福建省福州市九年级上学期期末语文试题（原卷版）-A4

这是一份福建省福州市九年级上学期期末语文试题（原卷版）-A4，共9页。试卷主要包含了【语用·夯基】，【阅章·品悟】，【聚焦·生活】，【抒怀·表达】等内容，欢迎下载使用。
（本卷共8页，四大题，21小题；满分150分；完卷时间：120分钟）
友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！
一、【语用·夯基】（25分）
1. 根据语境，补写出以下句子的空缺部分。
2. 阅读下面的文字，按要求作答。
据联合国教科文组织的统计，截至2024年12月，中国非物质文化遗产项目总数达到44个，稳居世界第一。随着全球文化交流的加深，越来越多人通过这些非物质文化遗产感受到中国文化的独特 ① （mèi）力。
作为一座人文底蕴（ ）的国家历史文化名城，福州不仅孕育了博大精深、（ ）的闽都文化，也拥有丰富的非物质文化遗产。古韵悠远的闽剧、浓郁荤香的佛跳墙、（ ）的脱胎漆器、美观雅 ② （zhì）的洪塘篦梳……每一项非物质文化遗产，都承载着一段回忆，印证着一段历史。它们宛如一颗颗明珠，闪 ③ （shuò）在闽都大地上。倘若历经岁月洗礼，便依然散发出独特光芒。这些非物质文化遗产因福州而生，又成就了今日的福州。它们不仅是闽人智慧的结晶，更是中华文化绵延传承的生动见证。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 深远 源源不绝 巧夺天工
B 深厚 源远流长 巧夺天工
C. 深远 源远流长 鬼斧神工
D. 深厚 源源不绝 鬼斧神工
（3）根据语境，把画横线的病句修改成表示转折关系的复句。
（4）对联又称楹联，是我国首批非物质文化遗产。请将文中画波浪线句子改写成一副对联。
上联：□□□□凝智慧 下联：中华文化□□□
名著阅读交流。（6分）
3. 在“名著人物”主题雕像馆内，艾青的小诗《礁石》被镌刻于简·爱雕像的底座上。请你从设计者角度，结合诗歌意象和简·爱的人生经历阐释其设计意图。
礁石 艾青
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
［设计意图］_________________
二、【阅章·品悟】（43分）
（一）（23分）
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
材料一：
临江仙·送钱穆父① 苏轼
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅④，我亦是行人。
［注］①钱穆父：苏轼友人。②三改火：过了三年。③筠：竹子的青皮。④逆旅：旅馆。
材料二：
余自钱塘移守胶西①。始至之日，岁比②不登，盗贼满野，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也。处之期年③，予既乐其风俗之淳。于是治其园圃，洁其庭宇。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，曰：“乐哉游乎！”弟子由闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游予物之外也。
（节选自《苏东坡全集》）
［注］①移守胶西：调任密州知州②比：连续。③期年：满一年。
4. 下列对材料的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A. 材料一为送别词，上片写好友阔别重逢，下片写月夜送别引发感慨。
B. “樽前不用翠眉颦”的“不用”表态度，写词人因离别而痛苦难抑。
C. 苏轼任密州知州期间，与好友一起采摘蔬菜、快乐钓鱼，悠游自在。
D. 以上两则材料皆巧妙将叙事、抒情与议论融为一体，可谓独具匠心。
5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 雨雪之朝/风月之夕予/未尝不在客/未尝不从
B. 雨雪之朝风/月之夕予/未尝不在客/未尝不从
C. 雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从
D. 雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在/客未尝不从
6. 根据提示，解释下列加点词。
7. 把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）人固疑予之不乐也
（2）于是治其园圃，洁其庭宇。
8. 仿照示例，对材料一中的“秋筠”进行赏析。
【示例】“古井”，比喻宁静的内心。诗人以“无波真古井”赞誉友人内心平和，同时勉励自己要有淡泊的心境。
9. “人生如逆旅，我亦是行人”抒写了苏轼的人生感慨和精神追求。请结合两则材料，谈谈你的理解与认识。
（二）（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
驭马
刘泷
①哈斯高中毕业，参军来到一个叫源起的边防哨所。哨所之所以叫源起，因这哨所在赛里木湖的上游，是湖水的源头。赛里木湖被誉为“大西洋的最后一滴眼泪”，湛蓝澄澈，如诗如画，游人如织。而源起哨所却处在山势陡峭、有些荒僻甚至空旷的大山里，与下游的赛里木湖，形成巨大反差。
②哈斯，就是“美玉”的意思。他生在和田——美玉的故乡。家人为他冠以这样的名字，自然寄予了希望：愿他玉质冰心，名副其实。入伍才三个多月，哈斯很快适应了哨所的日常，无论队列、内务、站岗，还是投弹、射击、五公里武装越野跑，他都颇为熟练。然而，哈斯却有些害怕战马。他不敢靠近马匹，更不敢纵马驰骋。
③源起哨所，雄视着一片广袤的区域，防区地形复杂，山林，峡谷，山峦……哨所战士都了然于胸。每日每时每刻，他们都不敢懈怠，经常要用脚步去丈量辖区。步行不便的地方，就需要战马。战马的脊背和四蹄，是战士忠实履责的羽翼。可哈斯偏偏惧怕战马。
④在他八岁的时候，爸爸将缰绳交给他，想锻炼他对马匹的感觉，“哈斯，一个好的驭手，才能是一个合格的牧民”。哈斯毕竟还小，将马拴到槽头后，竟去摸弄马尾巴。马儿一惊，飞起后蹄，正好踢中了他的额头。霎时，鲜血如注，他号啕大哭起来。从此，家人不让他靠近马匹，他开始恐惧所有的马匹。
⑤每当看见战友们骑马挎枪去巡逻，他都羡慕得很，但仍心有余悸。后来，指导员找到了他。指导员是哈萨克族人，叫布里汗，“狼王”的意思。
⑥指导员说，哈斯，你是一名优秀的士兵，为什么偏偏害怕战马呢？马是我们的兄弟，也是我们的战友，不会骑马怎么行？你要向连长看齐，向我看齐。
⑦是的，连长的坐骑毛色灼红，叫“火苗”。连长骑在“火苗”身上，如同一团烈焰。指导员骑一匹黑色斑点的黄马，叫“金钱豹”。他骑在“金钱豹”身上，疾如流星。
⑧哈斯要驯服的战马叫“金雕”。马通人性，首次接触，金雕对他这个胆怯的新主人很是不屑，甚至有些反感。哈斯稍一靠近，它就突突打响鼻，马毛根根直立，还咴咴嘶叫，马蹄凿地，躁动不安。
⑨指导员给哈斯做示范。只见他牵过“金钱豹”，一拽缰绳，左脚踩马镫，右腿一跃，已稳稳端坐在马背上，“驾”了一声，飞驰而去。
⑩在斜坡，按照指导员指点的要领，哈斯到底跨上了“金雕”的脊背。然而，未待坐稳行走，战马扬蹄嘶鸣，竟将他摔了下来。
⑪指导员说，骑手是摔打出来的，勇士是战火熏陶出来的。不服输，才会赢！
⑫他握紧缰绳，再度靠近战马。这次，又因没有禁锢马鞍，绳绊开裂，鞍子从马背飞落而下，竟将他砸倒，伤到了脚踝。
⑬他龇牙咧嘴，趔趄站起。
⑭指导员喊来卫生员给他包扎，直摇头。
⑮哈斯很惭愧。
⑯指导员说，你把“金雕”当作自己的兄弟，自己的战友，多去关心它，照顾它，亲近它，它早晚会让你骑的。
⑰哈斯开始主动靠近“金雕”。遛马，饮马，为它梳洗，给它割野豌豆，割山岗摇曳的燕麦、青稞。
⑱渐渐地，哈斯与马儿熟了，可他还是不敢跨上马背，纵横驰骋。
⑲这天，连长、指导员带队伍长途跋涉去远方，去陡峭的山野巡逻，哈斯被安排留守。
⑳黄昏时分，一名战友跑来对他说：“哈斯，‘赛虎’被苍狼给攻击啦！”
㉑“赛虎”是一匹战马，忽然病倒，连长将其替换下来，让这名战士在山坡草丛单独放牧。岂料，“虎落平阳被犬欺”，往日虎虎生风的它惨遭苍狼攻击，牧马的战士也慌了。
㉒哈斯举起望远镜，见苍狼正凶猛地和“赛虎”撕扯在一起。
㉓他急了，让这名战士替他站岗，自己去槽头牵过“金雕”，飞身上马，“驾”的一声，扬鞭奔去。
㉔苍狼见有人骑马赶来，慌忙奔逃……
㉕他惊喜，自己终于可以驾驭“金雕”了！
㉖如今，已是排长的哈斯，骑在“金雕”的背上，在源起哨所，来去如风。
（选自《解放军报》，有删改）
10. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “战马的脊背和四蹄，是战士忠实履责的羽翼”，强调了战马的重要作用。
B. 小说插叙哈斯童年被马踢伤的经历，解释他惧怕马的原因，使情节更完整。
C. 从“金雕”首次接触哈斯的抵触反应，看出“金雕”是连队最难驯服的马。
D. “哈斯”意为“美玉”，“布里汗”意为“狼王”，都暗示了人物独特性格。
11. 第一段将源起哨所和赛里木湖的环境进行对比，有什么作用？请简要分析。
12. 小说善用细节描写来刻画人物形象，分析下面这段文字中的细节描写，体会其表达效果。
指导员给哈斯做示范。只见他牵过“金钱豹”，一拽缰绳，左脚踩马镫，右腿一跃，已稳稳端坐在马背上，“驾”了一声，飞驰而去。
13. 小说反复写哈斯驭马失败，有什么用意？
14. 根据链接材料中“成长小说”特征，请你判断本文是否属于“成长小说”，结合本文内容，简要阐述理由。
“成长小说”是小说的一个重要类型，“主题是主人公思想和性格的发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇——通常要经历一场精神上的危机——然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”（艾布拉姆斯《文学术语词典》）。
（《义务教育教科书教师用书语文九年级上册》）
三、【聚焦·生活】（22分）
学校开展“探寻地铁奥秘，感受城市脉动”主题研学活动，请你阅读下面材料并参与其中。
材料一：
流动的城市文化
①随着绿色出行理念逐步深入人心，地铁已不仅仅是一种交通工具，更成为了城市的文化载体。作为一座拥有丰富历史文化遗产的古城，自2009年首条地铁线路开工以来，福州地铁便十分注重保护历史文化遗产，努力将地铁与城市文化相融合。这不仅有助于传承福州数千年的城市历史文化积淀，还能借助地铁这一现代交通载体，向更多人展示福州独特的文化特色。
②历史文化遗产是城市独特的记忆，是城市文化的重要组成部分。地铁的规划建设应注重对历史文化遗产的保护。不论是设计阶段，还是建设阶段，福州地铁都将历史文化古迹保护置于首位并付诸实践。2012年福州地铁1号线屏山站建设过程中，在工地内发掘出大量古代建筑遗物，年代在西汉到唐五代之间，在面临工期紧张和历史文化古迹保护两难境地时，福州地铁选择了暂停施工，优先保护历史文化古迹。福州地铁以强烈的使命担当守护历史文化遗产，为城市的可持续发展奠定坚实的文化根基。
③地铁建设还需意识到提高城市文化的可及性和可见性。在地铁线路选线时，福州地铁也充分考虑地铁与福州文化地标的衔接、融合。1号线串联了西湖公园、宋朝欧冶池、三坊七巷、乌山、上下杭、烟台山、梁厝、海峡文化艺术中心；2号线串联了大学城、市图书馆、文庙、林则徐纪念馆、省科技馆、省革命历史纪念馆、鼓山风景区。地铁线路经过许多历史建筑和文化景点，游客和福州市民能够乘坐地铁更快捷地抵达文化地标，加深对城市文化的了解和认同。
④另外，地铁建设要有意识深度挖掘与弘扬城市文化，并借助城市文化的力量提升品质与价值。福州，福泽之地，榕荫满城，山海相依。福州地铁线路主题设计便依城市文化特色精确定位，如1号线“福满闽都”，沿线醒目的大红“福”字，生动诠释幸福平安地铁之要义；2号线“绿满榕城”，精准呼应福州绿色发展理念；4号线“一线知福”，巧妙取材于福州的市果福桔，展现了福州独特风貌；5号线“福地常新”，体现多元文化交融汇聚背景下福州蓬勃发展的崭新篇章；6号线“海洋文化”，彰显福州海丝文化、船政文化的深厚底蕴。福州地铁精心构建的“文化线路”，在为市民提供交通便利的同时，也将城市文化深深融入日常出行，极大地丰富了城市文化内涵，提升了城市的文化软实力与吸引力。
⑤庞大的地铁网络，是一座城市的文化格局缩影。福州地铁不仅串联了各城区，优化了城市空间布局，还为沉淀了千年的文化创造了新的活力。福州地铁将进一步加深地铁与城市的融合建设，以实现地铁与城市的共同成长，为城市及居民带来更美好的未来。
（摘编自《世界轨道交通》2022年8月4日）
材料二：
福州地铁4号线“黑科技”简表
（摘编自《福州日报》2023年8月16日）
材料三：
地铁安全文明乘车标识
材料四：
福州地铁各线路均被赋予别具一格的色彩标识。列车的“家族肤色”极大方便了市民记忆线路，精准辨别，从而提升地铁出行的便利与效率。
这些标志色鲜明独特且寓意美好，如5号线的“典雅紫”，恰似古闽都所传承的端庄优雅气质。它象征着福州这座城市在闽越文化、中原文化等多元文化交流碰撞中，始终秉承昂扬积极进取的姿态，持续孕育创新活力，书写城市发展的新篇章。无疑，轨道交通已成为城市文化的生动展示窗与流动宣传台。
福州地铁线路标志色
【活动一】查阅资料，了解地铁。
15. 根据材料，下列理解不正确的一项是（ ）
A. 福州地铁设计的线路与站点在满足市民出行需求的同时也传播了城市文化。
B. 福州地铁优化城市空间布局，为闽都文化创造了新活力，推动了城市发展。
C. 车辆障碍物检测系统能利用数字化技术，实现在线专家诊断、健康评估。
D. 地铁车厢内禁止饮食能够保障良好的乘车环境，避免异味影响其他乘客。
16. 材料一第2段的核心观点是什么？本段是怎样展开论述的？
【活动二】文明乘坐，体验地铁
17. 小榕同学拿着氢气球正准备进地铁站，请你根据材料三及资料卡片，对其进行文明劝导。
资料卡片
爆炸极限
可燃气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。
表7-2几种可燃气体的爆炸极限
（《义务教育教科书化学九年级上册》）
18. 福州地铁从哪些方面为乘客创造了便捷、安全、舒适的出行体验，结合以上材料简要概括
【活动三】参与设计，传播文化。
19. 阅读材料一和材料四，任选一条福州地铁线路，探究其标志色的文化含义（5号线除外）。
20. 为更好地展现福州地域文化特色，福州地铁正在征集以“闽都美景”为主题的车站“文化艺术墙”设计方案，请你推荐一处家乡美景并阐明理由。
四、【抒怀·表达】（60分）
21. 阅读下面的材料，按要求写作。
心之所向，行之所往。
生如逆旅，一苇以航。
心里所向往的地方，
就是行动要去的方向。
——摘自《人民日报》
无论攀登知识高峰以求真理，还是跨越重重困难实现自我价值，抑或投身社会服务奉献爱心⋯⋯皆因心有所向，脚下才有路。
请以《心之所向》为题写一篇文章。
要求：自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
追寻古人足迹
（1）想象“大雪三日，______”之西湖雪后奇景。（张岱《湖心亭看雪》）
（2）领略“______，云归而岩穴暝 ”之山间朝暮美景。（欧阳修《醉翁亭记》）
洞察前贤心声
（3）体会李白“______，______”的昂扬奋发。（《行路难（其一）》）
（4）品味范仲淹“______，______”的矛盾心境。（《渔家傲·秋思》）
（5）感受秋瑾“______，______”的济世情怀。（《满江红》）
加点词
方法提示
释义（填写文字）
岁比不登
查阅字典选择义项登：①马上。②科举考试得中。③五谷成熟。（《古代汉语字典》）
（1）登：______
日食杞菊
联系课文解释词义主人日再食。（《送东阳马生序》）
（2）日：______
予既乐其风俗之淳
根据字典义项推断乐：快乐。（《古代汉语字典》）
（3）乐：______。
科技亮点
功能与作用
“最强大脑”
全自动驾驶技术：在线智能监测系统可自动运营，远程控制。智能化程度达国际最高等级。
节能技术：在制动过程中产生的能量可以回馈电网或被相近的车辆吸收，节约电能。列车配置变频空调，可根据车厢内外环境变化自动调节制冷量，更加节能。
“安全卫士”
车辆障碍物检测系统：它设置在列车与钢轨之间，可以探测列车两端的障碍物，遇到超过设定数值的冲击能立即触发紧急制动，同时将信息发送至控制中心。
“私人医生”
车联网专家诊断系统：首次启用建立覆盖全列车20000+的信号感知体系，并利用边缘计算、大数据等数字化技术，实现了在线应急处置、健康评估。
1号线
2号线
4号线
5号线
6号线
幸福红
榕城绿
福桔黄
典雅紫
海丝蓝
可燃气体
爆炸极限（体积分数）

4%～74%

54%～16%
CO
12%～74%
我的推荐：__________________
推荐理由：________________