江苏省宿迁市泗洪县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

这是一份江苏省宿迁市泗洪县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题，共8页。试卷主要包含了默写，积累运用，综合性学习，文言文阅读，现代文阅读，整本书阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 根据提示完成填空。
诗词是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的家国情怀、喜怒哀乐。诗词中有“晴空一鹤排云上，_______________”的凌云之志，有“居高声自远，_______________”的高洁之情，有“_______________，_______________”（李商隐《夜雨寄北》）的相思之苦，有“夕阳西下，_______________”的漂泊之思。
“回乐烽前沙似雪，_______________”的大漠夜色辉映着“终古高原簇此城，______________”的边塞风光；“出师未捷身先死，_______________”的悲愤浇灭不了“夜阑卧听风吹雨，_______________”的爱国豪情。“_______________，不舍昼夜”，让我们惜取少年之时，共同传承不朽的诗词篇章。
二、积累运用
2. 阅读下面这段文字，完成各小题。
中国汉字以独特的方块骨骼结构，承载中华文化的基因，记录着中华民族文化深邃又极富生命力的华彩篇章。汉字的书写，或遒劲潇洒，字里行间展现出书写者的豪放豁达；或娟秀华美，诗文词藻中散发着作者的惆chàng婉约。汉字里蕴藏着中华文化精神，体现中华儿女的文化意识和情感气质，bó大精深又气象万千。站在现在的时代和角度____________。
(1)依次根据拼音写汉字或给加点的字注音。
承载___________ 惆chàng___________ 蕴藏___________ bó大精深___________
(2)关于“天道酬勤”书法特点的描述，不恰当的一项是（ ）
(3)在文中横线上填写的句子，排序恰当的一项是（ ）
①我们相信在新时代发展格局下
②重新感受来自汉字的精神力量
③重新审视我们的文字
④汉字将被赋予和延伸更丰富更具时代特点的文化含义
三、综合性学习
3. 【读图·思辨】阅读材料，完成下面各题。
【材料一】
【材料二】
暑假来临，图书市场也火了起来，琳琅满目之中，也未免让人感叹：图书越来越精美，张张光鲜夺目，文字越来越寥寥，每每排不成阵势。这也是人们常说的，“读文时代”正在远离，我们进入了“读图时代”。
——《人民日报》
(1)请从“2023年国民阅读方式统计”饼状图中提炼一条信息。（不得出现数据）
(2)由“全民阅读品牌活动参与度”调查统计结果可知，阅读活动的参与率有待提高，针对此种情况，你认为学校可以开展哪些阅读活动（不可直接抄录表中活动），提高同学们的参与率。
(3)以纸质书籍为代表的传统阅读在当下也发生了新的变化，围绕着“读图”与“读文”的利与弊，班级组织了辩论会，结合材料二，请你作为反方参与到活动中，完成对话。
小洪（正方）：我认为“读图”利大于弊，当下人们学习生活节奏日益加快，我认为读图可以让我们在短时间内快速获得理解信息。文字和图片的巧妙结合，也可以更好地帮助我们理解文字内容，获得更好的阅读体验。
你（反方）：_________________________________________
四、文言文阅读
整体分析：这篇阅读文章通过三篇古诗文，展现了诸葛亮作为千古名相的风范与品格。陆游的《书愤》以豪迈的笔触抒发了壮志未酬的悲愤，体现了对国家命运的深切关怀；诸葛亮的《诫子书》则强调了修身养德、淡泊明志的重要性，展现了其高尚的道德情操；《三国志》中的节选则通过诸葛亮自述，突出了其廉洁奉公、以身作则的品质。三篇诗文相辅相成，从不同角度勾勒出诸葛亮作为政治家、军事家和道德楷模的完整形象，彰显了其卓越的智慧与崇高的品格。
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
书愤
宋·陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
【乙】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——诸葛亮《诫子书》
【丙】
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。”及卒，如其所言。
——陈寿《三国志·诸葛亮传》（节选）
班级开展主题为“千古名相诸葛亮”群文联读活动，请你阅读上述三篇诗文，回答下面问题。
4．诗歌中意象的连续组合，往往能达到独特的艺术效果。下列和“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”在写作手法上相同的一项是（ ）
5．解释下面加点的词。
（1）非学无以广才_____________ （2）意与日去_____________
（3）悉仰于官_____________ （4）以长尺寸_____________
6．对文中画浪线部分的断句，正确的一项是（ ）。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）及卒，如其所言。
8．请选出对于甲诗诗题中“愤”的解读最为恰当的一项，并结合诗句阐述理由。
义愤 悲愤 激愤
选择：___________理由：______________________
9．请依据三篇诗文和对诸葛亮生平事迹的了解，简要概括诸葛亮具备哪些优秀的品质。
五、现代文阅读
10. 阅读下面四则材料，完成下面小题。
材料一：
人工智能AI（即Artificial Intelligence）是计算机科学的一个分支，旨在让计算机模仿人类的决策能力、像人类一样思考和行动，来解决如自然语言处理、推荐、智能数据检索、预测等方面人类无法处理或难以处理的复杂工作。
（选自百科词条）
材料二：
①未来人工智能在教育方面的应用将会更加广泛和深入，具体场景可以包括：
②个性化学习助手：通过分析学生的学习习惯、兴趣和能力，为每个学生定制个性化的学习计划和资源。这种个性化的学习体验能够帮助学生更高效地掌握知识，提高学习效果。
③智能题库与自动评分：智能题库可以根据学生的学习水平自动生成适合的练习题，而自动评分系统则可以在短时间内完成大量的阅卷工作，并提供即时反馈。这不仅能减轻教师的工作负担，还能让学生及时了解自己的学习情况。
④虚拟学习环境：结合虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创建沉浸式的学习环境。例如，虚拟教室可以让学生进行互动学习，增加学习的趣味性和效果。
⑤智能教育机器人：教育机器人可以以有趣的方式与学生互动，提高学生的学习积极性和主动性。同时，它们也可以帮助老师进行一些辅助教学工作，如课堂管理、学生辅导等。
⑥总之，未来人工智能在教育方面的应用将会越来越广泛，为学生提供更加个性化、高效和智能的学习体验。
材料三：
①人工智能快速发展引起了家长们的焦虑，许多父母会购买人工智能驱动的语音助手作为家庭设备，甚至让它们参与家庭教育，但事与愿违。英国剑桥大学的研究指出，长期使用AI助手可能会阻碍儿童的思维发育和社交能力。一项针对1200名6-11岁儿童的调查显示，一些儿童与AI助手的交流频率甚至高于与长辈交谈，三分之一的儿童更愿意向机器求助而非父母。
②当儿童和人工智能助手进行交流的时候，会得到一个简短明确的正确答案，没有启发式思考，失去了发散思维的培养机会，不利于儿童创新能力培养。而在实际的学习过程中，儿童需要围绕一个知识构建相关的知识网络，而不是去随机地吸收那些没有来龙去脉的碎片答案。
（选自新华社客户端2024年9月10日，有删改）
材料四：
①主持人：以人工智能的迭代速度，未来会有大批职业被机器人取代。机器人是否也会取代人类教师？
②倪闽景：我们不必焦虑将来孩子的工作会被人工智能替代，因为人类文化进化的历史告诉我们：新技术总是以淘汰老的生产方式来淘汰旧劳动，但同时新技术总是以创生新的人类需求来创造更多新劳动。同样的，人工智能会替代掉教师在教学过程当中的工具性内容，比如单纯的知识传递完全可以由人工智能来完成，但不可能替代教师职业中的非工具性内容，比如人与人之间的情感建立。
③李佐文：生成式人工智能可以帮助教师完成许多机械重复性的工作，这是人工智能给教育带来的机遇，使教师可以从简单机械的工作中解放出来。但是人类的教育工作，最终只能由人类自己来完成。比如，情感的培养、价值观的塑造等，都是人工智能所不能实现的。
④教师应善于利用智能工具和教育资源，创新教学内容和方法。同时，对于语言智能的飞速发展，教育工作者要有科学理性的态度，既要热情拥抱人工智能的新发展，让它更好地服务人类社会，又要预防它带来消极的影响，使其最大效能地在人才培养中发挥作用。
班级开展“2024科技热点”分享会，请阅读下面四则材料，补全小洪同学和语文李老师的对话。
李老师：小洪同学搜集的几份材料，从不同层面为我们科普了“人工智能”的知识。从材料一中我们不难发现人工智能的一些特点。
小洪：材料一我是从百度上搜索的词条，从中我发现人工智能具有___________________等特点。
李老师：我还发现你善于搜索材料，你的材料二和材料三从不同层面介绍人工智能。
小洪：是的，这两则材料说明的侧重点明显不同：___________________。这样更有利于我们全面了解人工智能。
李老师：你的材料四想告诉我们什么？
小洪：我想通过材料四告诉大家，___________________。
李老师：的确如你所说，我想请你为大家描绘下在未来人工智能环境下学习的场景。
小洪：好的，未来人工智能环境下学习的场景可能是___________________。（80字左右）
整体分析：《鹭鸶田野》是一篇充满诗意的散文，作者项丽敏通过细腻的笔触描绘了鹭鸶与农夫和谐共处的田园画面。文章以鹭鸶为中心，展现了它们的优雅、从容与自然界的默契，同时穿插了农夫的身影，体现了人与自然的和谐共生。作者通过细致的观察和生动的描写，赋予鹭鸶以灵性，尤其是幼鹭的纯真目光，引发读者对自然与生命的敬畏。全文语言优美，画面感强，既是对自然之美的礼赞，也是对人与自然关系的深刻思考。
阅读下面的文章，完成下面小题。
鹭鸶田野
项丽敏
①小满第四日清晨，看到一片正在翻耕的水田里，白鹭、牛背鹭、池鹭携家带口，欢度节日般聚在一起，围着它们的老朋友——和耕牛差不多大小的犁田机飞起飞落，享用着老朋友从泥下翻出来的美味点心。
②近处有条可容一人行走的田埂，踩着田埂向鹭群所在的水田走，怕惊动它们，走一段就停下，过会儿再走，慢慢靠近。
③此时的鹭群对人类不像往常那样疏远——警觉地保持着安全距离。挽着裤腿的农夫就在它们近旁，鹭鸶安之若素。对鹭鸶来说，农夫和犁田机一样，是值得它们信赖的老朋友。
④当我走到水田边，蹲下，鹭群有所警觉，有几只飞到远一些的水田里，观望片刻，又飞回来，落在伙伴们中间。从没有这么近距离看过鹭鸶，这让我欢喜又忐忑，担心稍有不慎惊扰了它们。
⑤太阳出来了，田间弥漫薄白的雾气，刚犁开的泥土黝黑油润，有着让人安心的皱褶，在初升的日头下泛出陶质的光。
⑥【A】鹭鸶是天生优雅的鸟，即使在一起进食也保持着优雅的风度，没有争抢，也不发出声音，吃饱了就静静地站在一边，梳理羽毛，做日光浴。
⑦【B】一只纤细幼小的白鹭发现了我，带着颇为好奇的神情，伸着细长的脖颈，正脸看看我，又侧脸看看我，盯着我好一会儿。这大约是第一次跟随亲鸟出来觅食的幼鹭，脸上有着不谙世事的稚气。
⑧被幼鹭盯着看的感觉，与被幼儿盯着看的感觉相同。那是一双还没有沾染尘埃的眼睛，通透清澈，在这样的目光面前，内心充满柔光，又有种敬畏，仿佛面对一尊小小的神。
⑨幼鹭身边站立着两只披挂蓑羽的白鹭，神态像是幼鹭的家长——刚刚完成哺育使命的亲鸟。蓑羽是成年白鹭的装饰羽，作为美与健康的象征，在繁殖季到来时被它们披在胸前、肩颈和后背，到了冬天，为了节省能量，就收藏起来（美丽是消耗能量的）。中医讲究“冬藏夏放”，大自然中的生灵也深谙此道。
⑩【C】饱餐过一顿美食之后，鹭鸶在阳光里亮开双翅，一副心满意足的样子。另几只白鹭开始跳“抖蓑舞”，将一身颀长洁白的蓑羽蓬松开来，有节奏地抖动、抖动，顷刻，一团银白色的光晕将白鹭笼住，是名副其实的“自带光环”。
⑪鸟类都爱惜自己的羽毛，日常最重要的事除了觅食，就是羽毛的清洁与护理。白鹭的“抖蓑舞”就是它清洁羽毛的方式。在蓑羽下长着一种特殊的羽毛，当白鹭抖动时，羽毛的先端会碎成粉末，如同滑石粉，将沾附在体羽上的污物擦除干净。
⑫那银色的光晕就是羽毛粉末，这特殊的羽毛，因时常破碎，也会不停生长，使得白鹭能够“出淤泥而不染”。
⑬水田已经犁好，农夫将犁田机开到田埂上，熄了火。有几位农夫提着秧苗走来，经过我身边时问：“大清早的，蹲在这里干嘛？”
⑭我举了一下手里的相机，指了指田里的白鹭。
⑮“她在拍鸟。”另一位农夫说。
⑯起身给农夫让路，待他们走过去，再看水田，鹭鸶已经飞走了，也没飞远，在一片隆起的田埂上端立着。
⑰在鹭鸶的背后站着农夫。在农夫背后，站着他们的村庄和房屋。阳光强烈起来，空气里荡漾着泥土和植物的香气。天地宁静，万物沉浸在初夏金绿色的光芒里。
班级开展“人与动物”专题读写活动，请你阅读《鹭鸶田野》，完成下面任务。
11．【任务一】：还原美好的画面。
作者善于用文字描摹画面，请你阅读全文，仿照示例，为文中的画线的A、B、C处的文字拟写一个画面的名称。
示例：群鹭“聚餐”图
A：_______________ B：_______________ C：_______________
12．【任务二】：品读感动的瞬间。
（1）挽着裤腿的农夫就在它们近旁，鹭鸶安之若素。（“安之若素”在文中是什么意思？）
（2）在这样的目光面前，内心充满柔光，又有种敬畏，仿佛面对一尊幼小的神。（作者为何有这种感受？）
13．【任务三】：感悟精心的设计。
作者在鹭鸶的过程中，还穿插写了农夫，用意何在？请举例分析。
14．【任务四】：学习细致的描写。
请借鉴本文观察和描写的方法，至少运用一种修辞手法，用生动的语言描绘右侧的画面。
六、整本书阅读
整本书阅读，完成下面小题。
“成长”是文学作品的重要主题之一，班级围绕“读名著话成长”开展名著联读活动，请你参与。
15．【成长·事件】人的成长往往就在于一些关键的事件，你认为在《朝花夕拾》中，哪些关键事件促成了鲁迅思想的转变和心灵的成长？
16．【成长·他人】“重要他人”是在一个人成长过程中，起过巨大影响，甚至是决定性作用的人物。你认为孙悟空和祥子的“重要他人”可能是谁，并简述理由。
悟空：_______________________________
祥子：_______________________________
17．【成长·心灵】阅读名著，获得精神的滋养，促进心灵的成长。请从《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》中任选一人，结合他（她）的品质谈谈对你成长的启示。
选择：_____________启示：____________________
七、写作
18. 阅读下面材料，按要求作文。
假如有一个神奇的时间遥控器：按一下快进，直接飞向未来；按一下后退，立刻回到过去；按一下暂停，立即停留在某一个瞬间……假如你拥有一个时间遥控器，你会如何使用它？
请以此为话题，发挥想象，完成一篇记叙文。
要求：（1）题目自拟。（2）情节要合乎逻辑。（3）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。（4）不少于600字。
A．
B．
C．
D．
A．①③②④
B．②③①④
C．③②①④
D．④①③②
A．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
C．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
D．潮平两岸阔，风正一帆悬。
A．若臣死/之日不使内/有余帛外有/赢财以负陛下
B．若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下
C．若臣死/之日不使内有余帛/外有赢财以/负陛下
D．若/臣死之日/不使内/有余帛外有/赢财以负陛下