2024-2025学年辽宁省抚顺市东洲区八年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2024-2025学年辽宁省抚顺市东洲区八年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共12页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.【明•前行方向】
下列各项中分析正确的一项是（ ）
①向下扎根是蓬勃青春的最好选择。②只有坚持向下扎根，才能积累破土而出的底气，迸发出绚丽多姿的青春光芒。③青春如果不向下扎根，不担苦担重担难担险，青春活力怎能转化为攻坚克难、攀登高峰的过硬能力？④青年人唯有向下扎根，就会在积淀中褪去浮华、洗尽铅华、绽放芳华，步履稳健地走好人生之路。
A. 句①成分标示为“[向下]扎根 是（蓬勃青春的）（最好） 选择 。”这个句子的主干是：扎根是选择。
B. 句②运用了夸张的修辞方法，突出强调了“向下扎根”对于青年人的重要意义。
C. 句②是陈述句，句③是祈使句。
D. 句④是病句，修改方法是把“就”改为“也”。
2.下列词语中加点字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 翰林（hàn） 上溯（shù） 雕缕（lòu） 锐不可当（dāng）
B. 教诲（huì） 蒙昧（méng）黝黑（yǒu） 振聋发聩（kuì）
C. 洗涤（dí） 窒息（zhì） 镌刻（juàn） 入目三分（mù）
D. 茸毛（róng） 开垦（kěn） 翘首（qiǎ） 恹恹欲睡（yān）
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A. 《水经注》是我国古代地理名著，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，其作者是北魏地理学家郦道元。
B. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，著有散文诗集《野草》，小说《狂人日记》《子夜》《林家铺子》等。
C. 《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）的作者晏殊，字同叔，北宋政治家、文学家。浣溪沙，词牌名。
D. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一。李白的《渡荆门送别》是五律，崔颢的《黄鹤楼》是七律。
4.选出下面对两首古诗赏析表述有误的一项（ ）
【甲】春望
唐杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】得弟消息二首（其二）①
唐杜甫
汝懦归无计，吾衰往未期。
浪传乌鹊喜，深负鶺鴒诗②。
生理何颜面，忧端且岁时。
两京三十口③，虽在命如丝。
【注释】①甲乙两诗为同年之作，杜甫被困长安，得知其弟杜颖逃亡到平阴后捎来的信，知道他尚在人世，就写了此诗。②鶺鴒诗：喻指为兄弟危难而着急。鶺鴒，鸟类的一属。③三十口：当合杜甫和杜颖两家而言。
A. 甲诗全诗围绕“望”字展开，不仅写了所望之景，还表达了所望之情，感人至深，体现了杜甫“沉郁顿挫”的风格。
B. 乙诗首联中“归无计”，传达出对兄弟不能归来的担忧，“往未期”则是对于自己年华老去的感慨，透露出一种对生命无常的无奈。
C. 两诗的颔联都移情于物：甲诗借“花”“鸟”之感表达感时伤世之情；乙诗借“乌鹊”报喜衬托出无法与兄弟团聚的悲苦。
D. 两诗的尾联都运用比喻：甲诗重在刻画苍老之态，表达诗人忧国、伤时、念家、悲己的感情；乙诗形象地写出了生命的脆弱，传达诗人内心的忧虑和悲哀。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
5.【咏•华彩篇章】
在下面文字的画线处，填入古诗文名句。
诗文名篇，寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉。
山林美景，用“树树皆秋色，①______ ”描绘；归隐心境，借“②______ ，悠然见南山”表达。漫步西湖，抒发“③______ ，浅草才能没马蹄”的欣喜；放眼塞外，感慨“④______ ，______ ”的壮阔。困顿时，以“③______ ，______ ，威武不能屈”告诫他人；失意时，以“何夜无月？何处无竹柏？⑥______ ”抚慰自己……
三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
6.班级开展名著阅读系列活动，请按要求完成任务
(1) 【追寻那群少年】举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会。小语同学梳理出下列内容，其中不符合要求一项是 ______
A. 要求彭德怀出示路条——坚持原则
B. 参加长征——不怕困难
C. 担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚
D. 甩掉白军为前线送信——机智勇敢
(2) 【继承革命精神】阅读下列选段，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神？
[选段一]我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯。
[选段二]他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞进在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个
(3) 【反思阅读启示】《昆虫记》中，法布尔用精彩绝伦的文笔描述了许多昆虫的知识，同时也教给我们很多观察经验。下面是你所在小组参加“读书交流会”的发言材料，请你参考示例，自选观察秘诀，再补充一组。
[观察秘诀]①保持好奇心②勤于思考③拥有耐心与毅力④观察细致入微
四、语言表达：本大题共1小题，共2分。
7.【怀•时代楷模】
请为下面这则新闻拟写标题，要求概括主要事实，不超过20字。
________
中国青年报客户端天津 11月24日电记者从南开大学获悉，中国古典诗词研究专家、南开大学讲席教授叶嘉莹，于 2024年11月24日逝世，享年100岁。很多人还记得，百年华诞时，满头银发的叶嘉莹还坐在轮椅上微笑着给大家讲诗，优雅从容。她说，“我是一生一世都以教书为工作、为事业的人。”她希望能把古人诗词里那些美好的理性、感情，传给年轻人。叶嘉莹一直对于年轻人抱有很大期许，她在百岁高龄还在亲自指导博士研究生，即使生病，床边都放着学生的论文，便于随时批阅。她期待，年轻一代把中国的诗歌传统一直传承下去。
五、综合性学习：本大题共1小题，共4分。
8.学校开展“做中国人筑中国魂”主题学习活动，请你按要求完成问题。
【读•先贤经典】
古老厚重的中国大地承载了中华文化的________。诸子百家，经千载磨1ì，仍字字珠玑，熠熠生辉；唐诗宋词，任________，犹声声入耳，________悠长。学《孟子》，敬仰孟子在生命与道义不能兼得时的选择；读《史记》，领会司马迁深沉的观察力和________的民族情感。传统经典，jìn润时代人心，涵育我们的精神世界
(1) 根据拼音填写汉字，给加点字注音。
①磨1ì ______
②jìn ______ 润
③承载______
④涵育 ______
(2) 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 ______
六、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。
9.阅读下面语段，回答问题。
猫脸花
①四十七年前，我在一所中学里教书。那一年刚刚入夏，天就拼命下雨，而且，很奇怪，必是每天早晨下，中午停。每天上午第一节课前，就看老师们陆续进办公室，大多都被雨淋湿，个个狼狈得很。
②没有想到，某一天，就轮到我了，出门没多远，我的自行车车锁的锁条突然耷拉了下来，挡住了车条，骑不动了。雨下得实在太大，我无奈地拖着车，好不容易找到个自行车修理铺，修车师傅帮我修好车锁，我骑到学校，小半节课都过去了，学生看见的是淋成落汤鸡的我出现在教室的门口。
③下午放学，骑上车没多远，车锁的锁条“当唧”一声，又耷拉了下来，又没法骑了。先去修车吧。修车铺离学校不远，修车的家伙什都放在屋子窗外的工作台上，屋里就是家。修车的是个二十多岁的胖乎乎的姑娘，比我教的学生大不了几岁，长得不大好看，一脸粉刺格外突出。我想，肯定是接她爸爸的班，也肯定是学习不怎么样，不得已才来修车。
④不过，人不可貌相，小姑娘修车很认真仔细，见她拉开工作台上满是油腻和铁末的抽屉，一边找弹子，一边换车锁里坏的弹子，却怎么也找不到合适的。她有些抱怨地对我说：“谁给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，真够修的！”话是这么说，说得跟老师傅数落徒弟似的，她却很有耐心地从抽屉里一次次找弹子，然后对准锁孔，把弹子装进去——不合适，再把弹子倒出来，重新装；就像往枪膛里一遍遍装子弹又一遍遍退出来一样，不厌其烦，也不亦乐乎。工作台上，一粒粒小小的银色弹子，头挨着头摆成一排，在夕阳下闪闪发光。
⑤开始，我心里在想，如果上学的时候有这份专心就不至于来修车了。后来，我对自己冒出来的这多少有些偏见甚至恶毒的想法而惭愧。她实在是太认真了，流出了一脑门的汗。为了这个倒霉的锁，耽误了她这么长时间，又挣不了几个钱。
⑥其实，她完全可以对我说这个锁坏了，修不了啦，换一个新的吧。她的工作台旁，就放着各种样子的新锁。换新锁，可以多挣点儿钱。我开始有点儿替她感到委屈，有些不落忍地替她想。可她却依然较劲地修着我那个破锁。而且，她还像个小大人似的，以安慰的口吻对我说：“您别急，一会儿就好了！省得您过不了几天又去修，受二茬子罪！”
⑦我站在那儿看她修，看得久了，无所事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆着两盆花。是两盆草本的小花，我走过去细看。花开的颜色挺逗的，每一朵有着大小不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神把颜色洒在花瓣上面，染了上去，被夕阳映照得挺扎眼。我好奇地问她：“这是你种的？什么花呀，挺好看的！”
⑧她告诉我，这叫猫脸花。她又告诉我，这是她爸爸帮她淘换来的药用花，把这花瓣揉碎了，泡水洗脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑：“说是偏方，也不知道管用不管用！”后来，锁修好了，再也没有坏，一直到这辆车被偷。
⑨现在，我知道了，她说的猫脸花学名叫三色堇。其实，我读中学的时候，读过的外国文学作品中，好多地方写到了三色堇，觉得这个名字那么洋气，那么有文学味儿，让我对它充满想象。
⑩前不久，看到巴乌斯托夫斯不吝修辞地形容它：“三色堇好像在开假面舞会。这不是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具愉快而又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩缤纷的舞衣的舞女一一一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫的，一会儿又穿黄的。”我怀念起了那个满脸长粉刺的修车姑娘。当初，她告诉我它叫猫脸花
(1) 阅读选文③-⑩段，按要求填写表格。
(2) 从描写方法和表现手法的角度赏析第③段的画线句。
修车的是个二十多岁的胖乎乎的姑娘，比我教的学生大不了几岁，长得不大好看，一脸粉刺格外突出
(3) 请结合选文内容，说说第⑤段中“我”感到“惭愧”的原因
(4) 读完这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：认真、偏见、真诚、乐观、心灵美……请你选择一个关键词，结合文章内容，谈谈感受
10.阅读下面语段，回答问题。
古人的佩饰
①古人不但讲究服装，也很注重佩饰。佩饰多具象征意义和美观效果，有些也有实用价值。
②玉是古人最重要的佩饰。《礼记•玉藻》说：“古之君子必佩玉。”“君子无故，玉不去身。君子于玉比德焉。”佩玉既表示君子的身份，又象征所具有的某种品德。《礼记•玉藻》还说，君子“行则鸣佩玉”。这是说君子一走路就会发出玉鸣的声音，可见身上的玉不止一块，而多种玉同时佩戴，就是所谓的“杂佩”。《诗经•郑风•女曰鸡鸣》：“知子之来之，杂佩以赠之。”这是说，新婚的丈夫为感谢妻子的体贴，而以杂佩相赠。什么是杂佩呢？《毛传》解释说：“杂佩者，珩、璜、琚、瑀、冲牙之类。”杂佩就是将各种玉用珩（横玉）组合起来，系在腰间，从而在行进中让玉互相触碰发出和谐悦耳的声音。这是为了规范君子的行为，令其“居处有礼，进退有度”，以使“非辟之心无自入也”。
③中国人佩玉的历史非常悠久。孔子对玉格外青睐，并认为玉有仁、知（智）、义、礼、乐、忠、信等七种德行。古人还用“温其如玉”来赞美君子的人品。据《史记•孔子世家》记载，春秋时卫灵公的夫人南子也是“环佩玉声璆然”。由于玉鸣的声音为人们所喜爱，所以后世常以玉鸣之声来形容美好的声音。如杜甫的“自是秦楼压郑谷，时闻杂佩声珊珊”，柳宗元的“闻水声，如鸣珮环”皆是。
④除杂佩外，还有一些单独的玉件，都各有其蕴意。《荀子•大略》云：“聘人以珪，问士以璧，召人以瑗，绝人以玦，反绝以环。”意思是说，派人出使他国用珪，拜访国士用璧，诸侯召臣用瑗，与人决绝用玦，让决绝者回返用环。其中的“环”与“玦”尤为古人所常佩。《尔雅•释器》：“肉倍好谓之璧，好倍肉谓之瑗，肉好若一谓之环。”“肉”指玉之边，“好”指玉之孔。孔小边大谓之“璧”，孔大边小谓之“瑗”，而孔、边距离相等谓之“环”。古代女性常佩环，以表示其品德之完美无缺。而“玦”则是环上有一缺口，以寓决断之意。班固《白虎通》：“君子能决断则佩玦。”如鸿门宴上，“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，就是要让项羽下决心杀掉刘邦。三国时期的蜀将孟达在送给诸葛亮的礼物中，除纶帽外，也有玉玦，其用意是要提醒诸葛亮办事应有决断。
⑤古代女子还常佩巾。佩巾又称“帨”。古代女子在出嫁之际，母亲一边嘱咐女儿到婆家后的注意事项，一边为之系结佩巾，即所谓“结缡”。又据《礼记•内则》称，女子为人妇之后，其所佩之帨，又可备公婆使令之需，或拭手，或拭器，皆能随手取用。
⑥佩芳也是古代的一种习俗。所谓“佩芳”，就是在身上佩戴各种香花、香草或香袋。古代青年男女常佩芳，并以之赠人。如《诗经•郑风•溱洧》：“士与女，方秉蕑兮。”“维士与女，伊其相谑，赠之以芍药。”诗写在春水涣涣的溱河和洧河岸边，青年男女郊游时互赠鲜花、香草的场面。士女所秉之“蕑”，即兰，不过不是今天的兰花，而是茎高二三尺、通体紫红、有着复伞房花序的佩兰。《本草经》中将兰列为上品，今医家尚以兰为醒脾、化湿与清暑、辟浊的良药
(1) 阅读选文，说说第①段的作用
(2) 结合语境，分析第②段中加点词语的表达效果。
玉是古人最重要的佩饰
(3) 选文④段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？
(4) 班级文学社将排演以《渔家傲（天接连涛云晓雾）》改编的课本剧《风雨李清照》，在为主人公李清照选择随身佩饰的时候，同学们意见始终不一致。你有什么建议？请结合选文内容，说说理由
七、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
11.文言文阅读，完成问题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】沮水南径①临沮县西，青溪水注之。水出县西青山，山之东有滥泉，即青溪之源也。口径数丈其深不测其泉甚灵洁。至于炎阳有亢②，阴雨无时，以秽物投之，辄能暴雨。其水导源东流，以源出青山，故以青溪为名。寻源浮③溪，奇为深峭。盛弘之云：稠木傍④生，凌空交合，危楼倾崖，恒有落势。风泉传响于青林之下，岩猿流声于白云之上。游者常若目不周玩，情不给赏。
（节选自《水经注》，有删改）
【注释】①径：经过。②炎阳有亢：骄阳如火。③浮；泛舟。④傍：旁边，侧边。这里指两边
(1) 下面句子中加点词意思或用法相同的一项是 ______
(2) 将选文中划线语句翻译成现代汉语。
①两岸石壁，五色交晖。
②风泉传响于青林之下，岩猿流声于白云之上
(3) 请用“/”给下面的句子断句，断两处。
口径数丈其深不测其泉甚灵洁
(4) 【甲】文“青林翠竹，四时俱备”的景象，【乙】文以“______ ，______ ”两句，也做出了类似的描绘
(5) 【甲】文抓住自然万物的勃勃生机，传达自己 ______ 的志趣；【乙】文叙写青溪发源、名字由来及奇丽景色，表达了 ______ 之情
八、作文：本大题共1小题，共50分。
12.按要求作文。
请以“与你相伴，点亮人生”为题，写一篇文章。
要求：①思想健康，中心明确，恰当地运用多种表达方式。②字数不少于 600字。③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、校名。
1.【答案】A
2.【答案】B
3.【答案】B
4.【答案】C
5.【答案】山山唯落晖
采菊东篱下
乱花渐欲迷人眼
大漠孤烟直
长河落日圆
富贵不能淫
贫贱不能移
但少闲人如吾两人者耳
6.【答案】【小题1】C
【小题2】示例：吃苦耐劳、甘于奉献、英勇无畏、不怕牺牲、坚韧不拔、百折不挠
【小题3】④观察细致入微;注重捕捉事物的细微特征，不放过任何看似不起眼的细节;法布尔观察蜜蜂采蜜时，不仅注意到蜜蜂会用口器吸取花蜜，还细致发现蜜蜂后腿上的花粉篮能装载花粉，甚至能分辨出不同种类蜜蜂的花粉篮形状、大小差异，以及蜜蜂在不同花朵上采蜜时口器的细微动作变化，从而精准描述了蜜蜂的采蜜习性
7.【答案】中华古典诗词研究专家叶嘉莹去世
8.【答案】【小题1】砺;浸;zài;hán
【小题2】B
9.【答案】【小题1】无奈;“我”见修车姑娘外貌后;“我”看到修车姑娘窗台上的猫脸花;怀念
【小题2】运用外貌描写，细致地描写了修车姑娘的外貌，突出其长相普通、不好看，为后文“我”对她的偏见作铺垫，与后文她的认真、真诚等美好品质形成对比，突出人物形象
【小题3】因为“我”最初对修车姑娘有偏见，认为她学习不好才来修车，而她修车时却那么认真仔细、不厌其烦，这种偏见与她的认真形成鲜明对比，所以“我”为自己的偏见和恶毒想法感到惭愧
【小题4】示例：我选择“心灵美”这个关键词；文中的修车姑娘虽然外貌不好看，但她修车时认真仔细、不厌其烦，为了修好车不辞辛苦；她不贪图多挣钱，坚持修好破锁；还安慰“我”别着急，怕“我”再受修车的罪；这些都体现了她心灵的美好，让我明白不能以貌取人，心灵美才是真正的美
10.【答案】【小题1】第①段开篇点明说明对象——古人的佩饰，并介绍佩饰的特点，为后文具体说明各种佩饰作铺垫，引出下文
【小题2】“最重要”起强调作用，突出玉在古人佩饰中地位极高，体现了说明文语言的准确性和严密性
【小题3】运用了举例子的说明方法；通过列举鸿门宴和蜀将孟达送玉玦的例子，具体说明了“玦”寓决断之意以及古人常佩“玦”的用途，使说明更具体、更有说服力
【小题4】建议选择玉作为李清照的随身佩饰；理由：玉是古人重要的佩饰，具有象征意义和美观效果，且象征着仁、智、义等美好品德，李清照作为著名词人，气质高雅，玉能很好地体现她的气质和品德；或建议选择佩芳，因为佩芳是古代的一种习俗，香花、香草等有美好寓意，也能增添李清照的优雅气质
11.【答案】【小题1】D
【小题2】①两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映；②风声与泉水声在青林之下传扬回荡，山岩上的猿猴在白云之上连绵啼鸣
【小题3】口径数丈/其深不测/其泉甚灵洁
【小题4】稠木傍生;凌空交合
【小题5】热爱自然、沉醉山水;对青溪奇丽景色的喜爱与赞美
12.【答案】与你相伴，点亮人生 窗外的雨淅淅沥沥下着，我蜷缩在琴房角落，盯着琴谱上密密麻麻的音符，泪水在眼眶打转。明天就是钢琴比赛，可那首《月光》的第三乐章总在最高音处卡顿，像块顽固的石头横亘在心头。
“啪嗒”，一滴雨珠顺着窗缝溅到琴键上。我慌忙去擦，却见琴谱边缘露出半截泛黄的纸片——是去年生日时，林老师送我的书签。那时我刚学琴三个月，总把升降记号看错，她便用彩笔在纸片上画了只戴眼镜的小熊，旁边写着：“别怕，我陪你一起数音符。”
记忆突然鲜活起来。那个蝉鸣聒噪的午后，林老师握着我的手，在琴键上轻轻跳跃。“你看，”她的指尖在黑白键间流淌，“每个音符都是星星，连起来就是银河。”她总说我的手指适合弹肖邦，因为“像蝴蝶落在花瓣上”。可此刻，这只“蝴蝶”却困在暴风雨里，翅膀沾满了泥水。
“叮咚——”手机屏幕亮起，是林老师的消息：“雨天练琴要开暖风，别冻着手。”我盯着那行字，忽然听见走廊传来熟悉的脚步声。门被轻轻推开，她举着伞站在雨幕里，发梢沾着水珠，怀里抱着个保温桶。
“我猜你还没吃晚饭。”她把鸡汤放在琴架上，热气氤氲着模糊了镜片。她掀开琴盖，手指在琴键上快速掠过，第三乐章的旋律如月光倾泻而出。“这里要像溪流冲过卵石，”她突然停下，抓住我的手腕，“感受手腕的松弛，对，就这样“”
我们练到深夜。当最后一个音符消散在雨声里，她突然说：“记得你第一次弹《小星星》吗？总把哆来咪弹成哆啦A梦。”我破涕为笑，她轻轻揉了揉我的头发：“你看，现在都能弹月光了。”
第二天比赛时，雨停了。阳光透过云层洒在琴键上，我深吸一口气，指尖触到琴键的瞬间，仿佛看见林老师站在台下，眼镜片后盛着温柔的笑意。当第三乐章的华彩部分如瀑布般倾泻而出时，我忽然明白：那些与她相伴的时光，早已化作琴键上的星光，在我人生的夜空里永恒闪烁。
领奖时，我望向观众席。林老师正在低头整理琴谱，阳光为她的白发镀上金边。我忽然想起她常说的那句话：“音乐不是技巧的堆砌，是心灵的对话。”而此刻，我终于读懂：所谓陪伴，是有人愿意走进你的雨季，与你共撑一把伞，直到彩虹横跨天际。
与你相伴的日子，像一首永远弹不完的曲子。每个音符里，都藏着点亮人生的光。示例
观察秘诀：①保持好奇心
精神品质：保持好奇心与求知欲，追求真理
事实依据：作者对昆虫装死的现象产生好奇，最终通过各种假设和实验解决了自己的疑问，得到正确的答案。
发言材料
观察秘诀： ______
精神品质： ______
事实依据： ______
A.金碧辉煌
斗转星移
韵味
忠诚
B.灿烂辉煌
斗转星移
韵味
忠诚
C.金碧辉煌
寒来暑往
韵律
忠厚
D.灿烂辉煌
寒来暑往
韵律
忠厚
情节
“我”的心理变化
放学后“我”的车锁坏掉，没有办法骑了
① ______
② ______
心存偏见
姑娘修十分认真地修车
惭愧
③ ______
好奇
多年后，“我”再次看到描写猫脸花的文字
④ ______
A.山川之美
以秽物投之
B.四时俱备
阴雨无时
C.故以青溪为名
行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》）
D.寻源浮溪
遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》）