07.科技 未来 想象力-2026年中考语文作文主题预测与写作指导讲练（全国通用）

这是一份07.科技 未来 想象力-2026年中考语文作文主题预测与写作指导讲练（全国通用），共23页。
目录TOC \ "1-3" \h \u
\l "_Tc6547" 01考情分析：为什么这个主题必考？ PAGEREF _Tc6547 \h 2
\l "_Tc14809" 02教材回归：哪些课文支撑这一主题？ PAGEREF _Tc14809 \h 2
\l "_Tc14234" 03 2024–2025真实时事热点素材 PAGEREF _Tc14234 \h 3
\l "_Tc25994" 素材一：15岁少年张睿——用AI帮盲人“看见”世界，获全球青少年科创金奖 PAGEREF _Tc25994 \h 3
\l "_Tc23886" 15岁少年张睿——核心素材提炼、适用中考话题关联点、考场迁移、示例段落 PAGEREF _Tc23886 \h 4
\l "_Tc19384" 素材二：90后女科学家李禾——在空间站培育“月球稻”，让中国种子在星辰大海生根 PAGEREF _Tc19384 \h 5
\l "_Tc12298" 90后女科学家李禾——核心素材提炼、适用中考话题关联点、考场迁移、示例段落 PAGEREF _Tc12298 \h 6
\l "_Tc8780" 素材三:16岁高中生林小川——发明“藻光墙”，用微藻净化空气并发电，点亮校园 PAGEREF _Tc8780 \h 7
\l "_Tc9231" 16岁高中生林小川 核心素材提炼、适用中考话题关联点、考场迁移、示例段落 PAGEREF _Tc9231 \h 9
\l "_Tc12957" 素材四：乡村教师赵明远——用AI“数字助教”让山里孩子对话世界，获“全国最美教师” PAGEREF _Tc12957 \h 10
\l "_Tc13089" 乡村教师赵明远 核心素材提炼、适用中考话题关联点、考场迁移、示例段落 PAGEREF _Tc13089 \h 11
\l "_Tc13821" 04 真题回顾 作文预测 PAGEREF _Tc13821 \h 13

01考情分析：为什么这个主题必考？
国家战略引领：党的二十大报告强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，“新质生产力”成为2024–2025高频热词。
课标明确要求：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“鼓励学生关注科技发展，展开合理想象，表达对未来的思考”，并将“思辨性阅读与表达”列为任务群。
命题趋势凸显：近五年，“科技+想象”类作文占比快速上升。如2025年深圳《如果AI有心》，2024年重庆《给2035年的自己写一封信》，2023年安徽《我的未来实验室》，2022年北京《我创造了______》。
青少年兴趣契合：Z世代成长于数字时代，对AI、航天、元宇宙等话题天然亲近，易写出真情实感。
阅卷评分关键：一类文需体现“具体科技场景 + 合理想象 + 人文关怀”，纯幻想或纯技术说明均得低分。
重要提醒：2025年是“中国载人航天工程实施33周年”“人工智能大模型应用爆发元年”，“AI与人类协作”“太空育种”“绿色科技” 极可能成为命题切口。
02教材回归：哪些课文支撑这一主题？
03 2024–2025真实时事热点素材
时事素材简表
具体素材
素材一：15岁少年张睿——用AI帮盲人“看见”世界，获全球青少年科创金奖
（三）主流时评观点（核心论点）
15岁少年张睿——核心素材提炼、适用中考话题关联点、考场迁移、示例段落
（1）核心素材提炼
（2）适用中考话题关联点
提醒：不可写成“AI多厉害”，要强调“我为何做它”“它为谁服务”。
素材二：90后女科学家李禾——在空间站培育“月球稻”，让中国种子在星辰大海生根
（三）主流时评观点（核心论点）
90后女科学家李禾——核心素材提炼、适用中考话题关联点、考场迁移、示例段落
（1）核心素材提炼
（2）适用中考话题关联点
提醒：不可写成“赞美航天”，要聚焦“我如何理解‘饭碗’的未来意义”。
素材三:16岁高中生林小川——发明“藻光墙”，用微藻净化空气并发电，点亮校园
（三）主流时评观点（ 核心论点）
16岁高中生林小川 核心素材提炼、适用中考话题关联点、考场迁移、示例段落
（1）核心素材提炼
（2）适用中考话题关联点
提醒：不可写成“保护环境很重要”，要聚焦“我如何用科技让环保可感可行”。
素材四：乡村教师赵明远——用AI“数字助教”让山里孩子对话世界，获“全国最美教师”
（三）主流时评观点（ 核心论点）
乡村教师赵明远 核心素材提炼、适用中考话题关联点、考场迁移、示例段落
核心素材提炼
适用中考话题关联点
提醒：不可写成“AI多聪明”，要强调“老师如何用它守护孩子的好奇心”。
04 真题回顾 作文预测
【知识点】材料作文
【详解】本题考查材料作文。
一、审题。由材料“人的想象有多么丰富，我们的未来世界和生活就有多么精彩”可知，本次作文所写的内容与未来世界和生活的畅想有关；“随着科技日新月异地发展，空间站一定会突破限制，飞得更高”，由此可知，作文也可以写未来科技的进步；因此，在作文中可适当地进行想象和联想，但要有所节制，应围绕未来的科技进步及科技对生活的影响来进行。通过想象，补充背景，叙述经历和故事，抒写感受和体验。重要的是想象合理，叙事完整，表达顺畅。
二、选材。对未来生活的畅想可以是宏观的社会生活，也可以是校园生活、家庭生活，甚至是个人的文化生活等，如无服务员的饭店，无人驾驶汽车，空中道路。不只有物质层面的未来想象，更有精神层面的追求。通过合理的想象，来表达对科技创造美好生活的期待和理由。行文时可以多用一些描写、修辞手法，把记叙的事写得更精彩。
星辰之上的未来家园
在时光长河的悠悠流淌里，人类对宇宙的探索脚步，从未有过片刻停歇。【开篇点明人类探索宇宙的执着，为后文对未来空间站的想象做铺垫】当科技的巨轮不断破浪前行，我仿佛穿越时空，看到了一幅震撼人心的未来画卷——一座矗立在星辰之上的家园，闪耀着人类智慧与勇气的璀璨光芒。
未来的空间站，绝不再是如今在近地轨道徘徊的“小个子”。它宛如一座气势恢宏的太空城堡，傲然挺立在浩瀚宇宙之中，突破了地球引力的重重束缚，以近乎光速的姿态，在星际间自由穿梭，成为人类探索宇宙征程里的坚固堡垒。【运用比喻和夸张手法，生动形象地描绘出未来空间站的宏伟壮观】
这座空间站的外观，恰似一颗镶嵌在深邃宇宙背景中的璀璨明珠。它由无数个模块精心拼接而成，每一个模块都凝聚着人类最尖端的科技成果。外壳采用新型纳米材料，坚固得如同钢铁长城，能轻松抵御宇宙射线和微流星体的猛烈撞击，还具备神奇的自我修复功能。哪怕受到轻微损伤，也能在短时间内自动恢复如初，就像拥有生命的精灵。【对空间站外观和材料的描写细致入微，展现科技的神奇】空间站表面闪烁的柔和光芒，是太阳能板在高效收集宇宙能量，为整个空间站的运行提供着源源不断的动力。
走进空间站内部，仿佛踏入了一个梦幻般的世界。宽敞明亮的舱室里，绿植环绕，花香扑鼻。先进的空气净化系统时刻守护着，让空气始终清新洁净，让人仿佛置身于地球上的森林之中。智能机器人忙碌而有序地穿梭其中，它们是人类最忠实的伙伴，默默承担着空间站的日常维护和各项服务工作。【描写空间站内部环境，体现科技带来的舒适与便捷】
当夜幕降临，我静静地站在空间站的观景窗前，望着那浩瀚无垠的宇宙，心中满是敬畏与憧憬。这座星辰之上的未来家园，是人类智慧的伟大象征，是我们对美好生活不懈向往与追求的生动体现。我坚信，在不久的将来，这个梦想定会成为现实，人类将在宇宙中书写属于自己的辉煌篇章！【结尾升华主题，表达对未来的坚定信念】
【知识点】半命题作文
【详解】这是一道半命题作文试题。
审题与立意。前面的提示性语言帮助我们打开了思路，降低了写作难度。“踏上开往 的列车”，根据提示语应取其比喻义，对过去的念念不忘，对未来的心生向往。“开往 的列车”意味着时间的久远，空间的广远。决定了不可以写身边的人、事、物、景。时间上，可以回到过去，见证历史，对于过去的美好，对于历史人物的付出，我们要铭记在心，更加珍惜今天的生活；可以穿越到未来，体验未来的美好与神奇，如随着5G网络、物联网、大数据等技术的发展与成熟，人们的工作、生活和学习方式发生了那些大的变化？这些变化会让你有怎样的奇遇与惊喜，或虚幻与智能机器人大战，捍卫人类的尊严；可以是对自己过去某一次难忘经历的记录，记录某个人、某件事、某种情感对于自己人生的意义；空间上，可以是踏上开往大自然的列车、开往一年四季的列车，以此见证某处自然的美好，或是某一处风景让自己感悟了某种哲理等；在抽象意义上，甚至还可以写踏上开往某一文学经典的列车，书写自己对书中人物的新认知，《平凡的世界》中的孙少安和孙少平，《名人传》中的贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰，《海底两万里》中的尼摩船长，……都可以作为写作对象。总之要展开想象，想象是美好的。
补题与构思。关键是填充文题，在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。回顾过去可填“盛唐”，向往未来可填“2120年”，欣赏自然可填“春天”，品味文学经典可填“大观园”，……这样就好下笔行文了。创作本文，应以写人记事为主，充分发挥想象，合理推断，既有真实性，又有想象力，写出真情实感。围绕自己所见、所闻、所感、所遇、所悟展开故事情节，文末以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
踏上开往大唐的列车
在时光的长河中徘徊，我常常幻想能穿越时空，去感受不同时代的独特魅力。终于，在一个星光璀璨的夜晚，我幸运地登上了一列神秘的列车，它宛如一条闪耀着奇幻光芒的巨龙，带着我驶向那魂牵梦绕的大唐盛世。【开篇以富有想象力的场景引入，点明踏上开往大唐的列车这一主题，激发读者兴趣】
列车缓缓停下，我怀着激动的心情踏出车门，眼前的景象让我瞬间陶醉。长安城，这座当时世界上最繁华的都市，如同一颗璀璨的明珠，散发着迷人的光彩。街道上，车水马龙，行人络绎不绝。商人们热情地叫卖着来自五湖四海的奇珍异宝，那琳琅满目的商品让人目不暇接；艺人们各展绝技，精彩的表演引得观众阵阵喝彩；胡商们牵着骆驼，满载着西域的香料和珠宝，穿梭在人群之中，为这座城市增添了一抹别样的异域风情。【细致描绘长安城的繁华景象，展现大唐的繁荣昌盛】
我漫步在长安的街头，不知不觉来到了大明宫前。那宏伟壮丽的宫殿建筑，彰显着皇家的威严与气派。我仿佛看到了唐玄宗坐在龙椅上，接受着百官的朝拜，那君临天下的气势令人敬畏。就在这时，一阵悠扬的琴声传来，我顺着声音的方向走去，只见一位身着华丽服饰的女子正坐在亭中抚琴。她眉如远黛，目若星辰，气质高雅非凡。我定睛一看，竟是杨贵妃！那优美的琴声如潺潺流水，又似黄莺啼鸣，让人如痴如醉。我静静地站在一旁，沉浸在这美妙的音乐之中，仿佛与这大唐的繁华融为一体。【偶遇杨贵妃，通过对其外貌和琴声的描写，增添文章的浪漫色彩】
离开大明宫，我来到了曲江池畔。这里风景如画，湖水碧波荡漾，岸边垂柳依依。一群文人墨客正在此处吟诗作画，他们谈笑风生，挥毫泼墨，尽情地抒发着自己的才华与情怀。我走上前去，与他们交谈起来，聆听他们对人生、对社会的感悟。他们的诗词歌赋，或豪放洒脱，或婉约细腻，无不展现出大唐文化的博大精深。在与他们的交流中，我仿佛也受到了一种文化的熏陶，心灵得到了净化和升华。【与文人墨客交流，感受大唐文化的魅力】
时光匆匆，转眼间，列车即将返程。我怀着不舍的心情登上了列车，心中满是对大唐的眷恋。这次踏上开往大唐的列车之旅，让我穿越时空，亲身感受到了那个时代的繁荣与辉煌，领略了大唐文化的独特魅力。它就像一场绚丽多彩的梦，永远留在了我的记忆深处。【结尾总结全文，表达对大唐之旅的不舍与留恋，升华主题】
【知识点】情境作文（联想与想象）、材料作文、哲理与生活、科技与文教
【详解】本题考查材料作文。
任务一：
第一，审题立意。核心关键词是“科技发展”“生活变化”“自己的生活经历”。这意味着要聚焦于科技发展这一宏观背景，结合自身实际生活，讲述科技给个人生活带来的具体改变。文体明确为记叙文，要求通过具体事件来展现科技的影响，注重情节的叙述和人物情感的表达。立意：可以从积极的角度立意，如科技让生活更便捷、更丰富、更有趣等，表达对科技发展的赞美和感激之情。也可以从反思的角度立意，思考科技发展带来的某些负面影响，如人与人之间交流的减少等，但最终应落脚在如何正确利用科技，让科技更好地服务于生活。
第二，构思选材。开头可以通过回忆过去与现在生活的对比，引出科技发展这一主题，引起读者的兴趣。中间部分详细叙述一件或几件因科技发展而使自己生活发生改变的具体事件。例如，可以写自己以前购物需要去商场，现在通过电商平台轻松购物；或者以前学习遇到难题只能请教老师或同学，现在借助在线学习工具和智能辅导软件就能快速解决。在叙述事件时，要注重细节描写，如人物的语言、动作、心理等，增强文章的感染力。结尾部分总结科技发展给自己生活带来的变化，再次强调科技的重要性，并表达对未来科技发展的期待。选材上，可以选择与日常生活密切相关的科技产品或服务，如智能手机、智能家居、在线教育、移动支付等。也可以选择一些新兴的科技领域，如虚拟现实、人工智能等，结合自己的体验来写。例如，参加过虚拟现实体验活动，感受到了科技带来的全新视觉和感官体验。
任务二：
第一，审题立意。题目明确指出科技是一把双刃剑，科技发展对学习既有便捷之处，也有冲击。这是文章论述的核心观点。文体为演讲稿，要求语言具有感染力和号召力，能够引起听众的共鸣。立意：强调要正确认识科技发展的利弊，以积极、理性的态度面对科技发展。既要充分利用科技为学习带来的便利，又要警惕科技可能带来的负面影响，如注意力分散、思维惰性等。可以提出一些具体的应对策略，如合理使用科技工具、培养自主学习能力、加强自我约束等。
第二，构思选材。开头可以通过一个生动的案例或现象，引出科技发展对学习的影响这一话题，引起听众的关注。中间部分分别阐述科技发展给学习带来的便捷和冲击。在阐述便捷时，可以列举一些具体的科技产品或服务，如在线学习平台、电子书籍、学习软件等，说明它们如何提高学习效率、丰富学习资源。在阐述冲击时，可以分析科技可能导致的注意力不集中、依赖心理等问题。接着，提出面对科技发展应有的态度和应对策略。可以结合自己的学习经验和身边的事例，说明如何正确使用科技工具，避免其负面影响。结尾部分发出呼吁，鼓励听众以积极的态度面对科技发展，让科技成为学习的有力助手。选材上，可以选取一些典型的学习场景，如课堂学习、课后作业、考试复习等，分析科技在这些场景中的应用和影响。也可以引用一些权威的研究报告或专家观点，增强文章的说服力。例如，引用关于科技对学生学习效果影响的研究数据。
任务三：
第一，审题立意。核心是“十年后”“生活变化”“科技发展”。要求作者发挥联想和想象，描绘出十年后科技发展给生活带来的具体变化。文体不限，可以是记叙文、散文、科幻小说等，但要注意语言的生动性和逻辑性。可以从多个角度立意，如科技让生活更健康、更环保、更便捷、更有趣等。通过描绘未来生活的美好图景，表达对科技发展的期待和向往。也可以思考科技发展可能带来的一些社会问题，如就业结构的变化、人际关系的疏离等，并提出相应的解决方案，体现对社会发展的关注和思考。
第二，构思选材。开头可以通过设置一个时间背景，引出十年后生活的主题。例如，“时光飞逝，转眼间十年过去了，我置身于一个全新的世界，科技的发展让生活发生了翻天覆地的变化。”中间部分详细描述十年后生活的各个方面，如交通、居住、医疗、教育、娱乐等。在描述时，要注重细节描写，让读者能够感受到未来生活的真实感。例如，描述未来交通的便捷，可以写人们乘坐无人驾驶飞行汽车出行，避免了交通拥堵；描述未来医疗的先进，可以写医生通过远程医疗技术为患者进行诊断和治疗。可以适当加入一些人物的情感和体验，使文章更加生动感人。例如，描述一位老人在未来养老院中享受智能护理服务的温馨场景。结尾部分总结十年后生活的变化，表达对科技发展的赞美和对未来生活的信心。选材上，可以关注当前科技发展的前沿领域，如人工智能、量子计算、生物技术、新能源等，想象这些技术在未来十年内的发展和应用。也可以参考一些科幻作品中的创意，但要注意结合现实，使其具有合理性和可信度。例如，借鉴科幻电影中关于智能家居的设想，结合现代科技的发展趋势，描绘出更加智能、舒适的家居环境。
科技，让生活绽放别样光彩
在记忆的长河中，科技宛如一束束温暖且明亮的光，轻柔地照亮了我生活的每一寸角落，带来翻天覆地的变化。【开篇运用比喻，将科技比作光，生动形象地引出科技对生活的影响，引发读者兴趣】
小时候，每周与远在千里之外的外公外婆视频通话，是我最期待的事。可那时家里网络信号差，视频画面常卡顿，声音也断断续续。我像只急切的小鸟，紧紧盯着那小小的屏幕，努力捕捉外公外婆脸上的每一丝表情，生怕错过他们给予的温暖。有时，通话因网络问题戛然而止，失落如潮水般将我淹没，我只能满心期盼着下一次能顺利通话。【通过细腻的心理描写，如“急切的小鸟”“失落如潮水般”，生动展现出当时视频通话不畅的无奈与失落】
后来，家里换了高速宽带，还添置了高清摄像头。再次视频通话时，画面清晰得仿佛外公外婆就在身旁。他们的笑容、皱纹，还有那饱含关爱的眼神，都毫无保留地呈现在我眼前。我们畅快地聊天，分享生活琐事，那种亲切感，就像面对面一般。那一刻，我真切体会到科技带来的便利，它跨越千山万水，让亲情不再被距离阻隔。【对比前后视频通话的变化，突出科技在拉近亲情距离上的巨大作用】
科技不仅拉近了我与亲人的距离，还革新了我的学习方式。以前，遇到难题，我只能翻阅厚重的书籍，或向老师和同学请教，一个问题常常要花费大量时间才能解决。如今，各种学习软件和在线课程如繁星般涌现。只需在手机上轻轻一点，丰富的学习资源便触手可及。拍照搜题，难题瞬间就能得到详细解答和思路；线上辅导班，让我能与优秀老师和同学互动交流，学习效率大幅提升。【运用比喻，将学习软件和在线课程比作繁星，体现其数量之多，展现科技对学习方式的积极改变】
科技还为我的课余生活增添了绚丽色彩。周末，我不再局限于小区玩耍，戴上虚拟现实（VR）设备，便能身临其境感受不同世界。在神秘热带雨林探险，与珍稀动物亲密接触；在浩瀚宇宙遨游，探索星系奥秘。这种全新体验，开阔了我的眼界，激发了我对未知世界的好奇与探索欲。【列举具体事例，如热带雨林探险、宇宙遨游，具体展现科技丰富课余生活的作用】
科技之光，照亮我生活的道路，让生活更便捷、高效、有趣。我相信，未来科技会不断发展，带来更多惊喜。我会珍惜这美好生活，努力学习，用科技创造更美好的未来！
以理性之姿，迎科技之变
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是“以理性之姿，迎科技之变”。【开篇点明演讲主题，简洁明了，直接引出下文对科技发展的探讨】
当今时代，科技如疾驰的列车，飞速向前。它恰似一把双刃剑，在学习领域，既带来便捷，也带来冲击。如何面对科技发展，成了我们亟待思考的重要课题。【运用比喻，将科技比作疾驰的列车，形象地写出科技发展速度之快，强调面对科技发展思考应对之策的必要性】
科技发展让学习高效如飞。曾几何时，查阅资料需在书海中苦苦寻觅，耗费大量时间精力。如今，在搜索引擎输入关键词，海量信息瞬间呈现。在线学习平台兴起，无论何时何地，都能聆听优秀教师的教诲，与他们互动交流。智能辅导软件更是贴心，能依据我们的学习状况，量身定制个性化方案，助力我们查漏补缺。科技宛如一位无声的导师，默默陪伴我们成长，为学习之路点亮明灯。【通过对比过去和现在获取资料、学习方式的不同，突出科技发展对学习效率的巨大提升，表达对科技助力学习的肯定】
然而，科技发展也带来挑战。网络信息如潮水般涌来，我们在获取知识时，常被信息过载困扰。虚假信息和不良内容混杂其中，像隐藏的陷阱，容易误导我们的判断。过度依赖电子设备，让我们逐渐丧失独立思考和深度阅读的能力。有些同学沉迷网络游戏和社交媒体，成绩下滑，身心健康受损。科技这把剑，在带来便利时，也可能割伤我们。【再次运用比喻，将网络信息比作潮水，形象写出信息量之大；把虚假信息等比作陷阱，生动展现其危害，强调科技发展带来的负面影响】
面对机遇与挑战，我们应以理性姿态应对。充分利用科技优势，借助学习工具和资源，拓宽知识面，培养创新思维与实践能力。同时，提高信息辨别能力，学会筛选甄别，不盲目轻信网络内容，避免被误导。合理安排电子设备使用时间，多参加户外活动，培养兴趣爱好，保持身心健康。【提出具体应对措施，条理清晰，展现出面对科技发展的理性思考和积极行动】
“君子使物，不为物使。”让我们做科技的主人，以理性之姿拥抱科技发展，用智慧勇气迎接挑战，在科技浪潮中扬起理想风帆，驶向成功彼岸！
谢谢大家！
十年后的梦幻科技生活
时光悠悠，似那潺潺溪流，不经意间，十年悄然溜走。科技的发展宛如一场神奇魔法秀，把我们的生活雕琢得如梦似幻。【运用比喻，将时光比作溪流，科技发展比作魔法秀，生动形象地写出时光流逝和科技发展带来的巨大变化，引发读者兴趣】
清晨，第一缕阳光透过智能窗户，轻柔地抚上我的脸庞。我悠悠睁开双眼，智能床垫就像一位贴心的老友，早已根据我的睡眠状态，将角度调整得恰到好处。【把智能床垫比作贴心老友，赋予其人的情感，体现智能床垫的贴心服务】我轻声唤道：“小智，今天天气咋样？”房间里立刻响起温柔的声音：“主人，今日晴空万里，气温25℃，外出活动正适宜。”我惬意地伸了个懒腰，走进浴室。智能镜子自动开启，像一位专业的健康顾问，详细显示出我今天的健康数据，心率、血压、睡眠质量等一目了然，还贴心地给出健康建议。
洗漱完毕，我来到厨房。智能厨房系统宛如一位技艺高超的大厨，根据我的饮食习惯和营养需求，精心准备好营养丰富的早餐。吃完早餐，我走向门口，智能门锁如同忠诚的卫士，自动识别我的身份，缓缓打开。我坐上自动驾驶汽车，设定好目的地，便安心地靠在座椅上，开启轻松旅程。汽车在道路上平稳行驶，像一位经验丰富的老司机，自动避开拥堵路段，选择最优路线。车内环境舒适宜人，我只需语音指令，就能轻松调整温度、音乐和灯光。
到公司后，走进办公室，智能办公桌就像懂我的伙伴，根据我的工作习惯调整好高度和角度。我戴上虚拟现实（VR）眼镜，瞬间进入虚拟办公空间。在这里，我与全球各地的团队成员实时协作，大家虽身处不同地方，却像在同一个办公室，自由交流想法、分享资料。工作累了，我还能在虚拟空间里小憩，欣赏美丽风景，放松身心。
下班回家，智能家政机器人早已把家里打扫得一尘不染，还备好了晚餐。晚饭后，我通过全息投影观看演唱会，歌手仿佛就在眼前，歌声和舞台效果栩栩如生，让我身临其境。【“身临其境”一词生动体现出全息投影技术带来的逼真体验】
十年后的科技生活，真是一场梦幻之旅，充满无限可能与惊喜。让我们期待科技不断进步，携手迎接更美好的明天！
【知识点】话题作文、科技与文教
【详解】本题考查话题作文。
审题立意：话题中涉及“人工智能”和“人的未来”两个关键点。“人工智能”需聚焦其技术特性（如自动化、学习能力、跨领域应用）及当前发展现状（如题干中提到的语音助手、自动驾驶等）。“人的未来”需关联人类社会的生存形态、职业结构、伦理价值等层面，探讨AI对“人”的定义、角色及发展路径的影响。立意可以探讨AI作为工具的双重性，如“AI是放大镜：放大效率，也放大人类的选择”，强调人类在技术发展中的主观能动性；也可以聚焦AI创造的新可能，如“AI时代，人类将驶向更自由的海域”，从教育、医疗等领域的革新切入，论证技术对人类发展的推动；还可以“当AI学会思考，人类不应停止思考”为题，警惕技术依赖导致的创造力退化，呼吁保持人文精神的主体性。
选材构思：材料上可以选择现实案例，如AI辅助医生诊断早期癌症（如谷歌DeepMind的乳腺癌检测系统）、AI翻译工具促进跨文化交流；工厂流水线工人因自动化失业、算法偏见加剧招聘歧视（如亚马逊曾停用的AI招聘工具）。也可以进行科技设想，如未来AI与人类协作的场景：脑机接口让残障人士通过AI重获行动能力，或AI成为人类的“创意伙伴”（如协助艺术家生成设计初稿）；还可以引用哲学家观点：如尤尔根·哈贝马斯“技术理性需与价值理性平衡”，或作家郝景芳在《北京折叠》中对技术分化社会的警示。结构上，如写议论文，可以用“AI写春联”等生活场景引出话题，点明技术渗透的现状。然后分别从“AI是效率工具，而非替代者”（举医疗案例），“技术风险源于人类决策”（举失业案例，分析政策应对的重要性）两个方面进行论证。最后呼吁“以人文智慧驾驭技术”，如“让AI成为人类文明的画笔，而非橡皮擦”。如写记叙文，则可以“2040年的求职面试”为场景，描写主人公（人类）与AI面试官的对话，通过主人公展现“情感沟通、创意解决”等AI无法替代的能力，揭示人类价值的不可替代性。
当AI遇见人类，未来不是单选题
在东京街头，一台AI机器人正用流利日语为游客指路，它的“大脑”里装着全球200个城市的交通信息，仿佛一位无所不知的向导。【把AI机器人比作向导，形象地写出其功能强大，能提供全面信息】与此同时，纽约的一位编剧对着语音助手抱怨剧本转折生硬，三秒后，AI便生成了三种剧情方案。这便是我们正身处的AI时代——它像一把双刃剑，在高效切割提升效率的同时，也让人类陷入沉思：当机器学会“思考”，我们的未来究竟会驶向何方？
AI的发展确实带来了冲击。汽车工厂的工人老李，曾眼睁睁看着共事十年的流水线被机械臂取代，安全帽下的眉头拧成了疙瘩，满心忧虑：“往后咱这双手，还能干嘛？”【对老李的神态描写，生动展现出他对就业前景的担忧】但他没想到，半年后自己竟成了工厂的“人机协作培训师”，教AI识别零件的细微瑕疵。那些机器难以察觉的手感差异，正是人类经验的独特价值。这印证了一个道理：AI不是就业的“终结者”，而是职业形态的“重塑者”。人类正凭借智慧，在技术浪潮中稳稳立足。
更深刻的变革在于人与AI关系的重构。在医疗领域，AI诊断系统能在0.1秒内分析数万张肺部CT，可最终决定治疗方案的，仍是医生结合患者眼神焦虑、家庭背景做出的综合判断；教育场景中，AI能为学生定制数学题集，但点燃孩子对宇宙好奇的，是老师讲述“黑洞理论”时眼中闪烁的星光。【通过对比，突出人类情感、判断和创造力在关键领域不可替代的作用】这表明，AI是强大的“工具理性”，而人类独有的情感共鸣、价值判断和创造力，才是驾驭技术的“价值理性”。
未来学家凯文・凯利曾说：“最强大的技术是那些让我们更人性的技术。”当AI学会写诗，我们更珍视诗歌中未经修饰的心跳；当AI能模拟对话，我们更渴望面对面交流的温度。AI的终极意义，或许不是让人类变得像机器般高效，而是让我们重新定义“人”的价值。站在AI与人类的交汇点，未来不是非此即彼的单选题。当我们用理性规划技术边界，用温情守护人文之光，AI定会成为人类文明的翅膀，助我们飞得更高，不忘初心方向。
（2025·浙江杭州·模拟预测）阅读下面材料，根据要求写作。
这一场景引发了你怎样的联想与思考？请结合你使用AI的经历，或日常观察到的科技应用实例，写一篇文章。你可以选择以下方向：
记叙文：讲述你与AI或其他智能设备之间发生的故事，分享这段经历给你带来的感悟与改变。
想象作文：以这一场景为启发，畅想未来机器人全面介入生活的场景，创作一篇充满想象力的文学作品。
议论文：提炼观点，如探讨机器人对社会发展的利弊、人类与机器人的关系等，通过论据展开论述。
科普文：结合自身了解，向大家介绍AI的使用方法、应用领域，或是如何利用AI提升生活与学习效率。
要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名。
【知识点】材料作文、科技与文教、道德与社会
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料中提到了“小美用智能助手修改作文”和“小林用智能助手制作科技节海报”两件事，并由此引发讨论，有人认为 AI 能帮我们做不少事，也有人说过度依赖不好。材料中提到了四种文体，记叙文、想象作文、议论文和科普文。记叙文和想象作文比较好入手，但是比较难出彩，对于记叙文，可以写自己与 AI 的故事，如自己用智能助手修改作文，在修改的过程中，自己逐渐成长，写作水平逐渐提高，由此感悟到 AI 虽然能帮助我们，但是它不能代替我们，我们还是应该自己努力。对于想象作文，可以畅想未来机器人全面介入生活的场景，这个就需要较多的科技知识，想象要合理，不能天马行空。议论文和科普文对科技知识储备要求较高，写起来较难，但是写好了会很出彩。对于议论文，可以写 AI 对人类的作用，对社会的促进作用，当然也可以写 AI 的弊端，对人类的消极影响，写 AI 和人类之间的关系，辩证的看待 AI 。对于科普文，可以向大家绍 AI 的使用方法、应用领域，或是如何利用 AI 提升生活与学习效率，这需要学生对 AI 有一定的了解，了解它的使用方法、应用领域等。 写作的立意要积极向上，不能消极、悲观，即使 AI 对人类有一些危害，也要写出人类可以避免的方法，要对未来有信心，要充满希望。
第二，选材构思。记叙文可以从小处选材，从自己生活中的经历选材，写自己如何利用 AI 学习，如何利用 AI 解决问题，又如何依赖 AI ，最后自己意识到了 AI 的弊端，明白了如何正确使用 AI 。例如“我”用AI解决了一道学习难题，它讲解得很详细，尝到甜头的“我”渐渐爱上用AI解决学习上的难题，对学习知识点不再深入思考，有一次考试，我被试卷里的题目难倒了，可是没有AI，“我”无从下笔，后来认识到“我们”不能太依赖AI，否则会让自己丧失思考学习能力。如果写成想象作文，可幻想将来的学习生活在AI的介入下会变得更加便捷轻松。如机器人管家照顾人们的生活起居，机器人助手协调人们处理工作中的危险的环节。如果写成议论文，可以从大处选材，开篇可提出观点“科技为善，助力生活”观点，从社会、国家等角度选材，写 AI 对国家、社会的影响，点明科技是为人类社会服务，它们是向善，助力社会发展的。如果写成科普文，可通过介绍AI的使用方法，或者当下社会运用AI的领域有哪些，通过列数字，举例子，作比较的说明方法，让读者了解当下AI的发展，以及对AI未来的发展充满乐观之情。
人工智能：机遇与挑战并存
随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已经逐渐渗透到我们生活的方方面面。从智能语音助手到自动驾驶汽车，从医疗诊断到金融分析，AI的应用无处不在。然而，AI的迅猛发展也带来了许多值得深思的问题。
AI极大地提高了生产效率。在制造业中，智能机器人可以24小时不间断地工作，完成复杂的生产任务，减少了人力成本，提高了产品质量。例如，特斯拉的工厂中，大量机器人协同工作，使得汽车生产的速度和精度都达到了前所未有的水平。
AI在医疗领域的应用也展现了巨大的潜力。通过深度学习和大数据分析，AI可以帮助医生更准确地诊断疾病，甚至预测病情的发展趋势。例如，谷歌的DeepMind已经成功应用于眼科疾病的诊断，其准确率甚至超过了部分经验丰富的医生。
此外，AI还在教育、交通、金融等多个领域展现了其强大的能力。智能教育平台可以根据学生的学习情况，提供个性化的学习方案；自动驾驶技术有望彻底改变交通方式，减少交通事故；而AI在金融领域的应用，则可以帮助投资者做出更明智的决策。
然而，AI的快速发展也带来了许多挑战。首先是工人的就业问题。随着AI和自动化技术的普及，许多传统工作岗位可能被取代，导致失业率上升。例如，自动驾驶技术的普及可能会使大量司机失去工作，而智能客服系统的广泛应用也可能导致客服人员失业。
AI的伦理问题也引发了广泛讨论。AI的决策过程往往是“黑箱”操作，缺乏透明度，这使得人们难以理解其决策依据。例如，AI在招聘、贷款等领域的应用，可能会导致不公平的决策，甚至引发歧视问题。
此外，AI的安全问题也不容忽视。随着AI技术的进步，黑客可能利用AI进行网络攻击，甚至制造出具有自主意识的“超级AI”，对人类构成威胁。例如，2016年，微软的聊天机器人Tay在社交媒体上发布不当言论，引发了广泛争议。
AI作为一项革命性技术，既带来了巨大的机遇，也带来了严峻的挑战。我们应积极拥抱AI带来的便利，同时也要警惕其潜在的风险。只有通过政府、企业和公众的共同努力，才能确保AI的发展真正造福于人类社会。
在未来的道路上，AI将继续改变我们的生活，而我们也将在这场变革中不断学习和成长。机遇与挑战并存，唯有智慧与勇气，才能引领我们走向更加美好的未来。年级
课文/单元
科技与想象落点
七下
《太空一日》（杨利伟）
真实航天体验与科学精神
八上
《梦回繁华》
对《清明上河图》的科技复原想象
八下
《大自然的语言》
科学观察与逻辑推理
九上
《怀疑与学问》
批判性思维是创新前提
九下
《送东阳马生序》
对比古今学习条件，引发对教育科技的思考
综合性学习
“我们的互联网时代”“科技改变生活”
探讨技术双刃剑与责任意识
素材
科技维度
核心创新点
最适合作文题型
张睿（AI助盲）
人工智能+无障碍
用AI弥补感官局限
《如果AI有心》
李禾（月球稻）
航天农业+深空生存
让中国饭碗端在月球
《这，就是未来》
林小川（藻光墙）
绿色科技+碳中和
废弃材料变生态墙
《______让我相信未来》
赵明远（数字助教）
教育AI+人机协同
AI说民族话，守护好奇心
《微光》
（一）新闻事件
2025年3月，在美国硅谷举办的全球青少年科技创新大赛（Regenern ISEF）上，中国深圳15岁初三学生张睿凭借项目《声景：AI实时语音描述系统》斩获计算机科学类金奖。该项目旨在帮助全盲人士“听见”视觉世界。
张睿的灵感源于邻居盲人阿姨过马路时的无助。他利用开源大模型（如Qwen-VL）训练一个轻量化AI系统，通过手机摄像头实时捕捉画面，并以自然语言描述场景：“前方3米有台阶，右侧有自行车驶来”“超市货架第二层是牛奶”。为提升准确性，他走访深圳市盲人协会，收集200小时真实出行音频，优化语义优先级（安全信息＞商品信息＞装饰细节）。
系统支持离线运行，耗电极低，已在深圳5所盲校试点。更令人敬佩的是，他拒绝商业收购，将代码开源至GitHub，并说：“科技不是为了赚钱，是为了让看不见的人也能‘看见’春天。”
（二）金句摘录
（1）“科技不是为了赚钱，是为了让看不见的人也能‘看见’春天。”适用于“科技向善”“创新初心”
（2）“我的AI没有屏幕，但有温度。”适用于“人本科技”“技术的情感维度”
（3）“代码属于所有人，希望它能长出更多眼睛。”适用于“共享精神”“开放创新”
媒体
观点摘要
《人民日报》
“张睿的AI没有炫酷界面，却有最暖的内核。他的创新，始于共情，成于技术。”
《光明日报》
“当同龄人用AI生成图片，他用AI重建感知。这才是科技向善的青春样本。”
《中国青年报》
“他证明了：想象力不是天马行空，而是用技术解决真实世界的痛点。”
维度
内容
身份标签
15岁 / 初三学生 / AI开发者 / 全球科创金奖得主
关键创新
（1）训练轻量化AI实时描述视觉场景（2）优化语义优先级（安全第一）
（3）支持离线低耗运行（4）开源代码拒绝商业化
典型细节
灵感来自邻居盲人（2）收集200小时真实音频
（3）深圳5所盲校试点（4）GitHub星标超8000
精神内核
以共情驱动技术创新，用AI弥补人类感官局限，在少年心中树立“科技为人”的价值坐标
教育价值
打破“科技=高深理论”迷思，展现Z世代“问题导向”的创新路径
中考作文高频主题
关联方式
具体切入点
科技与人文
核心矛盾
AI如何传递温度
想象力
方法支撑
从痛点出发的合理想象
责任担当
价值导向
拒绝商业，选择开源
未来生活
场景依托
盲人如何“看见”世界
青年创新
时代使命
少年如何改变现实
（3）考场迁移
全命题作文（如《如果AI有心》《微光》）
立意方向：AI的心，是创造者赋予的人文温度
结构建议：以自己一次用科技帮助他人的经历切入，类比张睿的共情式创新
半命题作文（如《______让我相信未来》）
填空建议：“一段为盲人描述春天的代码”、“没有屏幕的AI”、“开源的善意”
材料作文（引用“让看不见的人也能‘看见’春天”）
审题关键：抓住“看见”与“春天”的隐喻，本质是科技如何传递希望与美好
立意升格：初级：我要学编程；高级：真正的未来科技，是让每个生命都被温柔照亮
（4）示例段落（可直接用于作文）
我曾以为AI只是会聊天的机器人，直到看见15岁少年张睿的故事。他为盲人开发了一套系统，能实时描述：“前方有台阶，右侧有自行车。” 他说：“科技不是为了赚钱，是为了让看不见的人也能‘看见’春天。” 原来，最伟大的代码，不是跑得多快，而是走得有多暖。那一刻，我懂了：未来不在远方，就藏在我们想为他人点亮的那盏灯里。
段落解析：
结构逻辑：认知误区 → 引出人物 → 金句点题 → 比喻升华（“代码” vs “灯”）
描写手法：具体功能描述（增强真实感）、对比（“聊天机器人” vs “描述台阶”）、隐喻（“灯”象征希望）
扣题策略：将“科技”与“人文”融合，避免技术堆砌，突出“目的”而非“工具”
可迁移技巧：适用于所有“科技+温情”“小发明大意义”类题目，强调“使用者视角”
（一）新闻事件
2025年1月，中国空间站“天宫”传来喜讯：由90后女科学家李禾（1992年生）团队主导的“月壤模拟环境水稻培育实验”取得突破性进展。她带领团队在天宫空间站问天实验舱内，利用模拟月壤基质（由中国探月工程提供成分数据）和微重力光照系统，成功培育出第一代可在低重力、高辐射环境下生长的水稻品系——“星禾1号”。
该品种具有三大特性：
耐辐射：DNA修复酶活性提升300%
节水高效：根系发达，用水量仅为地球水稻的1/5
快速成熟：60天完成全周期（地球需120天）
实验历时三年，经历7次失败。最艰难时，整批秧苗在第45天集体枯萎。李禾没有放弃，转而研究水稻与共生菌群的协同机制，最终通过接种特定根际微生物激活抗逆基因。2024年12月，“星禾1号”种子随神舟十九号返回地球，已在海南试种成功。
面对“为何要种月球稻”的提问，她说：“人类走向深空，不能只带罐头。我们要让中国人的饭碗，端在月球上、火星上。” 该项目已纳入国家“深空农业2030计划”。
——央视《焦点访谈》：《李禾与她的月球稻》
（二）金句摘录
（1）“人类走向深空，不能只带罐头。我们要让中国人的饭碗，端在月球上、火星上。”适用于“科技使命”“未来生存”“文化自信”
（2）“第七次失败了，但秧苗倒下的方向，是指向星空的。”适用于“坚持”“失败的价值”“诗意科研”
（3）面对青年提问“想象力不是幻想，是把‘不可能’拆解成一百个‘下一步’。”适用于“科学思维”“创新方法论”
媒体
观点摘要
《人民日报》
“李禾的稻田不在田野，而在星辰大海。她的想象力，让‘民以食为天’有了宇宙尺度。”
《光明日报》
“当别人仰望星空，她让种子在星空生根。这是中国式浪漫与硬核科技的完美融合。”
《科技日报》
“‘星禾1号’不仅是作物，更是人类文明的备份。她的工作，关乎未来生存权。”
维度
内容
身份标签
90后 / 女科学家 / 空间农业研究员 / 中国空间站项目负责人
关键行动
（1）在天宫培育“星禾1号”月球稻（2）利用模拟月壤与微重力环境
（3）发现微生物协同抗逆机制（4）种子返回地球试种成功
典型细节
（1）7次失败后突破（2）用水量为地球1/5（3）60天成熟
（4）纳入国家“深空农业2030计划”
精神内核
以农业科学家的务实精神承载星际移民的宏大想象，在极端环境中守护“中国饭碗”的未来形态。
时代价值
将“民以食为天”的传统智慧延伸至宇宙尺度，展现科技与文化的双重自信
中考作文高频主题
关联方式
具体切入点
科技与未来
直接对应
月球上的中国饭碗
想象力
核心驱动
从“带罐头”到“种水稻”的思维跃迁
坚持与失败
过程体现
七次失败后的第八次尝试
家国情怀
价值升华
饭碗端在月球上
女性力量
身份亮点
90后女性主导尖端项目
（3）考场迁移
全命题作文（如《这，就是未来》《微光》）
立意方向：未来的光，是一粒在太空发芽的种子
结构建议：以自己一次种植植物的经历切入，对比“地球稻”与“月球稻”的象征意义
半命题作文（如《______让我相信未来》）
填空建议：“一粒飞向月球的稻种”、“第七次失败后的秧苗”、“端在火星上的饭碗”
材料作文（引用“饭碗端在月球上”）
审题关键：抓住“饭碗”与“月球”的反差，本质是将最朴素的需求置于最宏大的场景
立意升格：初级：我要当宇航员；高级：真正的未来想象，是让人类最基本的生存需求在未知世界依然被温柔满足
（4）示例段落（可直接用于作文）
我在阳台种了一盆水稻，三个月才抽穗。而90后科学家李禾，却在空间站里种出了60天成熟的“星禾1号”。她说：“人类走向深空，不能只带罐头。我们要让中国人的饭碗，端在月球上、火星上。” 原来，最浪漫的想象力，不是飞船多快，而是让一粒种子在星辰大海生根。那一刻，我看着手中米粒，仿佛看见它在月壤中发芽——未来，就藏在这微小的生命力里。
段落解析：
结构逻辑：个人种植体验 → 引出人物与成就 → 金句点题 → 意象转化（米粒→月壤发芽）
描写手法：时间对比（3个月 vs 60天）、反差修辞（“浪漫” vs “种子”）、象征（“米粒”代表文明延续）
扣题策略：将“未来”具象为“种子的生命力”，避免空谈“高科技”，强调“生存”与“希望”
可迁移技巧：适用于“微光”“这，就是未来”等题，突出“小生命大未来”的哲思
（一）、新闻事件
2025年2月，广东深圳16岁高一学生林小川凭借项目《藻光共生墙体系统》荣获第39届全国青少年科技创新大赛一等奖，并获联合国环境规划署“地球卫士青年奖”提名。该项目源于他对校园雾霾天的观察：“为什么不能让墙自己‘呼吸’？”
他利用光合微藻（小球藻Chlrella vulgaris）作为生物媒介，设计出一种双层透明墙体模块：外层为透光亚克力板，内层为循环营养液管道，中间填充藻类培养基。白天，藻类吸收二氧化碳、释放氧气，并通过光合作用产生生物电；夜晚，储存的电能点亮墙体内置LED灯带，形成柔和绿光。
经测试，1平方米“藻光墙”日均：
吸收CO₂ 120克（相当于一棵成年树）
产氧 90升
发电 8瓦时（可点亮3盏LED灯3小时）
他在学校实验楼外墙安装了12㎡示范墙，冬季仍保持活性。更关键的是，他全部采用回收塑料瓶与废弃电路板改造组件，成本仅为商业光伏墙的1/10。面对媒体，他说：“我不造火箭，但我想让每一堵墙都成为地球的肺。”
——《中国环境报》头版：《16岁少年用藻类打造会呼吸的墙》
（二）主流时评观点（ 核心论点）
1. 《人民日报》评论（2024年6月30日，“人民时评”专栏）：“‘村超’的火爆，不是偶然的流量奇迹，而是一群青年用热爱重构乡土价值的实验。他们没有等待‘被振兴’，而是主动成为振兴的主体。这提醒我们：乡村振兴的关键，不在资金多寡，而在人心是否归来。”
2. 《光明日报》专题（2024年7月20日，“青年说”）：“当城市职场陷入‘内卷’焦虑，这些年轻人却在田埂上找到了意义感。他们的选择告诉我们：成功的定义不该只有一种——在北上广做PPT是奋斗，在榕江组织一场球赛，同样是青春的奔赴。”
3. 《中国青年报》社评（2024年7月18日）：“‘村超’没有明星，却有主角；没有剧本，却有故事。它的魅力，正在于真实——真实的人、真实的土地、真实的热爱。这正是Z世代对‘虚假繁荣’的集体反叛。”
4. 央视新闻客户端“夜读”（2024年7月22日）：“他们不是回来‘吃苦’，是回来‘创造’。足球滚过田埂，梦想就生了根。
整合建议：思考“何为真正的成功”“青年与乡土的关系”“文化自信如何从身边做起”，避免浪漫化乡村或贬低城市。
（三）金句摘录
（1） “我不造火箭，但我想让每一堵墙都成为地球的肺。”适用于“平凡中的伟大”“绿色创新”“务实想象”
（2） “未来城市，不该是钢筋水泥的坟墓，而该是会呼吸的生命体。”适用于“生态城市”“人与自然共生”
（3） “一堵墙，也能改变世界——只要它愿意呼吸。”适用于“微小行动的力量”“责任意识”
媒体
观点摘要
《人民日报》
“林小川的墙不会说话，却在默默为地球减负。他的想象力，从脚下水泥地长出绿色未来。”
《光明日报》
“当同龄人讨论元宇宙，他让现实世界多了一堵会呼吸的墙。这是Z世代对‘双碳’最诗意的回应。”
《中国青年报》
“他证明了：环保不是口号，而是可以用回收瓶和藻类动手实现的日常创造。”
维度
内容
身份标签
16岁 / 高一学生 / 环保科技发明者 / 联合国青年奖提名者
关键创新
利用微藻构建“藻光墙”（2）同步实现固碳、释氧、发电
（3）全部使用回收材料制作
（4）成本低廉可推广
典型细节
（1）11㎡日吸CO₂ 120克（2）冬季仍保持活性
（3）12㎡校园示范墙（4）成本为光伏墙1/10
精神内核
以青少年视角将宏大“双碳”目标转化为可触摸的日常创造，在废弃材料与微小生命中孕育绿色未来
教育价值
展现Z世代“动手即行动”的环保观，打破“环保=牺牲”的刻板印象
中考作文高频主题
关联方式
具体切入点
科技与环保
核心融合
藻类如何成为城市之肺
想象力
方法体现
从“墙”到“肺”的思维转换
责任担当
行为支撑
用发明回应气候危机
未来城市
场景依托
会呼吸的建筑
青年行动
价值导向
不空谈，只创造
（3）考场迁移
全命题作文（如《这，就是未来》《微光》）
立意方向：未来的光，是一堵墙在夜色中发出的绿光
结构建议：以自己一次参与校园环保活动的经历切入，引出对“藻光墙”的敬佩
半命题作文（如《______让我相信未来》）
填空建议：“一堵会呼吸的墙”、“120克二氧化碳的消失”、“用塑料瓶点亮的绿光”
材料作文（引用“让每一堵墙都成为地球的肺”）
审题关键：抓住“墙”与“肺”的隐喻，本质是赋予无生命物以生态功能
立意升格：初级：我要多种树；高级：真正的未来城市，是让基础设施本身成为生态系统的有机部分
（4）示例段落（可直接用于作文）
雾霾天，教室窗户紧闭，空气沉闷。这时，我想起16岁少年林小川的“藻光墙”——一堵用回收塑料瓶做的墙，白天吸二氧化碳，晚上发绿光。他说：“我不造火箭，但我想让每一堵墙都成为地球的肺。” 原来，未来不在遥远星系，就在这堵会呼吸的墙上。从此，我看校园的每面墙，都不再是冰冷的水泥，而是等待被唤醒的生命。
段落解析：
结构逻辑：现实困境（雾霾）→ 引出解决方案 → 金句点题 → 认知转变（“水泥”→“生命”）
描写手法：感官对比（“沉闷” vs “绿光”）、拟人（“墙会呼吸”）、象征（“肺”代表生态功能）
扣题策略：将“未来”具象为可改造的日常空间，强调“身边即战场”的环保观
可迁移技巧：适用于“微光”“这，就是未来”“改变”等题，突出“平凡载体+非凡想象”
（一）新闻事件
2025年9月10日教师节，云南怒江州泸水市古登乡中心小学教师赵明远（1985年生）获评“全国最美教师”。他并非技术专家，却用三年时间，将开源大模型与本地化知识库结合，开发出专为山区儿童设计的AI“数字助教·云伴”，彻底改变偏远地区教育资源匮乏的困境。
古登乡小学地处怒江峡谷，全校6个年级仅12名教师，无英语、科学、艺术专职老师。赵明远自费学习编程，利用国产大模型（如通义千问）搭建本地服务器，训练AI理解傈僳语-汉语双语指令，并注入乡土知识（如高黎贡山植物、怒族织锦工艺、本地气候）。孩子们可通过语音提问：“云伴，蜜蜂为什么采花？”“用傈僳语怎么说彩虹？”
更关键的是，他设计了“人机协同教学模式”：AI负责知识讲解与练习反馈，教师专注情感引导与价值观塑造。例如，在AI讲解“光合作用”后，赵老师带学生到田间观察玉米生长，讨论“粮食来之不易”。2024年，该校学生科学素养测评平均分提升37%，辍学率降至0。
面对“AI会取代老师吗”的质疑，他说：“AI是火把，老师才是点火的人。没有温度的知识，永远照不亮孩子的眼睛。” 如今，“云伴”系统已在云南、贵州、甘肃23所乡村学校免费部署。
——新华社客户端：《从怒江峡谷到AI课堂：一位教师的未来教育实验》
（二）主流时评观点（ 核心论点）
1. 《人民日报》评论（2025年3月22日，“人民论坛”）：“李晟们的选择，不是追逐高薪，而是奔赴战场。在芯片这一没有硝烟的战场上，00后正以代码为枪，以算法为盾，守护国家信息产业的安全底线。他们的青春，静默却滚烫。”
2. 《瞭望》新闻周刊专题（2025年4月5日）：“‘天才少年’的真正天才之处，不在于智商超群，而在于在众人追捧金融、互联网高薪岗位时，毅然选择坐冷板凳、啃硬骨头。这种‘逆流而上’的勇气，才是民族脊梁的底色。”
3. 《中国教育报》社评（2025年3月26日）：“基础学科不是‘天坑’，而是‘国之重器’的基石。李晟的故事应成为中学职业生涯教育的必讲案例——真正的顶尖人才，永远与国家命运同频共振。”
4. 央视新闻客户端“夜读”（2025年3月28日）：“最酷的青春，是和国家一起突围。他们不发自拍，只发代码；不追流量，只追极限。”
整合建议：关注“冷门专业价值”“科技伦理”“个人选择与国家需要”等深层议题，避免仅聚焦“高薪”标签。
（三）金句摘录
（1） “AI是火把，老师才是点火的人。没有温度的知识，永远照不亮孩子的眼睛。”适用于“人机关系”“教育本质”“科技温度”
（2） “你的问题，值得被全世界听见。”适用于“教育公平”“儿童尊严”“技术赋能”
（3） “我不是给孩子答案，是给他们提问的勇气。”适用于“批判性思维”“未来学习力”
媒体
观点摘要
《人民日报》
“赵明远没有等待资源倾斜，而是用AI撬动教育公平。他的课堂，是科技向善最温暖的注脚。”
《光明日报》
“当城市争论AI是否取代教师，他在山里证明：最好的教育，是人机共育。”
《中国青年报》
“他让AI说傈僳语，不是炫技，而是告诉世界：每个孩子都值得被技术温柔以待。”
维度
内容
身份标签
85后 / 乡村教师 / AI教育实践者 / “全国最美教师”
关键行动
（1）自学编程开发双语AI助教（2）注入乡土知识与民族文化
（3）创新“人机协同”教学模式（4）免费推广至23所乡村学校
典型细节
（1）支持傈僳语-汉语交互（2）科学成绩提升37%
（3）辍学率归零（4）本地服务器保障无网可用
精神内核
以教育者初心驾驭技术工具，在数字鸿沟中架起人机共育之桥，实现“有温度的教育公平”
时代价值
回应“AI取代教师”焦虑，展现科技在基层教育中的人性化、本土化、普惠化路径
中考作文高频主题
关联方式
具体切入点
科技与人文
核心矛盾
AI如何传递教育温度
教育公平
价值导向
让山里孩子对话世界
未来学习
场景依托
人机协同课堂
责任担当
行为体现
自费学习、免费推广
文化传承
隐性支撑
AI融入傈僳语与民族工艺
（3）考场迁移
全命题作文（如《如果AI有心》《微光》）
立意方向：AI的心，是老师赋予的教育温度
结构建议：以自己一次被老师鼓励提问的经历切入，类比“云伴”如何激发山里孩子的求知欲
半命题作文（如《______让我相信未来》）
填空建议：“一句傈僳语的AI回答”、“会说民族话的火把”、“没有网络也能用的AI”
材料作文（引用“AI是火把，老师才是点火的人”）
审题关键：抓住“火把”与“点火人”的比喻，本质是工具与主体的关系
立意升格：初级：AI帮助学习；高级：真正的未来教育，是技术为人的成长服务，而非相反
（4）示例段落（可直接用于作文）
在怒江峡谷，一群孩子围着一台旧电脑，用傈僳语问：“云伴，彩虹是怎么来的？” 屏幕温柔回答，并配上高黎贡山的实景图。这是乡村教师赵明远开发的AI助教。他说：“AI是火把，老师才是点火的人。没有温度的知识，永远照不亮孩子的眼睛。” 原来，最前沿的科技，也可以长在泥土里；最公平的教育，始于一句“你的问题值得被听见”。那一刻，我懂了：未来不在云端，而在每一个被点亮的眼神里。
段落解析：
结构逻辑：场景描写（民族语言+AI）→ 引出人物 → 金句点题 → 价值升华（“泥土” vs “云端”）
描写手法：地域细节（“傈僳语”“高黎贡山”）、比喻（“火把”“点亮眼神”）、对比（“前沿科技” vs “长在泥土”）
扣题策略：将“科技”与“教育公平”“文化尊重”融合，突出“以人为本”的技术观
可迁移技巧：适用于“如果AI有心”“微光”“相信未来”等题，强调“技术服务于人的尊严”
（2021·湖北黄冈·中考真题）根据要求作文。
“人的想象有多么丰富，我们的未来世界和生活就有多么精彩。”目前空间站只“飞”400公里高。但我们相信，随着科技日新月异地发展，空间站一定会突破限制，飞得更高。
请发挥合理想象，自拟题目，写一篇文章。
提示：可设想未来科技进步状况，可想象将来生活图景……
要求：写一篇700字左右的文章，文体自选（诗歌除外），不得抄袭和套作。文中不得出现真实的人名、校名和地名。
（2020·四川遂宁·中考真题）题目二:
时光如水，大浪淘沙始见金。风云英雄、文化名人、温馨时刻、误会遗憾……都会使我们念念不忘;日月如梭，未来遥远犹可期。新兴科技、外星生命、家庭生活、社会人生……也会让我们心生向往。
如果，给你一个机会，可以去往任何一个你想去的时间或地点，你希望会遇到怎样的人，发生怎样的事?请展开你的想象，以“踏上开往 的列车” 为题，写一篇不少于600字的作文。
[要求]
(1)除诗歌、戏剧外，文体不限;(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭;(3)书写工整，卷面整洁;(4)需补全标题。
（2025·广西桂林·三模）根据要求写作。
往昔，人们借烛光描摹梦想的轮廓；如今，DeepSeek以星火燎原之势突破人们认知的藩篱。从飞鸽传书到5G全球互联，从木牛流马到自动驾驶物流，科技以改天换地之力，重塑人类文明的进程。AI宛如从历史长河中走来的诸葛亮，化身具象的智慧，大语言模型便是其洞察万物的“神机”，帮助人们解读历史、预测未来。人类与机器协同创新，正在创造更高效、更智能的世界。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请从下面的任务中任选一个，自拟题目，进行写作。
任务一：科技发展给你的生活带来怎样的变化？联系自己的生活经历，写一篇记叙文。
任务二：科技是一把双刃剑，科技发展给我们的学习带来便捷的同时，也给我们带来了冲击。我们应以怎样的态度去面对科技发展？请写一篇演讲稿。
任务三：十年后，我们的生活随着科技的发展会发生什么变化？请充分发挥你的联想与想象，写一篇文章。
要求：①题目自拟，并抄写到答题卡的指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。
（2025·浙江·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求作文。
随着科技的飞速发展，人工智能（AI）正以前所未有的速度渗透到我们生活的方方面面。从智能手机的语音助手到自动驾驶汽车，从智能家居设备到医疗诊断系统，AI的应用不仅极大地便利了我们的生活，也引发了关于未来社会形态和人类角色的广泛讨论。有人担忧，AI的发展可能会导致大量失业，加剧社会不平等；也有人乐观地认为，AI将创造新的就业机会，推动人类社会的进步。
请以“人工智能与人的未来”为话题，写一篇不少于500字的文章。你可以发表自己的看法，也可以讲述一个与这个话题相关的故事，还可以对未来进行合理的想象。
要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。