辽宁省沈阳市苏家屯区多校2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷

这是一份辽宁省沈阳市苏家屯区多校2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷，共10页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，六氓乘小船绝湘水，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
(本试卷共 22 道题 试卷满分 120 分 考试时间 150 分钟)
考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效
一、积累与运用(满分 17 分)
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2 分)
A.飞窜(cuàn) 惊骇(hài) 鄂然(è) 顿开茅塞(sèi)
B.侍候(shì) 虚妄(xū) 星宿(xiù) 如雷灌耳(guàn)
C.婉惜(wǎn) 停滞(zhì) 掺杂(chān) 一气呵成(kē)
D.夹袄(jiá) 恭维(wéi) 隔膜(mó) 一意孤行(yì)
2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2 分)
辽宁二人转，是由东北民歌 而来的土生土长的载歌载舞的艺术。除了二人转，辽宁闻名于
世的还有秧歌。秧歌形式诙谐，风格独特， 的黑土地 它淳朴而豪放的灵性和风情，融泼辣、
幽默、文静、稳重于一体，将辽宁人民热情质朴、刚柔并济的性格特征挥洒得 。
A、演绎 广阔 给予 淋漓尽致 B、演变 广袤 赋予 淋漓尽致
C、演绎 广袤 给予酣畅淋漓 D、演变 广阔 赋予 酣畅淋漓
3.下列各项中分析正确的一项是( )(2 分)
①梦想总是用来为之奋斗的，但我们不是玄奘，所以我们也不必时时刻刻都准备着过苦行僧，然
而，那段红与黑交织往复的时光，也让我领悟到，欲要享受人间之幸福，必先历尽人间之痛苦。②跌
倒了，爬起来，继续风雨兼程，仅此而已！ ③因为前方等待我们的是什么，往往取决于我们自己。
A.句①的画线句是病句，可以把“过”改为“当”或者在句尾加“的日子”。
B.句①用加双横线的“然而”连接前后分句，分句之间是递进关系。
C.加点的“时时刻刻”“交织往复”“风雨兼程”三个短语的结构相同。
D.句③中“什么”后面的逗号应该改为问号。
4.文学、文化常识与名著阅读(5 分)
(1)下列各项中表述不正确的一项是( )(2 分)
A.《三国演义》的作者是元末明初小说家、戏曲家罗贯中。
B.古时男子十六岁举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示已成年。
C.雨果和契诃夫，分别是法国和俄国作家。雨果代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。契
诃夫主要作品有小说《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》等。
D. 《格列弗游记》中，利立浦特岛国因吃鸡蛋先磕大端还是小端而分成在“大端派”和
“小端派”。“大端派”在国内遭到镇压，他们便逃亡到不来夫斯古国，引起两国的战争。
(2)名著阅读(3 分)
宁宁读了《简·爱》，他认为简·爱的人生之路，有“舍”有“守”。请结合某一个具体情节帮助宁宁说
明简爱“舍”和“守”的分别是什么。
5.古诗文默写(6 分)
(1)沉舟侧畔千帆过， 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)俗子胸襟谁识我， 。(秋瑾《满江红》)
(3)停杯投箸不能食， 。(李白《行路难其一》)
(4) ，在乎山水之间也(欧阳修《醉翁亭记》)
(5) 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾直抒胸臆，写出了自己的理想的语句是：
， 。
二、古诗文阅读(17 分)
(一)阅读下面两首词，完成 6 题。(3 分)
[甲]江城子·密州出猎(宋)苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
[乙]蝶恋花 (宋)柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会①凭阑意。
拟把②疏狂图一醉，对酒当歌③，强乐还无味。衣带渐宽④终不悔，为伊消得⑤人憔悴。
【注释】①会：理会。 ②拟把：打算 ③对酒当歌：语出曹操《短歌行》“对酒当歌，人生几何”。④
衣带渐宽：指人逐渐消瘦。⑤消得：值得，能忍受得了。
6.下面对两首词的理解和分析不正确的一项是( )(3 分)
A.甲词上片紧扣“狂”字，用一连串动词，生动地描写了出猎的壮阔场面，豪兴勃发，气势恢宏；乙词下
片用“狂”表现作者为消愁而痛饮狂歌。
B.虽然两首词都写到了“酒”和“狂”，但风格截然不同，甲词豪放激越，乙词委婉含蓄。
C.甲词下片的“会”字表达了渴望杀敌报国，建功立业的雄心壮志和强烈信心；乙词用“无言谁会凭阑意”
表达了作者的无奈与苦痛，侧重书写怀人之情。
D.甲词的“千骑卷平冈”和乙词的“对酒当歌”均运用典故来表情达意。
(二)阅读下面选文，完成 7~10 题。(14 分)
【甲】生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。……
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；踫尔而与之，乞人不屑
也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为
身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所
识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
(节选自《鱼我所欲也》)
【乙】永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其
一氓尽力而不能寻常。其侣曰： “汝善游最也，今何后为？”曰： “吾腰千钱，重，是以后。”
曰： “何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠③。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚蔽之甚身
且死，何以货④为？”又摇其首。遂溺死。
吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。
(节选自柳宗元《文序》)
【注释】①永：永州。 ②氓(méng)：指百姓。 ③怠：这里是疲乏的意思。
④货：这里指钱。
7.下列句中加点词的意思相同的一项是( )(3 分)
A.万钟于我何加焉 每假借于藏书人之家 (《送东阳马生序》)
B.今为宫室之美而为之 或异二者为之 (《岳阳楼记》)
C.永之氓咸善游 咸来问讯 (《桃花源记》)
D.其一氓尽力而不能寻常 其西南诸峰 (《醉翁亭记》)
8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 (5 分)
(1)是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
(2)不应，摇其首。有顷益怠。
9.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句(断两处) (2 分)
汝愚之甚蔽之甚身且死
10.甲乙两文都围绕“选择”行文。面对选择，甲文的观点是 A ；乙文中的善游而溺死者，面对
选择的做法是 B (用四字短语概括回答)。甲文的主要表达方式是 C ，乙文用 D 这
个句子升华文章主题。(4 分)
三、现代文阅读(36 分)
(一)阅读下面选文，完成 11-13 题。 (8 分)
宁宁和小伙伴们开展了辽宁省非物质文化遗产的研究，他们收集到以下三则材料，但他们之间
有些不同看法，请帮助他们完成后面的问题。
【材料一】辽砚也被称为本溪松花石砚，是指辽宁省本溪市桥头南芬一带所产的松花石砚，以辽宁
的简称“辽”而得名。相传辽砚起源于辽金时代，发展至清代得到了空前的繁荣，在此时期常被作
为皇家御用砚。辽砚通体细腻而光滑，图饰纹样优美、富有文化内涵，石料品类众多，叩之有清脆
悦耳的妙音。辽砚的雕刻技法有线雕、浮雕、镂空雕、
圆雕，层次丰富，俏色新颖独特。随着工业技术的不断发展，机雕也成为了辽砚重要的雕刻
手段。
【材料二】二界沟系海水潮汐反复冲击而成的大潮沟，地处秀美的辽东湾半岛北部，濒临渤
海。二界沟排船是由二界沟区域内从事特殊捕捞生计的人们群体创造，以手工方式制造的大
型木质船舶。其传统技艺，现代设备无法完成，完全依靠排船师傅的经验。一艘船最底下、
最厚的木料也是全船最大的木料就是龙骨，是所有构件的最着力部位，龙骨如梭子形。掌作
先设计好哪块料做龙骨的后头、前头，哪块放中间。之后就是放大样，而且是一比一放大样，
放出肋骨、骨架的大样儿，需要什么弯，拿样板照弯选料，找好角度，扎骨架。之后安放龙
骨，其间要钉锅铁(以防海蛆)和安装夹杠(也叫虾须子，龙骨以后探出的部分，连接立稳、艉
轴筒、龙骨的重要部件)。接着开始依次组装骨架，安装到龙骨上。骨架做完之后，开始上船
壳外板，铺甲板，上板、拉、底等构件。其间做大拉，根据木料自身的弯度，和几道拉的形
状，做出来大拉、二拉、三拉，几道拉必须插入蒸锅，蒸一宿，以便安装。然后安装箩框、
波板(甲板上挡人的围栏，也叫舷板)，上大鼻子，这叫安楼子。最后捻船、刷漆，15 天左右，
腻子、油漆干透后，就可下河试航。
【材料三】岫(xiù)岩玉雕，辽宁省岫岩满族自治县地方传统美术，国家级非物质文化遗产之
一。
据考古发现，从新石器时期到明清时期，历代出土的文物中，都有用岫岩玉雕琢的玉器。
如新石器时期的《有孔玉斧》、夏商周时期的《鸟兽纹玉觥》……明代的《龙头玉杯》、清
朝的《哪吒玉仙》等。这些古玉器原料都是岫岩玉。1968 年在河北满城陵山汉墓中出土的
《金缕玉衣》，经化验确认 2498 片玉片大部分是用岫岩玉雕制而成。安阳殷墟妇好墓中出土
的 700 余件玉器，经鉴定，有 40 多件是用岫玉雕制而成。
岫岩玉雕的技法，以素活见长，柔环、活链为其典型工艺，难度之高，世人称绝。岫岩
玉雕的素活工艺继承了中国玉器传统技法，做工以立体圆雕及浮雕为主，辅以线刻、
镂刻、透刻，并有勾花、勾散花、顶撞花等手法，尤擅用剜脏去缕、因材施艺、化瑕为瑜、废料巧用、
俏色巧用、螺纹组合等技法。
岫岩玉雕工艺品题材广泛。那些仿制秦汉以前的炉、瓶、鼎、薰等古器物的，称为素活。人物玉雕，
以取料广泛见长，凡历史人物、神话传说、戏曲故事无不入作，对传统题材刻意创新。以花鸟、虫鱼等
为创作题材的玉雕称花鸟活。花鸟类玉雕始于中华人民共和国成立初期， 1960 年后形成专门一类。兽类
玉雕以马、狮、象及传说中的龙、胡麟等为主。
11.与以上材料内容不相符的一项是( )(2 分)
A.辽砚在清代得到空前的繁荣，常被作为皇家御用砚。
B.辽砚的雕刻技法有线雕、浮雕、镂空雕、圆雕和机雕。
C.二界沟排船是以手工方式制造的大型木质船舶。
D.《有孔玉斧》《哪吒玉仙》《金缕玉衣》，这些古玉器的原料都是岫岩玉。
12.请根据材料二，将二界沟排船的主要制作流程补充完整。(3 分)
13.请根据材料三，从考古发现、技法工艺、作品题材分类三个方面，简介岫岩玉雕。(3 分， 100 字
以内)
(二)阅读下面选文，完成 14-18 题。(17 分)
怕 作者：周海亮
①他日出而作，日落而息，养鸡，放牛，院角为女儿种满桃红色的指甲花。他喜欢躺在树荫下，枕
着锄头，眯着眼，喝女人为他沏好的茶。日子从叶隙间溜走，从禾尖上溜走，从茶香里溜走，从花开花
落中溜走，他迷恋这种感觉。可是战争来了，安静的生活突然被打断，他不得不离开。
②他离开，因为他怕死，怕女儿和妻子遭遇意外。他亲眼看见弹片将一个男人瞬间撕开，那个男人，
不过是如他一样的农人。还有远处的枪炮声，俯冲下来的飞机，映红天边的火光，撤进村子的伤兵，蠕
动的肠子和流淌的鲜血……他必须离开，暂别祖辈留下的土炕、土屋、土狗、土地。他曾以为战争与他
无关，但现在，他必须逃离。
③他怕死，更怕别离。
④他随着人群，逃出村子，逃上公路。飞机追赶着他们，炸弹不断在人群里爆炸，残肢断
臂，随处可见。人群躲进深山，燃烧弹倾泻下来，人被烧成炭，炭继续燃烧，世界变成地狱，
地狱灼热滚烫。他不理解敌人有什么仇恨，他只知道他们无处可藏，等待他们的，只剩死亡和
被俘。有投降的机会，可是他不想，他什么也没有做错，他不想解释或者求饶。他逃了出去，
追上撤退的部队。老兵劝他不要当兵，老兵说，以我们的装备，这不是打仗，不是拼命，而是
丧命。他说：“怕死，但我当兵。”
⑤他怕死，更怕奴役。
⑥他没有枪。没有枪的新兵很多，冲锋时，他扛着大刀，紧跟住前面的老兵。老兵倒下了，
他捡起枪，继续往前。战斗打响以前，他曾担心过枪，老兵告诉他，这个最不用担心。老兵说，
今天是他当兵三个月的最后一天，正常的话，就该阵亡了，他猜得很准。老兵还说，现在当兵
两个月，就是老兵了。他这才知道，老兵不过二十一岁，三个月以前，还是西式医院里的一名
牙医学徒。
⑦老兵说得没错，他们不是拼命，而是送死。一波儿人填进去，一波儿人又填进去，一波
儿人再填进去，似乎死的不是人，而是牲畜。长官说，这叫“添油”，这是他们唯一可以选择
的战术。在乡下，冬夜长，想让油灯燃烧不息，就得不停地添油。他想，之所以让士兵们前仆
后继，是因为，那火焰可以奄奄一息，但绝不能灭。
⑧他怕死，更怕熄灭。
⑨可是战争竟然结束了，竟然真的结束了。听到这个消息，他不相信，仍然攥着烧火棍般
的枪，缩在战壕里，不敢出来。他已当兵三年，他是整个师部唯一活过三年的士兵。三年里他
杀死十多名敌兵，他清晰地记得每一个士兵的模样和临死前的表情。
⑩他回到了家乡，村子还在，女人还在，女儿还在，指甲花却死了，被炮火烧成了黑灰。
土炕还在，锄头还在，只是再也长不出那样平和的日子。很多年过去，没有人再记起他曾经是
一名士兵。又很多年过去，没有人知道这里曾经被轰炸、被占领、被蹂躏，这里的人们曾经被
驱赶、被奴役、被屠杀。每一天，他哆哆嗦嗦地走过村路，挤满老年斑的脸努力抬起，仰望天
空。他怕有一天，天空里再次出现密密匝匝的飞机，然后，炸弹呼啸而下。
⑪临终前几天，他想告诉每一个人，曾经的村子，妻子，女儿，父亲，母亲，兄弟，炸弹，
大火，老兵，战壕，履带，尘烟，炸成两段的尸体，黏稠的鲜血，鲜血，鲜血……可是他太老
了，已经发不出声音。他知道他不会忘记，但他怕活着的人们，会忘记。
⑫现在，他不怕死，他怕遗忘。 （选文有删改）
14.阅读选文，完成下面的表格。（4 分）
情节 开端 发展 高潮 结局
战争来了，逃
离村子
①
战场拼命，
坚守三年
②
15.选文第②段画线部分属于哪种描写，有什么作用?(4 分)
16.选文第⑧段画线的“熄灭”在文中除了指油灯停止燃烧，还有哪些含义？用在句中有什么
作用?(3 分)
他怕死，更怕熄灭。
17.选文第⑪段画横线部分用了哪种修辞方法，有什么作用?(3 分)
临终前几天，他想告诉每一个人，曾经的村子，妻子，女儿，父亲，母亲，兄弟，炸弹，
大火，老兵，战壕，履带，尘烟，炸成两段的尸体，黏稠的鲜血，鲜血，鲜血……
18.选文结尾段有什么作用?(3 分)
(三)阅读下面选文，完成 19-21 题。(11 分)
“知入”与“知出”作者：张运辅
①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋
学者陈善云“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出
了读书的精髓。
②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通
过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双
方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，
使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读
要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道“‘采菊东
篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，
则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶
诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变
为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对
全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复
思索，是无法达到的。
⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度
进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢
于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“就是别人在代替我们思想，我们只不过重复
他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过
去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹
了同是青年，则分成两大阵营，或则投书告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”
就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本
中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历
和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。
⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；
“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才
是阅读者必须掌握的秘诀。
19.本文的中心论点是什么?(2 分)
20.阅读选文②—④段，厘清论证思路，补全下面的分析。(5 分)
首先， A 。接着，引用朱熹的话，阐述“入”的一个方法是坚持精思。然后，提
出 B 的观点，先 C ，再用 D 的论证方法，论证观点。
21.结合选文和实际经验，谈谈你阅读《岳阳楼记》或《钢铁是怎样炼成的》时(二选一)，如
何“入”和“出”。(4 分)
四、写作(50 分)
22.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
(1)淡香不浓烈，却最是悠长。它可以是书页间夹着的干花气息，是老屋灶台飘出的饭
香，是陌生人递来的一把伞，是家乡留给你的一抹印记；也可以是你留给亲朋的一丝温暖，
留给传统文化的一点传承……撷取生活里那一抹让你心头一暖的“淡香”，以“留下一抹淡
香”为题目写一篇文章。
(2)草木正发芽，冰雪在融化，春天的脚步，不为谁停下……祝你不忘少年样，也无惧
未来路茫茫，我们像种子一样，向阳生长。
————电视剧《人世间》歌词(有删改)
长大不仅意味着独立，更是一份沉甸甸的责任，懂得感恩，尊重法治，强调担当，年
轻的心灵还有很长的路要走。
————《人民日报》
上面的两则材料引发了你怎样的联想和思考？请选择任意一个角度，自拟题目，写
一篇文章。
要求：(1)自选角度，自定立意，自选文体(诗歌、戏剧除外)。
(2)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
(3)不少于 600 字。
(4)不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
辽宁省沈阳市苏家屯区 2025-2026 学年九年级上学期期末语文试卷答案
一、积累与运用（17 分）
1. D（2 分）
2. B（2 分）
3. A（2 分）
4. (1) B（2 分）；(2) 示例：简·爱离开罗切斯特（舍），坚守了人格独立与尊严（守）；或简·爱拒绝
圣约翰的求婚（舍），坚守了对罗切斯特的真挚爱情与自由追求（守）（3 分）
5. (1) 病树前头万木春（1 分）；(2) 英雄末路当磨折（1 分）；(3) 拔剑四顾心茫然（1 分）；(4) 醉翁
之意不在酒（1 分）；(5) 了却君王天下事，赢得生前身后名（2 分）
二、古诗文阅读（17 分）
（一）6. D（3 分）
（二）7. C（3 分）
8. (1) 这种做法难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人本来的羞恶之心。（3 分）；(2) （他）不回应，
摇了摇头。过了一会儿，（他）更加疲乏了。（2 分）
9. 汝愚之甚/蔽之甚/身且死（2 分）
10. A. 舍生取义；B. 舍生取利（或贪财丧命）；C. 议论；D. 得不有大货之溺大氓者乎（4 分）
三、现代文阅读（36 分）
（一）11. B（2 分）
12. A. 安放龙骨、组装骨架；B. 做大拉、安楼子；C. 铺甲板、装箩框等构件（3 分）
13. 考古发现：历代出土多件岫岩玉文物；技法工艺：以素活见长，技法多样精巧；题材分类：含素
活、人物、花鸟、兽类等（3 分）
（二）14. ① 逃避战乱，参军抗敌；② 战争结束，返乡后怕遗忘（4 分）
15. 环境描写（1 分），渲染战争的残酷氛围（1 分），交代他逃离的原因（1 分），为下文参军抗敌
作铺垫（1 分）
16. “熄灭”指国家灭亡、民族精神消亡（1 分），突出他为国家民族而战的坚定信念（2 分）
17. 排比（1 分），密集列举战争场景（1 分），强烈表达他对战争的记忆与恐惧，以及对后人铭记历
史的期盼（1 分）
18. 点明主旨（1 分），升华主题，强调铭记历史的重要性（1 分），引发读者思考（1 分）
（三）19. 读书要处理好“入”与“出”的关系（或既能“入”又能“出”，才是阅读的秘诀）（2 分）
20. A. 解释阅读中“入”的含义；B. 熟读基础上精思是“入书”妙诀；C. 提出观点；D. 举例论证（5 分）
21. 示例：阅读《岳阳楼记》，“入”：沉浸文本，体会范仲淹“先天下之忧而忧”的胸襟与政治抱负；
“出”：联系现实，思考新时代青年应如何传承忧国忧民的情怀，以责任担当助力社会发展（4 分）
四、写作（50 分）
评分标准：
一类文（45-50 分）：立意深刻，选材新颖，结构严谨，语言流畅生动，情感真挚。
二类文（40-44 分）：立意明确，选材恰当，结构完整，语言流畅，情感真实。
三类文（35-39 分）：立意基本明确，选材合理，结构基本完整，语言通顺，有一定情感。
四类文（30-34 分）：立意模糊，选材平淡，结构不够完整，语言基本通顺，情感平淡。
五类文（30 分以下）：立意不当，选材不当，结构混乱，语言不通顺，缺乏情感。