重庆市巴蜀中学2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷

这是一份重庆市巴蜀中学2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷，共28页。试卷主要包含了、单选题，、填空题，、实验题，、综合应用题，、计算题等内容，欢迎下载使用。
学校： 姓 名 ： 班级： 考号：
一 、单选题
1. 今年“国庆 · 中秋”双节，处处是欢欣喜庆的画面。下列选项主要发生化学变化的是 A . 将月饼馅料包入饼皮 B . 用模具压出月饼花纹
C . 无人机灯光表演 D. 燃放烟花庆祝国庆
2. 已知图中物质都是初中化学常见的物质，且“花心”中的物质——氧气均能与“花瓣”上的 物质发生反应。下列说法正确的是
A.S 在甲中燃烧，会发出微弱的淡蓝色火焰
B.P 与甲反应产生白色烟雾，放出热量
C.Fe 能在甲中剧烈燃烧，生成黑色固体
D. 乙在甲中燃烧时，一定能看见火焰
3. 下列过程中主要利用物质化学性质的是
①氧气用于供给呼吸；②“双氧水”用于消毒；③稀有气体用于制作霓虹灯；④石墨作为电极；
⑤干冰用作制冷剂；⑥氮气充入食品包装中延长保质期。
A.①②⑥ B.③④⑤ C.①③⑥ D.②③⑥
4. 稀土是国家战略资源，稀土元素镱常用作光纤激光器中的增益介质。镱元素在元素周期 表中一格信息如图所示，下列说法正确的是
试卷第1页，共13页
A . 镱属于非金属元素 B. 镱的元素符号为Yb
C. 镱原子的质子数为173.0 D . 镱的相对原子质量为70
5.《本草纲目》中记载：“椒，纯阳之物，其味辛而麻，其气温以热”。其中花椒的“麻”源于 花椒酰胺(C1₆H₂₅NO),下列关于花椒酰胺说法正确的是
A . 花椒酰胺是混合物
B.1 个花椒酰胺分子由16个碳原子、25个氢原子、1个氮原子、1个氧原子构成
C. 花椒酰胺由43 个元素组成
D. 花椒酰胺相对分子质量为247g
6. 在物质“变化”的过程中，会存在“1+1=2”或“1+1≠2”的现象。通常情况下，下列各种变化 过程符合“1+1=2”的是
A. 将 1g硫酸铜溶液与1g过氧化氢溶液于烧杯中混合，充分混合后烧杯内溶液的总质 量
B.1g 硫粉在 1g 氧气中充分燃烧生成二氧化硫的质量
C. 点燃条件下，1个氢分子与1个氧分子结合生成水分子的个数 D.20℃,1L 水与 1L 酒精混合后的体积
7. 下列实验方案能达到实验目的的是
A .A B. B C.C D. D
8.“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一，对下列事实或做法解释正确的是
A. 氧气能被液化贮存于钢瓶——分子在不断运动
B. 一氧化碳能燃烧而二氧化碳不能燃烧——分子种类不同化学性质不同
C. 水银温度计受热液面上升——温度升高，汞分子之间的间隔增大
D. 用明矾净水——明矾可除去水中所有的可溶性杂质
9. 下列关于金刚石和石墨的说法正确的是
试卷第2页，共13页
选项
实验目的
实验方案
A
检验一瓶气体是否为二氧化碳
将燃着的木条伸入瓶中
B
鉴别木炭与四氧化三铁
观察颜色
C
除去氮气中的少量氧气
将混合气体缓缓通过足量灼热的木炭
D
鉴别水与过氧化氢溶液
分别加入二氧化锰，观察是否有气泡产生
A. 金刚石和石墨在氧气中充分燃烧，产物都是CO₂
B. 金刚石和石墨的化学式都为C, 因此两者为同种物质
C. 金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，但两者的物理性质相同
D. 在一定条件下，石墨可以合成金刚石，这一变化属于物理变化
10.下列是根据初中化学知识建立的一些模型，其中模型正确的是
A.A B.B C.C D.D
11. 工业上火法炼镍的原理是C+2N O 2N+CO₃ 个。下列相关说法不正确的是
A. 该反应中NiO 发生氧化反应 B. 碳在该反应中表现出还原性
C. 在反应后碳元素的化合价升高 D. 该过程还可能生成CO
12. 甲、乙、丙、丁四个实验如图所示，下列说法不正确的是
O₂ 21%
(按体积计) N₂ :78%
一其他成分： 1%
电子
质子
A.空气组成模型
B.原子结构模型
元素含量
C.地壳中元素含量模 型
D.四个氮原子模型
甲
蘸有酚酞溶
液的棉花 塑料棒
蘸有浓氨 水的棉花
乙
丙
丁
A. 甲实验用于探究二氧化碳的性质，可证明二氧化碳的密度比空气的大
B. 乙实验用于探究分子的运动现象，可证明分子在不断运动，还能减少空气污染
C. 丙实验用于探究蜡烛燃烧的产物，可证明燃烧产物中含有二氧化碳
D. 丁实验用于探究二氧化碳的性质，既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳 能与水反应
13. 实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”位置的描述错误的是
A. 用排水集气法收集氧气时，导管口有连续均匀气泡出现时才开始收集
B. 试管内的导管口稍露出胶塞即可，不能伸入太长
C. 用排空气法收集氧气时，集气瓶口应向下
D. 需要加热时，装固体试剂的试管口应略向下倾斜
14. 证据推理是学习化学的重要方法之一，下列推理中正确的是
A. 离子是带电荷的粒子，带电荷的粒子一定是离子
B. 由同种元素组成的纯净物是单质，则单质中一定只含一种元素
C. 由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的
D. 质量守恒定律适用于一切化学变化，则所有质量不变的变化都能用质量守恒定律解 释
15. 科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列说法正确的是
A. 比较：钠原子(Na)和钠离子(Na) 质子数相同，化学性质相似
B. 分类：钠原子(Na)和钠离子(Na) 核电荷数相同，属于同种元素
C. 分析：化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以含不同种元素的物质一定是化合 物
D. 推理：分子是由原子构成的，所以氨分子(NH₃ 是由氨原子构成的
16. 将一定质量的a 、b 、c 、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后， 测得反应后各物质的质量如下。下列说法不正确的是
7.2
6.4
4.0 3.2
2.56
0.50.5
b C d
质个 量 /g
待测
→表示反应前的质量 →表示反应后的质量
试卷第4页，共13页
A.d 可能是催化剂 B. 该反应是化合反应
C.a 待测的质量为3.84g D. 该反应中物质a和 b 的化学计量数之比为 4:1
17. 现有184g 乙醇(C₂H₅OH)燃烧时生成二氧化碳和一氧化碳的质量比为33:7,要使其充 分燃烧生成二氧化碳，至少需要补充氧气的质量为
A.8g B.16g C.32g D.48g
18. 铜、铁是人类使用最早、应用广泛的金属。小茜同学发现自己的铜制眼镜框表面出现了 绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称“铜绿”,主要成分为Cu₂ (OH)₂CO₃, 该
反应的化学方程式为：2 Cu+O₂+H₂O+X=Cu₂ (OH),CO₃ , 则 X 的化学式和y 的数值分别是
A.CO,2 B.CO₂,2 C.CO₂,3 D.C,3
19.科学家利用太阳光和新型催化剂将二氧化碳转化为乙烯，反应的微观示意图如下，下列
说法正确的是
乙
太阳光
甲
氢原子 氧原子
碳原子
催化剂π)
反应②
催化剂I
乙烯
反应①
A. 反应①的化学方程式为2H₂O
B. 反应②中参与反应的甲、乙质量比为1:22
C. 该反应中水可以循环利用，不需要额外添加
D. 理论上消耗44g二氧化碳同时反应生成48g氧气
20. 用天平称量一定质量的铜粉和空气在密闭容器中加热(实验装置如图1所示)。在同一实 验中，相同时间内，容器内各种物理量随时间变化的关系如①图至④图所示，其中变化关系 错误的个数有
① ③ ④ 图1
A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个
二 、填空题
21. 化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。
(1)用化学用语填空
①标出氧化铁中铁元素化合价_
②2个硫酸根离子
③如果用“●”表示一个氢原子，则“”表示
④氯化钠中阴离子
(2)写出下列符号中数字表示的意义 (数字“2”的意义)。
数字“3”的意义)。
22. 空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。
(1)空气中能支持燃烧的气体是 (填名称);稀有气体用于航标灯、霓虹灯等是因 为稀有气体具有 的性质。
(2)如图1为工业制取氧气的部分流程示意图，请根据图示回答相关问题：
空气 空气 过滤器
氧气 氮气
液态」 空气
洁净的 空气
空气 冷却塔
空气 分馏塔
空气 压缩机
分子筛
水、二氧化碳
图1
①液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的 (填“密度”或“沸点”不同将氮气和氧气分离。
②已知氧气的沸点是-183℃,氮气的沸点是-196℃。当打开一个装有液态空气的容器盖，并 将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是 ◎
(3)冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图2所示是工业上用膜分离技术实现 “气调保鲜”的流程，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 (填“富氧空气” 或“富氮空气”)。
富氧空气
空气一 富氮空气
空气过滤器送风机 膜装置 真空泵 图2
试卷第6页，共13页
(4)洁净的空气对人类非常重要。下列做法有利于净化空气的是 (填序号)。
A. 使用清洁能源代替化石燃料 B. 使用燃煤脱硫技术，减少SO₂ 污染
C. 实施绿化工程，减少扬尘污染 D. 工业废气处理后再排放
23. 如图是某些原子核外电子的分布情况，回答下列问题。
电子层数
_
(1)具有稳定结构的是
(2)F元素的原子容易 (填“得到”或“失去”电子。
(3)写出B 和 C 形成的一种有毒物质的化学式
(4)在从D 原子变成D 离子的过程中，下列保持不变的量是
A. 质子数 B. 最外层电子数 D. 电子层数
(5)下列各图中“○”和“●”分别表示两种不同种类的原子。
A B C D E F
其中，表示单质的是 (填字母)。
酚酞
纱布条
橡皮帽一
浓氨水
图 2
b
24. 宏观辨识和微观探析是学习化学的重要思想。
心
酚酞 溶 液
甲 乙 丙
浓氨水
图 1
(1)图1是按课本进行的一个化学实验，一段时间后可观察到_ (填“甲”、“乙”或“丙”) 烧杯中溶液变红。
(2)小锡对原实验进行了改进，装置如图2,实验中可观察到 (填“ba” 或“bc”)段纱 布条先变红。若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率减 慢，请从微观角度进行解释
(3)图1和图2的实验均能证明分子具有的性质是 。下列生活中的现象可用上述
试卷第7顶，共13页
实验结论解释的是 (填字母)。
A. 一滴红墨水使整瓶无色清水变红 B.1g 水中约含334×102个水分子
C. 遥知不是雪，为有暗香来 D.1000L 氧气加压可以装入50L钢瓶中
(4)我国科学家已成功实现了用二氧化碳和水在光照和催化剂的条件下合成甲烷(CH₄) 和氧气， 微观示意图如图3 所示。
图 3
O 氢原子 氧原子 碳原子
结合示意图写出该反应的化学方程式
25.“碳家族”成员众多，性质各有不同，用途广泛。
(1)画作用水墨打底，保存千年而不变色，说明常温下碳单质的化学性质
(2)金刚石、石墨和C6 属于碳单质，下列说法正确的是 (填字母)。
A . 都由碳元素组成 B . 都由碳原子构成 C. 物理性质相似
(3)镁条能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和一种黑色粉末单质，写出该反应的化学方程 式
(4)高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力。石墨可用于制造受电弓滑 板，这一应用与石墨的下列性质无关的是
A. 灰黑色 B. 导电性 C. 滑腻感 D . 熔点高 如下图是碳和氧化铜发生反应的改进装置。
气球
碳和氧化铜
金属 网罩
澄清
石灰水
(5)写出碳和氧化铜反应的化学方程式为 。为了使氧化铜完全反应常加入过量的 碳粉；由此从环保角度猜测该装置中气球的作用是 ◎
(6由C₂H₃OH、C₃H₆ 和 C₆H₁₂ 三种物质组成的混合物，若碳元素质量分数为78%,则氧元素 的质量分数为
三 、实验题
试卷第8页，共13页
26. 某实验小组对氧气开展了一系列研究。
I. 制取氧气：
(1)过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来实验室制取氧气，是因为这两种试剂都含有 (填字母)
A. 氧气分子 B. 氧元素 C. 氧离子
(2)“实验室用高锰酸钾制氧气”的实验中，下列图标无关的是 (填字母)。
A.
B.
C.
D.
(3)写出高锰酸钾制取氧气的化学方程式_ ◎
Ⅱ.研究氧气的性质：
甲
乙
丙
丁
(4)甲、乙、丙的集气瓶中都页先加入少量水，但其目的各不相同，装置甲中加少量水的目 的是 ◎
(5)图乙燃烧的化学方程式为 ◎
(6)下图是同学们进行“图丙”实验时绑火柴的操作方式，其中实验成功率更高捆绑的方式是
(填字母)。
A. 绑在火柴末端 B. 绑在火柴前端 (7)丁实验中为检验生成物CO₂ 可向反应后的集气瓶中加入溶液X, 请写出CO₂ 与溶液X 反 应的方程式_ ◎
四 、综合应用题
27. 水是生命之源，也是人类宝贵的自然资源。
试卷第9页，共13页
I. 水的净化探究
明矾
液体M
搅拌后 静置
有臭味的 浑浊河水
II II
图 1
(1)操作I中明矾的作用是 ,操作Ⅲ中仪器 a的名称是 ,玻璃棒的作
用是 ,过滤后，打开滤纸所看到的情况(灰黑色代表泥沙最接近图2中 _。(填字母)
A B C D
图2
(2小组同学设计了如图3装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是 (填A 或B)。活性炭在该装置中主要作用是
A B
河水一
纱布 一
蓬松棉
活性炭 石英砂 一小砾石
小砾石- 石英砂 一 活性炭 —
图 3
Ⅱ.水的组成探究
(3)为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的 铁反应，将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁。该反应的化学方程式为 ◎
图4是同学设计有关电解水的创新实验。为研究影响电解水反应速率的因素，兴趣小组的同 学利用12V 直流电源进行了相关实验探究，数据如表：
编号
温度
NaOH溶液
b管气体体
a管气体体积
所需时间
泡沫块
固定圈
一梨形电解器 电解液
一橡皮袋 导 线
a
图 4
(4)写出电解水时发生的化学方程式
(5)比较实验A 和 B, 可得到的结论是 。
(6)分析四组实验数据，实验C 的所需时间X 可能是 (填字母)。

(7)电解的过程中某电极上发生的变化如图5所示：
气 泡
水分子
电 极
浓度
积
A
20℃
2%
20 mL
9.9mL
54.0 s
B
20℃
5%
20 mL
9.9mL
362s
C
30℃
2%
20 mL
9.9mL
X
D
30℃
5%
20 mL
9.9mL
35.4 s
气 泡
阶 段 一
气 泡
阶 段 二 阶 段 三 图 5
该电极是 _(选填“正极”或“负极′,”阶段三“中，气泡从电极表面脱离后，在溶 液中向上运动时，体积逐渐增大。从微观角度解释气泡体积增大可能的原因是 ◎ (答一点即可)
五 、实验题
28. 质量守恒定律的发现，对化学的发展做出重要贡献。同学们进行如下探究：
【提出问题】化学反应中，参加反应的物质质量总和与生成物的质量总和是否相等? 【进行实验】
实验一：1756年，俄国科学家罗蒙诺索夫，把锡放在密闭容器里煅烧，生成白色的氧化锡， 但容器和容器里物质的总质量，在煅烧前后并没有发生变化。
实验二：1774年，拉瓦锡将45.0份质量的氧化汞加热分解，恰好得到了41.5份质量的汞和 3.5份质量的氧气。
实验三：兴趣小组对“化学反应前后物质的质量关系”进行探究，实验方案如下：
小 气 球
红 热 的
玻 璃 导 管
红 磷
细 沙
方 案I: 红 磷 燃 烧 前后质量的测定
方案II: 铁丝与硫酸铜溶液 反应前后质量的测定
【实验分析】
(1)实验一中若放入锡的质量为m克，密闭容器内氧气的质量为n克，则生成的氧化锡的质量 可能 克。
A.=m+n B.>m+n C.