2023学年广东省广州市海珠区九年级上学期期末化学综合训练试卷（含答案）

这是一份2023学年广东省广州市海珠区九年级上学期期末化学综合训练试卷（含答案），共32页。试卷主要包含了选择题，填空题，计算题，实验与探究等内容，欢迎下载使用。
Ca：40
一、选择题（共 40 分）
第一部分 选择题
注意：每道选择题有四个选项，其中只有一项符合题意。请用铅笔在答题卡上作选错，不 选，多选或涂改不清的，均不给分。
下列变化中，属于化学变化的是
风力发电B. 用自来水制取蒸馏水
C. 酒精挥发D. 将煤隔绝空气加强热
下列物质中，属于氧化物的是
O2B. HNO3C. A12O3D. Mg(OH)2
下列物质的性质与用途具有对应关系的是
石墨有导电性，可用于生产铅笔芯B. 氦气密度小，可用于飞艇
C. 氮气熔点低，可用于充入灯泡中，延长灯泡使用寿命D. CO2 溶于水，可用作气体肥料
下列化学用语与含义相符的是
2Ca 一 2 个钙元素B.
1
2 Na
—2 个钠离子
C. FeCl2—氯化铁D. NH3 一氨分子
下列关于空气及其成分的说法中，正确的是
空气中 0.94%的稀有气体属于混合物
氧气具有氧化性，可作为燃料
空气中的二氧化碳是造成酸雨的主要物质
空气里氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变
下列实验操作中，正确的是
量取液体B. 滴加液体
C. 连接仪器D. 验满二氧化碳
下列区别各组物质的实验方案中，不可行的是
通过观察颜色区别硫酸亚铁溶液和稀硫酸
用燃烧的木条区别 O2、N2
用酚酞溶液区别氨水和蒸馏水
用澄清石灰水区别 H2、CO
下列关于水的叙述中，正确的是
明矾不能用于对水进行杀菌消毒
水体有一定的自净能力，因此工业废水可直接排放
氢气燃烧生成水 实验，说明水是由氢原子、氧原子构成的
蒸馏不能将海水淡化
碳酸氢钠（NaHCO3）俗名小苏打，是焙制糕点所用发酵粉的主要成分之一。小苏打中碳的化合价是
A. +1B. +3C. +4D. +6
碘元素在周期表中的信息及碘原子的结构示意图如图所示，下列说法正确的是
碘元素是金属元素
碘原子的质子数是 53
图中n 的值为 5
碘原子在反应中一般较易失去电子确
下列有关碳及其氧化物的说法中，正确的是
碳具有可燃性，因此，常温下其化学性质比较活泼
金刚石和石墨的组成元素相同，它们的性质也相同
CO2 能从一个容器倾倒至另一个容器中
CO2 和 CO 都是无色、无味的有毒气体
下列关于甲烷的说法中，不正确的是
组成：甲烷是由一个碳原子和四个氢原子组成的
性质：具有可燃性
用途：根据甲烷的组成，预测其有可能用作制取氢气的原料
制得：把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭沼气池中发酵
下列说法不正确的是
硫燃烧的实验应在通风橱中进行
钾、汞、石墨等物质都是由原子构成的
铜丝在酒精灯火焰上灼烧，灼烧后的“铜丝”质量等于原铜丝质量
钠与氯气的反应是化合反应
下列说法中，不正确 是
控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，是节约能源的重要途径
石油是一种化工产品
生物质能、氢能、风能均属新能源
用炸药爆破拆除楼房，是利用了化学反应产生的能量
下列对实验现象的描述正确的是
在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，有蓝色沉淀生成
铁丝在空气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成
镁条在空气中燃烧，放出大量热，有黑色粉末生成
一氧化碳燃烧时，火焰呈黄色
如图是木炭粉与氧化铜反应的装置，下列说法不正确的是
该实验中，可把木炭粉换成活性炭
导管口刚有气泡冒出，不能说明反应已经开始
实验结束后，先把导管从试管①中撤出，再停止加热
实验后，发现试管①内壁附着一层白色固体，用水即可清洗干净
下列化学方程式中，书写正确的是
点燃
S+O2SO2 
点燃
C. H2 +C122HCl
B. 2Fe +3CuSO4 =Fe2 (SO4 )3 +3Cu
D. CuO+ H2 =Cu+H2O
将二氧化碳气体通入石蕊溶液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程是
无色一红色一紫色B. 紫色一红色一紫色
C. 紫色一红色一无色D. 红色一蓝色一无色
下列说法中，正确的是
原子中，质子数等于核外电子数，因此，原子不显电性
氧元素与氢元素的本质区别是最外层电子数不同
与元素化学性质关系最密切 是其原子的核电荷数
电解水产生氢气和氧气，证明化学反应中分子、原子都可再分
由下列实验及现象可得出相应结论的是
选项
实验
现象
结论
A
检验氢气的纯度
点燃氢气时发出尖锐爆鸣声
氢气较纯
B
称量盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量
反应前后称量结果不同
参加该反应的反应物质量总和不等于生成物质量总和
C
检验某混合气体的成分
黑色粉末变红，澄
混合气体中可能含有 CO
A. AB. BC. CD. D
第二部分 非选择题
二、填空题（共 28 分）
用化学用语表示。
（1）2 个氮原子。
金属银。
大理石的主要成分。
氯化铝中铝元素的化合价。
如图是自然界碳循环图。
天然气是重要的化石燃料，天然气的主要成分燃烧的化学方程式为。
海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为。
植物通过光合作用，可将二氧化碳转化为氧气。光合作用的化学方程式为：
光
6CO2 +6XC6H12O6 +6O2 ，则 X 的化学式为。
叶绿体
人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是提倡生活，减少二氧化碳的排放；二
清石灰水变浑浊
D
粉尘爆炸实验
罐内发生爆炸
面粉具有爆炸性
是。
人类的生活和工农业生产都离不开水。
下图是自来水厂净水过程示意图。
以上示意图中，使水中的悬浮物沉降的设备是（填标号）。
A. 反应沉淀池B. 过滤池C. 活性炭吸附池D. 清水池
过滤一瓶浑浊的江水
①实验室里，过滤时需用到的玻璃仪器除漏斗、烧杯外，还需要；生活中，可用代替实验室中的滤纸来过滤液体。
②过滤操作中要注意“一贴二低三靠”，“一贴”是指用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡， 这样操作的原因是。
把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的试管中，振荡。在盛有软水的试管中观察到的现象是。
如图所示活性炭净水器中，活性炭的作用是。
生石灰在生活、生产中都有广泛的用途。
生石灰的用途有（举一例）。
工业上，煅烧石灰石制备生石灰的化学反应方程式为。
小红同学在实验室取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂（如右图所示），原因是。
塑料试剂瓶修胀破裂后，变质的生石灰中含有碳酸钙，依次写出生石灰变质过程中的有关化学方程式、。
对宏观现象进行微观分析，是学习化学的重要思路和方法。
（1）从宏观角度看，硫酸铜由组成；从微观角度看，硫酸铜的构成粒子是和。
（2）6000L 氧气在加压情况下可装入容积为 40L 的钢瓶中，从分子角度看，这是因为。
分别将等量的品红同时加入盛有相同体积的热水和冷水的烧杯中，静置一会，观察到的现象是
，原因是。
在催化剂作用下，二氧化碳（甲）与一种单质（乙）反应，生成甲醇（CH3OH）（丙）和物质丁，该反应的微观图如下图所示。
①在以上方框里，按实际参加反应的粒子数，画出物质甲和乙的微观粒子图。
②参加反应的乙和生成的丁的质量比为。
三、计算题（共 8 分）
碳酸铵【（NH4）2CO3】的用途广泛，可用作肥料、灭火剂等。请计算：
（1）（NH4）2CO3 中，氢、氧两种元素的质量比是 。
（2）（NH4）2CO3 中，氮元素的质量分数是 。（计算结果精确到 0.1%）
（3）多少千克（NH4）2CO3 中含有 14kg 氮元素？（写出计算过程）。
足量盐酸与 150g 碳酸钙反应，生成二氧化碳的质量是多少？
四、实验与探究（共 24 分）
以下是实验室制取气体的仪器和装置。
仪器 B名称是。
用锌和稀硫酸反应制取氢气的化学方程式为，制取一瓶氢气，应选用的仪器或装置组合是
（填标号）。
连接玻璃管和胶皮管的方法是：先把玻璃管口，再稍用力把玻璃管插入胶皮管。
用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为；如用 G 装置收集氧气，当观察到时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里。
木炭在氧气中燃烧可生成二氧化碳，但该反应不能用于实验室制取二氧化碳，原因是。
过氧化氢的分解速率与哪些因素有关？请你参与探究。
探究浓度对过氧化氢分解速率的影响。
①设计实验方案：在两支试管中分别加入 5mL5%和mL%过氧化氢溶液，再分别滴入 2 滴硫酸铜溶液，观察现象。
②上述实验方案中，反应的化学方程式为。
把压强传感器接口 A（图 1）与过氧化氢分解的实验装置（图略）连接，测得不同温度下过氧化氢分解的气体压强（图 2）。根据图 2 分析，其它条件一定时，过氧化氢的分解速率与 有关，判断的依据是。
懂得燃烧条件和灭火原理，对于我们正确处置火灾和进行自救至关重要。
用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。该实验可说明燃烧 条件之一是
。
图 1、图 2 是探究“燃烧条件”的实验装置。
查阅资料：五氧化二磷是白色固体，人体接触或吸入均会危害健康；如与空气中水蒸气反应、还可生成有毒的偏磷酸（HPO3）。
请回答：
①图 1 中，要使水中的白磷燃烧，可进行的操作是。
②图 1 装置与图 2 装置比较，图 2 装置的优点是。
③图 2 实验中，能得到“可燃物燃烧需要氧气（或空气）”这一结论的实验现象是，能得到“燃烧需要使温度达到可燃物的着火点”这一结论的实验现象是。
图书馆内的图书起火，可采用的灭火方法是。
为验证“二氧化锰在氯酸钾分解反应中可用作催化剂”，小红同学设计了以下实验方案：
①在试管 A 中加入 1.5g 二氧化锰，加热，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。
②取适量氯酸钾于试管 B 中，将氯酸钾加热至熔化，把带火星的木条伸入试管中，木条一段时间后复燃。
③取适量氯酸钾于试管 C 中，加入 1.5g 二氧化锰，加热，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。
④特实验③结束、试管冷却后，向试管中加入些水，将混合物全部移至烧杯，过滤（二氧化锰不溶于水， 其它物质均能溶于水），再将固体洗净，烘干，称量。
请回答：
在实验①②的基础上，由实验可得到的结论是，反应的化学方程式为。
实验④的目的是。
实验操作
实验现象
解释
小明同学认为以上实验方案不完整，还需要补充实验。请你把需要补充的实验内容填写在下面实验报告里。
2023 年春季学期摸底测试（问卷） 九年级化学
本卷答题可能用到的相对原子质量：H：1C：12N：14O：16
Ca：40
一、选择题（共 40 分）
第一部分 选择题
注意：每道选择题有四个选项，其中只有一项符合题意。请用铅笔在答题卡上作选错，不 选，多选或涂改不清的，均不给分。
下列变化中，属于化学变化的是
风力发电B. 用自来水制取蒸馏水
C. 酒精挥发D. 将煤隔绝空气加强热
【答案】D
【解析】
【详解】A、风力发电过程中没有新物质生成，属于物理变化； B、用自来水制取蒸馏水程中没有新物质生成，属于物理变化； C、酒精挥发过程中没有新物质生成，属于物理变化；
D、将煤隔绝空气加强热过程中有新物质生成，属于化学变化。故选 D。
下列物质中，属于氧化物的是
O2B. HNO3C. A12O3D. Mg(OH)2
【答案】C
【解析】
【分析】单质、氧化物和化合物都属于纯净物。单质只由一种元素组成，化合物是由两种种以上的元素组成，氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物。
【详解】A、O2 只含有一种元素，属于单质，故 A 错误；
B、HNO3 是由氢、氮、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，故 B 错误；
C、A12O3 是由铝、氧两种元素组成的纯净物，属于氧化物，故 C 正确；
D、Mg(OH)2 是由氢、镁、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，故 D 错误； 故选 C。
下列物质的性质与用途具有对应关系的是
石墨有导电性，可用于生产铅笔芯B. 氦气密度小，可用于飞艇
C. 氮气熔点低，可用于充入灯泡中，延长灯泡使用寿命D. CO2 溶于水，可用作气体肥料
【答案】B
【解析】
【详解】A、石墨很软，有滑腻感，且呈深灰色，可用于生产铅笔芯，故选项 A 错误；
B、氦气密度小，化学性质稳定，可用于飞艇，故选项 B 正确；
C、氮气化学性质不活泼，可用于充入灯泡中，延长灯泡使用寿命，故选项 C 错误；
D、二氧化碳是植物光合作用的原料，可用作气体肥料，故选项 D 错误； 故选：B。
下列化学用语与含义相符的是
2Ca 一 2 个钙元素B.
1
2 Na
—2 个钠离子
C. FeCl2—氯化铁D. NH3 一氨分子
【答案】D
【解析】
【详解】A、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故 2Ca 可表示 2 个钙原子，元素只讲种类、不讲个数，故选项化学用语与含义不相符；
B、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故 2 个钠离子可表示为：2Na+，故选项化学用语与含义不相符；
C、FeCl2 中铁元素显+2 价，从右向左读，读作氯化亚铁，故选项化学用语与含义不相符；
D、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，NH3
可表示氨分子，故选项化学用语与含义相符。故选 D。
下列关于空气及其成分的说法中，正确的是
空气中 0.94%的稀有气体属于混合物
氧气具有氧化性，可作为燃料
空气中的二氧化碳是造成酸雨的主要物质
空气里氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变
【答案】A
【解析】
【详解】A. 空气中 0.94%的稀有气体包括氦气、氖气等，所以稀有气体属于混合物，此选项正确；
氧气具有助燃性，可作为助燃剂，此选项错误；
空气中的二氧化硫是造成酸雨的主要物质，此选项错误；
空气里氮气、氧气经混合，它们的化学性质保持不变，此选项错误。故选 A。
下列实验操作中，正确的是
量取液体B. 滴加液体
C. 连接仪器D. 验满二氧化碳
【答案】B
【解析】
【详解】A、用量筒量取液体时，视线应与液体的凹液面最低处保持水平，故 A 选项图中所示操作不正确；
B、胶头滴管的使用要注意，滴加液体时不能伸入容器内部，应垂直悬空于容器口上方滴加，故 B 选项图中所示操作正确；
C、将橡皮塞塞进试管的操作方法是左手拿试管，右手拿橡皮塞，把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进橡皮塞，以免压破试管，故 C 选项图中所示操作不正确；
D、二氧化碳的验满要把燃着的木条放在集气瓶口，故 D 选项图中所示操作不正确。故选 B。
【点睛】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
下列区别各组物质的实验方案中，不可行的是
通过观察颜色区别硫酸亚铁溶液和稀硫酸
用燃烧的木条区别 O2、N2
用酚酞溶液区别氨水和蒸馏水
用澄清石灰水区别 H2、CO
【答案】D
【解析】
【详解】A、硫酸铜溶液是蓝色的，硫酸亚铁溶液是浅绿色的，因此用观察颜色可以区分硫酸铜溶液和硫酸亚铁溶液，故 A 选项实验方案可行；
B、O2 具有助燃性，能使燃烧的木条燃烧更旺，N2 不能燃烧也不支持燃烧，能使燃烧的木条熄灭，因此用燃烧的木条可以区别 O2、N2，故 B 选项实验方案可行；
C、氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，蒸馏水显中性，不能使酚酞溶液变红，因此用酚酞溶液可以区别氨水和蒸馏水，故 C 选项实验方案可行；
D、H2、CO 都不能和澄清石灰水反应，因此用澄清石灰水不能区别 H2、CO，故 D 选项实验方案不可行。故选 D。
【点睛】本题考查了常见物质的鉴别，完成此题，可以依据物质的性质差异进行分析判断。
下列关于水的叙述中，正确的是
明矾不能用于对水进行杀菌消毒
水体有一定的自净能力，因此工业废水可直接排放
氢气燃烧生成水的实验，说明水是由氢原子、氧原子构成的
蒸馏不能将海水淡化
【答案】A
【解析】
【详解】A、明矾溶于水形成一种胶状物，对水中的固体悬浮物能团聚加速杂质的沉淀，但因为不具有较好的氧化性，所以不能对水进行消毒、杀菌，说法正确；
B、水体有一定的自净能力，但工业废水必须集中处理后再排放，说法错误；
C、氢气在氧气中燃烧生成水，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的，说法错误；
D、将海水蒸馏可以得到几乎纯净的水，能使海水淡化，说法错误。故选 A。
碳酸氢钠（NaHCO3）俗名小苏打，是焙制糕点所用发酵粉的主要成分之一。小苏打中碳的化合价是
A. +1B. +3C. +4D. +6
【答案】C
【解析】
【详解】根据常见元素化合价可知，碳酸氢钠（NaHCO3）中钠元素的化合价为+1 价，氢元素的化合价为
+1 价，氧元素的化合价为-2 价，假设碳元素的化合价为 x，化合物中正负化合价代数和为零，因此，
11 x  2 3  0 ，解得 x=+4，故选 C。
碘元素在周期表中的信息及碘原子的结构示意图如图所示，下列说法正确的是
碘元素是金属元素
碘原子的质子数是 53
图中n 的值为 5
碘原子在反应中一般较易失去电子确
【答案】B
【解析】
【详解】A、由汉字结构可知，碘元素是非金属元素，故 A 错误；
B、原子中质子数=原子序数，故碘原子的质子数是 53，故 B 正确：
C、原子中质子数=核外电子数，故 55=2+8+18+18+n，n=7，故C 错误；
D、碘原子最外层电子数为 7，大于 4，在反应中一般容易得到 1 个电子，故 D 错误。故选 B。
下列有关碳及其氧化物的说法中，正确的是
A 碳具有可燃性，因此，常温下其化学性质比较活泼
金刚石和石墨的组成元素相同，它们的性质也相同
CO2 能从一个容器倾倒至另一个容器中
CO2 和 CO 都是无色、无味的有毒气体
【答案】C
【解析】
【详解】A、碳在常温下，其化学性质较稳定，一般不与其它物质发生化学反应，故 A 错误；
B、金刚石、石墨都是由碳原子构成的，但由于碳原子的排列方式不同，故其物理性质有较大的差异，故B 错误；
C、二氧化碳的密度比空气大，可以像倒水一样将二氧化碳气体从一个容器倾倒到另一个容器，故 C 正确；
D、CO2 和 CO 都是无色、无味的气体，但 CO 有毒，CO2 无毒，故 D 错误； 故选 C。
下列关于甲烷的说法中，不正确的是
组成：甲烷是由一个碳原子和四个氢原子组成的
性质：具有可燃性
用途：根据甲烷的组成，预测其有可能用作制取氢气的原料
制得：把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭沼气池中发酵
【答案】A
【解析】
【详解】A、甲烷是由碳元素和氢元素组成的，不是由原子组成的，符合题意；
B、甲烷具有可燃性，燃烧生成二氧化碳和水，不符合题意；
C、甲烷由 C、H 元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，甲烷中含氢元素，故预测其有可能用作制取氢气的原料，不符合题意；
D、把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭沼气池中发酵，可制得甲烷，不符合题意。故选 A。
下列说法不正确的是
硫燃烧的实验应在通风橱中进行
钾、汞、石墨等物质都是由原子构成的
铜丝在酒精灯火焰上灼烧，灼烧后的“铜丝”质量等于原铜丝质量
钠与氯气的反应是化合反应
【答案】C
【解析】
【详解】A、硫燃烧生成污染空气的二氧化硫，实验应在通风橱中进行，故选项说法正确；
B、钾、汞、石墨等物质都是由原子构成的，故选项说法正确；
C、铜丝在火焰上灼烧，灼烧后的“铜丝”质量大于原铜丝质量，原因是氧气参加反应，故选项说法错误； D、钠与氯气的反应生成氯化钠，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确。
故选 C。
下列说法中，不正确的是
控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，是节约能源的重要途径
石油是一种化工产品
生物质能、氢能、风能均属新能源
用炸药爆破拆除楼房，是利用了化学反应产生的能量
【答案】B
【解析】
【详解】A、控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，可以提高燃料利用率，是节约能源的重要途径，故 A 选项说法正确；
B、石油是不是化工产品，是一种化工原料，可以加工出许多产品，如汽油、煤油等，故 B 选项说法不正确；
C、生物质能、氢能、风能均属新能源，故 C 选项说法正确；
D、用炸药拆除危房，是利用炸药爆炸放出的能量，是利用化学反应所产生的能量，故 D 选项说法正确； 故选 B。
【点睛】本题考查了一些基本的常识性的问题，注意平时的积累，题目难度不大。
下列对实验现象的描述正确的是
在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，有蓝色沉淀生成
铁丝在空气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成
镁条在空气中燃烧，放出大量热，有黑色粉末生成
一氧化碳燃烧时，火焰呈黄色
【答案】A
【解析】
【详解】A、在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，有蓝色沉淀生成，实验现象描述正确；
B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成，铁丝在空气中不能燃烧，实验现象描述错误； C、镁条在空气中燃烧，放出大量热，有白色粉末生成，实验现象描述错误；
D、一氧化碳燃烧时，火焰呈淡蓝色，实验现象描述错误； 答案：A。
如图是木炭粉与氧化铜反应的装置，下列说法不正确的是
该实验中，可把木炭粉换成活性炭
导管口刚有气泡冒出，不能说明反应已经开始
实验结束后，先把导管从试管①中撤出，再停止加热
实验后，发现试管①内壁附着一层白色固体，用水即可清洗干净
【答案】D
【解析】
【详解】A、活性炭与木碳的成分都是碳，因此可以替换，故选项 A 说法正确；
B、导管口刚有气泡冒出，不能说明反应已经开始，是因为刚开始排出的是试管内的空气，故选项 B 说法正确；
C、实验结束后，应先把导管从试管①中撤出，再停止加热，故选项 C 说法正确；
D、实验后，发现试管①内壁附着一层白色固体，该白色固体是二氧化碳与氢氧化钙反应生成的碳酸钙， 碳酸钙不溶于水，用水不能清洗干净，故选项 D 说法错误；
故选：D
下列化学方程式中，书写正确的是
点燃
S+O2SO2 
点燃
C. H2 +C122HCl
B. 2Fe +3CuSO4 =Fe2 (SO4 )3 +3Cu
D. CuO+ H2 =Cu+H2O
【答案】C
【解析】
【详解】A、反应物中没有气体，生成了气体才要加气体符号，A 错误；
B、单质铁在发生置换反应生成的是亚铁离子，B 错误； C、化学式，配平，反应条件均没有问题，故 C 正确； D、氢气还原氧化铜所需要的条件是加热，故 D 错误； 故选 C
将二氧化碳气体通入石蕊溶液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程是
无色一红色一紫色B. 紫色一红色一紫色
C. 紫色一红色一无色D. 红色一蓝色一无色
【答案】B
【解析】
【详解】石蕊溶液颜色为紫色，将二氧化碳气体通入石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊溶液变化红，碳酸不稳定，加热分解为水和二氧化碳，二氧化碳气体逃逸，溶液颜色又变为紫 色，故选：B。
下列说法中，正确的是
原子中，质子数等于核外电子数，因此，原子不显电性
氧元素与氢元素的本质区别是最外层电子数不同
与元素化学性质关系最密切的是其原子的核电荷数
电解水产生氢气和氧气，证明化学反应中分子、原子都可再分
【答案】A
【解析】
【详解】A、原子中，质子数等于核外电子数，因此，原子不显电性，故选项 A 说法正确；
B、氧元素与氢元素的本质区别是原子的质子数不同，故选项 B 说法错误；
C、与元素化学性质关系最密切的是其原子的最外层电子数，故选项 C 说法错误；
D、电解水产生氢气和氧气，证明化学反应中分子可分、原子不可再分，故选项 D 说法错误； 故选：A。
由下列实验及现象可得出相应结论的是
选项
实验
现象
结论
A
检验氢气的纯度
点燃氢气时发出尖锐爆鸣声
氢气较纯
B
称量盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量
反应前后称量结果
参加该反应的反应物质量
AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
【详解】A. 点燃氢气时发出尖锐爆鸣声，说明氢气不纯，此选项错误；
化学反应都遵守质量守恒定律，称量盐酸和碳酸钠粉末反应后的质量，比反应前减少了，是因为生成的二氧化碳逸散到空气中去了，此选项错误；
黑色粉末变红，是氧化铜变为铜，澄清石灰水变浑浊，是生成了二氧化碳气体，说明混合气体中可能含有 CO，此选项正确；
罐内发生爆炸，是因为可燃性气体或粉尘在爆炸极限内遇到明火会发生爆炸，此选项错误。
不同
总和不等于生成物质量总和
C
检验某混合气体的成分
黑色粉末变红，澄清石灰水变浑浊
混合气体中可能含有 CO
D
粉尘爆炸实验
罐内发生爆炸
面粉具有爆炸性
故选 C。
二、填空题（共 28 分）
用化学用语表示。
第二部分 非选择题
（1）2 个氮原子。
金属银。
大理石的主要成分。
氯化铝中铝元素的化合价。
【答案】（1）2N（2）Ag
3
（3）CaCO3（4） Al Cl3
【解析】
【小问 1 详解】
根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故 2 个氮原子表示为 2N。
【小问 2 详解】
根据金属都是由原子构成的，用它的元素符号表示这种物质，故金属银表示为 Ag。
【小问 3 详解】
大理石的主要成分是碳酸钙，其化学式为 CaCO3。小问 4 详解】
根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用
3
正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氯化铝中铝元素的化合价表示为 Al Cl3 。
【点睛】本题考查化学用语的书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子，在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式。
如图是自然界碳循环图。
天然气是重要的化石燃料，天然气的主要成分燃烧的化学方程式为。
海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为。
植物通过光合作用，可将二氧化碳转化为氧气。光合作用的化学方程式为：
光
6CO2 +6XC6H12O6 +6O2 ，则 X 的化学式为。
叶绿体
人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是提倡生活，减少二氧化碳的排放；二是。
点燃
【答案】（1） CH4 +3O2CO2 +4H2O
CO2+H2O=H2CO3
H2O（4）①. 低碳②. 大力植树造林，增加对二氧化碳的吸收
【解析】
【小问 1 详解】
天然气的主要成分是甲烷(CH4)，天然气燃烧主要是甲烷与空气中的氧气在点燃条件下反应，生成水和二氧
点燃点燃
化碳，化学方程式为： CH4 +3O2CO2 +H2O ，故填写： CH4 +3O2CO2 +H2O 。
【小问 2 详解】
海水中的氯化镁、氯化钾等都不与 CO2 发生发应，发生反应的是海水里的水，水与二氧化碳反应，生成碳酸，化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3，故填写：CO2+H2O=H2CO3。
【小问 3 详解】
根据质量守恒定律的微观实质：化学反应前后原子种类和数目不变可知，反应后有 6C、12H、18O，反应前有 6C、12O，缺少 12H、6O，X 前的化学计量系数为 6，说明 6X 一共拥有 12H、6O，即每个 X 拥有2H、O，因此，X 的化学式为 H2O，故填写：H2O。
【小问 4 详解】
①人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是提倡低碳生活，减少二氧化碳的排放，故填写： 低碳；
②大力植树造林，增加对二氧化碳的吸收，故填写：大力植树造林，增加对二氧化碳的吸收。
人类的生活和工农业生产都离不开水。
下图是自来水厂净水过程示意图。
以上示意图中，使水中的悬浮物沉降的设备是（填标号）。
A. 反应沉淀池B. 过滤池C. 活性炭吸附池D. 清水池
过滤一瓶浑浊的江水
①实验室里，过滤时需用到的玻璃仪器除漏斗、烧杯外，还需要；生活中，可用代替实验室中的滤纸来过滤液体。
②过滤操作中要注意“一贴二低三靠”，“一贴”是指用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡， 这样操作的原因是。
把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的试管中，振荡。在盛有软水的试管中观察到的现象是。
如图所示活性炭净水器中，活性炭的作用是。
【答案】（1）A（2）①. 玻璃棒②. 纱布③. 加快过滤速率（3）泡沫多、浮渣少
（4）吸附水中的色素和异味
【解析】
【小问 1 详解】
A、反应沉淀池能使悬浮的杂质沉降，符合题意； B、过滤池能除去水中的难溶性杂质，不符合题意；
C、活性炭吸附池可以吸附水中的色素和异味，不符合题意；
D、清水池是除去难溶性杂质、水中的色素和异味后得到的，不符合题意。故选 A；
【小问 2 详解】
①过滤所需的玻璃仪器是烧杯、漏斗、玻璃棒； 生活中可用纱布代替实验室中的滤纸来过滤液体；
②“一贴”是指用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡，这样操作的原因是：加快过滤速率；
【小问 3 详解】
通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，故在盛有软水的试管中观察到的现象是：泡沫多、浮渣少；
【小问 4 详解】
活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味。
生石灰在生活、生产中都有广泛的用途。
生石灰的用途有（举一例）。
工业上，煅烧石灰石制备生石灰的化学反应方程式为。
小红同学在实验室取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂（如右图所示），原因是。
塑料试剂瓶修胀破裂后，变质的生石灰中含有碳酸钙，依次写出生石灰变质过程中的有关化学方程式、。
【答案】（1）食品干燥剂（或自热食品的加热包等）
高温
CaCO3CaO+CO2↑
生石灰能和水反应生成氢氧化钙，同时放出大量的热
①. CaO+H2O=Ca(OH)2②. Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
【解析】
【小问 1 详解】
生石灰能和水反应，并放出大量热，因此生石灰在日常生活中可用作食品干燥剂或自热食品的加热包。
【小问 2 详解】
石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，该反应的化学方程式为
高温
CaCO3
CaO+CO2↑。
【小问 3 详解】
装满生石灰的塑料试剂瓶如果密封性差，生石灰能够吸收空气中的水蒸气，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，同时放出大量的热，使塑料试剂瓶膨胀而破裂。
【小问 4 详解】
生石灰变质是和空气中的水反应生成氢氧化钙，该反应的化学方程式为 CaO+H2O=Ca(OH)2，生成的氢氧化钙能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
【点睛】本题考查生石灰的性质及用途，难度不大，根据所学知识进行分析解答。
对宏观现象进行微观分析，是学习化学的重要思路和方法。
（1）从宏观角度看，硫酸铜由组成；从微观角度看，硫酸铜的构成粒子是和。
（2）6000L 氧气在加压情况下可装入容积为 40L 的钢瓶中，从分子角度看，这是因为。
分别将等量的品红同时加入盛有相同体积的热水和冷水的烧杯中，静置一会，观察到的现象是
，原因是。
在催化剂作用下，二氧化碳（甲）与一种单质（乙）反应，生成甲醇（CH3OH）（丙）和物质丁，该反应的微观图如下图所示。
①在以上方框里，按实际参加反应的粒子数，画出物质甲和乙的微观粒子图。
②参加反应的乙和生成的丁的质量比为。
【答案】（1）①. 铜元素、硫元素、氧元素②. 铜离子③. 硫酸根离子
分子间有间隔（3）①. 热水先变红②. 温度越高，分子运动速度越快
（4）①. ②. 1:3
【解析】
【小问 1 详解】
从宏观角度看，硫酸铜由铜元素、硫元素、氧元素组成；从微观角度看，硫酸铜的构成粒子是铜离子和硫酸根离子；
【小问 2 详解】
6000L 氧气在加压情况下可装入容积为 40L 的钢瓶中，从分子角度看，这是因为分子间有间隔，部分酒精分子占据了水分子的间隔，部分水分子占据了酒精分子的间隔。
【小问 3 详解】
分别将等量的品红同时加入盛有相同体积的热水和冷水的烧杯中，静置一会，观察到的现象是热水先变红，原因是温度越高，分子运动速度越快。
【小问 4 详解】
①根据质量守恒定律，该反应是：CO2+3H2
催化剂
CH3OH+H2O，所以甲是二氧化碳分子，乙是氢分子。
②参加反应的乙和生成的丁的质量比为：（3×2）:18=1:3。
三、计算题（共 8 分）
碳酸铵【（NH4）2CO3】的用途广泛，可用作肥料、灭火剂等。请计算：
（1）（NH4）2CO3 中，氢、氧两种元素的质量比是 。
（2）（NH4）2CO3 中，氮元素的质量分数是。（计算结果精确到 0.1%）
多少千克（NH4）2CO3 中含有 14kg 氮元素？（写出计算过程）。
【答案】（1）1:6（2）29.2%
（3）含有 14kg 氮元素的碳酸铵的质量为：14kg 
14 2
100%   48kg
 18 2 12 16  3

【解析】
【小问 1 详解】
碳酸铵中氢、氧两种元素的质量比是：8：（16×3）=1:6；
【小问 2 详解】
14 2
碳酸铵中氮元素的质量分数是：
18 2 12 16  3
100%  29.2% ；
【小问 3 详解】见答案。
足量盐酸与 150g 碳酸钙反应，生成二氧化碳的质量是多少？
【答案】设足量盐酸与 150g 碳酸钙反应，生成二氧化碳的质量是 x，
CaCO3 +2HCl=CaCl2 +H2O+CO2 
10044
150gx
x= 44
150g100
x=66g
答：足量盐酸与 150g 碳酸钙反应，生成二氧化碳的质量是 66g。
【解析】
【详解】见答案。
四、实验与探究（共 24 分）
以下是实验室制取气体的仪器和装置。
仪器 B 的名称是。
用锌和稀硫酸反应制取氢气的化学方程式为，制取一瓶氢气，应选用的仪器或装置组合是
（填标号）。
连接玻璃管和胶皮管的方法是：先把玻璃管口，再稍用力把玻璃管插入胶皮管。
用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为；如用 G 装置收集氧气，当观察到时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里。
木炭在氧气中燃烧可生成二氧化碳，但该反应不能用于实验室制取二氧化碳，原因是。
【答案】（1）长颈漏斗
（2）①.
Zn+H2SO4＝ZnSO4 +H2 
②. ABCEG
（3）用水润湿（4）①.
2KMnO
Δ K MnO +MnO +O↑②. 气泡连续均匀冒出
42422
（5）气体不纯，不易收集（答案合理即可）
【解析】
【小问 1 详解】
根据仪器特征，仪器 B 的名称是长颈漏斗，故填：长颈漏斗。
【小问 2 详解】
锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，该反应 化学方程式为： Zn+H2SO4＝ZnSO4 +H2  ；实验室制取氢气，根据反应物的状态和反应条件，发生装置选择固液常温型发生装置，氢气难溶于水，可以排水法收集， 氢气密度比空气小，也可以向下排空气法收集，所以应选用的仪器或装置组合有 A 试管（反应容器）、C 带铁夹的铁架台（固定试管），选 E 双孔塞，还需 B 长颈漏斗，收集方法向下排空气法，所以组合起来是： ABCEG。
【小问 3 详解】
连接玻璃管和胶皮管的方法是：先把玻璃管口用水润湿，水起润滑和密封作用，再稍用力把玻璃管插入胶皮管，故填：用水润湿。
【小问 4 详解】
42422
加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：2KMnO
Δ K MnO +MnO +O↑；
如用 G 装置收集氧气，当观察到气泡连续均匀冒出时，此时氧气已比较纯净，再把导管口伸入盛满水的集
42422
气瓶里。故填： 2KMnO
Δ K MnO +MnO +O↑；气泡连续均匀冒出。
【小问 5 详解】
木炭在氧气中燃烧可生成二氧化碳，但该反应不能用于实验室制取二氧化碳，原因有：其一，碳的燃烧有多种反应形式，根据不同条件，碳不完全燃烧可能生成 CO、CO2、炭黑等，生成的气体不纯，杂质不易除去，氧气充足，碳完全燃烧，会有氧气残留而成为杂质，恰好反应不易控制；其二，碳燃烧放出热量，气体易逃逸，也不便收集，故填：气体不纯，不易收集（答案合理即可）。
过氧化氢的分解速率与哪些因素有关？请你参与探究。
探究浓度对过氧化氢分解速率的影响。
①设计实验方案：在两支试管中分别加入 5mL5%和mL%过氧化氢溶液，再分别滴入 2 滴硫酸铜溶液，观察现象。
②上述实验方案中，反应的化学方程式为。
把压强传感器接口 A（图 1）与过氧化氢分解的实验装置（图略）连接，测得不同温度下过氧化氢分解的气体压强（图 2）。根据图 2 分析，其它条件一定时，过氧化氢的分解速率与 有关，判断的依据是。
【答案】（1）①. 5②. 10③.
CuSO4
2H2O22H2O+O2 
（2）①. 温度②. 由图 2 可知，时间相同时，温度越高，气体压强越多，反应越快
【解析】
【小问 1 详解】
探究浓度对过氧化氢分解速率，应控制单一变量，所以过氧化氢溶液的体积一样，浓度不同，故在两支试管中分别加入 5mL5%和 5mL10%过氧化氢溶液，再分别滴入 2 滴硫酸铜溶液。过氧化氢溶液在硫酸铜催化
CuSO4
下分解为水和氧气，反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2 。
【小问 2 详解】
由图 2 可知，时间相同时，温度越高，气体压强越多，反应越快。由此可知过氧化氢的分解速率与温度有关。
懂得燃烧条件和灭火原理，对于我们正确处置火灾和进行自救至关重要。
用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。该实验可说明燃烧的条件之一是
。
图 1、图 2 是探究“燃烧条件”的实验装置。
查阅资料：五氧化二磷是白色固体，人体接触或吸入均会危害健康；如与空气中水蒸气反应、还可生成有毒的偏磷酸（HPO3）。
请回答：
①图 1 中，要使水中的白磷燃烧，可进行的操作是。
②图 1 装置与图 2 装置比较，图 2 装置的优点是。
③图 2 实验中，能得到“可燃物燃烧需要氧气（或空气）”这一结论的实验现象是，能得到“燃烧需要使温度达到可燃物的着火点”这一结论的实验现象是。
图书馆内的图书起火，可采用的灭火方法是。
【答案】（1）有可燃物
①. 向水中白磷通入氧气②. 环保，对环境无污染③. 玻璃管中的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧④. 玻璃管中的白磷燃烧，红磷不燃烧
用二氧化碳灭火器灭火
【解析】
【小问 1 详解】
小棉花球蘸水后，因水不可燃，反而会蒸发吸收热量，所以温度达不到棉花的着火点，不会燃烧；而小棉花球蘸酒精后，酒精是可燃物，在酒精灯上被点燃后会燃烧放出大量的热，使温度达到棉花的着火点，引l 发棉花球燃烧，因此实验的结论是燃烧的物质必须是可燃物。
【小问 2 详解】
①图 1 中，水中的白磷不与氧气接触，无法燃烧。故要使水中的白磷燃烧，可进行的操作是向水中白磷通入氧气。
②白磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷是有毒物质，图 1 中直接排放会污染环境，图 2 在密闭环境中进行，对环境无污染，环保。
③玻璃管中的白磷与氧气接触，水中的白磷不与氧气接触，故玻璃管中的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧， 由此可得到“可燃物燃烧需要氧气（或空气）”这一结论。
玻璃管中白磷、红磷都与氧气接触，白磷达到着火点，红磷没有达到着火点。白磷燃烧，红磷不燃烧，可得出的结论是可燃物燃烧需要温度达到着火点。
【小问 3 详解】
图书馆内的图书起火，可采用的灭火方法是用二氧化碳灭火器灭火。
为验证“二氧化锰在氯酸钾分解反应中可用作催化剂”，小红同学设计了以下实验方案：
①在试管 A 中加入 1.5g 二氧化锰，加热，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。
②取适量氯酸钾于试管 B 中，将氯酸钾加热至熔化，把带火星的木条伸入试管中，木条一段时间后复燃。
③取适量氯酸钾于试管 C 中，加入 1.5g 二氧化锰，加热，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。
④特实验③结束、试管冷却后，向试管中加入些水，将混合物全部移至烧杯，过滤（二氧化锰不溶于水， 其它物质均能溶于水），再将固体洗净，烘干，称量。
请回答：
在实验①②的基础上，由实验可得到的结论是，反应的化学方程式为。
实验④的目的是。
小明同学认为以上实验方案不完整，还需要补充实验。请你把需要补充的实验内容填写在下面实验
报告里。
实验操作
实验现象
解释
【答案】（1）①. 二氧化锰不能产生氧气，氯酸钾加热后可以产生氧气②.2KClO Δ 2KCl+3O 
32
证明二氧化锰反应前后质量不变
①. 待“实验③”的试管中没有现象发生时，再重新加入适量氯酸钾于试管 C 中，加热，把带火星的木条伸入试管中，观察现象 ②. 带火星的木条复燃 ③. 二氧化锰反应前后化学性质不变，反应后，仍能加快加快氯酸钾的分解速率
【解析】
小问 1 详解】
32
在实验①②的基础上，由实验可得到的结论是二氧化锰不能产生氧气，氯酸钾加热后可以产生氧气，氯酸钾加热分解生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为： 2KClO Δ 2KCl+3O  ；
【小问 2 详解】
实验④的目的是证明二氧化锰反应前后质量不变；
【小问 3 详解】
待“实验③”的试管中没有现象发生时，再重新加入适量氯酸钾于试管 C 中，加热，把带火星的木条伸入试管中，观察现象，实验过程中，带火星的木条复燃，说明二氧化锰反应前后化学性质不变，反应后，仍能加快加快氯酸钾的分解速率。