河南省南阳市油田2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

这是一份河南省南阳市油田2024-2025学年七年级下学期期末语文试题，共5页。试卷主要包含了积累运用，默写，现代文阅读，文言文阅读，诗歌阅读，整本书阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下面是一位同学以“追寻君子之风”为主题所做的读书笔记，请阅读相关内容，完成下面小题。
斑斓多彩的语文课本中，处处可见君子之风。“两弹”元勋邓稼先，是中国几千年传统文化孕育出来的具有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不锋芒毕露；民主战士闻一多，潜心学术①______而不舍，宣传真理气冲斗牛；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯瞰祖国大地，君子壮举家②______户晓。这些高尚人物的言行事迹，无时无刻鞭策着我们要汲取君子精神，传承君子力量。
(1)语段中两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。
锋芒毕露( ) 俯瞰( )
(2)语段中两个横线处应分别用哪个字？请工整书写。
二、默写
2. 下面是某小组同学的演讲稿节选，请你将空缺的古诗文名句补充完整。
中华文脉源远流长，君子之风闪耀古今。古代诗文中，无数经典名句诠释着君子的高尚品格与伟大情怀。木兰替父从军，奔赴战场，用“万里赴戎机，①________”展现出巾帼不让须眉的英武（《木兰诗》）；刘禹锡身处陋室，却以“②________，无案牍之劳形”彰显出超脱世俗的豁达心境（《陋室铭》）；杜甫仰望泰山，发出“③________，④________”的豪言，尽显壮志凌云（《望岳》）；龚自珍虽已离京，仍以“⑤________，⑥________”表明自己心系国家的奉献精神（《己亥杂诗（其五）》）；杜牧借“⑦________，⑧________”抒发对国家命运的深切忧虑（《泊秦淮》）。
三、积累运用
3. 学校打算以“追寻君子之风”为主题出一期校刊，你认为用下面哪幅图作为插图比较合适？为什么？
图① 图② 图③
4. 在筹备“追寻君子之风”主题活动时，某同学撰写了以下文段，但部分语句顺序需要调整。请你根据上下文逻辑，选出下列句子衔接最恰当的一项，使文段语意连贯、表意清晰（ ）
。 。 。 。那些敢于坚守自我、不随波逐流的人，往往能够在历史长河中留下深刻印记。只有始终践行君子之道，才能展现出真正的名士风范。
①古人曾言：“宽以待人，严于律己。”
②真正的君子，应当保持独立人格，不迎合世俗、不谄媚权势。
③为人处世，应当追求君子的品格与风范。
④纵观历史，许多碌碌无为者因盲目从众，最终消失在岁月的尘埃之中。
5. 在“追寻君子之风”主题活动中，田田准备制作书签展示君子之风。现有一副对联“怀若竹虚临曲水，气同兰静在春风”，请你仿照这副对联的形式和意境，从备选词语中选择恰当内容，补写一副新对联，展现君子品格。
备选词语：松 梅 傲骨 香清 寿老 有 无 叶 坚 存 健
上联：________________________
下联：________________________
四、现代文阅读
阅读下面短文，完成小题。
一树一树桃花开
①春天的美，美在一树一树桃花开。
②在我每天步行上班的途中，有一大片桃树林，春回大地之时，一树一树的桃花竞相绽放，成了一片片灿烂的花海，明媚、鲜活、缤纷。我徜徉在其中，赏心悦目，惬意满怀。微风轻轻拂过，空气清朗而透明，流淌着美好的气息，全身上下感觉特别的温暖、舒服、熨帖，仿佛我居住的这座油城都被桃花的清香笼罩着，像极了纯净美妙的世外桃源。
③在桃花盛开的春天，最美的景致是在早晨，天空澄澈，四野明净，早晨踏着灿烂的阳光到单位上班，我都要穿过这片吐着馨香的桃树林，每次经过之时，那铺天盖地而来的桃花，立刻就将你拥围起来。桃花洁美而不艳丽，花形优雅而又别致。盛开的，芳香弥漫，半绽的，低眉含羞，含苞的，翘首枝头。一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密麻麻，满枝灿烂，溢彩流光，争相展示着自己美丽的容颜。我仔细端详每一朵桃花，仿佛每一朵花都在微笑着，仿佛每一朵花都是一首五彩缤纷的抒情诗，仿佛每一朵花都是我最心仪的那一朵，感觉春色娇媚，岁月静好。
④我与桃花静静地对望着，桃花那白中透红，丰满红润的风韵入眼入心，望着那白如雪，粉如霞的花海，令我顿生“东风吹开花千树，占断春光唯此花”之感。那一刻，清风柔柔，花香缕缕，我的心里像撑开了一张空阔斑斓的帆，鼓满了芳香。还有在枝叶间跳来跳去娇小可爱的鸟儿，圆圆的眼睛，黑黑的小嘴，对着天空“叽叽喳喳”地唱着清亮悦耳的歌，快乐得不行。此情此景，有一种纯洁的欢欣和原始的激动在心底里奔涌。一切的杂念，荡然无存，一切的美好，纷至沓来，我心里尽是桃花的纯净，桃花的悠然，桃花的神韵。这通身散发着一种静美的桃花香，莫不就是抚慰人类灵魂的花？
⑤一路走，一路看，一树一树桃花开。漫步桃花丛中，如云如锦，如堆如积，我的心被深深震撼了，我的身躯、生命和心灵，都成了这花香的“俘虏”，就像洗了一次“桃花浴”似的通体皆畅的“爽”，顿有无限的出尘感。
⑥一朵花，一朵情；一树花，一树情；一片花，一片情。那一朵朵、一树树、一片片五彩缤纷的桃花，就是生活向我们露出的笑脸。那么，我们的人生不也应该像桃花那样，给世间留下含蓄、深情、美丽的芳香吗？
⑦正沉思着，忽然间，身后传来了说笑声，两个青春女孩闪现出来，她们脚步轻盈，说笑声在花间荡漾，面若桃花的脸上洋溢着幸福的暖色，额头的长发不时地被春风吹起，周身充满着春的气息。望着她们的身影，不知道是她们映衬了桃花，还是桃花点缀了她们，内心涌起一种难以形容的特别的美好。我相信，她们一定是爱美的人。
⑧人生的意义，在于珍惜有花相伴的日子。有花相伴的日子，每一个生命都是一朵花，每一个生命也都是赏花者。
（选自《散文选刊》原文有删改）
6．文章围绕 “一树一树桃花开”，描写了哪些与桃花相关的场景？请简要概括。
7．请按照要求赏析相关句子的妙处。
①从修辞手法的角度，赏析第④段中画线句子 “那一刻，清风柔柔，花香缕缕，我的心里像撑开了一张空阔斑斓的帆，鼓满了芳香”。
②从词语运用的角度，赏析第④段中画线句子 “那一刻，清风柔柔，花香缕缕，我的心里像撑开了一张空阔斑斓的帆，鼓满了芳香”。
8．文章以“一树一树桃花开”为题有何好处？
9．文章结尾说 “人生的意义，在于珍惜有花相伴的日子。有花相伴的日子，每一个生命都是一朵花，每一个生命也都是赏花者”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。
【文本一】
春日樱花，生命礼赞
①三月，当温暖的春风轻轻拂过，武汉大学的校园便被如梦似幻的樱花所笼罩。那一团团、一簇簇的樱花，有的洁白如雪，有的粉嫩似霞，它们相互簇拥在枝头，如繁星点点，将整个校园装点得如诗如画。微风吹拂，花瓣纷纷扬扬地飘落，宛如雪花在空中翩翩起舞，又似一只只灵动的蝴蝶，轻盈地飞向大地，引得游客们纷纷驻足，沉醉在这浪漫的春日花雨中。
②樱花的花期极为短暂，通常仅有一周左右，从盛放到凋零，仿佛只是一瞬间。然而，就在这转瞬即逝的时光里，樱花却毫无保留地绽放出全部的美丽与绚烂，将生命的活力展现得淋漓尽致。在日本文化中，樱花象征着生命的短暂与珍贵，它提醒着人们，生命如同樱花一般，虽然短暂，但应珍惜每一个当下，在有限的时间里绽放出最耀眼的光芒，让生命充满意义和价值。这种对生命的独特理解，跨越了文化的界限，触动着每一个欣赏樱花之人的心灵，激励着人们勇敢地追求梦想，为自己的人生书写精彩篇章。
（《人民日报》2025年3月10日有删改）
【文本二】
秋日菊花，隐逸与坚韧
①金秋时节，当其他花卉逐渐凋零，菊花却在瑟瑟秋风中独自绽放，为秋日增添了一抹亮丽而独特的色彩。菊花的品种繁多，形态各异，有的花瓣细长如丝，自然下垂，如飞泻的瀑布般飘逸；有的花瓣层层叠叠，紧密相拥，宛如精致的绣球，尽显雍容华贵；还有的花朵小巧玲珑，星星点点地散布在枝头，仿佛是大自然洒下的精灵，活泼而俏皮。它们的颜色丰富多彩，金黄的灿烂夺目，如同秋日的阳光；雪白的纯洁无瑕，宛如冬日的初雪；淡紫的神秘优雅，恰似梦幻的晚霞，每一种色彩都在秋日的阳光下闪耀着迷人的光泽。
②东晋诗人陶渊明对菊花情有独钟，他笔下的“采菊东篱下，悠然见南山”成为千古名句。在陶渊明的世界里，菊花是远离尘世喧嚣、归隐田园的象征。菊花不与百花在温暖的季节争奇斗艳，而是选择在清冷的秋日独自开放，这种淡泊名利、不随波逐流的品质，正是陶渊明所向往和追求的生活态度。同时，菊花在寒霜中依然能够顽强地绽放，展现出坚韧不拔的生命力。它在恶劣的环境中不屈不挠，傲霜挺立，告诉人们在面对生活中的困难与挫折时，要像菊花一样，保持坚定的信念和乐观的心态，勇往直前，永不放弃。
（《光明网》2024年10月25日有删改）
10．请分别概括材料一中樱花和材料二中菊花所象征的精神品质，每条不超过15字。
11．两则材料在托物言志手法运用上有哪些相同点和不同点？请结合文本简要分析。
12．下列对文本的理解与分析，不正确的一项是（ ）
五、文言文阅读
【甲】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
藤花之可敬者，莫若凌霄。然望之如天际真人，卒急不能招致。是可敬亦可恨也。欲得此花，必先蓄奇石古木以待①，不则无所依附而不生，生亦不大。予年有几，能为奇石古木之先辈②而蓄之乎？欲有此花，非入深山不可。行当即止，以舒此恨。
（节选自李渔《闲情偶寄》）
【注】①待：同“持”，扶持。②先辈：依次排列于前者，这里指凌霄花。
13．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
15．你从“莲之爱，同予者何人”中读出了作者怎样的感情？
16．甲乙两文都写了喜爱的花，作者对“莲”和“凌霄”的情感态度有何不同？请结合文中具体语句分析。
六、诗歌阅读
阅读下面一首诗，回答问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
17．诗中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”描绘了一幅怎样的农家待客画面？请用自己的话简要描述。
18．颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中的“古风存”指的是什么？表达了诗人怎样的感受？
七、整本书阅读
19. 在《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》中，主人公都经历了无数艰难困苦，但最终走向了不同的人生结局。请结合具体情节，从人物性格或社会环境的角度，分析造成两人不同命运的原因。（80字以上）
八、写作
20. 阅读下面的文字，根据要求任选一题作文。
一花一世界。只要用心去体会，世间万物都能给予我们人生的感悟：史铁生遇见秋菊，感受到生活的色彩；宗璞遇见瀑布般的紫藤萝，领悟到生命的无穷……
请选择一景或一物以“遇见 ”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，结合材料和自身经历叙述故事，表达意图明确，内容具体充实；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
A．③①②④
B．①③②④
C．①④③②
D．③②①④
A．材料一描写樱花“洁白如雪，粉嫩似霞”，运用比喻展现樱花色彩之美，为后文阐述其生命象征意义做铺垫。
B．材料二提及陶渊明与菊花的关联，不仅增添了文化底蕴，还将菊花的象征意义与古代文人精神追求相勾连。
C．两则材料在描写花时，都运用了动静结合的手法，既刻画花静态的外形姿态，又描绘花在风中的动态美。
D．两则材料都从花的自然属性延伸到精神内涵，通过托物言志，让读者能直观感受到花所承载的深层意义，二者情感基调完全相同。
A．可爱者甚蕃（蕃：多）
B．亭亭净植（植：种植）
C．陶后鲜有闻（鲜：少）
D．卒急不能招致（卒：同“猝”，突然）