河南省郑州市郑州中学（八一校区）2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

这是一份河南省郑州市郑州中学（八一校区）2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题，共6页。试卷主要包含了积累运用，综合性学习，默写，整本书阅读，现代文阅读，诗歌阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用
《中国诗词大会》节目以弘扬中国传统文化为宗旨，形式活泼新颖，深受广大学生喜爱。同学们据此开展了语文课外学习活动，整理出不少资料，请你根据要求，完成以下任务。
小语看过节目后，喜欢上了描写雨的诗词，写了以下感想。请你阅读下面的文字，完成下面小题。
四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客lì临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声hōng托出一室静mì，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，内心不免生起几缕寂寞之情。
闲敲棋子，细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，映着黄晕的灯光，每一滴雨都浸满思念与忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯昏官漏夜沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，③冬雨如泣夜诉，与雁声寒气沉沉应和……真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，赴一场温暖之约。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的诀别，它将以雪的姿态重临世间。④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？
1．请给下面加点的字注音。
着________落 黄晕________ 应和________ 咄________咄逼人
2．根据拼音写出相应的汉字。
lì________临 hōng________托 静mì________
3．同学们分析了小语的感想。其中分析不恰当的一项是（ ）
二、综合性学习
4. 班级举行以“四季更迭，美妙无穷”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)同学们学完《济南的冬天》后，想拟写对联来表现文中美景，请你根据文章内容，从下面选项中选取合适的句子填入横线处。
（填选项）
上联：有山有水美如画，______________
下联：______________，白雪山尖白
A．暖风暖阳恰似春 B．无风无寒暖似春 C．绿萍水中绿 D．绿萍映水绿
(2)下雪了，放学路上，小玲想拍几张浪漫的雪景照，为了营造飞雪漫天的效果，她请小美帮她踢一踢路边的小树，好让枝条上的雪花飘落下来。可小美认为这种行为十分不妥，于是，她幽默地劝阻小玲。小玲听完挠挠头，羞愧地笑了。如果你是小美，此情此景，你会如何劝阻小玲？
三、默写
5. 漫步植物园揽胜亭，面对许多副对联，其中一副令小罗与小湖浮想联翩，请你帮他补全。
上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠
下联：一湖三色青山绿水夕阳红
小罗：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。如：（1）_________________，_________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
小湖：下联中的“青山绿水”让我想起了那些吟咏山水的名句。如：（2）_____________，_________________；（曹操《观沧海》）
小罗：看到下联中的“夕阳”让我想到了马致远的《天净沙·秋思》中的：（3） _________________，_________________。
四、整本书阅读
6. 研学阅读课上，围绕《朝花夕拾》分享童年与自然的记忆，分析“百草园”“迎神会”中的自然元素，感悟文字里的自然情怀与成长印记。
(1)【任务一】在“读书交流活动”开始前，主持人为同学们介绍鲁迅的《朝花夕拾》，请你将下面的主持词补充完整。
《朝花夕拾》是一部_________（体裁），原名《_________》，是鲁迅“从记忆中抄出来的”，描述了鲁迅__________________时期的生活道路和心路历程。
(2)【任务二】以“细品数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题，某班绘制下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在①②③处填写相应的内容。
①_____________ ②_____________ ③_____________
五、现代文阅读
活动中开展“雨之四季”课外美文阅读活动，感受雨的不同魅力，请协助完成任务。
听雨
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里的池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生展听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
（选自《南方日报》，作者：王继怀。有删改）
7．作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③—⑥段的内容概括。
8．选文第②段、第④段从哪些感官角度描写了家乡景色？有什么作用？
9．赏析文中第④段画线的句子。
空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去；用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。
10．请结合全文分析，为什么“听雨”能引发作者的“浓浓乡愁”？
活动中举办“亲情与自然”美文分享会，解读《窗外有只啄木鸟》，请协助完成任务。
窗外有只啄木鸟
邓迎雪
①失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明。
②他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长。像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。
③“好可爱的鸟！”他赞叹不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园里。母亲笑说：“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。”
④如今，往事还历历在心，现实却早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里？
⑤想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水；用粗糙的手温柔地捋顺他的头发。
⑥一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：“啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。”他“腾”的一下坐起来，这真是一个意外惊喜，好像是故友重逢。他悄悄地问母亲：“和从前那只一样吗？”母亲压低声音说：“一样，说不定就是以前的那只。”
⑦他脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。母亲解释：“今天它心情不好，不想唱歌呢。”
⑧自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。
⑨第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的“昂——昂——”的叫声，在他耳边萦绕。其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁。
⑩啄木鸟好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他进行着简短的对话。每次鸟儿来，他的内心都充满了喜悦。他想象着鸟儿站在商前四处张望的模样；阳光洒在它身上，给它披上一件金色的纱衣，它犀利的嘴巴随着它的小脑袋，来回变动着方向，像是随时准备出诊的医生——想到这里，他的脸上露出轻轻的微笑。
⑪母亲也喜欢这只啄木鸟。每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的对面，也不说话，他想，母亲肯定是看呆了。
⑫当人生天地变得越来越狭小的时候，陪伴在他身边的除了亲情，还有一只像老朋友一样的啄木鸟，这让他非常欣慰。
⑬后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了！
⑭眼前的母亲苍老了许多。秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。
⑮他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。
⑯回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟。
⑰然而，外面的一切让他目瞪口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园不见踪影，取而代之的是一片简易的铁板房。
⑱“你生病那年我就把果园卖了。”母亲充满歉意地说。
⑲那一定是给他看病用了，母亲一直对他说，看病都是家里以前攒的钱，原来是瞒着他。想到这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪来的？
⑳母亲笑：“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩。”
㉑他的眼泪缓缓地流了下来。母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，“放录音”也许是她这辈子最厉害的发明吧。
㉒他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟——一只用母爱绘成的鸟儿。永远飞翔在他的生命里。
（有改动）
11．阅读全文，抓住关键词，写一写失明后，围绕啄木鸟，他的心情的变化过程。
12．这篇文章有两条线索，一条是窗外的啄木鸟，还有一条是什么？请具体说说。
13．阅读文章画线句，回答括号内的问题。
秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。（这里运用了什么描写方法？表现了什么？）
14．选文第⑤段与第⑪段两次提到母亲“也不说话”，这两处的含义是否相同？请简要分析。
六、诗歌阅读
15. 阅读下面一首诗，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
(1)诗歌颔联用词颇为讲究，请分析诗人用“风正”而不用“风顺”的理由。
(2)下面是李明同学《次北固山下》的学习笔记，请你在横线处帮他补全表格中的内容。
七、写作
16. 对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于600字。
A．同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十分珍贵。”
B．同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗词，展现出凄冷的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。”
C．同学丙：“③句运用了拟人的修辞手法，表现出冬雨独有的寒冷悲伤之感。”
D．同学丁：“④句中‘浸润’‘情思’的词性一致。”
诗句
手法
赏析
潮平两岸阔，
风正一帆悬。
（1）_____________
描绘了潮水涨满，两岸与江水平齐，江面开阔；风平浪静，船帆高高悬挂的画面。
海日生残夜，
江春入旧年。
拟人
（2）蕴含了_____________________哲理。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
设问
（3）表达了___________________的情感。