山东省临沂实验中学2025-2026学年八年级上学期（12月）月考语文试卷 [附答案]

这是一份山东省临沂实验中学2025-2026学年八年级上学期（12月）月考语文试卷 [附答案]，共9页。试卷主要包含了 本试卷分试题卷和答题卡两部分， 答卷前考生务必用0， 考生必须用0， 名著阅读， 综合性学习， 古诗文默写， 解释下列加点词语在文中的意思等内容，欢迎下载使用。
注意事项:
1. 本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。
2. 答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置。
3. 考生必须用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案全部涂或写在答题卡规定的区域内，做到字迹工整，卷面整洁。在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。
一、积累与运用(26分)
经典文本沉淀文化精髓，蕴藏着景致之美与精神之力。《中国石拱桥》里，赵州桥的设计巧妙绝伦，堪称建筑史上的典范；《苏州园林》中，工匠们因地制宜，让亭台轩榭与自然景致完美融合；《白杨礼赞》中，白杨树在坦荡如砥的高原上不折不挠，尽显坚韧品格；《背影》里，父亲的背影让朱自清触目伤怀，饱含深沉父爱。这些成语精准传递情感与意境，成为文字中不朽的印记。
1. 下列对文段中加点字词的注音和字形，全部正确的一项是(2分)
A. 巧妙绝伦（lún） 因地制宜（yí） 坦荡如砥（dǐ） 不折不挠（ná） 触目伤怀（huái）
B. 巧妙绝轮（lún） 因地治宜（yí） 坦荡如砥（zhǐ） 不折不挠（rá） 触目伤怀（huái）
C. 巧妙绝伦（lùn） 因地制宜（yí） 坦荡如砥（dǐ） 不折不绕（ná） 触目伤坏（huái）
D. 巧妙绝轮（lùn） 因地治宜（yí） 坦荡如砥（zhǐ） 不折不绕（rá） 触目伤坏（huái）
2. 文段中画波浪线的四处标点符号，使用正确的一处是(2分)
A. 《中国石拱桥》里，赵州桥的设计巧妙绝伦，堪称建筑史上的典范；
B. 《苏州园林》中，工匠们因地制宜，让亭台轩榭与自然景致完美融合。
C. 《白杨礼赞》中，白杨树在坦荡如砥的高原上不折不挠，尽显坚韧品格：
D. 《背影》里，父亲的背影让朱自清触目伤怀，饱含深沉父爱！
3. 文段中的画线句有一处语病，请写出修改意见。(2分)
这些成语不仅精准传递情感与意境，而且成为文字中不朽的印记，滋养着读者的心灵。
4. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是(2分)
A. 他在设计方案时自出心裁，完全照搬国外建筑的风格，得到大家一致好评。
B. 超市里人流如潮，摩肩接踵，大家都在忙着采购年货，热闹非凡。
C. 面对困难，他拈轻怕重，始终坚守初心，最终攻克了技术难关。
D. 苏州园林里的假山堆叠得重峦叠嶂，让人真假难辨，啧啧称奇。
5. 名著阅读。(7分)
(1)《红岩》中，（ ）面对敌人的竹签酷刑，始终坚贞不屈，绝不透露党的秘密；叛徒（）带领特务抓捕革命志士，给地下党造成巨大损失；狱友们在狱中秘密绣制红旗，象征着对（ ）的坚定信念。(3分)
(2)《红岩》中“小萝卜头”宋振中在狱中经历了艰苦的生活，却始终保持着对知识的渴望和对革命的忠诚，请简要概括他为革命事业所做的一件事。(2分)
(3)《红星照耀中国》中，斯诺通过实地采访，记录了红军战士的真实生活。请写出红军战士身上体现的两种优秀品质，并结合书中情节简要说明。(2分)
6. 综合性学习。(5分)
学校将举办“探寻经典成语之美”主题活动，邀请你参与策划。
(1)请你为活动拟写一条宣传标语，要求包含一个成语，简洁有力。(2分)
(2)活动设置“成语故事分享”环节，你打算分享第四、五单元中某个成语的相关故事，请简要列出分享思路。(3分)
7. 古诗文默写。(6分)
①陶渊明在《饮酒·其五》中，用“，”描绘出自己采菊东篱、悠然见山的闲适心境；
②杜甫在《春望》中，以“，””抒发了战乱中对家人的思念与牵挂；
③李贺在《雁门太守行》中，用“，”展现了将士们为报答君王知遇之恩，甘愿战死沙场的豪情壮志。
二、阅读理解(44分)
(一)阅读下面一首词，完成8~9题。(5分)
浣溪沙·一曲新词酒一杯
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
8. 这首词上阕描绘了哪些意象？营造了怎样的氛围？(3分)
9. 词的下阕“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句被奉为千古名句，请简要赏析。(2分)
(二)阅读下面的文言文，完成10~13题。(14分)
【甲】
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
(节选自《愚公移山》)
【乙】
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
(节选自彭端淑《为学一首示子侄》)
10. 解释下列加点词语在文中的意思。(4分)
(1)惩山北之塞（ ） (2)杂然相许（ ）
(3)蜀之鄙有二僧（ ） (4)贫者语于富者曰（ ）
11. 用“/”给下面的句子断句（限断两处）。(3分)
人 之 立 志 顾 不 如 蜀 鄙 之 僧 哉
12. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
(2)吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
13. 【甲】【乙】两文都体现了“立志”的重要性，请结合文章内容简要分析。(3分)
(三)阅读下面的非连续性文本，完成14~17题。(13分)
【材料一】
中国传统建筑艺术源远流长，融合了实用性与审美性。《中国石拱桥》中提到的赵州桥，是传统石拱桥的典范。它以“巧妙绝伦”的结构设计，跨越千年风雨仍屹立不倒。桥身弧形优美，拱肩加拱的设计既减轻了桥身重量，又增加了泄洪能力，体现了古人“天人合一”的建造理念。据记载，赵州桥自建成以来，历经10余次地震、8次战争，依然完好无损，堪称世界建筑史上的奇迹。
【材料二】
苏州园林是中国古典园林的集大成者，其设计核心是“虽由人作，宛自天开”。工匠们“因地制宜”，根据地形地貌布置亭台轩榭、假山池沼，力求与自然融为一体。园内景物“自出心裁”，无一处雷同，每一步都能感受到“俯仰生姿”的景致变化。数据显示，苏州现有保存完好的古典园林70余处，其中拙政园、留园等9处被列入《世界遗产名录》，成为向世界展示中国传统文化的重要窗口。
【材料三】
近年来，传统建筑文化传承面临新的机遇与挑战。一方面，各地通过修复古建筑、开设研学课程、举办建筑文化节等方式，让更多人了解传统建筑的魅力；另一方面，部分古建筑修复过度商业化，失去了原有的古朴风貌；一些年轻设计师对传统建筑元素借鉴不足，导致现代建筑缺乏文化底蕴。业内人士建议，应加强传统建筑文化教育，鼓励年轻一代挖掘传统元素，将传统与现代相结合，让传统建筑文化焕发新活力。
14. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(2分)
A. 赵州桥的拱肩加拱设计，既实用又美观，体现了古人的建造智慧。
B. 苏州园林力求与自然融为一体，每一处景物都独具特色。
C. 所有古典园林都被列入《世界遗产名录》，是中国传统文化的重要象征。
D. 传统建筑文化传承既有机遇，也面临商业化、缺乏年轻传承者等挑战。
15. 材料一主要运用了什么说明方法？有什么作用？(3分)
16. 结合材料二，概括苏州园林的设计特点。(3分)
17. 针对材料三中传统建筑文化传承面临的挑战，请你提出三条具体的解决措施。(5分)
(四)阅读下面的散文，完成18~21题。(12分)
桥韵
①在我心中，最难忘的是家乡的古石桥。它像一位沉默的老者，横跨在村前的小河上，承载着岁月的沧桑，见证着村庄的变迁。这座桥没有赵州桥的“巧妙绝伦”，却在平凡中透着古朴与坚韧。
②古石桥始建于清代，全部由青石板铺成，桥身是典型的石拱桥造型。桥面被往来行人的脚步磨得光滑，缝隙间长出了青苔，像是岁月留下的印记。桥的两侧没有护栏，只有简单的石条围挡，却历经百年风雨而不垮。小时候，我常和伙伴们在桥上玩耍，看桥下潺潺流水，听河边捣衣声，时光在欢声笑语中悄然流逝。
③爷爷告诉我，这座桥是村里祖辈们一砖一瓦砌成的。当年没有现代化的工具，村民们就用肩挑手扛，将沉重的青石板运到河边，一点点搭建起这座连接两岸的通道。在那个交通不便的年代，这座桥是村里人与外界联系的重要纽带，赶集、走亲戚、求学的人都要从桥上经过。它不仅方便了出行，更凝聚着全村人的心血与情感。
④随着时代的发展，村里修了宽阔的水泥桥，古石桥渐渐被冷落。但它依然静静地矗立在那里，像一位坚守岗位的哨兵。春天，桥边的垂柳抽出新芽，绿意倒映在水中，与古桥相映成趣；夏天，村民们在桥边树荫下乘凉、聊天，古桥成了天然的休憩场所；秋天，落叶铺满桥面，踩上去沙沙作响，别有一番韵味；冬天，雪花覆盖桥身，古桥银装素裹，宛如一幅素雅的水墨画。
⑤每次回到家乡，我都会特意去看看这座古石桥。它没有现代桥梁的雄伟壮观，却有着“不折不挠”的坚韧品格。它默默承载着岁月的重量，见证着村庄的繁荣与变迁，也寄托着我对家乡的思念。在我看来，这座古石桥不仅是一座建筑，更是家乡的象征，是祖辈们勤劳与智慧的结晶。
⑥如今，古石桥已被列入县级文物保护单位，得到了妥善的保护。它像一位智慧的长者，继续向后人诉说着过往的故事，传递着坚韧不拔的精神。我相信，这份承载着乡愁与文化的“桥韵”，会永远流淌在我们心中。
18. 文章围绕“家乡的古石桥”写了哪些内容？请简要概括。(3分)
19. 赏析第④段中画线句子的表达效果。(3分)
春天，桥边的垂柳抽出新芽，绿意倒映在水中，与古桥相映成趣；夏天，村民们在桥边树荫下乘凉、聊天，古桥成了天然的休憩场所；秋天，落叶铺满桥面，踩上去沙沙作响，别有一番韵味；冬天，雪花覆盖桥身，古桥银装素裹，宛如一幅素雅的水墨画。
20. 第⑤段中“这座古石桥不仅是一座建筑，更是家乡的象征，是祖辈们勤劳与智慧的结晶”这句话有什么深刻含义？(3分)
21. 结合全文，谈谈你对标题“桥韵”的理解。(3分)
三、写作表达(50分)
22. 请以《那一刻，我读懂了___》为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，可以补充“坚韧”“乡愁”“父爱”“传统之美”等词语；②自选文体（诗歌、戏剧除外）；③表达要有真情实感，不得套写、抄袭；④不得出现真实的校名、人名等信息；⑤书写工整，不少于600字。
2025~2026学年山东省临沂市实验中学八上语文12月份阶段性检测
八年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用(26分)
1. A（2分）
解析：B项“巧妙绝轮”应为“巧妙绝伦”，“因地治宜”应为“因地制宜”，“坦荡如砥（zhǐ）”应为“dǐ”，“不折不挠（rá）”应为“ná”；C项“巧妙绝伦（lùn）”应为“lún”，“不折不绕”应为“不折不挠”，“触目伤坏”应为“触目伤怀”；D项全错，修正同B、C项。
2. A（2分）
解析：B项句末应为分号（与前后分句构成并列关系）；C项句末应为分号，冒号使用错误；D项句末应为句号，感叹号使用不当（无强烈感叹语气）。
3. 去掉“不仅……而且……”，改为“既精准传递情感与意境，又成为文字中不朽的印记，滋养着读者的心灵”；或保留关联词，调整语序为“这些成语不仅成为文字中不朽的印记，而且精准传递情感与意境，滋养着读者的心灵”（2分，修改符合语法逻辑即可）。
4. B（2分）
解析：A项“自出心裁”与“完全照搬”矛盾；C项“拈轻怕重”为贬义词，与“攻克难关”语境不符；D项“重峦叠嶂”形容山峰，不能形容假山。
5. 名著阅读（7分）
(1) 江姐（江雪琴）、甫志高、革命胜利（3分，每空1分，字形正确方可得分）。
(2) 示例：小萝卜头利用去监狱放风或传递物品的机会，为狱友传递简单的情报纸条；或帮助狱友秘密传递消息，联络狱中同志，配合狱外革命工作（2分，概括符合情节即可）。
(3) 示例：①坚韧不拔：红军长征中翻越雪山、渡过金沙江，不畏艰难险阻，坚持前进；②团结互助：行军途中战士们分享粮食、救助伤员，互帮互助共渡难关（2分，每点1分，品质+情节对应即可）。
6. 综合性学习（5分）
(1) 示例：探寻成语之美，传承经典文脉；或巧用成语抒胸臆，品读经典悟匠心（2分，包含第四、五单元成语，简洁有力即可）。
(2) 示例：①引出成语“因地制宜”；②讲述苏州园林工匠根据地形布置景物的故事；③分析成语内涵（结合园林设计）；④联系生活谈运用（3分，思路清晰、围绕第四、五单元成语即可）。
7. 古诗文默写（6分）
①采菊东篱下，悠然见南山 ②烽火连三月，家书抵万金 ③报君黄金台上意，提携玉龙为君死（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）。
二、阅读理解(44分)
(一) 诗歌阅读（5分）
8. 意象：新词、酒、去年天气、旧亭台、夕阳（2分，答出3个及以上即可）；氛围：孤寂、怀旧、怅惘（1分，意思相近即可）。
9. 示例：运用对偶修辞，“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”，句式工整；借“落花”“归燕”意象，表达时光易逝、物是人非的感慨，情感含蓄深沉（2分，修辞+情感各1分）。
(二) 文言文阅读（14分）
10. (1) 苦于 (2) 赞同 (3) 边境 (4) 告诉、对……说（4分，每空1分）。
11. 人 之 立 志 / 顾 不 如 / 蜀 鄙 之 僧 哉（3分，每处1分，多断、漏断均扣分）。
12. (1) （他们）敲石头、挖泥土，用箕畚把土石运到渤海的边上（2分，“叩”“垦”“箕畚”翻译准确各0.5分，句意通顺0.5分）。
(2) 我几年来想要雇船顺流而下（去南海），还没有能够实现（2分，“买舟”“下”“犹”翻译准确各0.5分，句意通顺0.5分）。
13. 【甲】文愚公年近九十立志移山，不顾妻子质疑，带领家人坚持劳作，最终感动天帝移山；【乙】文贫僧立志去南海，仅凭一瓶一钵，次年成功返回，而富僧虽有财力却未能成行。两文均表明：立志是成功的关键，只要坚定志向、付诸行动，就能实现目标（3分，结合两文情节各1分，点明主旨1分）。
(三) 非连续性文本阅读（13分）
14. C（2分）
解析：材料二明确“拙政园、留园等9处被列入《世界遗产名录》”，并非“所有古典园林”。
15. 举例子、列数字（2分）；具体准确地说明赵州桥结构巧妙、坚固耐用的特点，体现中国传统建筑的智慧（1分，说明方法1分，作用2分）。
16. ①设计核心“虽由人作，宛自天开”；②因地制宜，与自然融为一体；③自出心裁，景物无雷同；④景致变化丰富，俯仰生姿（3分，答出3点即可）。
17. 示例：①制定古建筑修复规范，禁止过度商业化，保留原有风貌；②在中小学开设传统建筑文化课程，普及相关知识；③举办“传统建筑设计大赛”，鼓励年轻设计师借鉴传统元素；④建立古建筑保护志愿者团队，加强日常维护；⑤利用新媒体宣传传统建筑之美，吸引年轻人关注（5分，每点2分，答出3点即可，措施具体可行）。
(四) 散文阅读（12分）
18. ①古石桥的位置、始建年代、构造特点；②小时候在桥上的生活场景；③古石桥的建造背景及历史作用；④古石桥被冷落但依然坚守的现状；⑤古石桥的保护情况及承载的情感与精神（3分，答出3点即可，概括简洁）。
19. 运用排比、比喻修辞（1分），按四季顺序描写古石桥的景致，句式整齐，语言生动（1分）；突出古石桥四季皆美、与自然相融的特点，表达对古石桥的喜爱之情（1分）。
20. 古石桥不仅是连接两岸的建筑，更承载着村庄的历史变迁（1分），凝聚着祖辈的勤劳智慧与村民的情感（1分），是“我”乡愁的寄托，象征着坚韧不拔的精神（1分）。
21. “桥韵”既指古石桥的古朴之美、四季景致之韵（1分）；也指古石桥承载的乡愁之韵、祖辈智慧之韵（1分）；更指其坚韧不拔、默默坚守的精神之韵（1分）。
三、写作表达(50分)
评分标准：
等级 得分范围 评分要求
一类卷 45~50分 立意深刻，中心突出；内容充实，情感真挚；语言流畅，富有文采；结构严谨，层次分明；书写工整，无错别字。
二类卷 38~44分 立意明确，中心清晰；内容具体，情感真实；语言通顺；结构完整，层次清楚；书写端正，错别字少于3个。
三类卷 30~37分 立意基本明确；内容较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整；书写清楚，错别字少于10个。
四类卷 21~29分 立意不明确；内容不具体；语病较多；结构不完整；字迹潦草，错别字较多。
五类卷 20分以下 偏离题意；文理不通；结构混乱；字体难辨，错别字多。
说明：
1. 补充题目不当，扣2分；
2. 字数不足600字，每少50字扣1分，不足400字按四类卷以下评分；
3. 套写、抄袭作文，按五类卷评分；
4. 一类卷中，达到“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”之一者，可额外加2~5分，总分不超过50分。