初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册（2024）第三单元 认识国家制度第五课 我国的政治制度人民代表大会制度教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册（2024）第三单元 认识国家制度第五课 我国的政治制度人民代表大会制度教学设计，共6页。教案主要包含了教材解析，学情分析，教学目标，教学重点与难点，资源与工具，方法与策略，教学内容设计，作业设计等内容，欢迎下载使用。
课 题
部编版《道德与法治》八年级下册第五课第一框《人民代表大会制度》
一、教材解析
本课选自《道德与法治》八年级下册第五课第一框内容。本课主要内容包括：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。首先围绕人民代表大会制度的产生、内容、地位展开，也对人大代表的具体职权和义务作出阐释，让学生能够感受到人大代表与人民的贴近，增强制度认同。其次主要讲述了人民代表大会制度的优越性。
二、学情分析
在日常生活中遇到各种政治现象，学生开始刨根问底，琢磨这些现象背后的道理。比如：有的人是人大代表，与普通老百姓相比人大代表有什么特殊的权利和义务？但是学生还未有相应的理论支撑，对人民代表大会制度的认识仅仅停留在“人民、人大代表、人民代表大会”这些概念的基础了解，有时还会混淆，缺乏系统性的认知。通过本节课的学习，可以帮助学生打好扎实的理论基础，从内容、地位、优越性以及人大代表的权利与义务全面了解人民代表大会制度，认识到在我国，人民当家作主有制度保证。
三、教学目标
政治认同：正确认识人民代表大会制度的产生，了解人民代表大会制度的优越性，增强对国家制度的认同感，树立制度自信。
法治观念：了解人大代表履职的具体要求，树立依法办事，尊重和保障人权的法治意识。
责任意识：通过“寻找我身边的人大代表”，引导学生懂得在日常生活中，为坚持和完善人民代表大会制度提出自己的意见和建议，自觉拥护人民代表大会制度，与人大代表保持密切联系，采取多种方式参与政治生活。
四、教学重点与难点
教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教学难点：人民代表大会制度的优越性。
五、资源与工具
多媒体教学、多个材料、多个视频图文资源
六、方法与策略
教法：讲授法、情景创设法、案例分析法
学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约5分钟）
教师活动
学生活动
教师设置活动：
1.视频展示：初步认识人民代表大会制度
2.展示教学目标，自主预习新课
1.认真观看视频，主动思考
2.根据教学目标，进入课堂学习
环节一：认识人民代表大会制度
教学内容：人民代表大会制度产生、内容、地位
预设过程（8分钟）
教师活动
学生活动
1.视频播放：展示人民代表大会制度的产生，结合课本简单了解"工农兵代表大会制度”“豆选法”等早期实践为建立新型国家制度；1949年9月，具有临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》庄严宣告，新中国实行人民代表大会制度。
明确人民代表大会制度是我国根本政治制度。
3.展示十四届全国人大一次会议议程，提出思考： 从十四届全国人大一次会议议程中，你能看出人民代表大会制度的哪些内容?
4.总结知识点：人民代表大会制度的基本内容
，同时展示速记示意图
（1）国家的一切权力属于人民;
（2）人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；
（3）由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督;
（4）实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
跟随老师，认真观看视频，拓展知识面。
明确人民代表大会制度的地位并牢记。
跟随教师引导与提示，在老师的点拨中，理解人民代表大会制度的内容。
4.根据老师总结，认真做好笔记，将速记示意图画在课本上。
环节二：人大代表的职责
教学内容：人大代表的职责
预设过程（5分钟）
教师活动
学生活动
教师展示：在十三届全国人大及其常委会的推动下，各部门积极吸纳十三届全国人大五次会议期间代表提出的建议，挖掘代表建议中的好思路、“金点子”，着力推动高质量发展。
提出问题：结合以上材料及同学们分享的事例，说说人大代表在国家政策制定过程中发挥了什么作用。
2.教师展示视频，提出思考：看了视频，你了解到人大代表有哪些履职要求？
3.常识思考，知识抢答：如何找到身边的人大代表？
结合材料，积极思考人大代表在国家政策制定过程中发挥了什么作用。
2.仔细观看视频，结合所学做出总结，根据老师引导，做好笔记。
3.结合生活实际，积极思考并回答问题。
环节三：人民代表大会制度的优越性
教学内容：人民代表大会制度的优越性
预设过程（7分钟）
教师活动
学生活动
1.展示材料：在十四届全国人大代表中，每个民族都有自己的代表。其中，少数民族代表442名，归侨代表42名，连任代表797名。与十三届相比，妇女代表790名，占代表总数的26.54%，提高了1.64个百分点;一线工人、农民代表497名(共中有56名农民工代表，占代表总数的16.69%，提高了0.99个百分点;专业技术人员代表634名，占代表总数的21.30%，提高了0.73个百分点;党政领导干部代表969名，占代表总数的32.55%，降低了1.38个百分点。
提出思考题：十四届全国人大代表构成的变化对于更好保障人民当家作主有何意义?
知识总结：
（1）人民代表大会制度最大限度保障人民当家作主是实现我国全过程人民民主的重要制度载体。
（2）实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
3.展示新闻材料：让每一部法律满载民意（坚持和完善人民代表大会制度）
——天津、广东等地基层立法联系点见闻
提出思考：结合新闻材料说说，人民代表大会制度是怎样的好制度？
4.笔记整理：人民代表大会制度的优越性。
5.梳理本课逻辑，总结知识提纲。
仔细阅读材料，跟随老师引导与提示，思考十四届全国人大代表构成的变化对于更好保障人民当家作主有何意义?
理解知识点，在课本对应位置做好笔记。
跟随教师引导与关键词提示，结合课本作答。
认真整理笔记，在课本对应位置做好标记。
5.梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
板书设计
八、作业设计
1.对下图内容理解正确的是(D)
①人民代表大会由人民选举产生 ②人民直接参与国家事务的管理
③人民政府由人民代表大会产生 ④人民代表大会受人民法院监督
A.①④ B.②④ C．②③ D．①③
2.人大代表为人民，下列属于履行人大代表职责的有（B）
①建议优化公交交通路线，解决群众出行难问题
②作为一线工人，认真做好自己的本职工作
③走入学校了解适龄儿童入学情况
④作为科技企业管理人员，参加行业交流
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.小红看了全国两会相关新闻后，自豪地说:“我爸爸作为农民工代表去人民大会堂参加会议真光荣!他参加审议了政府工作报告，并向大会提交了有关保护农民工权益的议案……”小红的这段话说明了（B）
①在我国，人民是国家的主人
②我国的一切权力属于全国人民代表大会
③人民代表大会制度保证了人民当家作主
④人民代表大会制度是我国的基本政治制度
A.①② B.①③ C.②③ D.②④