江苏省扬州市江都区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

这是一份江苏省扬州市江都区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题，共5页。试卷主要包含了积累运用，默写，整本书阅读，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 结合语境，完成题目。
2024年秋季，随着新课标的落实，新教材A.应运而生。你，便与七上语文新教材B.不期而遇了。学第一单元，你感受到了纯萃的自然之美，生活之美；学第二单元，你加深了对亲情的感受和理解，丰富了自己的情感体验；学第三单元，你感受到了求知的快乐、成长的欣喜；学第四单元，你懂得了人生不应该C.碌碌无为，而应过得充实、有意义；学第五单元，你明白了人与动物共存于地球家园，命运D.无休无止；【甲】 。语文教材，协助你实现成长的蜕变。
(1)给加点字注音：蜕变（ ）
(2)指出画波浪线词语中的错别字并修改：“_______”应改为“_______”
(3)根据语境分析，成语使用有误的一项是（ ）
(4)联系上文，仿照示例，在【甲】处续写一句话。
(5)六个单元的学习，让你收获颇丰。下列关于课文的感悟不完全正确的一项是（ ）
二、默写
2. 语文教材为我们展现了古人的许多“思”，也引发了我们的许多“思”。我们以“思”字对语文教材中的古诗文进行了整理，请你将表格内容补充完整。
三、积累运用
3. 下面这幅海报，揭示了我们与书籍的关系。请结合海报中的设计元素，阐述我们与书籍的关系。
4. 很多名人名言也揭示了我们与书籍的关系。请你根据一句名言，发挥想象力和创造力设计一幅海报。（用语言描述海报的主体内容即可）
我依据的名言是：_________________________________
我设计的海报主体内容是：________________________
5. 成长路上离不开老师的指引。请根据鲁迅、孙悟空的描述，猜一猜他们分别是《朝花夕拾》与《西游记》中的哪位老师。
（1）“他是我在日本留学时遇到的老师。他帮我添改讲义、纠正解剖图，带给我温暖。”他是_____。
（2）“他乃吾之启蒙恩师，授我七十二变与筋斗云等神通，其智慧如海，法力无边，令我终生敬仰。”他是_____。
（3）“他虽肉眼凡胎，却心怀慈悲，意志坚定，西行取经之路，引领我等历经磨难，终成正果，实乃我生命中不可或缺的引路人。” 他是_____。
（4）“他是我在三味书屋求学时的严师，他的方正、质朴、博学，以及对学生的严格要求和关爱，都深深地影响了我。” 他是______。
四、整本书阅读
6. 如果《西游记》中的观音菩萨幻化为凡人（不限性别），她有可能会成为《朝花夕拾》中鲁迅成长路上遇到的谁？为什么？
7. 在孙悟空和鲁迅成长的路上出现了一些反面人物。有人认为这些反面人物阻碍了孙悟空和鲁迅的成长。你的看法呢？请各选一例，并结合具体情节阐述理由。
五、文言文阅读
小溪
元·刘秉忠
小溪流水碧如油，
终日忘机羡白鸥。
两岸桃花春色里，
可能容个钓鱼舟。
鸥鹭忘机
《列子》
海上之人有好鸥鸟者，每旦之海上，从鸥鸟游，鸥鸟之至者，百住而不止。其父曰：“吾闻鸥鸟皆从汝游，汝取来，吾玩之”。明日之海上，鸥鸟舞而不下也。
记先夫人不残鸟雀
苏轼
吾昔少年时，所居书堂前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间皆巢于低枝其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾里间③见之，以为异事。此无他，不忮④之诚，信于异类也。
【注释】①武阳君：即先夫人，苏轼的母亲。②鷇：雏鸟。③闾里间：乡里人。④忮：凶狠。
8．请用生动形象的语言描绘刘秉忠所见的小溪之景。
9．解释下列句中加点的词语。
（1）好鸥鸟者( ) （2）鸥鸟之至者( )
（3）皆不得捕取鸟雀( ) （4）众鸟巢其上( )
10．用“／”给下列句子断句。（共两处）
数 年 间 皆 巢 于 低 枝 其 鷇 可 俯 而 窥 也
11．翻译句子。
（1）明日之海上，鸥鸟舞而不下也。
（2）闾里间见之，以为异事。
12．老师请你发表“人应当如何与动物相处”的看法。请结合三篇诗文，用自己的语言完善下面的的发言提纲。
观点：人与动物相处应存有“忘机”之心，所谓“忘机”，是指（1）____________
正面事例：（2）_________________________
反面事例：（3）_________________________
六、现代文阅读
笼子里的星星
①八月的夜晚，无数的星星在天空中闪烁。
②“星星离我们这么近，坐热气球一定能够得着吧？”马克专注地望着星空，遐想着。
③第二天晚上，马克拿着捕蝴蝶的网子在花园里玩，妈妈说：“天黑了看不见，明天再去抓蝴蝶吧。”马克才不会傻到晚上出去捉蝴蝶呢，他是想去捉一颗星星。
④这时，一颗闪亮的流星划过长空，马克马上拿起网子追上去。【甲】 一只坐在老苹果树上的猫头鹰问道：“你是在找萤火虫吗？”他是近视眼，分不清萤火虫和星星。
⑤马克没有理他，反而兴奋地大叫起来，因为他看到那颗星星急转了个弯，平稳地向山冈飞了过来，从马克的头上飞过，将光芒照到他的身上。星星转了一个又一个的圈，很有兴致地玩耍着。马克连忙举起了网子，来回晃着。突然，马克感到网子里沉甸甸的，啊，他网住了那颗星星！马克激动得心儿“怦怦”直跳。纱网里的星星发出柔和的光，把黑暗的榛树林都照亮了。
⑥马克是多么高兴呀，他终于有一颗星星了！同时，马克害怕别人发现了他的秘密，于是就想把星星藏起来，那样他们就可以一直在一起了。他回到了自己的房间里，把星星放在一个空鸟笼里，还找出一块桌布把笼子罩上，和小星星道过晚安就睡觉了。
⑦因为少了一颗星星，外面的夜空充满了不安的景象：金星比以前更红，火星也不像往日那样平静，北斗星蓝色的勺子里也出现了很多神秘的变化。一些流星纷纷从银河中落下来，一个又一个的火球从马克的窗边快速飞过，照进房间的光比中午的太阳光还要强烈。
⑧所有这些，都是因为那颗小星星，她是宇宙大家庭里最小的成员。现在，她被马克抓住，关进了鸟笼里。星星们为此而感到很不安，于是都从天上下来看望小星星。
⑨天亮了，天空也安静了下来。马克醒了，他掀开桌布，看见小星星还在那里，但好像没有夜晚亮了。“没关系，星星在白天是不发光的，到晚上就好了。”马克一边安慰自己，一边把笼子藏在自己装玩具的箱子里。
⑩下午，马克打开玩具箱子，他看到小星星蔫蔫的，一点儿也不高兴。马克想：“也许该让她呼吸一点新鲜空气。”他焦急地等待着天黑。
⑪天终于黑了，小星星发出的光很弱，没有昨天晚上亮了。半夜的时候，一阵急风吹来，把窗户吹开了。一个火球在窗前飞过，转了个圈，停在了窗台边，说：“马克，你抓了我的女儿，而且快要把她折磨死了。星星是不能离开辽阔的天空的！孩子，你快打开笼子让她回去吧，现在还不晚。”马克明白了，他不想做折磨小星星的人。于是，他掀开了桌布，这时，小星星几乎没有光亮了。
⑫马克伤心地哭着说：“小星星，你没事吧？是我害了你呀！”他把小星星捧在手中，温柔地抚摸着，然后把她放在了窗台上。不一会儿，小星星像一只受伤的小鸟，吃力地向上一跃就飞走了。
⑬马克久久地站在那里，目送着夜空中小星星那越来越亮的光芒。小星星也像是从遥远的地方，用她那神秘的语言向马克表达着谢意呢。
13．童话的情节紧凑，故事性强。请阅读本文后，仿照示例，完成故事情节的梳理。
看星星 ⇒__________⇒ 藏星星 ⇒_________
14．童话的语言富有特色。文章【甲】处语句因印刷问题模糊不清，请你根据童话的语言特色，判断下列哪句话最适合代入原文中。
（1）他跑出花园，穿过马路，从小桥上过了河，一直追到通往山冈的小路上。
（2）他疾步奔出花园，穿越车水马龙的马路，途经小桥渡河，继而马不停蹄地直追到通往山冈的蜿蜒小径。
15．童话的想象往往是既荒诞离奇，又合情合理的。请参考示例，结合文章第⑦、⑧两段，体会童话的这个特点。
示例
原文：星星转了一个又一个的圈，很有兴致地玩耍着。马克连忙举起了网子，来回晃着。突然，马克感到网子里沉甸甸的，啊，他网住了那颗星星！
我的感悟：星星居然能被网兜网住，这个想象很离奇。但前文写星星转圈玩耍，就像是蝴蝶、萤火虫之类的小昆虫，又让这个想象变得合情合理。
原文：因为少了一颗星星，外面的夜空充满了不安的景象：金星比以前更红，火星也不像往日那样平静，北斗星蓝色的勺子里也出现了很多神秘的变化。一些流星纷纷从银河中落下来，一个又一个的火球从马克的窗边快速飞过，照进房间的光比中午的太阳光还要强烈。
我的感悟：
16．童话的趣味性常体现在用多种手法来塑造人物形象，请从人物描写的角度赏析第⑫段的划线句。
17．优秀的童话常有深刻的内涵。请你从以下两句读者的感悟中选择一句，结合文章内容，说说本文带给你的生活启示。
（1）真正的喜欢不是占有，而是放手。
（2）成长是一个试错修正的过程。
七、写作
18. 按要求作文。
当晨曦穿透薄雾，鸟儿与清风对话，奏响自然的晨曲；当夜幕笼罩大地，星辰与浩渺银河对话，诉说宇宙的神秘。在我们生活的世界里，对话无处不在，它不仅仅是言语的交流，更是心灵的触碰、思想的碰撞。
此刻，请你拿起笔，让思绪在“对话”的天地里驰骋，挖掘那些被遗忘的瞬间，捕捉灵感的微光，展现人与人、人与万物、人与内心之间千丝万缕的联系。
请以“对话”为题，写一篇记叙性文章。
要求：（1）可以是叙事散文、小说，也可以是神话、童话、寓言等，不少于600字。
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息，不得抄袭和套作。
（3）书写3分，请认真书写。A．应运而生
B．不期而遇
C．碌碌无为
D．无休无止
A．莫怀戚的《散步》，虽然写的是“散步”这件小事，但从中可以看到情感的真挚和人性的美好。文章字里行间渗透着对生活的使命感和责任感，意味深长。
B．于漪的《往事依依》，通过回忆看图画、读古诗、听老师讲课等事，按照由浅显到深邃、由简单到复杂的顺序，展现了一部微型的个人阅读史和成长史。
C．诸葛亮的《诫子书》告诉我们：“静”是内心的修养，“俭”是行为的约束，二者均为内敛、节制的修养路径。
D．安徒生的《皇帝的新装》围绕“新装”这个中心，淋漓尽致地写出了皇帝、大臣、随员、骗子、孩子的种种荒诞行径，直接讽刺了当时愚蠢无知、虚荣腐败的封建统治者。
类别
古诗文句子
出处
思乡之情
乡书何处达，（1）_________________
王湾《次北固山下》
（2）_____________，一夜征人尽望乡
李益《夜上受降城闻笛》
夕阳西下，（3）________________
马致远《天净沙·秋思》
思人之情
我寄愁心与明月，（4）_____________
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（5）____________，却话巴山夜雨时。
李商隐《夜雨寄北》
夜发清溪向三峡，（6）______________
李白《峨眉山月歌》
学习之思
（7）___________，___________。
《十二章》
（8）_______
（9）____________，铁马冰河入梦来。
陆游《十一月四日风雨大作》
请你以“思”为话题，写出一个探究结果：（10）____________________________