安徽省十校联盟2025-2026学年高二上学期12月月考日语试题（Word版附解析）

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注意事项：
1.答卷前、考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上、并将自己的姓名、准考证号、
座位号填写在本试卷上.
2.作答选择题时、选出每小题答案后、用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需
改动、用橡皮擦干净后、再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。
3.作答非选择题时、将答案书写在答题卡上、书写在本试卷上无效。
4.考试结束后、将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力（共两节，满分 30 分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂
到答题卡上。
第一节（共 5 小题：每小题 1.5 分，满分 7.5 分）
听下面 5 段录音，每段录音后有 1 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音
后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。
1.プレゼントの時計は誰がくれたのですか。
A.両親 B.兄 C.友達
2.男の人はどうしてあまり食べていませんか。
A.美味しくないから
B.おなかがすいてないから
C.食欲がないから
3.男の人はどこで佐藤先生に会いましたか。
A.大学 B.駅 C.会社
4.女の人は将来どんな仕事をしたいと言っていますか。
A.弁護士 B.大学の先生 C.医者
5.女の人はいくらでパソコンを買いましたか。
A.12 万円 B.12 万 5 千円 C.13 万円
第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分）
听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录
音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。
每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第 6 至 8 题。
6.女の人は隆君とどんな関係ですか。
A.先輩と後輩 B.親子 C.兄弟
7.隆君は今どこにいますか。
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A.大学 B.美術館 C.自分の部屋
8.佐藤さんはこれから何をしますか。
A.美術展を見に行く。
B.隆君が帰ってくるのを待つ。
C.隆君の携帯電話に電話する。
听下面的录音，回答第 9 至 11 题。
9.男の人は何を探していますか。
A.コーヒー B.りんご C.カレー
10.冷蔵庫には何がありますか。
A.コーヒーとリンゴと卵
B.リンゴとカレーと卵
C.コーヒーとカレーと卵
11.女の人はこれから何を買いますか。
A.コーヒー B.カレー C.卵
听下面的录音，回答第 12 至 14 题。
12.新しい種類のりんごはどうですか。
A.普通より高いが、美味しくない。
B.普通より高いが、美味しい。
C.普通より美味しいが、安い。
13.新しい種類のリンゴはいくらぐらいですか。
A.500 円ぐらい B.400 円ぐらい C.800 円ぐらい。
14.男の人はこのりんごについて、どう思っていますか。
A.今は高いが、すぐ安くなる。
B.めずらしいが、安い。
C.もっと高くなる。
听下面的录音，回答第 15 至 17 题。
15.2 人は今、どこにいますか。
A.上海 B.田舎 C.香港
16.女の人は上海の生活で何が一番いいと言っていますか。
A.便利なこと
B.働くチャンスが多いこと
C.ほしいものは何でもあること
17.男の人は上海の何がよくないと言っていますか。
A.不便なこと B.魅力がないこと C.人が多いこと
听下面的录音，回答第 18 至 20 题。
18.プールの休みは何曜日ですか。
A.月曜日 B.水曜日 C.金曜日
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19.男の人はいつからプールを利用しますか。
A.今日から B.来週から C.今週中から
20.男の人はこれから何をしますか。
A.泳ぎに行く
B.申込書に名前などを書く
C.ここで待っている
第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分）
阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
（一）
李さんと金さんは私の友達です。私たちは大阪の日本語学校のクラスメートでした。今年の4 月に私と
金さんは大阪の大学に入りましたが、李さんは東京の大学へ行きました。李さんはときどき電話で「東
京には友達がいません。①2 人に会いたいです」と言いました。
先週の土曜日に李さんの誕生日でした。私と金さんは「お誕生日おめでとう」とメールをしました。
すぐに李さんから「ありがとう。大学の友達にプレゼントをもらいました」とメールが来ました。友達
と一緒に笑っている写真もありました。私たちは②「よかったですね」と話しました。
1. 今、李さんはどこの大学にいるか。
A. 大阪の日本語学校 B. 大阪の大学
C. 東京の日本語学校 D. 東京の大学
2. ①「2 人」とは次の誰のことを指すか。
A. 「私」と李さん B. 「私」と金さん
C. 李さんと金さん D. 大学の友達と「私」
3. 李さんは誰からブレゼントをもらったか。
A. 「私」 B. 金さん
C. 大学の友達 D. 大阪の日本語学校のクラスメート
4. 「私」と金さんは李きんの誕生日に何をしたか。
A. 李さんに会いに行った。 B. 李さんにメールをした。
C. 李さんにプレゼントをあげた。 D. 李さんに電話を掛けた。
5. どうして②「よかったですね」と話したか。
A. 李さんは大学に入ったから B. 李さんから電話が来たから
C. 李さんの誕生日だから D. 李さんは新しい友達ができたから
【答案】1. D 2. B 3. C 4. B 5. D
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【解析】
【分析】本文为记叙文，主要讲述了小李和小金是我的朋友。我们曾是大阪日语学校的同班同学。今年 4
月，我和小金进入了大阪的大学，但小李去了东京的大学。小李总是在电话里说“东京没有朋友，很想见
你们俩”。上周六是小李的生日。我和小金给小李发了“生日快乐”的邮件。很快小李就回复邮件说“谢
谢，我收到了大学朋友送的礼物”，还附上了和朋友一起笑着的照片。我们（看到后）说“太好了呢”。
【1 题详解】
原文提到「李さんは東京の大学へ行きました」因此，小李现在在东京的大学。故选 D。
【2 题详解】
原文提到「今年の4 月に私と金さんは大阪の大学に入りましたが、李さんは東京の大学へ行きました。」
我和小金在大阪，小李在东京”，小李说“想见 2 人”，对应的是“我和小金”。故选 B。
【3 题详解】
原文提到「大学の友達にプレゼントをもらいました」明确表示礼物是从“大学的朋友”那里得到的。故
选 C。
【4 题详解】
原文提到「私と金さんは「お誕生日おめでとう」とメールをしました」因此，“我”和小金在小李生日那
天给他发了祝贺邮件。故选 B。
5 题详解】
原文提到「すぐに李さんから「ありがとう。大学の友達にプレゼントをもらいました」とメールが来ま
した。友達と一緒に笑っている写真もありました。私たちは②「よかったですね」と話しました。」小李
发了“和大学朋友一起的照片”，说明小李交到了新朋友，所以“我们”觉得“太好了”。故选 D。
（二）
私の友達は時々夜更かしをしますが、私はあまり①好きではありません。夜更かしをすると、次の日
はとても疲れて、朝も起きられず、授業中に眠くなります。だから、②私はいつも夜 11 時ごろ寝るよ
うにしています。早く寝ると、次の日は元気いっぱいです。
③夜更かしが良くない理由はいくつかあります。まず、睡眠時間が短くなり、体と頭が分に休めませ
ん。以前、テスト前の夜更かしで次の日は頭がほんやりし、試験に集中できなかったことがあります。
次に、朝遅く起きるので、朝食を食べる時間がなくなり、午前中にお腹が空いて集中できません。また、
夜中に甘いものなどを食べると、健康にも良くありません。
（ア）、早く寝ると、朝は気持ちよく起きられ、時間に余裕ができます。朝ごはんをゆっくり食べたり、
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軽く運動したりして、一日を気分よくスタートできます。早寝早起きは、勉強や仕事の効率も上げてく
れます。私は友達に「夜更かしは体に良くないよ」と話すこともありますが、友達はなかなかやめませ
ん。人それぞれの生活リズムはありますが、私はこれからも規則正しい生活を続け、健康で元気な毎日
を送りたいと思います。
6. ①「好きではありません」とあるが、何を指すか。
A. 友達 B. 夜更かし C. 自分自身 D. 早起き
7. ②「私はいつも夜 11 時ごろ寝るようにしています」とあるが、どうしてなのか。
A. 友達と一緒にいるから B. 朝、早く起きるから
C. 次の日は元気でいたいから D. 元気がないから
8. ③「夜更かしが良くない理由」に合わないのは次のどれか。
A. 睡眠時間が短く、体と頭が十分に休めない。
B. 朝食を食べる時間がなくなり、午前中集中できない。
C. 夜中に食べ物を食べて、健康によくない。
D. 試験のためにしっかりと準備することができる。
9. （ア）のところに入る最も適切なのは次のどれか。
A. 一方 B. そして C. さらに D. ところで
10. 本文の内容に合うのは次のどれか。
A. 早く寝ると、次の日は起きられない。
B. 「私」も友達も夜更かしをしなくなった。
C. 早寝早起きは、勉強や仕事の効率も上げる。
D. 人それぞれの生活リズムはあるから、夜更かしをしてもいい。
【答案】6. B 7. C 8. D 9. A 10. C
【解析】
【分析】本文为说明文，主要讲述了我的朋友经常熬夜，但我不太喜欢（熬夜）。熬夜的话，第二天会特别
累，早上起不来，上课还会犯困。所以，我尽量每天晚上 11 点左右睡觉。早睡的话，第二天会很有精神。
熬夜不好的理由有很多。首先，睡眠时间变短，身体和大脑得不到充分休息。以前考试前熬夜，第二天脑
子昏昏沉沉，考试没法集中注意力。其次，早上起晚了就没时间吃早饭，上午会饿肚子、没法集中精神。
另外，半夜吃甜食之类的对健康也不好。另一方面，早睡的话，早上能精神饱满地起床，时间也会很充裕。
早上可以好好吃个饭、稍微运动一下，精神饱满地开启一天。早睡早起还能提高学习和工作的效率。我有
时会跟朋友说 “熬夜对身体不好哦”，但朋友没怎么改。虽然每个人都有自己的生活节奏，但我想从现在
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开始保持规律的生活，健康快乐地度过每一天。
【6 题详解】
原文提到「私の友達は時々夜更かしをしますが、私はあまり①好きではありません。」我的朋友经常熬夜，
但我不太喜欢（熬夜）。故选 B。
【7 题详解】
原文提到「早く寝ると、次の日は元気いっぱいです」早睡的话，第二天会很有精神。故选 C。
【8 题详解】
原文提到「夜更かしが良くない理由はいくつかあります。まず、睡眠時間が短くなり、体と頭が分に休
めません。以前、テスト前の夜更かしで次の日は頭がほんやりし、試験に集中できなかったことがあり
ます。次に、朝遅く起きるので、朝食を食べる時間がなくなり、午前中にお腹が空いて集中できません。
また、夜中に甘いものなどを食べると、健康にも良くありません。」熬夜不好的理由有很多。首先，睡眠
时间变短，身体和大脑得不到充分休息。以前考试前熬夜，第二天脑子昏昏沉沉，考试没法集中注意力。
其次，早上起晚了就没时间吃早饭，上午会饿肚子、没法集中精神。另外，半夜吃甜食之类的对健康也不
好。故选 D。
【9 题详解】
原文提到前文讲“熬夜的坏处”，后文讲“早睡的好处”，是对比转折的逻辑，「一方」表“另一方面”，
符合语境。故选 A。
【10 题详解】
原文提到「早起早睡は、勉強や仕事の効率も上げてくれます」故选 C。
（三）
日本には、日本にしかいない動植物がたくさんいます。その中でも、①アマミノクロウサギというウ
サギは特に注目されています。普通のウサギとは違い、このウサギは耳が小さく、ジャンプするのが得
意ではありません。また、他のウサギとは異なり、高い声で「ピシー」と鳴きます。そして、このウサ
ギは日本にしか生息していません。それはどうしてでしょうか。では、お教えいたします。
日本の自然環境は、他の国と比べてもとても多様性があります。そのため、②日本独自の動植物がた
くさん存在しています。中には、何百万年も前から変わらずに生き続けているものもあります。これら
の古い生き物たちは、私たちにとって③大切な研究の対象です。
日本と他の国を比較すると、日本には独自の動植物がたくさん存在していることが分かります。日本
の自然環境は多様性があり、それが独自の進化をした生物を増やしてきました。日本の独自の動植物は、
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自然保護や科学研究において重要な役割を果たしています。④彼らが生きる環境は多様性があり、保護
される必要があります。そのため、日本では独自の生き物の保護がますます重要視されています。
11. ①「アマミノクロウサギ」について、正しくないのはどれか。
A. 耳は普通のウサギより小さい。
B. ジャンプするのが得意ではない。
C. 高い声で鳴く。
D. 日本に生息していない。
12. ②「日本独自の動植物がたくさん存在しています」とあるが、その原因はどれか。
A. 日本の自然環境は単一だから。
B. 日本の自然環境は多様性がある。
C. 日本の自然環境は変わっていないから。
D. 日本の自然環境はずっと変わっているから。
13. ③「大切な研究の対象」とあるが、何を指すか。
A. 日本の自然環境 B. 古い生き物
C. すべての動植物 D. 研究者
14. ④「彼ら」とは、何を指すか。
A. 日本の独自の動植物 B. 自然保護
C. 科学研究 D. アマミノクロウサギ
15. 筆者はもっとも言いたいのはどれか。
A. アマミノクロウサギは普通のウサギと違って、可愛い。
B. ほとんどのウサギは日本で生息できない。
C. 日本は世界のどの国よりも自然環境が多様性なのだ。
D. 日本の自然環境の多様性が保護される必要がある。
【答案】11. D 12. B 13. B 14. A 15. D
【解析】
【分析】本文难度适中，主要写日本有很多只有日本才有的动植物。其中，奄美黑兔这种兔子特别引人注
目。与普通兔子不同，这只兔子耳朵小，不擅长跳跃。另外，与其他兔子不同，它会大声地叫“pci”。而
且，这种兔子只生活在日本。是为什么呢？那我就告诉你吧。日本的自然环境与其他国家相比非常多样化。
因此，有很多日本独有的动植物。其中一些已经存活了数百万年，从未改变。这些古老的生物对我们来说
是重要的研究对象。比较一下日本和其他国家，就会发现日本有很多独特的动植物。日本的自然环境具有
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多样性，这增加了独自进化的生物。日本独特的动植物在自然保护和科学研究中发挥着重要作用。他们生
活的环境是多样性的，需要保护。因此，日本对独特生物的保护越来越受到重视。
【11 题详解】
由原文「普通のウサギとは違い、このウサギは耳が小さく、ジャンプするのが得意ではありません。ま
た、他のウサギとは異なり、高い声で「ピシー」と鳴きます。そして、このウサギは日本にしか生息し
ていません。」可知，这种兔子只生活在日本。故选 D。
【12 题详解】
由原文「日本の自然環境は、他の国と比べてもとても多様性があります。そのため、②日本独自の動植
物がたくさん存在しています。」可知，因为日本的自然环境具有多样性。故选 B。
【13 题详解】
由原文「これらの古い生き物たちは、私たちにとって③大切な研究の対象です。」可知，“重要的研究对
象”指的是古老生物。故选 B。
【14 题详解】
由原文「日本の独自の動植物は、自然保護や科学研究において重要な役割を果たしています。④彼らが
生きる環境は多様性があり、保護される必要があります。」可知，「彼ら」指的是日本独有的动植物。故
选 A。
【15 题详解】
由原文「彼らが生きる環境は多様性があり、保護される必要があります。そのため、日本では独自の生
き物の保護がますます重要視されています。」可知，作者最想说的是日本自然环境的多样性需要得到保护。
故选 D。
（四）
ある日のこと。学校で先輩と一緒にグループでプロジェクト（项目）をしていた詩織が、大切な資料
をなくしてしまいました（丢了）。詩織はとても焦っていて、先輩に謝りました。「申し訳ございません」
と言いましたが、先輩は笑顔で、「大丈夫だよ、一緒に探そう」と言ってくれました。
先輩たちの助けで、詩織は再び元気を出し、一緒に資料を探しました。しばらく探していると、資料
が見つかりました。資料を確認するために、①机の引き出しに入れたことを忘れていたのです。詩織は
とても安心しました。その後、プロジェクトが成功するにつれ、詩織は②先輩に感謝の気持ちが湧いて
きました。先輩のサポートがあったからこそ、失敗から立ち直れたのです。
詩織は心から「ありがとう」と言いました。③その一言で、先輩の心に響きました。彼らはお互いを
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支え合い、困難を乗り越えることの大切さを学びました。（ア）、彼らはより強くなりました。
この出来事から、詩織と友達は、「ごめんなさい」だけでなく、「ありがとう」も大切だと学びました。
感謝の気持ちを伝えることで、人々は良い関係を築き、心をつなげることができるのです。
16. ①「机の引き出しに入れた」のは何か。
A. グループの名簿 B. プロジェクトの資料
C. グループに申し込む資料 D. プロジェクトが成功した証明書
17. ②「先輩に感謝の気持ちが湧いてきました」とあるが、どうしてなのか。
A. 先輩は許してくれたから
B 先輩は新しい資料をくれたから
C. 先輩のサポートがあるからこそ、失敗から立ち直れたから。
D. 先輩は引き出しをくれたから。
18. ③「その一言」とは何を指すか。
A. 「申し訳ございません」 B. 「大丈夫だよ、一緒に探そう」
C. 「ありがとう」 D. 「ごめんなさい」
19. （ア）には何を入れていいか。
A. そして B. ところで C. しかし D. では
20. 筆者が最も言いたいのはどれか。
A. グループでプロジェクトをするとき、資料を大切にしなければならない。
B. 先輩はいつも後輩のことをサポートしている。
C. 「ごめんなさい」より「ありがとう」のほうが大切だ。
D. 感謝の気持ちを伝えることで、人々は良い関係を築くことができる。
【答案】16. B 17. C 18. C 19. A 20. D
【解析】
【分析】本文比较简单，主要写有一天，在学校和前辈一起做小组项目的诗织，把重要的资料弄丢了。诗
织非常着急，向前辈道了歉，说“对不起”，前辈却笑着说“没关系的，我们一起去找吧”。在前辈们的
帮助下，诗织再次打起精神，一起查找资料。找了一会儿，找到了资料。确认资料，忘记放在桌子抽屉里
了。诗织感到非常安心。那之后，随着项目的成功，诗织对前辈的感激之情油然而生。正因为有前辈的支
持，才能从失败中重新站起来。诗织由衷地说“谢谢”。那一句话打动了前辈的心。他们学会了相互支持、
克服困难的重要性。而且他们变得更强了。通过这件事，诗织和她的朋友们学到了，不仅仅是“对不起”，
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“谢谢”也很重要。表达感谢之情，可以让人们建立良好的关系，连接心灵。
【16 题详解】
由原文「資料を確認するために、①机の引き出しに入れたことを忘れていたのです。」可知，“放在抽屉
里”的是项目资料。故选 B。
【17 题详解】
由原文「その後、プロジェクトが成功するにつれ、詩織は②先輩に感謝の気持ちが湧いてきました。先
輩のサポートがあったからこそ、失敗から立ち直れたのです。」可知，正因为有前辈的支持，才能从失败
中重新站起来。故选 C。
【18 题详解】
由原文「詩織は心から「ありがとう」と言いました。③その一言で、先輩の心に響きました。」可知，指
的是前文说的“谢谢”。故选 C。
【19 题详解】
由原文「彼らはお互いを支え合い、困難を乗り越えることの大切さを学びました。（ア）、彼らのはより
強くなりました。」可知，前文提到他们学会了相互支持、克服困难的重要性，后文提到他们变得更强了。
前后属于并列递进关系。故选 A。
【20 题详解】
由原文「感謝の気持ちを伝えることで、人々は良い関係を築き、心をつなげることができるのです。」可
知，作者最想说的是表达感激之情可以帮助人们建立良好的关系。故选 D。
第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分）
第一节（共 10 小题：每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面短文。从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
現在、世界中で大勢の人がインターネットを利用して勉強しています。学校に___21___、インターネ
ットのおかげで（多了）、家で___22___を利用して、質の高い授業が受けられるようになっています。
インターネットを通じて国語や数学といった各科目の優秀な先生たちの授業を、受ける___23___のです。
インターネットでは、先生とだけではなく（不似）、クラスの友達ともつながっている（联系）ので、
みんなで話し合いもできます。___24___授業を受けている生徒の中には、いろいろな年の人がいます。
外国人も___25___います。また、インターネットで各専門分野の方々から、教科書に載っていること以
上の知識を教えて___26___ます。このように、学習者はインターネットで質の高い情報を自宅にい得ら
れます。
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それでも、未来になっても、学校が___27___とは思いません（不认为）。きっと学校に
___28___たい生徒はいるだろうと思います。たとえば友達と___29___に行く生徒も大勢___30___。
21. A. 行きなくても B. 行かなくても C. 行きないでも D. 行かないでも
22. A. コンピューター B. コンサート C. メートル D. ラジオ
23. A. ことができる B. ものがある C. ところがある D. ところができる
24. A. 同じの B. 同じに C. 同じな D. 同じ
25. A. いつも B. たくさん C. ゆっくり D. ぜんぜん
26. A. もらい B. あげ C. やり D. くれ
27. A. なくなる B. なってなる C. なきなる D. なったなる
28. A. 行く B. 行った C. 行き D. 行きます
29. A. 遊んで B. 遊んだ C. 遊 D. 遊び
30. A. 来ます B. あります C. います D. 行きます
【答案】21. B 22. A 23. A 24. D 25. B 26. D 27. A 28. C 29. D 30. C
【解析】
【分析】本文为说明文，主要讲述了现在，世界上有很多人利用互联网学习。即使不去学校，也能借助互
联网，在家用电脑享受高质量的课程。这是因为通过互联网，我们可以听到国语、数学等各科优秀老师的
授课。在互联网上，不仅能和老师交流，还能和班级的朋友联系，大家可以一起聊天。在同一课程的学生
中，有各个年龄段的人，也有很多外国人。另外，在互联网上，各专业领域的人士会教给我们比教科书上
更多的知识。像这样，学习者可以在家通过互联网获得高质量的信息。不过，我认为未来学校也不会消失。
还是会有想要去学校的学生吧。比如，有很多想和朋友一起玩耍的学生。
【21 题详解】
原文提到「学校に___1___、インターネットのおかげで」“即使不去学校，也能借助互联网…”，需表达
“即使不（做某事）”。故选 B。
【22 题详解】
原文提到「家で___2___を利用して、質の高い授業が受けられるようになっています。」在家用电脑享受
课程。故选 A。
【23 题详解】
原文提到「各科目の優秀な先生たちの授業を、受ける___3___のです。」可以听到优秀老师的授课，「～
ことができる」表“能够做某事”。故选 A。
【24 题详解】
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原文提到「___4___授業を受けている生徒の中には、いろいろな年の人がいます。」“在同一课程的学生
中”，此处需连体形修饰「授業」，「同じ」（连体词）表“同一的”，直接修饰名词，故选 D。
【25 题详解】
原文提到「外国人も___5___います。」也有很多外国人。「たくさん」可接名词表 “很多”；「いつも（总
是）」「ゆっくり（慢慢）」「ぜんぜん（完全不）」不符合。故选 B。
【26 题详解】
原文提到「また、インターネットで各専門分野の方々から、教科書に載っていること以上の知識を教え
て___6___ます。」另外，在互联网上，各专业领域的人士会教给我们比教科书上更多的知识。「教えてくれる」
表“（他人）为自己做某事”；故选 D。
【27 题详解】
原文提到「学校が___7___とは思いません」我不认为学校会消失，「なくなる」表“消失”。故选 A。
【28 题详解】
原文提到「きっと学校に__たい生徒はいるだろう」想要去学校的学生。「たい」前接连用形。故选 C。
【29 题详解】
原文提到「たとえば友達と___9___に行く生徒も大勢___10___。」比如，有很多想和朋友一起玩耍的学生。
「に」表示目的，前接连用形。故选 D。
【30 题详解】
原文提到「たとえば友達と___9___に行く生徒も大勢___10___。」比如，有很多想和朋友一起玩耍的学生。
「います」表示有生命事物的存在。故选 C。
第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，
写出该单词的汉字或假名。
先週、おじいさんから 1 （きれい）バスクケーキ（巴斯克蛋糕）をもらった。スペインのバスク地
方 2 お菓子だと彼は言いました。私は食べたことがありません（没有吃过）。初めてです。このケー
キは外側は黒い色をしていますが、チーズの味がします。私はこのケーキを学校に 3 （持つ）いって、
友達 4 一緒に食べました。 5 （柔らかい）、とても甘かったです。私たちは 6 （楽）しかった
です。バスクケーキはおいしいです。でも、食べ過ぎ（吃多）には気を 7 （つける）なければなりません。
これはスペインのケーキですが、日本の家庭でも作られます。牛乳 8 卵などを 9 （つか）ってで
きます。私もいつかバスクケーキを作って 10 （みる）たいと思います。
31. ___________
第 12页/共 16页
32. ___________
33. ___________
34. ___________
35 ___________
36. ___________
37. ___________
38. ___________
39. ___________
40. ___________
【答案】31. きれいな
32. の 33. 持って
34. と 35. 柔らかくて
36. たの 37. つけ
38. や 39. 使
40. み
【解析】
【分析】本文为记叙文，主要讲述了上周，我从叔叔那里得到了美味的巴斯克蛋糕。他说这是西班牙巴斯
克地区的特色点心。我从没吃过这种蛋糕，是第一次尝试。这个蛋糕外皮是黑色的，却带有芝士的味道。
我把这个蛋糕带到学校，和朋友一起吃了。它很松软，而且特别甜。我们吃得很开心。巴斯克蛋糕很美味，
但可不能吃太多哦。这虽然是西班牙的蛋糕，但在日本家庭里也能制作。把牛奶和鸡蛋等材料混合就能做
出来。我也想试着做巴斯克蛋糕，然后让（别人）尝尝。
【31 题详解】
本题考查形容动词修饰。原文提到「 1 （きれい）バスクケーキ（巴斯克蛋糕）」形容动词「きれい」
作连体修饰时，需加「な」，故填「きれいな」。
【32 题详解】
本题考查助词。原文提到「ペインのバスク地方 2 お菓子だと彼は言いました。」语境是 “西班牙巴斯
克地区的特色点心”，表所属关系用助词「の」，故填「の」。
【33 题详解】
本题考查动词活用。原文提到「持っていって」（带着去）。「持つ」的て形是「持って」，故填「持って」。
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【34 题详解】
本题考查助词。原文提到「友達 4 一緒に食べました」语境是 “和朋友一起”，表共同动作的对象用
助词「と」，故填「と」。
35 题详解】
本题考查形容词活用。原文提到「 5 （柔らかい）、とても甘かったです。」连接“松软”和“甜”两个
形容词，形容词的中顿形是词尾「い」变「くて」，故填「柔らかくて」。
【36 题详解】
本题考查单词。「私たちは 6 （楽）しかったです」。「楽しい」读音为「たのしい」。故填「たの」。
【37 题详解】
本题考查动词活用。「食べ過ぎ（吃多）には気を 7 （つける）なければなりません」要填入「ない」
形式。「つける」变为「つけない」。故填「つけ」。
【38 题详解】
本题考查助词。「牛乳 8 卵など」「や～など」表示“~和~等等”。故填「や」。
【39 题详解】
本题考查单词。牛乳 8 卵などを 9 （つか）ってできます。使用牛奶和鸡蛋。「使う」读音为「つかう」。
故填「使」。
40 题详解】
本题考查「たい」。私もいつかバスクケーキを作って 10 （みる）たいと思います。我也想试着做巴斯
克蛋糕，然后让（别人）尝尝。「たい」前接连用形。故填「み」。
第四部分 写作（共两节，满分 40 分）
第一节（满分 10 分）
41. 假定你是二（8）班的班长李明，为配合学校的中华文化节活动，各班将开展特色活动。请你代表
班级提交本班特色活动的计划书，并详细说明活动内容、目标以及计划实施的日期。
注意：
（1）字数 80～120 字；
（2）格式正确、书写清楚；
（3）使用「です·ます」体。
【答案】本クラスの特色ある活動計画書
学校の中華文化祭活動に合わせて、私たちクラスでは特色あるイベントを開催します。イベントの内
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容は「つながる·学ぶ·楽しむ」ということです。中華文化を学ぶことへの興味と意欲を高めることを
目的としています。日時は6 月 5 日午前 8 時から午後 2 時までです。
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文要求写特色活动的计划书，注意把题干要求的信息均在文章中体现，注意字
数格式要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺即可。
第二节（满分 30 分）
42. “凡事预则立不预则废”，面对即将到来的新的一年，你在学习和生活上有什么规划？请以「新しい一
年の計画」为题，写一篇短文。
写作要求：
1.列举你计划完成的事项；
2.说明安排这些计划的理由与期待达成的目标。
注意：
（1）字数 280～320 字；
（2）格式正确、书写清楚；
（3）使用「です·ます」体。
【答案】新しい一年の計画
新しい一年を迎えるにあたり、私は3つの計画を立てました。
まず、数学と物理が苦手なので、毎日 1 時間ずつ数学と物理を勉強します。1 年後、テストの点数が
だんだん上がっていることを目標にします。次に、週に3 回ジョギングをします。体が強くなれば、勉強
も集中できると考えるからです。それから、日本語が好きなので、日本語の勉強をもっと頑張りたいと
思います。毎日日本語の漫画を読みながら、単語をできるだけ覚えます。
「凡事予則立不予則廃」という言葉のように、計画を立てることは大切だと思います。全てを完璧に
できなくても、少しずつ努力を続けたいです。来年の今頃、自分が成長していることを楽しみにしてい
ます。一緒に頑張りましょう。
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文要求写新的一年计划，注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。
在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.列举你计划完成的事项；2.说明安排这些计划的理由与期待达成
的目标。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，比如“新的一年即将到来，
为此我指定了 3 个计划”。第二段列举计划完成的事项并说明理由，比如“不擅长数学，所以每天花费 1
小时学习数学”等；最后一段简单总结，说明计划的重要性以及要达成的目标，使文章逻辑更加清晰，结
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构更加完整。最后注意字数及使用敬体。