小学美术浙美版（2024）五年级下册光与影表格教案设计

这是一份小学美术浙美版（2024）五年级下册光与影表格教案设计，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学美术
年级
五年级
学期
春季
课题
《光与影》
教科书
书 名：美术
出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2022年11月
教学目标
1.认识光与影，在对比识图中体会光与影带来的立体感和空间感；在赏析名作中加深光影的视觉感受。
2.理解光与影，以小组合作的方式，通过观察、比较、分析等活动理解光影的关系；尝试用色彩表现光影的微妙变化。
3.能用光影来表现物体的立体感和空间感，进行写生或创作；能在作品中表达情感，传达光影的视觉美感。
教学内容
教学重点：
了解光与影，会赏析作品中的光影，能用光与影来表现物体的立体感与空间感。
教学难点：
理解光与影的关系，能用色彩来表现光影变化，创作出富有情感的光影作品。
教学过程
观察对比 导入光影（预计用时3分钟）
教师活动：出示两张照片，引导学生欣赏图片，仔细观察，并提问：“这两张照片有什么不同？”，
学生活动：认真观察，发现一张照片有影子，另一张则没有。
教师活动：根据学生的发现，继续追问：“有影子的物体带给你怎样的感受？”
学生活动：有立体感。
教师活动：引导学生从图片中发现“光与影”，感受光影带来的视觉变化。教师板书课题《光与影》。
【设计意图】在观察和对比中发现光影，并在图片中初步感受光影带来的立体感和空间感。通过有意识地引导观察，导入“光与影”。
欣赏大师 走近光影（预计用时2分钟）
教师活动：课件出示意大利文艺复兴三杰之一的绘画大师达·芬奇的素描作品和油画作品，并向学生介绍：“早在文艺复兴时期，艺术家就开始用光影明暗的对比，彩色的变化来表现空间感和立体感。达·芬奇首先把自然光运用到绘画中来。”
学生活动：欣赏大师的作品，从中进一步感受光影。明了在历史长河中，了解光影是如何成为绘画艺术的一部分，又是如何运用在作品中的。
【设计意图】回顾光影的历史，从达·芬奇这位大师的作品中，学生进一步体会光与影的变化。了解光与影在作品中的作用。突出光影的重要性。
探究互动 分析光影（预计用时8分钟）
教师活动：播放视频，请学生观察，设问：“随着时间、光线角度的变化，影子发生了哪些变化？”
学生活动：观看视频，学生小组合作交流，共同总结。
教师活动：出示五张摄影照片，请同学们小组合作，共同分析这五张摄影图片，提问：“照片中的光线从哪个角度而来？”
学生活动：小组合作讨论，并大胆设想。分析出光线有正面光、逆光、顶光、左侧光和右侧光。
教师活动：总结并提示：“甚至物体本身也会有深浅的变化，我们称之为明暗变化。”
教师活动：提供给学生苹果、杯子、盒子和手电筒，请学生以手电筒为光源，观察不同的物体，有怎样的明暗变化。
学生活动：用准备好的道具体验光线和影子，观察物体上的明暗变化。
教师活动：引导学生共同总结出：“物体有亮部和暗部，物体之外还有阴影。”
【设计意图】以探究学习的形式，组织学生小组合作。提供不同的学习素材，引导小组成员间讨论并分析素材，发现光源与影子的大小和深浅关系；从而发现光源的不同角度；发现物体在光线下的明与暗。循序渐进地让学生体会光与影的微妙变化。
识图练习 体验光影（预计用时8分钟）
教师活动：“有一位绘画大师，特别喜欢观察光和影，常常能写生一天，就为了捕捉光影的瞬间变化。”展示法国印象派大师莫奈的《干草堆》系列油画作品。提问：“这些作品中的光与影带给你怎样的视觉感受？”
学生活动：欣赏莫奈系列作品，并说一说这些作品中草垛的色彩变化主要是对比色、互补色。
教师活动：总结“原来光影也可以是绚丽多彩的。”出示空白的草垛，示范用油画棒来表现绚丽的光影。请学生尝试画一画。
学生活动：仔细观看教师的示范，并练习互补色画草垛。
教师活动：展示并分享学生的作品，提问“请你以时间或者季节为草垛取个名称。”
【设计意图】介绍西方印象派画家莫奈的作品，引出光影的色彩，丰富学生的认知，提升学生的审美。通过教师的示范，学生能更直观地感受到作画步骤和色彩的运用。在第一次练习中深入了解光与影。
写生创作 表现光影（预计用时12分钟）
教师活动：展示更多的莫奈绘画作品，激发学生的创作兴趣。欣赏更多的摄影作品，拓宽学生的眼界。并请学生自主选择写生或者创作来完成光与影的第二次练习。
学生活动：自主选择写生（苹果、杯子、盒子）或者根据照片进行创作（树、人、建筑）。
【设计意图】欣赏莫奈作品，提升学生对色彩的敏感度。欣赏摄影作品，学生能对光与影有更多的了解。生活中处处都是光与影的艺术。并在第二次练习中根据学生的美术水平差异性分层练习。可以写生，也可以根据照片创作。学生的创作个性，美术个性能更好地被尊重。
描述评价 展示光影（预计用时5分钟）
教师活动：请学生对自己的作品进行描述和评价。
学生活动：用语言描述自己的作品，并对其他作品进行评价。
【设计意图】在自我评价与描述的过程中，学生可以回顾光与影的重要知识点。同时能将光与影和情绪、心境联系在一起。
拓宽思维 延展光影（预计用时2分钟）
教师活动：展示创意的光影摄影作品。请同学们欣赏并分享感受。介绍光影建筑师贝聿铭。
学生活动：欣赏摄影作品，说一说光影在生活中的趣味。
【设计意图】在创意摄影中，将光影与生活紧密相连。只要有心，就能找到有趣的光影。