统编版语文六年级上册期末小古文阅读易错精选题练习（含答案）

这是一份统编版语文六年级上册期末小古文阅读易错精选题练习（含答案），共12页。试卷主要包含了文言文阅读等内容，欢迎下载使用。
语文六年级上册统编版
一、文言文阅读。
老马识途
①管仲，隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳④夏居山之阴⑤蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。
②以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
（选自《韩非子·说林上》）
【注释】①管仲，隰（xǐ）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。②孤竹：古国名，商、周时期的一个小国家。③不难：不以……为难。④阳：山之南，水之北。⑤阴：山之北，水之南。
1．解释下列句中加点的字。
①乃掘地： ②不亦过乎：
2．下列句中带点字“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．虽与之俱学，弗若之矣B．老马之智可用也
C．均之二策，宁许以负秦曲D．乃放老马而随之
3．请给下面的句子划分朗读节奏。（限断2处）
蚁 冬 居 山 之 阳 夏 居 山 之 阴 蚁 壤 一 寸 而 仞 有 水
4．用现代汉语写出文中画“横线”句子的意思。
春往而冬反，迷惑失道。
5．本文通过管仲，隰朋因“ ”和“ ”而向老马和蚂蚁请教的故事，其中向老马请教的故事衍生出了成语“老马识途”。
6．从管仲与隰朋的这个故事中，你学习到了什么？
阅读小古文，完成练习。
截竿入城
鲁①有执长竿入城门者，初竖执②之，不可入，横执之，亦不可入。计无所出③。俄有老父④至，曰：“吾非圣人⑤ ，但⑥见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。世之愚⑦”，莫之及也。
【注释】①鲁：鲁国。②执：拿。③计无所出：想不出办法。④老父：对老年男子的尊称。⑤圣人：才智超人的人。⑥但：只是。⑦愚：愚蠢。
7．下列朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。
A．计无所/出。B．吾/非圣人，但/见事多矣！
C．遂/依而截之。D．世之愚，莫之/及也。
8．文中老父的话要用（ ）的语气读。
A．生气，责怪B．疑惑，询问
C．嘲笑，反问D．自作聪明，反问
9．锯竿入城者的愚蠢表现在“遂依而截之”，他当时是怎么想的呢？
10．判断。
①短文告诉我们遇到任何事情都要会变通，要灵活，不要片面与固执。
②短文告诉我们不懂装懂的做法是错误的。
③文中的“老父”助人为乐，为那人出了个好主意。
④“世之愚，莫之及也。”句子的意思是“世上愚蠢的人，没有能比得上他（执竿者）的了。”
11．读了短文，我知道这是一则（ ）。
A．童话故事B．神话故事C．传说D．笑话
文言文阅读。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
书黄筌①画雀
黄筌画飞鸟，颈足皆展。或②曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然③。乃④知观物不审⑤者，虽画师且不能⑥，况其大者⑦乎？君子是以务⑧学而好问也。
【注释】①黄筌（quán）：五代后蜀画家。②或：有人。③然：如此，这样。④乃：于是。⑤审：详细，周密。⑥不能：这里指做不好，做不到。⑦大者：指更大的事。⑧务：努力，致力于。
12．下面加点字意思相同的一组是（ ）
A．验之信然 处士笑而然之
B．乃知观物不审者 今乃掉尾而斗
C．君子是以务学而好问也 好书画
13．下列句子中朗读停顿划分不恰当的一句是（ ）
A．颈足/皆展
B．君子是以务/学而好问也
C．所宝/以百数
14．《书黄筌画雀》中，“黄筌画飞鸟，颈足皆展”的原因是黄筌犯了“ ”的错误，而要避免这种错误，就要做到“ ”和“ ”。（填原文）
15．《书黄筌画雀》写黄筌画飞鸟画错了 ，“验之信然”；《书戴嵩画牛》写戴嵩画斗牛画错了 ，“处士笑而然之”。这两个故事告诉我们一个同样的道理，那就是 。
“高山流水觅知音”，让我们从古曲中感受艺术的奇妙吧。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
16．伯牙为什么把子期看作知音？下列说法正确的一项是（ ）。
A．子期的专注，让他感动
B．子期理解他的琴声，他们心意相通
C．子期的赞美，帮助他提升了琴技
D．子期喜欢听他弹琴
17．伯牙善鼓琴，他的琴声一定不只表现高山流水，除了巍巍太山、汤汤流水，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？请仿照文中句式写一写。
方鼓琴而志在 ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
18．子期死后，伯牙破琴绝弦。请你写一写伯牙“破琴绝弦”时心中的想法。
19．下列各项中，不是表达“知音难觅”意思的一项是（ ）。
A．锺期久已没，世上无知音
B．故人舍我归黄壤，流水高山心自知
C．四海之内，皆兄弟也
D．七条弦上五音寒，此艺知音自古难
20．明代文学家冯梦龙在《警世通言》中，用生动的笔触描述了伯牙和子期的故事。下面的短歌描述了子期在墓前追悼自己的知音锺子期。
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人！但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
短歌中最能说明伯牙视子期为知音的句子是（ ）。
A．伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷
B．来欢去何苦，江畔起愁云
C．此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死
D．但见一抔土，惨然伤我心
阅读。
一轴鼠画
东安①一士人喜画，作鼠一轴，献之邑令②。令初不知爱，谩③悬于壁，旦而过之。轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁；逮④举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。
【注释】①东安：县名。②邑令：县令。③谩：同“漫”，漫不经心，随意。④逮：等到，及。
21．下面加点字解释不正确的一项是（ ）
A．东安一士人善画（擅长）B．屡悬屡坠（数次，多次）
C．令怪之（感到奇怪）D．莫不然者（认为是正确的）
22．下列句子停顿正确的一项是（ ）
A．逮举/轴，则踉跄逐/之。B．逮/举轴，则踉跄逐/之。
C．逮举/轴，则踉跄/逐之。D．逮/举轴，则踉跄/逐之。
23．用自己的话说说下面句子的意思。
令初不知爱，谩悬于壁。
24．文中，“令怪之”的是“ ”。（用原文回答）。这样写的好处是 。
25．读完短文，请你说说画一次次坠地的原因是什么？
文言文阅读。
广陵散
嵇中散临刑东市①，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。曲终，曰：“袁孝尼②尝③请学此散，吾靳固④不与，《广陵散》于今绝矣！”太学生三千人上书，请以为师不许。文王⑤亦寻⑥悔焉。
（选自《世说新语》）
【注释】①东市：泛指刑场。②袁孝尼：袁准，字孝尼，魏晋人。③尝：曾经。④斯（jìn）圆：吝啬。⑤文王：即司马昭。⑥寻：不久。
26．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只画一处）
请以为师不许。
27．古文写的是嵇中散在刑场上“ ， ”（用原文回答）后慷慨赴死的场面。若包括太学生在内的整个刑场是“面”，那 就是着重描写的那个“点”。
28．“太学生三千人上书”，请结合古文内容想开去，若文王就在眼前，他们会说些什么，以期获得文王的支持？（仿照例句，注意不出现“说”字）
【例】清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
29．下列题目与《广陵散》的拟题方法相同的一项是“（ ）”。
A．开国大典B．军神C．芦花鞋D．穷人
30．阅读资料链接，结合注释等判断，下列说法有误的一项是（ ）。
《广陵散》又名《聂政刺韩王曲》，是著名的十大古琴曲之一，讲述的是刺客聂政的故事。全曲旋律激昂、慷慨，贯注一种愤慨不屈的浩然正气。魏晋琴家嵇中散因此酷爱《广陵散》，以善弹此曲著称。刑场上，太学生为他请命，希望文王能赦免嵇中散，让嵇中散做他们的老师。
A．太学生们希望嵇中散做自己的老师，其实是想用这种方法救嵇中散
B．“吾靳固不与”中的“吾”指的是嵇中散，不是袁孝尼
C．嵇中散被杀很久之后，文王司马昭后悔了
D．嵇中散因《广陵散》所体现的浩然正气而对之产生了深厚的感情
正午牡丹
欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未识精粗①。丞相正肃吴公与欧阳公姻家②，一见曰：“此正午牡丹也。何以明③之？其花披哆④而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛⑤如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛⑥而色泽；猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此善求⑦古人笔意⑧也。
——选自宋代沈括的《梦溪笔谈》
【注释】①精粗：这里指画作品质的好坏。②烟家：儿女亲家。③明：辨别。④披哆（chǐ）：指花朵打蔫的样子。⑤黑睛；瞳孔。⑥房敛：花冠收拢。房，花冠。敛，聚拢。⑦善求：善于探求。⑧笔意：这里指画作的意境。
31．认真阅读文言文，给加点字选择正确的解释。
①欧阳公尝得一古画牡丹丛。（ ）
A．经历；体验
B．曾经
C．辨别味道
②则房敛而色泽。（ ）
A．水积聚的地方
B．恩惠
C．润泽
32．丞相正肃吴公一眼看出这幅画是正午牡丹，他判断的依据是“ ”（填写文中的原句），可见他是一个 的人。
33．欧阳公得到的这幅古画惟妙惟肖，请你借助文言文中描写这幅画的文字展开想象，具体地写下这幅画所描绘的情景。
文言文阅读
胸中之竹①
［清］郑燮
江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹②也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹③又不是胸中之竹也。总之，意④在笔先者，定则⑤也；趣在法⑥外者，化机⑦也。独画云⑧乎哉！
【注释】①胸中之竹：酝酿中的竹的审美意象。②眼中之竹：观察到的竹的自然形象。③手中之竹：画幅上的竹的艺术形象。④意：审美意象。⑤定则：一般法则，这里指艺术创作的基本规则。⑥法：技法，技巧。⑦化机：造化（自然）的生机，这里指艺术创作的灵感。⑧云：如此，这样。
34．联系上下文，解释下面句子中加点的字。
①皆浮动于疏枝密叶之间。
②胸中勃勃，遂有画意。
35．用自己的话说一说下面这句话的意思。
其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。
36．这篇短文是郑燮的一篇画竹题记，文中他总结了一些自己的绘画创作心得，对这篇短文的理解有误的一项是（ ）
A．郑燮强调意在笔先、趣在法外相结合，就能画出一幅气韵生动的图画。
B．郑燮以画竹为例告诉人们，灵感在下笔之前就要想好，决定下来，这是绘画创作不变的法则。
C．从凝神构思到落笔作画，画竹过程可以分为“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三个阶段。
D．“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三个概念，对应了艺术创作的三个阶段-观察、构思、实现。
文言文阅读。
孔子学琴
孔子学鼓琴师襄子，十日不进。 师襄子曰：“可以益矣。”
孔子曰：丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。 曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再手，曰：“师盖云《文王操》也。”
(选自司马迁《史记》)
【译文】孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子。师襄子对他说：“可以增加学习内容了。”孔说：“我已经熟悉了乐曲的形式，但还没有掌握方法。”过了一段时间，(师襄子)说：“你已经学会弹奏的技；了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间，(师襄子)说：“你已经领了苗子的意境，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，(孔子)神情俨然，仿佛进入新的境界：时而庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远。孔子说：“我知道他是谁了：那人支肤深黑，体形颀长，眼睛明亮，像个统治四方诸侯的王者，如果不是周文王，还有谁能创作这首曲子呢！”币襄子听到后，赶紧起身拜了两拜，说：“老琴师传授此曲时就是这样说的，这支曲子叫作《文王操》啊！”
37．师襄子三次向孔子提出“ ”(用原句回答)，但是孔子都没有同意。第一次他认为自己没有掌握 ，第二次他认为自己没有领会 ，第三次他认为自己还不了解 。
38．你从文中画横线的句子中体会到了什么？
39．从孔子的回答中可以看出他在求学方面具有怎样的精神品质？
40．发挥想象写一写，孔子在弹奏《文王操》时，眼前出现了怎样的画面？
答案解析部分
【答案】1．挖；错误
2．C
3．蚁冬居山之阳/夏居山之阴/蚁壤一寸而仞有水
4．（军队）春天出征，冬天返回，途中迷路找不到方向。
5．迷惑失道；行山中无水
6．管仲和隰朋作为智者，仍虚心向老马、蚂蚁请教。普通人更应学习圣人的智慧，不可自以为是。
【答案】7．A
8．D
9．他认为这个办法可以进入城门就照做了
10．正确；正确；错误；正确
11．D
【答案】12．C
13．B
14．观物不审；务学；好问
15．飞鸟的脖子和脚；牛的尾巴；艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习
【答案】16．B
17．明月；皎皎乎若明月
18．子期死了，世界上再也没有懂我心思的人了，我还弹琴干什么。
19．C
20．C
【答案】21．D
22．B
23．县令刚开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。
24．轴必坠地，屡悬屡坠；侧面描写猫来表现东安士人画鼠的技艺超群
25．猫错误地把图画中的老鼠当成真正的老鼠去捕捉，使得画一次次落地。
【答案】26．请以为师/不许。
27．索琴弹之；奏《广陵散》；稽中散
28．三千名太学生一齐跪在文王面前请求：“嵇中散琴技超群，请准许我们拜他为师。”
29．C
30．C
【答案】31．B，C
32．其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也；善于观察、勤于思考
33．正午时分，牡丹花在太阳的炙烤下，原本鲜艳的色彩已经变得暗淡无光，花冠收拢，一副无精打采的样子。这时，走来一只小猫，它的瞳仁已经变成一条线，盯着牡丹花，似乎想将花扑下来玩耍。
【答案】34．全，都；于是，就
35．其实心里面想画出来的竹子，并不是眼睛所看到的竹子。
36．B
【答案】37．可以益矣；演奏技巧；曲子的意境；作者为人
38．我体会到孔子学琴时非常专注投入，完全进入了曲子的意境中。
39．孔子具有好学、善学、精益求精的精神品质。
40．他的眼前出现了一个身材修长的人，那人皮肤深黑，眼睛明亮，沉稳持重，像个王者