
D．防止栽种后树木被风吹倒
A．嫁接
B．扦插
C．种子繁殖
D．组织培养
A．生活垃圾分类处理，对生态文明建设无意义
B．限禁固体废物进口，保障国家生态安全
C．开展卫生厕所建设，解决生活污水问题
D．实施“清洁能源替代”，治理大气污染
A．垃圾分类促进资源循环利用
B．低碳出行可减少碳排放
C．生态安全仅需政府承担责任
D．志愿服务增强公众环保意识
A．保留乡土植物群落，维持城市生态系统的自我调节能力
B．推广垂直绿化技术，实现土地资源集约化利用
C．全面清除绿化带杂草，打造整齐划一的园林景观
D．开展湿地修复工程，宣传生物多样性保护理念