重庆市南开中学教共体学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

这是一份重庆市南开中学教共体学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案），共16页。试卷主要包含了基础知识综合，整本书阅读，综合性学习，默写，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识综合
轻轻打开语文课本，缤纷的四季向我们走来。春天的花美不胜收，公园中人声dǐng沸；夏天的雨热烈而粗犷，奏起了激昂的交响曲；秋天________的风，触发了游子思乡的惆怅；冬天的水藻拿出了终年zhù蓄的绿色奉献给泉城。
在四季的轮转中，绘画出人间最美好的情感。菊花绽放时，史铁生与母亲jué别，把“好好儿活”的勇气植入骨髓；看到雨中荫蔽着红莲的荷叶，冰心想到了母亲的关爱与呵护；触到浸润手心的流水，海伦感受到光明和希望……________其中，世间真情定会在你的心中________。
1．根据拼音写汉字，或给加点字注音。
①人声dǐng沸( ) ②zhù蓄( ) ③jué别( ) ④荫( )蔽
2．文段横线上依次填入的词语，正确的一项是（ ）
A．萧瑟 徘徊 油然而生
B．萧瑟 徜徉 油然而生
C．箫瑟 徜徉 由然而生
D．箫瑟 徘徊 由然而生
3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．在四季的轮转中，绘画出人间美好的情感。
B．四季的轮转中，我们绘画出人间最美好的情感。
C．随着四季的轮转，我们绘画出人间最美好的情感。
D．四季的轮转，承载着人间最美好的情感。
4．请仿照文中“夏天的雨热烈而粗犷，奏起了激昂的交响曲”的句式，从“春天的风”“秋天的叶”“冬天的雪”中任选一物，续写句子，表达你对季节的感受。
二、整本书阅读
5．整本书阅读
（1）《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，从以下备选篇目中选择恰当的篇目，将选项填入横线中。
备选篇目：A．《五猖会》B．《无常》C．《父亲的病》D．《琐记》E.《藤野先生》
（2）请从表格画线人物中任选两个，说出其对作者的影响。
三、综合性学习
6．以万物为师，以自然为友，七（1）班开展了“有朋自远方来”的主题学习活动，请你参与活动并完成下面的任务。
（1）为了探究交友的内涵，小南收集了中国古代有关交友的古诗、名言警句和成语故事，请你帮他完善表格。
（2）开学两个月以来，部分同学不会交友，没有很好的适应新环境。因此班级想邀请学校心理课杨老师参与到星期四下午第三节“学会交友”主题班会中来，给同学们答疑解惑。如果你是班长小南，代表全班同学去邀请杨老师，你该怎样说？
四、默写
7．小南对所学古诗进行了整理，请你帮助他补全空白内容。
五、文言文阅读
阅读下面甲、乙两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
六岁时，大父雨若翁携余之武林①，遇眉公先生②跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风③。”眉公大笑起跃曰：“那得灵隽若此，吾小友也。”
（节选自张岱《自为墓志铭》）
【注释】①大父雨若翁携余之武林：祖父雨若公带着我到了钱塘。张岱祖父字雨若。张岱出身富贵世家，眉公所跨角鹿即张岱祖父所赠。②眉公先生：指明代文学家、书画家陈继儒。③打秋风：向有钱人讨财物，有占人便宜的意思。
8．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）
A．与儿女讲论文义 儿女双全
B．俄而雪骤 暴风骤雨
C．公大笑乐 乐此不疲
D．吾面试之 吹面不寒杨柳风
9．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）撒盐空中差可拟。
（2）闻文孙善属对，吾面试之。
10．下列对【甲】【乙】两文的分析不当的一项是（ ）
A．甲文中一家人是在和睦、融洽、欢快的氛围下聚会的，从“欣然”“大笑”可看出。
B．甲文中“撒盐空中差可拟”运用比喻的修辞手法，真切描摹出大雪下得猛烈密集时，只见雪粒直落的场景。
C．乙文中写眉公先生指屏作对子，是为了突出眉公的才华。
D．乙文作者张岱六岁时因擅长对对子，得到眉公夸赞，称赞他是灵隽孩童。
11．甲乙两文中，谢太傅和眉公“大笑”的共同原因是什么？请结合文段内容加以分析。
六、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
午休的父亲
梁晓声
①八月的北京处于近年少有的高温时节，月末那几天，官方预报达到摄氏三十二三度；人们说实际气温还要高一两度。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的，水分被大量蒸发必然如此。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的，仿佛空气中的氧分也被蒸发着。
②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大程度地对流，感觉能稍微凉快点儿——起码心理上会觉得凉快点儿。
③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……”
④一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。
⑤我缩回头，关了电视，继续吃饭。
⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？万一半夜下了场大雨呢？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你吗？多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……”
⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。
⑧“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也别当成是为我和你妈学的。我们的人生反正就这样了，可你刚高一，人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别开视频！我不许！又不是几年没见了，视的什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……”
⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕，——楼上姗姗她妈正与她上楼：姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”
⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”
⑪姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”
⑫她边说边牵着姗姗的手上楼去了。
⑬而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了……
⑭我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。
⑮我也小声说：“那你送过去呀。”
⑯她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。”
⑰我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的。
⑱我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。
⑲“爷爷您轻点儿关门。”
⑳小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。
㉑她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。
㉒有好邻居是种造化。
（选自《新民晚报》，有删改）
12．请梳理文中相关内容，补全表格。
13．下列有关选文的说法中，不正确的一项是（ ）
A．第①段运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休以及姗姗送矿泉水、桃子等情节作铺垫。
B．第④段划线句是细节描写，创可贴的大小可以反映出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛。
C．第⑨段中姗姗妈突然见到裸着上身仰躺在楼梯拐角处的男人时的惊讶，显示出她对“闯入者”的高度戒备心理。
D．姗姗心思非常细腻，她说话和走路很小声，而且怕自己吵醒了熟睡的民工，所以请求“我”代劳，并提醒“我”轻声关门
14．文中详细描写了“父亲”与老婆和女儿通电话的场景，这样写有什么好处？
15．文章的结尾句“有好邻居是种造化”，加点词“好邻居”有多层含义，请你结合全文做具体分析。
16．班级拟围绕此文开展一次“致敬劳动者”的讨论交流，提出了一组关键词：体面·尊严·荣光。请你根据本文内容，围绕关键词说一说你的看法。
阅读下面的文章，完成下面小题。
那时桃花
吴昌勇
①天气转暖，春风拂过村庄，一夜之间，枝头就有了春的气色。
②人们的脸上也多了些许春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。庄稼也舒展、明朗起来，黄土地带着被阳光照耀的温热感。
③山野花从低处开到高处，从近处开到远处，各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头。在黄土地的案头，春风的画笔让水彩流淌，大片大片的桃红柳绿，让春之河流生动起来。
④生于乡间的我，是在春风的襁褓里长大的，每座山，每条河，乃至每棵树，都是我亲密无间的伙伴。每年春天花开时节，留存在我记忆枝头的那三两株桃花，总会在我眼前倏然闪现。
⑤是的，就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开，和其它村庄和山野的桃花相比，它们也许并没有什么不同，但我却更愿意一次次走近。爷爷曾笑着打趣，这孩子和花亲哩。我笑着握紧他那双布满老茧的手，追问道，这桃树是谁种下的，有多少个年头了？爷爷的回答从未改变，是我在你这般年岁种下的，没过几年，我就娶了你奶奶。坐在屋外院场做针线的奶奶不言不语，只是一个劲地笑。
⑥茶杯口粗的桃树，散落在一片竹林边。和周边高大的杏树、桦树、梨树相比，它们的枝条并不繁茂。但是，当桃花次第盛开时，我总是莫名地感动，像是遇到一位眉眼和善的亲人，静静地站在那，就让人感到踏实、温暖。
⑦桃花颜色纯正，一朵或者一簇，在春风里恬淡安然。对于生长在大山深处的孩子而言，花花草草，是最寻常不过的自然景象。而我，唯独对桃花心存眷恋，固执地认为，只有桃花盛开，鸟语花香的春天才是完美的。
⑧一次次，我呆呆地望着桃花。在我身旁，是咯咯叫着啄食的鸡群，是摇着尾巴跟在我身后的大黄狗，是三两只从头顶飞过的麻雀，再远处，就是弯着腰身在田里锄草的老农。恍惚间，一片片花瓣如群山合围，春天似乎被无限放大……
⑨桃花的花期并不长，也就一个多礼拜。当桃粉落下，我并不感到惆怅，因为米粒大小的果实已挂满枝头，在即将到来的夏季，鸡蛋大小的桃子将再次露出桃粉的脸颊。从枝头摘下大大小小的桃子，握在手里，像一杯香甜的蜜酿。每到这时，奶奶站在不远处，扬起拐杖指着桃树，笑盈盈地提醒我，你看，你看，叶子底下藏着那么大个桃子呢。但她并不知道，在刚刚过去的那个春天，我曾和她一样站在院场边，望着在花间旋旋绕绕的蜜蜂，用同样的口气在心里念叨，轻点，轻点，别碰落了桃粉的花朵。
⑩多少年之后，牵手走过一个甲子的爷爷和奶奶相继离世。每个春天花开时节，我依然如少年时静静地望着朵朵桃花……
（选自《人民日报》，有删改）
【理内容】
17．文章开头说“一夜之间，枝头就有了春的气色”，请结合①～③段，说说“春的气色”体现在哪些方面，有着怎样的特点？
【品语言】
18．第③段中“各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头”，与朱自清《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，有异曲同工之妙。请分析它们相似的表达效果。（从修辞角度分析）
【读效果】
19．在朗读第⑤段中“这孩子和花亲哩”一句时，小南重读了“花”，小开重读了“亲”。请比较揣摩这两种朗读的不同效果。
【析意图】
20．下面的链接材料和本文最后一段都写到“看花”，请分析各自的写作意图。
［链接材料］
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
——史铁生《秋天的怀念》
七、写作
21．阅读下面的文字，按要求完成写作。
初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。同时，你也在一天天长大，不仅身体在逐渐长高，思想也越来越成熟。请将题目“那次________，让我成长”补充完整，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不少于500字；④不得抄袭。
参考答案
【答案】1．鼎；贮；诀；yīn 2．B 3．D 4．示例：春天的风温柔而和煦，编织出轻盈的摇篮曲。
【详解】1．本题考查字音字形。
①人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
②贮蓄（zhù xù）：指储存、积聚。
③诀别（jué bié）：指再无会期的离别，多指生死离别。
④荫蔽（yīn bì）：这里指（枝叶）遮蔽、掩护。
2．本题考查词语。
第①空：“箫瑟”是错别字，应写为“萧瑟”，指风吹树叶的声音，多形容环境冷清、凄凉，契合“秋天的风”的特点。因此应填“萧瑟”。
第②空：“徘徊”指在一个地方来回走，或比喻犹豫不决，多含迷茫、犹豫的情绪。“徜徉”指安闲自在地行走、沉浸其中，契合“沉浸在四季与真情的氛围里”的语境。因此应填“徜徉”。
第③空：“由然而生”是错别字，应写为“油然而生”，指思想感情自然而然地产生，契合“真情自然产生”的语境。因此应填“油然而生”。
故选B。
3．本题考查病句修改。
原句“在四季的轮转中，绘画出人间最美好的情感”存在两处问题：主语缺失、搭配不当，“绘画”的对象通常是“画面、作品”，与“情感”搭配不恰当。
A.仍存在主语缺失和“绘画”与“情感”搭配不当的问题，未解决原句核心语病；
B.“四季的轮转中”缺少介词，应是“在四季的轮转中”，句式不完整；仍存在“绘画”与“情感”搭配不当的问题；
C.虽然补充了主语“我们”、完善了介词短语“随着四季的轮转”，但“绘画”与“情感”搭配不当的问题未解决；
D.删去了原句的介词短语，让“四季的轮转”作主语，解决了主语缺失问题；用“承载”替代“绘画”，“承载情感”是合理的搭配。“承载”可指承担、容纳抽象事物；
故选D。
4．本题考查仿写句子。
需要先明确原句式的结构——“季节事物+两个并列的形容词（体现事物特点）+动词短语（运用拟人、比喻，体现事物的动态效果）”。然后从“春天的风”“秋天的叶”“冬天的雪”中选一个，先提炼该事物的核心特点，再搭配对应的动态表达，让句子既有季节氛围，又符合句式要求。
示例一：春天的风温柔而轻盈，织就了柔软的绿纱裙。
示例二：秋天的叶绚烂而翩跹，铺成了明艳的花地毯。
示例三：冬天的雪洁白而轻盈，绘出了纯净的素色画。
5．【答案】（1）A；D；E
（2）示例：长妈妈为鲁迅买来《山海经》，让他感受到善意与温暖，开启了他对文学的兴趣。藤野先生平等尊重的态度、严谨的治学精神，让鲁迅感受到温暖与尊重，坚定了他对理想的追求与对人性美好的信念。
【详解】（1）本题考查名著内容。
第①空：根据《五猖会》中的“要到东关看五猖会去了……给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，此处对应的篇目是A.《五猖会》。《五猖会》是《朝花夕拾》中记录鲁迅童年生活的篇目，以绍兴当地的“五猖会”这一民俗庙会为线索，写童年的“我”对迎神赛会的热切期待，却被父亲强制要求背诵《鉴略》，原本的欢喜被压抑，既展现了儿童的天真心理，也暗含对封建教育压抑天性的反思。
第②空：根据《琐记》中的“衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁……我要到N进K学堂去了”可知，此处对应的篇目是D.《琐记》。《琐记》是鲁迅离开绍兴老家后的生活记录，主要写他前往南京求学的经历：先是进入江南水师学堂，因不满学堂的陈腐氛围转而考入矿路学堂，在这里接触到了《天演论》等新思想书籍，这些知识启蒙了他的思想，也为他后续的人生选择埋下伏笔。
第③空：根据《藤野先生》中的“东京也无非是这样……原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，此处对应的篇目是E.《藤野先生》。《藤野先生》是鲁迅青年时期东渡日本后的经历，地点在日本仙台医学专门学校：他在这里遇到了藤野严九郎先生，这位老师不仅认真批改他的医学笔记、关心他的学习，更以平等的态度对待作为中国留学生的他。但后来鲁迅因“幻灯片事件”意识到医学无法唤醒麻木的国民，最终弃医从文，这一篇既记录了与藤野先生的师生情谊，也展现了他思想转变的关键节点。
（2）本题为开放式作答。
首先从表格画线人物（长妈妈、父亲、衍太太、藤野先生）中任选两个，再结合对应篇目内容，梳理该人物的行为细节，进而分析这些行为对作者思想、情感或成长产生的具体影响。
长妈妈：根据《阿长与〈山海经〉》中的“‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”可知，长妈妈虽粗俗、迷信，却特意为鲁迅买来心心念念的《山海经》，这份质朴的善意与关爱，不仅满足了鲁迅童年的精神渴望，更让他感受到底层普通人身上的温暖，成为他童年记忆里珍贵的慰藉，也影响了他对平凡人物的情感认知。
藤野先生：根据《藤野先生》中的“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生作为鲁迅在日本求学时的老师，不仅在学业上严谨认真地帮助他，更以平等、尊重的态度对待身为异国学生的他，这份无偏见的关怀与治学精神，让鲁迅在异国感受到温暖，也坚定了他对学术与人性善的追求，即便后来弃医从文，藤野先生的影响也始终留在他的精神世界里。
父亲：根据《五猖会》中的“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，父亲在鲁迅盼望看五猖会时，强迫他背诵《鉴略》，这一行为打破了童年鲁迅对盛会的期待，让他体会到封建家长权威下的压抑，也让他对封建教育中刻板、压抑天性的方式产生了反思，这份童年的失落，也间接影响了他后来对儿童教育、人性自由的关注。
衍太太：根据《琐记》中的“她便接着说道，‘你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……’”“她怂恿我拿母亲的钱，或者偷家里的首饰去变卖”可知，衍太太表面亲切，实则虚伪、市侩，她的怂恿与挑拨，让鲁迅看清了部分成年人的虚伪与恶意，这份经历让他更早地体会到人性的复杂，也促使他在成长中更清醒地分辨人情世故，对他认知社会与人情产生了深刻的影响。
示例：父亲在《五猖会》中强迫鲁迅背诵《鉴略》，打破了他对盛会的热切期待，让他体会到封建教育对天性的压抑，促使他后来对僵化的传统教育方式进行反思。衍太太在《琐记》中假意关心却暗中怂恿鲁迅犯错，让他看清了成人世界的虚伪与恶意，使他在成长中更清醒地分辨人情真伪，加深了对复杂人性的认知。
6．【答案】（1）示例：君子之交淡如水示例：刎颈之交
（2）示例：杨老师您好！我是七（1）班班长小南，开学两个月来部分同学在交友和适应环境上有些困惑，我们班周四下午第三节要开“学会交友”主题班会，想邀请您来给同学们答疑解惑，您方便参加吗？
【详解】（1）本题考查名言警句和名人故事的积累。
首先明确表格中“名言警句”需要选取中国古代关于交友的语句，要契合交友的内涵；“名人故事”则是与交友相关的古代典故，和“割席断交”对应，需选取同类交友典故。
①示例：海内存知己，天涯若比邻
②示例：管鲍之交
（2）本题考查语言表达。
首先要明确邀请的核心要素——礼貌称呼、自我介绍、说明邀请缘由（部分同学不会交友、不适应新环境）、清晰告知班会主题（学会交友）、时间（星期四下午第三节）和目的（请老师答疑解惑），最后表达诚恳的邀请和感谢，语言要得体、语气要谦和，符合学生对老师的沟通语境。
示例：杨老师您好，我是咱们班的班长小南。开学两个月以来，班里有部分同学还不太会交友，也没能很好地适应新的班级环境。所以我们班级打算在星期四下午第三节召开“学会交友”主题班会，想邀请您来给同学们答疑解惑，分享一些交友的小技巧和适应新环境的方法。不知道您那天有没有时间呀？如果您能来，我们全班同学都会特别开心和感激！
7．【答案】受降城外月如霜岐王宅里寻常见峨眉山月半轮秋归雁洛阳边我寄愁心与明月随君直到夜郎西星汉灿烂若出其里枯藤老树昏鸦匹夫不可夺志也
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“城、岐、峨、雁、洛、君、郎、藤、鸦”等字词容易写错。
【答案】8．B 9．（1）把盐撒在空中大体可以相比。（2）听说您的孙子擅长对对联，我当面来考考他。 10．C 11．两人“大笑”都是因晚辈的才思敏捷而愉悦：甲文中谢太傅因侄女以“柳絮因风起”生动比喻白雪，展现出的聪慧而大笑；乙文中眉公因张岱六岁便能敏捷对出巧妙对联，显露的灵秀才情而大笑。
【分析】这篇阅读材料选取了《咏雪》和《自为墓志铭》两则文言小品，展现了古代文人雅趣。甲文通过谢家子弟咏雪对答，体现魏晋名士的闲适风雅，以“柳絮因风起”的妙喻展现才思；乙文则记录张岱幼年巧对，以“打秋风”的机敏回应彰显早慧。两文均以对话体为主，语言简练生动，通过“大笑”的细节描写，呈现了古代文人交往中的智慧碰撞与情感共鸣。
【详解】8．本题考查一词多义。
A.子侄辈的年轻一代/儿子和女儿
B.都是“急、紧”的意思；
C.高兴、愉悦/喜爱、沉迷；
D.当面/脸；
故选B。
9．本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下：
（1）差：大体。可：可以。拟：相比。
（2）闻：听说。文孙：您的孙子。善：擅长。属对：对对联。吾：我。面：当面。试：考。之：他。
10．本题考查对文言文内容、情感氛围、写作手法及人物形象的理解与分析能力。
C.根据【乙】文中“闻文孙善属对，吾面试之”可知，眉公先生指屏作对子，是为了测试张岱的对对联能力，突出的是张岱的才华，而非眉公的才华，分析不当；
故选C。
11．本题考查文言文内容理解与概括。
联系甲文中的“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，谢太傅提出“白雪纷纷何所似”的问题后，侄女谢道韫以“柳絮因风起”作喻，既贴合雪的轻盈姿态，又富有诗意与美感，展现出出众的才思与聪慧，谢太傅因此为晚辈的机敏聪慧而愉悦大笑。
联系乙文中的“余应曰：‘眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。’眉公大笑起跃曰：‘那得灵隽若此，吾小友也’”可知，眉公以“太白骑鲸，采石江边捞夜月”出对测试张岱，年仅六岁的张岱能迅速对出巧妙且贴合情境的下联，显露了灵秀的才情，眉公因此为晚辈的才思敏捷而欣喜大笑。
由此可见，两人“大笑”的共同原因是：都因晚辈展现出的出众才思与机敏聪慧而感到愉悦。
【参考译文】
【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈们谈论文章的义理。不久，雪下得更急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。（谢道韫）是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】我六岁的时候，祖父雨若公带着我到了钱塘，遇见眉公先生骑着一头角鹿，正在钱塘游玩。（眉公先生）对祖父说：“听说您的孙子擅长对对联，我当面考考他。”（他）指着屏风上的《李白骑鲸图》说：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”我回答道：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公先生大笑着跳起来说：“哪能如此机灵善辩，你是我的小友啊。”
【答案】12．听到门外男人大声说话；理解、同情；听到男人与家人通话，叮嘱女儿学习、体谅妻子；欣慰，觉得自己有好邻居13．C 14．①通过父亲的话语透露出男人的家庭情况，凸显了他对家人深沉的爱。②通过父亲的话语刻画了他有责任担当、坚忍乐观的形象。③视角独特，既丰富了文章的情节，又贴合生活实际，增强了文章的真实感。④让读者从侧面感知到他老婆和女儿的形象。 15．“好邻居”在文中既指富有爱心的邻居姗姗母女，也指临时成为“我”邻居的建筑工人。 16．①本文通过环境渲染和外貌、服饰、动作、语言描写，刻画了一位从事体力劳动的平凡而普通的“父亲”形象，他的外在形象看起来不体面。②“父亲”用他的诚实而坚韧的劳动支撑起家庭的生活，尽可能地关心家人的生活和情感，改造着城市的面貌，展现了平凡劳动者非凡的尊严。③“父亲”的诚实劳动和善良品性，感染了身边的人，获得“邻居”的关爱，这体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。
【分析】这篇《午休的父亲》以细腻笔触描绘了高温下建筑工人的艰辛生活，通过“我”的视角展现了劳动者的生存状态与精神世界。文章巧妙运用细节描写和对话，塑造了一位吃苦耐劳、关爱家庭的父亲形象。姗姗母女的善意举动与“我”的心理变化，共同构建了邻里间的温情互动，体现了对劳动者的尊重。结尾“好邻居”的议论升华主题，彰显人性光辉。
【详解】12．本题考查梳理概括文章内容。
第①空：根据第③段中的“小声点儿……住户屋里开着电视呢”，第④段中的“然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次”可知，“我”的所见所闻对应的是“听到门外男人大声说话”，这一行为促使“我”做出了将电视声音调小并探头观察的举动。
第②空：根据第④段中的“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服……他一边的额角贴着创可贴……”可知，当作者看到午休男人的环境时，他感受到了施工人员的艰辛和不易。这样的场景让作者对施工人员产生了深刻的理解和同情，他感受到了施工人员在高温下工作的辛苦和无奈。故此空可以填写“理解和同情”。
第③空：根据第⑧段中的“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地！……你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了”可知，“我”的所见所闻是“听到男人与家人通话，叮嘱女儿学习、体谅妻子”，从这些话语里感受到他作为父亲、丈夫的责任与温柔，因此“我”生发了敬意。
第④空：根据第⑪段的“理解，有什么可见笑的呀”，第⑭段中的“她小声说，里边的东西本是她妈让她送给‘午休的叔叔’的”，第⑱段中的“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子”，第㉒段“有好邻居是种造化”可知，姗姗妈和姗姗没有介意午休男人的光膀子行为，并送去饮料和桃子时，作者感受到了邻里之间的温暖和善良。姗姗妈的理解和包容，以及姗姗的纯真和善良，都让作者感到欣慰。同时，作者也觉得自己有这样的好邻居是一种幸运和造化。故此空可以填写“欣慰，觉得自己有好邻居”。
13．本题考查词句的理解和赏析。
C.根据第⑨段中的“姗姗妈也不由得‘呀’了一声，却立刻对女儿说：‘上楼啊，叔叔是热的。’”，第⑪段的“姗姗妈说：‘理解，有什么可见笑的呀。’”可知，姗姗妈突然见到裸着上身午休的男人时，虽然表现出惊讶，但紧接着她立刻对女儿说“上楼啊，叔叔是热的”，并安慰男人说“理解，有什么可见笑的呀”，这些反应显示出她对这位工人的理解和宽容，而非对“闯入者”的高度戒备心理。
故选C。
14．本题考查内容的理解和分析。
根据文章第⑥段中“我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它”“女儿在左右吗？快让女儿跟我通话”、第⑧段“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地”“钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了”可知，这些通话内容透露出男人的家庭情况，他关心家里的摩托车，担心它被雨淋；他迫不及待地想和女儿通话，听到女儿的声音就感到幸福；他承诺会支持女儿的学习，无论她考到什么程度。这些话语凸显了他对家人深沉的爱，尤其是对女儿的疼爱和期望。
根据文章第⑥段“我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它”、“钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你吗？多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！”，第⑧段“钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了”可知，男人在外打工，却时刻关心家里的摩托车是否被雨淋，即使妻子撒娇也耐心解释，并承诺会支持女儿的学习。这些话语刻画了他有责任担当、坚忍乐观的形象，他愿意为了家庭付出努力，即使面对困难也保持乐观的态度。
根据文章第⑧段中“你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了”可知，虽然文章没有直接描写男人的妻子和女儿的形象，但通过他与妻女的通话内容，读者可以感受到他妻子的勤劳和女儿的懂事。这种侧面描写让读者更加全面地了解了男人的家庭情况，也增强了文章的真实感。
由此可知，作者通过描写男人与妻女的通话，从独特的视角展现了男人的家庭生活和情感世界。这种描写既丰富了文章的情节，又贴合生活实际，让读者仿佛身临其境，增强了文章的真实感。
15．本题考查词句的理解和赏析。
由句子中“有好邻居是种造化”可知，“好邻居”是这句话的核心词汇。在文中，通过描述姗姗母女对建筑工人的理解和关爱，以及她们对“我”的友善态度，可以看出“好邻居”在这里不仅指那些富有爱心、能够理解和帮助他人的邻居，如姗姗母女，还指那些虽然身份不同但同样值得尊重和关爱的人，如临时成为“我”邻居的建筑工人。他们虽然生活在不同的环境中，但都有着善良和互助的品质，因此都可以被称为“好邻居”。
16．本题考查文章内容的理解和分析。
由文章第④段“今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大”“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服”等描写可知，文章通过环境渲染和外貌、服饰描写，刻画了一位从事体力劳动的父亲形象，他衣衫不整，工作环境简陋，外在形象看起来并不体面。
由文章第⑥段“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它”“我也想家行了吧？想家不包括想你吗？”，第⑧段“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地”“钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了”等语言描写，以及第④段“他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子”等动作描写可知，这位父亲虽然外在形象不体面，但他用自己的诚实劳动支撑起家庭的生活，关心家人的生活和情感，为城市改造贡献力量，展现了平凡劳动者非凡的尊严。
由文章第⑨段“我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼……”，第⑱段“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子”等情节可知，这位父亲的诚实劳动和善良品性感染了身边的人，获得了邻居的关爱和尊重。邻居小女孩送来的矿泉水和桃子，体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。
【答案】17．人们的脸上“欣欣然”；庄稼“舒展，明朗”；黄土地有“温热感”；山野花漫山遍野。 18．都运用拟人的修辞方法，把蜜蜂、蝴蝶人格化，写出了花朵的艳丽、芬芳、繁盛等特点；表达了作者对春花的喜爱之情。 19．重读“花”，凸显了我喜爱的对象“爷爷屋外的几树桃花”；重读“亲”，突出的是我对“桃花”的态度之亲近。 20．本文最后一段写作意图：本文结尾写“看桃花”，表达了我对爷爷奶奶的怀念，对少年欢乐时光的留念。链接的写作意图：借看菊花表达对母亲的怀念，菊花各种颜色象征母亲坚忍的品格，菊花的“烂漫”也让作者感受到生命的美好，懂得了母亲生前的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要坚韧地活下去，活出生命的个性与美丽。
【分析】这篇散文以桃花为线索，通过细腻的笔触描绘了春日乡村的生机盎然，并巧妙将自然景物与亲情记忆交织。作者运用拟人等修辞手法活化春景，通过三代人与桃树的互动，构建起温暖的生命传承意象。结尾处“看花”场景与逝去亲人的关联，赋予桃花以情感载体的深层意义，形成含蓄隽永的抒情风格。全文以花喻情，在明快的春景描写中暗藏对亲情的绵长追忆。
【详解】17．本题考查概括文章内容。
根据第②段中的“人们的脸上也多了些许春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然”可知，“春的气色”体现在人们的脸上，呈现出暖而甜的欣欣然的状态；
根据第②段中的“庄稼也舒展、明朗起来，黄土地带着被阳光照耀的温热感”可知，“春的气色”还体现在庄稼和黄土地上，庄稼舒展明朗，黄土地有被阳光照耀的温热感；
根据第③段中的“山野花从低处开到高处，从近处开到远处，各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头”可知，“春的气色”也体现在山野花上，它们漫山遍野地开放，还吸引了蜜蜂和蝴蝶。
18．本题考查词句赏析。
“各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头”中运用了拟人的修辞手法，将花朵拟人化，请来“蜜蜂和蝴蝶”，突出了花朵的艳丽、芬芳、繁盛；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，一个“闹”字运用了拟人的手法，侧面表现春花多、花色艳，花味甜，寓意一派春意盎然、生机勃勃的景象。据此可知，两句都运用拟人的手法，通过蜜蜂、蝴蝶等来凸显花朵的艳丽、芬芳、繁盛等特点，表达了作者对春花的喜爱和赞美。
19．本题考查朗读。
根据第⑤段中的“就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开……我却更愿意一次次走近”可知，小南重读“花”，能突出爷爷屋外的这几树桃花是“我”喜爱、亲近的具体对象，让听众更清晰地感知到“我”亲近的是桃花，而非其他事物；
根据第⑤段中的“我笑着握紧他那双布满老茧的手……我却更愿意一次次走近”可知，小开重读“亲”，则是强调“我”对这几树桃花的态度——不是普通的喜欢，而是像亲近亲人一样的亲昵，能更鲜明地体现出“我”与桃花之间的亲密情感。
20．本题考查文章主旨。
结合第⑤段中“是的，就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开，和其它村庄和山野的桃花相比，它们也许并没有什么不同，但我却更愿意一次次走近。爷爷曾笑着打趣，这孩子和花亲哩”，第⑨段中“每到这时，奶奶站在不远处，扬起拐杖指着桃树，笑盈盈地提醒我，你看，你看，叶子底下藏着那么大个桃子呢”，第⑩段中“多少年之后，牵手走过一个甲子的爷爷和奶奶相继离世。每个春天花开时节，我依然如少年时静静地望着朵朵桃花……”的内容可知，本文结尾写“看桃花”，表达了我对爷爷奶奶的怀念和对少年欢乐时光的留恋之情。
结合链接材料中“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，对北海菊花的描写表现了它们开得无比烂漫的特点，作者从中感受到生命的顽强与坚韧，也明白了母亲让自己来看菊花的深意，是想让自己从菊花当中获得感悟，从而振作起来，不再消沉沮丧，变得积极乐观；结合链接材料中“我懂得母亲没有说完的话”可知，作者在母亲的引导下，观念已经发生了改变，决意要积极乐观地面对生活，重新振作起来。作者看到菊花开得烂漫，明白了母亲的良苦用心，表现了对母亲的感激与赞美之意。菊花开得烂漫，一直要带我去看菊花的母亲却不在了，表现了作者对母亲的怀念之情。
21．【答案】例文：
那次独自走夜路，让我成长
晚自习结束，天早已黑透。妈妈临时加班，电话里匆匆说：“你自己走回来吧，就十分钟的路。”我握着手机站在校门口，望着路灯下拉得老长的影子，心一点点沉下去——那条路，要穿过一条没有灯的小巷。
我硬着头皮出发了。起初还能借着街边店铺的光，脚步还算稳。可一拐进小巷，四周顿时漆黑如墨，只有远处一盏昏黄的路灯在风中摇晃，像一只随时会熄灭的眼睛。风从巷口灌进来，吹得我后颈发凉，树叶沙沙作响，仿佛有人在身后尾随。我不敢回头，手心全是汗，心跳声大得盖过了脚步声。
“别怕，就几分钟……”我一遍遍对自己说，可腿却像灌了铅。忽然，一只野猫从墙头跃下，“喵呜”一声窜进草丛，我吓得差点叫出声。就在这时，我想起爸爸曾说过：“黑暗最怕的，是你停下脚步。”我深吸一口气，挺直背，加快步伐，嘴里轻轻哼起白天学的歌——不是为了驱赶恐惧，而是告诉自己：我在前进。
终于走出小巷，熟悉的小区灯光扑面而来。那一刻，我竟没有如释重负的狂喜，反而涌起一种奇异的平静。原来，真正的勇敢不是无所畏惧，而是明知害怕，依然选择向前走。
那晚之后，我不再怕黑，也不再轻易说“我不敢”。因为我知道，成长不是突然长高的某一天，而是当你独自穿越黑暗，却依然相信前方有光——那一刻，你就长大了。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目的核心在于“成长”，不仅指年龄或身体的变化，更强调思想、情感、责任感或认知层面的成熟。补题内容应聚焦一次具体经历（如阅读、交友、运动、畅想、实验，或者失败、误会、独自回家、登台演讲、照顾生病的母亲等），事件需真实可感，具有转折性或启发性。立意应突出“那一刻”的顿悟或改变：可能是学会了担当、理解了他人、战胜了怯懦、懂得了坚持，或重新认识了自我。写作时需避免泛泛而谈“长大”，而要通过细节描写展现心理变化过程，体现“成长”的内在逻辑。最终落脚点应是积极、正向的价值观，如责任、勇气、同理心或独立意识，让“成长”有温度、有深度。
第二，选材构思。可从校园、家庭、社会三个维度选材。如：校园中一次实验失败后重做成功，领悟严谨与坚持；运动会上带伤坚持跑完接力，体会团队责任；家庭里父母临时外出，独自照顾年幼弟妹，学会担当；或在公交车上目睹不公却犹豫是否发声，最终鼓起勇气制止，明白正义需要行动。事件宜小而精，避免宏大空洞。以“那次独自走夜路”为例：开头渲染恐惧氛围，中间写内心挣扎与自我鼓励，结尾点明“原来勇敢不是不害怕，而是带着害怕前行”。全文以心理描写为主线，辅以环境烘托，结尾自然升华，紧扣“成长”主题。
地点
篇目
主要内容
故乡
《阿长与》
鲁迅儿时与长妈妈相处的情景。
《①》
盼望迎神赛会，被父亲强迫背诵《鉴略》。
《从百草园到三味书屋》
在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。
南京
《②》
回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本
《③》
在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念之情。
古典诗文
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
名言警句
①。
名人故事
②、割席断交
策略
诗句
收获
看标题
（1）回乐烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城闻笛》）
（2），崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3），影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
标题常点明时间、地点，概括事件，蕴含情感。
抓意象
（4）乡书何处达，。（王湾《次北固山下》）
（5），（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
古人常借助意象“月”和“雁”来表达思念。
明手法
（6）日月之行，若出其中；，。（曹操《观沧海》）
虚实结合，彰显诗人博大胸襟。
（7），小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（8）三军可夺帅也，。（《十二章》）
对比衬托，以突出自己的情思和观点。
“我”的所见所闻
“我”的感受或行为
天气炎热，小区仍在改造中且工序复杂
施工人员不容易
①___________________________
将电视声音调小并探头观察
看到打电话的男人午休的环境
②__________________
③___________________________
生发敬意
姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子
④__________________