陕西省咸阳市淳化县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

这是一份陕西省咸阳市淳化县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版），共18页。试卷主要包含了本试卷共6页，满分120分；， 有人说等内容，欢迎下载使用。
老师真诚地提醒你：
1.本试卷共6页，满分120分；
2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚；
3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。
一、积累和运用（共7小题，计24分）
七年级（1）班开展主题为“书香浸润心灵·提升语文素养”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
【关注•时事新闻】
下面是小语写一段随笔，请解决其中的语言文字问题。
神舟二十号载人飞船发射成功，令全体中国人心潮澎湃，无比自豪。航天征途上每一步创新和突破的背后，离不开一代代航天人锲而不舍的探索精神，离不开他们炽热的爱国情怀。航天员熬游浩翰无际的星空，离不开无数次刻苦、严谨的训练。作为学生，我们憧憬美好的未来，只要敢于有梦、勇于追梦，用智慧和汗水打造自己的梦想飞船，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻，飞向属于自己的星空！
1. 请确认随笔中加点字的读音。（只填序号）
（1）澎湃（A.bài B.pài） __________ （2）严谨（A.jǐn B.jìn）__________
2. 校对随笔时发现有错别字，请改正。
（1）熬游___________ （2）浩翰___________
【答案】1. ①. B ②. A
2. ①. 遨 ②. 瀚
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形
（1）澎湃（péng pài）：形容波浪互相撞击，也比喻声势浩大、气势雄伟，文中用来形容中国人因神舟二十号发射成功而激动的心情。故选B。
（2）锲而不舍（qiè ér bù shě）：指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废，文中用来赞美航天人坚持探索的精神。故选A。
【2题详解】
本题考查字形。
（1）遨游（á yóu）：指漫游、游历，文中指航天员在广阔的星空中航行。
（2）浩瀚（hà hàn）：形容广大、无边无际，文中用来描绘星空广阔无垠样子。
【吟诵·优秀诗文】
3. 下面是班报“文苑”栏目中的一段文字，请补充完成。
感受古诗文魅力，领会文人情思。（1）陈子昂的“_________，_________”（《登幽州台歌》），写天地之广，抒发了孤独之悲；（2）李商隐借贾生“_________，_________”（《贾生》）怀才不遇的遭遇，抒发自己壮志难酬的感慨；（3）王安石的“_________，_________”（《登飞来峰》），表达了锐意进取的精神和高瞻远瞩的气概；（4）龚自珍的“_________，化作春泥更护花”[《己亥杂诗》（其五）]，表达了关心国家命运，不忘报国之志的情怀；（5）周敦颐的“予独爱莲之_________，濯清涟而不妖”（《爱莲说》），歌颂了莲花高洁的品格，从而表现了他洁身自爱的高洁人格。
【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 独怆然而涕下 ③. 可怜夜半虚前席 ④. 不问苍生问鬼神 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 出淤泥而不染
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、怆、涕、虚、遮、缘、落、淤”等字词容易写错。
【弘扬•中华文化】
班级举行“传承中华文化”主题班会，请将开场白中的文字修改完善。
①中华诗词是中华文化最优美的篇章，中华诗人是中华民族最深情的歌者。②阅读的过程，就是与诗人们面对面举杯小酌□谈心交心的过程。③李白是一阵清风，可飞越重重关山，飞向他想去的任何方向。④杜甫是一条长河，蜿蜒曲折，波澜壮阔，承载着数不尽的忧思和希望。⑤欧阳修是一座大山，山间林泉磊落，万木竞秀，生机勃发，郁郁苍苍。⑥李清照宛如一枝蜡梅，芳香宜人，端庄淡雅，看似柔弱如花，实则骨气刚强。⑦阅读，能让我们把诗词中的美与精神________、________、________。
4. 第①句中的“中华文化”按短语类型划分，属于___________短语。
5. 请在第②句的方框内填入恰当的标点符号。
6. 请将下面的三个短语分别填入第⑦句的横线处。（只填序号）
A.化为基因 B.融入血脉 C.刻在心里
【答案】4. 偏正 5. 、
6. CBA
【解析】
【4题详解】
本题考查短语类型。
结合“中华文化”分析，“中华”是修饰语，限定“文化”的范围；“文化”是中心语。组合后表示“属于中华的文化”，符合“修饰语+中心语”的偏正关系，故“中华文化”是偏正短语。
【5题详解】
本题考查标点符号的正确使用。
结合第②句“阅读的过程，就是与诗人们面对面举杯小酌□谈心交心的过程”分析，“举杯小酌”“谈心交心”是并列的两个动作，描述与诗人们互动的两种方式，可使用顿号（、）分隔，故□内填入“、”。
【6题详解】
本题考查句子的衔接。
A.化为基因：指完全成为自身的一部分（最高程度），强调彻底内化。
B.融入血脉：进一步吸收（深层），强调融合；
C.刻在心里：先记住（表层），强调记忆；
结合“阅读，能让我们把诗词中的美与精神________、________、_______”分析，通常表达“内化吸收”的过程是由浅入深、由表及里的顺序，应先“刻在心里”，再“融入血脉”，最后“化为基因”；故排序为CBＡ。
【评议•名著人物】班级举行名著阅读交流活动，请你按要求完成任务。
7. 有人说：“漫漫人生路，有无数的选择，但紧要处只有几步，不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。”名著中的人物就常常面临人生的紧要“选择”，下面请围绕以下名著中人物的“选择”展开讨论，根据提示补充表格内容。
【答案】 ①. 出卖阮明 ②. 文学创作的道路 ③. 坚定不移的选择，这是保尔对共产主义事业伟大的信仰
【解析】
【详解】本题考查名著内容。
①根据“为了钱而选择……让他丢掉性命”可知，被祥子出卖的人是阮明。《骆驼祥子》第二十四章有如下的情节“金钱闪花了祥子的眼睛。他把阮明卖了六十块钱。阮明要的是群众的力量，祥子要的是更多的——象阮明那样的——享受。阮明的血洒在津贴上，祥子把钞票塞在了腰间”可以概括出：出卖阮明。
②在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。病愈后他又回到了工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争，并且入了党。但是，由于保尔在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜自己的身体，体质越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了“归队”的力量。他给自己提出了两项任务：一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。他在邻居加莉亚的帮助下，成功发表的一部小说《暴风雨所诞生的》。这样，保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。因此这条路指的是：文学创作的道路。
③结合保尔坚定的共产主义信仰和顽强不屈的精神，即使身体残疾，也想继续为革命事业贡献力量等高贵品质进行评点，言之有理即可。
示例：保尔的这种选择体现了他对共产主义事业的忠诚与执着，以及坚韧不拔、永不放弃的精神品质。他没有被困境打倒，而是以另一种方式继续战斗，这种精神令人敬佩。
二、阅读（共14小题，计46分）
【现代文阅读】（共8小题，计30分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①1月11日下午，一场别开生面的非遗展演活动“藏在小学校里的非遗——京西好教育 古韵颂新春”在北京门头沟区少年宫举办。随着非遗舞台刷《藏在小学校里的非遗》的帷幕拉开，活动正式开启。舞台上，演员们身着传统服饰，用生动的表演将非遗技艺与校国生活巧妙融合，讲述了一个个非遗传承的故事。
②在学生非遗体验互动环节，各个摊位前人头攒动，传统手工艺品、特色美食、民俗表演等丰富多彩的非遗项目让人目不暇接，处处洋溢着新春佳节即将来临的欢乐氛围。
③据了解，非遗展演由门头沟区委教育工委、区教委主办，近年来，多所学校凭借太平鼓、麦秸画、京剧、舞龙舞狮等非遗项目被授予“非遗传承校”称号，全区开办非遗社团500余个，覆盖所有学校，吸引2万余名学生积极参与。
（摘编自《门头沟开展非遗进校园活动》，2025-01-13“人民网”）
【材料二】
①气势恢宏的韩城行鼓、活灵活现的竹马，生动展现民间艺术的独特魅力；非遗服装走秀，在传统文化与现代时尚的完美融合中“秀”出非遗的新风采；俏皮可爱的“唐妞”人偶和现场观众亲切互动，罗马尼亚籍陕西非遗体验官安娜受邀前来，与中外游客共赴非遗盛宴……
②1月5日至8日，一场充满传统文化韵味和陕西地域风情的非遗市集，在陕西省文化馆曲江馆区举行。各种非遗项目展示引人注目，几十种陕西各地的非遗美食飘香四溢，众多市民游客闻讯而来，活动现场热闹非凡。33个各具特色的非遗美食及非遗体验摊位琳琅满目，令人目不暇接。“此次非遗市集的举办，旨在传承和弘扬传统文化，进一步发挥非遗在培育国货‘潮品’、满足人民美好生活需要等方面的积极作用，让人民近距离接触和感受非遗，在传统年俗活动中感受浓浓年味。”省文化馆馆长邵怡表示，“下一步，我们将深入挖掘更多深藏于民间的瑰宝，打造非遗消费新空间，培育非遗消费新热点，为非遗传承发展搭建更广阔的舞台，推动文化繁承和经济发展。”
（摘编自《逛非遗市集品浓浓年味》，2025-01-14《陕西日报》）
【材料三】
①近日，黎族传统纺染织绣技艺从联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》转入《人类非物质文化遗产代表作名录》。此进彼出，意味着这项有着3000年历史的技艺经过保护、发展而壮大，传承人不断增多，存续力不断增强。
②尤为值得一提的是，中国创新性地设立了23个国家级文化生态保护（实验）区，这一创举为非遗的区域性整体保护提供了有力支撑，为非遗的传承与发展营造了良好的生态环境。羌族被誉为中华民族演化史上的“活化石”，其古老文化在羌族文化生态保护区中得到了完整保护。这些保护区的成功实践，不仅推动了国内非遗保护工作的深化，也为国际非遗保护提供了宝贵的经验与启示。
③非遗保护工作的深入推进，离不开政府的主导与社会各界的广泛参与。“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确提出强化非物质文化遗产系统性保护的重要任务，党的二十大和二十届三中全会也对文化遗产保护传承工作作出重要部署。通过构建非遗代表性项目名录、完善传承人制度、推选区域性整体保护和加快传承体验设施建设等措施，中国非遗保护传承体系日益完善，传播普及程度显著提升，为经济社会发展注入新的活力。
④非遗保护，不仅关乎传统文化的传承与发扬，更关乎现代社会的滋养与启迪。非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的重要组成部分，源自人民群众的生产实践，是满足人民精神文化生活需要、增进民生福祉的重要内容，也是推动经济社会高质量发展的重要动能。乡村振兴，是非遗保护的广阔舞台，它让非遗有了更加生动的实践场景，让传统技艺在乡村振兴的浪潮中焕发生机。两者相得益彰，定能共同编织出一幅绚丽多彩的乡村文化振兴画卷。
（摘编自《非遗保护，是传承更是启迪》，2024-12-26《光明日报》）
8. 结合【材料二】，概括陕西举办此次非遗市集的目的。
9. 请结合上述三个材料，谈谈你对非遗传承与发展的建议。
10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ）
A. 近年来，门头沟多所学校被授予“非遗传承校”称号，全区开办的非遗社团覆盖所有学校，吸引学生都前来参与。
B. 陕西省文化馆曲江馆区举办了一场充满传统文化韵味和陕西地域风情的非遗市集，其中各种非遗项目展示引人注目，活动现场热闹非凡。
C. 中国创新性地设立了23个国家级文化生态保护（实验）区，这一创举意味着黎族传统纺染织绣技艺经过保护、发展而不断壮大。
D. 乡村振兴，是非遗保护的广阔舞台，它编织出一幅绚丽多彩的乡村文化振兴画卷，让传统技艺在乡村振兴的浪潮中焕发生机。
【答案】8. ①传承和弘扬传统文化，发挥非遗在培育国货“潮品”、满足人民美好生活需要等方面的积极作用；②让人民近距离接触和感受非遗，在传统年俗活动中感受浓浓年味。
9. ①加强非遗教育，开展丰富多彩的活动，激发学生对非遗的兴趣，培养传承力量。②以非遗市集形式展现非遗魅力，通过创新活动形式吸引大众关注、了解非遗。③政府主导非遗保护工作，作出重要部署，同时鼓励社会各界广泛参与非遗保护。④结合乡村振兴战略，为非遗提供实践场景，推动传统技艺在乡村振兴中焕发生机。 10. B
【解析】
【导语】这组材料从不同维度展现了我国非遗保护的生动实践：校园传承、市集活化与国际保护构成立体化保护网络。材料突出呈现“活态传承”特色——通过教育浸润、生活化展示和创新转化，使非遗从静态保护走向动态发展。三则报道共同揭示非遗保护的当代价值：既是文化根脉的延续，又能赋能乡村振兴与经济转型。政府主导与社会参与的良性互动，传统技艺与现代生活的有机融合，彰显出非遗保护正从“抢救性保护”向“创造性发展”的范式升级。
【8题详解】
本题考查理解概括材料内容。
结合【材料二】第②段“此次非遗市集的举办，旨在传承和弘扬传统文化，进一步发挥非遗在培育国货‘潮品’、满足人民美好生活需要等方面的积极作用，让人民近距离接触和感受非遗，在传统年俗活动中感受浓浓年味”可知，陕西举办此次非遗市集的目的是传承和弘扬传统文化，进一步发挥非遗在培育国货“潮品”、满足人民美好生活需要等方面的积极作用；让人民近距离接触和感受非遗，在传统年俗活动中感受浓浓年味。
【9题详解】
本题考查建议与启示。
结合【材料一】第①段“1月11日下午，一场别开生面的非遗展演活动‘藏在小学校里的非遗——京西好教育 古韵颂新春’在北京门头沟区少年宫举办”，第③段“据了解，非遗展演由门头沟区委教育工委、区教委主办，近年来，多所学校凭借太平鼓、麦秸画、京剧、舞龙舞狮等非遗项目被授予‘非遗传承校’称号，全区开办非遗社团500余个，覆盖所有学校，吸引2万余名学生积极参与”可知，北京门头沟区举行非遗展演活动，让非遗进校园（社团覆盖、学生参与、创新展演形式）；据此提出建议：推动非遗进校园，加强非遗教育，开展丰富多彩的活动，通过社团和展演激发学生兴趣，培养传承力量；
结合【材料二】第②段“1月5日至8日，一场充满传统文化韵味和陕西地域风情的非遗市集，在陕西省文化馆曲江馆区举行。各种非遗项目展示引人注目，几十种陕西各地的非遗美食飘香四流，众多市民游客闻讯而来，活动现场热闹非凡”可知，陕西举办非遗市集，展示非遗项目，打造非遗消费新空间，培育非遗消费新热点；据此提出建议：举办非遗市集等活动，展现非遗魅力，通过创新活动形式吸引大众关注、了解非遗，促进公众体验与消费；
结合【材料三】第②段“尤为值得一提的是，中国创新性地设立了23个国家级文化生态保护（实验）区，这一创举为非遗的区域性整体保护提供了有力支撑，为非遗的传承与发展营造了良好的生态环境……这些保护区的成功实践，不仅推动了国内非遗保护工作的深化，也为国际非遗保护提供了宝贵的经验与启示”，第③段“非遗保护工作的深入推进，离不开政府的主导与社会各界的广泛参与”可知，国家设立文化生态保护区，政府主导非遗保护工作的深入推进，社会各界的广泛参与非遗保护；据此提出建议：政府主导非遗保护工作的深入推进，加强政策支持，设立文化生态保护区，鼓励社会各界的广泛参与非遗保护；
结合【材料三】第④段“乡村振兴，是非遗保护的广阔舞台，它让非遗有了更加生动的实践场景，让传统技艺在乡村振兴的浪潮中焕发生机”可知，乡村振兴是非遗保护的广阔舞台，据此提出建议：结合乡村振兴战略，为非遗提供实践场景，推动传统技艺在乡村振兴中焕发生机。
【10题详解】
本题考查理解辨析材料内容。
A．结合材料一第③段“据了解，非遗展演由门头沟区委教育工委、区教委主办，近年来，多所学校凭借太平鼓、麦秸画、京剧、舞龙舞狮等非遗项目被授予‘非遗传承校’称号，全区开办非遗社团500余个，覆盖所有学校，吸引2万余名学生积极参与”可知，近年来，多所学校凭借非遗项目被授予“非遗传承校”称号，全区开办非遗社团500余个，覆盖所有学校，吸引2万余名学生积极参与，并没有“吸引学生都前来参与”；
C．结合【材料三】第①段“近日，黎族传统纺染织绣技艺从联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》转入《人类非物质文化遗产代表作名录》。此进彼出，意味着这项有着3000年历史的技艺经过保护、发展而壮大，传承人不断增多，存续力不断增强”可知，黎族传统纺染织绣技艺从联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》转入《人类非物质文化遗产代表作名录》，这一举动意味着黎族传统纺染织绣技艺经过保护、发展而不断壮大；与“中国创新性地设立了23个国家级文化生态保护（实验）区”并无直接联系；
D．结合【材料三】第④段“乡村振兴，是非遗保护的广阔舞台，它让非遗有了更加生动的实践场景，让传统技艺在乡村振兴的浪潮中焕发生机”可知，乡村振兴，是非遗保护的广阔舞台，它让非遗有了更加生动的实践场景，让传统技艺在乡村振兴的浪潮中焕发生机，并没有提到“它编织出一幅绚丽多彩的乡村文化振兴画卷”；
故选B。
（二）（21分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
绽放的梨花
①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。
②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”
③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”
④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”
⑤“八十了，还干这个呀。”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”
⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”
⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”
⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。
⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”
⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”
⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”
⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？”
⑬老陈笑答；“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这儿的古村落名声在外呢。”
⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”
⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由得回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。
（选自《人民日报》）
11. 阅读文章，用简洁的语言概括文中主要写了老陈的哪两件事。
①_______
②_______
12. 请结合语境，从修辞手法角度赏析下面的句子。
仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。
13. 选文第④至⑨自然段表现了老陈哪些精神品质？
14. 文章标题“绽放的梨花”有何妙处？请结合文章内容简要分析。
15. 发展乡村旅游，很多游客前来文中村庄打卡，请你以村民的身份向游客介绍这个村庄。（60字以上）
【答案】11. ①. 老陈八十岁还在做水泥画； ②. 老陈向“我”介绍村里的老物件。
12. 运用比喻的修辞方法，将“水泥砂浆”比作“浓墨”，生动地描绘了老陈技艺的高超，表达了对老陈的赞美之情。
13. ①助人为乐；②精益求精；③老当益壮；④淳朴热情；⑤开朗乐观。
14. ①以“绽放的梨花”为线索，贯穿全文，首尾呼应，使文章的叙事结构完整严谨。②“绽放的梨花”一语双关，既指自然界中盛开的梨花，又指像老陈一样的淳朴勤劳、热爱生活等精神品质的象征。③以梨花的绽放暗示文章的主题，不仅表达了作者对乡邻们具有梨花般美好品质的赞美，也传达出对新时代农村美好生活的歌颂。④以“绽放的梨花”为题，耐人寻味，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。
15. 示例：欢迎大家来到我们小村庄，我们村是名声在外的古村落。我们村里有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，全是村民手工创作，个个不重样。第二件是这清一色的老房子，这是典型的穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居。第三件是村里两百多棵上百年的老梨树。欢迎大家春赏花秋品梨，体验原生态的乡村美。
【解析】
【导语】这篇文章通过描写梨花村的景色与人物，以诗意的笔触展现了村中老人们辛勤而富有创意的劳动。文章细致描述了老陈用水泥创作迎客松浮雕的过程，强调了传统技艺的精湛与一种历久弥新的乡村文化。通过采访式的叙述，将村中具代表性的元素——水泥画、川北民居和百年梨树，呈现读者眼前，暗喻这些“老物件”不仅仅是村子的记忆，更是文化的历程与生命力的象征。
【11题详解】
本题考核文章内容概括。
结合第③段“来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙球的另一位老人说：‘这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛’”，第④段“只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：‘您好大年纪了？注意安全哦。’老人头也不回地说：‘八十了，干习惯了，安全着呢’”可知，八十岁的老陈，在墙壁上做水泥画，可概括为：老陈八十岁还在做水泥画。
结合第⑩段“老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：‘我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画’”，第⑬段“这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这儿的古村落名声在外呢”，第⑭段“‘这第三件嘛，我猜是这老梨树了。’老陈不急不慢，点头应道：‘这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢’”可知，老陈向“我”介绍村里的三件老物件，可概括为：老陈向“我”介绍村里的老物件。
【12题详解】
本题考查句子赏析。
第⑧段中，“仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘”，写老陈作画的过程。这句话将水泥砂浆比作浓墨，将老陈的雕刻比作用浓墨泼绘，运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了老陈在墙上作画时，水泥砂浆在他手中灵活运用的场景，进一步突出了老陈技艺的高超和创作的激情，体现了老陈对待工作一丝不苟的态度，表达了作者对老陈的赞美和敬佩之情。
【13题详解】
本题考查分析人物形象。
根据第⑥段中的“这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老”可知，老陈主动为结婚的人家画水泥画送去祝福，体现了他助人为乐的精神品质。
根据第⑦段中的“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”以及“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关”可知，老陈对待绘画一丝不苟，追求完美，表现出他精益求精的品质。
根据第④段“老人头也不回地说：‘八十了，干习惯了，安全着呢’”和第⑤段“老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：‘八十咋了？这我都干四十年了’”可知，老陈八十岁高龄仍坚持工作，毫无退缩之意，展现出老当益壮的精神风貌。
第⑤段中老陈笑眯眯地回应“我”的疑问，还有第⑨段“老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说”，可见他面对询问总是温和友善地回应，丝毫没有因为工作的辛苦和被打扰而不耐烦，体现出他淳朴热情、开朗乐观的性格特点，
【14题详解】
本题考查标题赏析。
结合第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”与结尾段“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景”可知，文章开篇以梨花绽放的春景引入，结尾以梨花绽放的画面收束，形成首尾呼应。由此可知，“绽放的梨花”作为贯穿全文的线索，串联起“我”在梨花村的所见所闻（如老人授粉、老陈画水泥画等)，使叙事结构完整严谨。
结合第①段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉”可知，“绽放的梨花”首先指向现实中盛开的梨花，是乡村自然景物的写照；再结合第④段“只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：‘您好大年纪了？注意安全哦。’老人头也不回地说：‘八十了，干习惯了，安全着呢’”、第⑩段“老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：‘我们村有三件老物件’”等可知，文中老陈八十岁仍坚持创作水泥画，且“语气自豪地跟我介绍”村里老物件的情节可知，老陈等老人对传统手艺的坚守、对生活的热爱，恰似梨花绽放般充满生机。由此可知，标题“绽放的梨花”一语双关，既指自然之景，又象征着村民淳朴勤劳、热爱生活的精神品质。
结合第⑭段“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢”可知，老梨树不仅是村里的“老物件”，更成为乡村经济与文化的载体；再结合老陈用水泥画祝福新人、村民守护传统民居等内容可知，梨花的绽放既象征自然生命力，也象征着乡村传统与现代生活的融合。由此可知，标题以梨花绽放暗示主题，既赞美村民如梨花般美好的品质，也歌颂新时代农村的生机与活力。
“绽放的梨花”本身是富有诗意的自然意象，但标题未直接揭示文章核心事件，如水泥画、老房子等，而是以景物为题。由此可知，这种含蓄的表达设置了悬念，引发读者思考“梨花”与文章内容的关联，从而激发阅读兴趣。
【15题详解】
本题考查拓展应用。
文中的村庄有着独特的魅力。从自然风光来看，第①段提到“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”，第⑭段介绍村里有两百多棵上百年的老梨树，花开时节美不胜收。人文景观上，第⑬段介绍村里是清一色的穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，古村落名声在外。第⑩段还有老陈的水泥画这一独特手艺，画的内容如松鹤延年、福禄寿喜等充满美好寓意等，这些都构成了村庄独特的旅游吸引力。
示例：欢迎大家来到我们美丽的村庄！咱村有着上百年历史的老梨树就有两百多棵，每到春天，梨花盛开，漫村飘香。村里全是川北特色民居，古色古香。还有老陈的水泥画，像松鹤延年、福禄寿喜这些，特别有韵味，保准让您不虚此行！
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
①庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内看重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
②昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
（节选自沈括《活板》）
【乙】
予奉使按边①，始为木图②，写③其山川道路。其初遍履④山川，旋以面糊、木屑写其形势于木案上。未几寒冻，木屑不可为，又熔蜡为之。皆欲其轻、易赍⑤故也。至官所，则以木刻上⑥之。上召辅臣⑦同观，乃诏边州皆为木图，藏于内府⑧。
（选自沈括《梦溪笔谈·杂志二》）
【注释】①按边：巡察边塞地带。②木图：木版地图。③写：模拟。④遍履：走遍。⑤赍（jī）；携带。⑥上；皇帝。这里指进献给皇上。⑦辅臣：辅政大臣。⑧内府：宫廷内的储藏室。
16. 解释下列句子中加点的词语。
（1）则第二板已具（ ） （2）瞬息可就（ ）
（3）旋以面糊、木屑写其形势于木案上（ ） （4）皆欲其轻、易赍故也（ ）
17. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A. 又为活板 其印为予群从所得
B. 则以一铁范置铁板上 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）
C. 木格贮之 则以纸帖之
D. 至官所，则以木刻上之 欲印，则以一铁范置铁板上
18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其印自落，殊不沾污。
（2）乃诏边州皆为木图，藏于内府。
19. 【甲】【乙】两文的发明创造都追求_____________的共同目的，同时也表现了发明者创造时__________的态度。
【答案】16. ①. 准备（好了） ②. 完成 ③. 随即 ④. 缘故 17. A
18. （1）字印自然就掉了下来，一点儿也不会弄脏。
（2）于是命令边境各州都制作木版地图，收藏在宫廷库房里。
19. ①. 示例：轻便（简便） ②. 严谨（认真、周密）
【解析】
【导语】这篇文言文阅读材料选材精当，通过两个片段，展现了宋代科技发明的智慧。【甲】文详细记载活字印刷术的制作工艺，体现古代工匠精神；【乙】文记述木图制作过程，反映实用主义思想。两文语言简洁准确，善用对比手法，通过“瞬息可就”“殊不沾污”等细节描写，生动呈现技术优势。选文既具科技文献价值，又富文学韵味，展现了我国古代“道器并重”的科技文化传统。
【16题详解】
本题考查重点实词。
（1）句意：第二板就已经准备好了。具：准备（好了）。
（2）句意：一会就可以完成。就：完成。
（3）句意：随即用面糊、木屑在木质几案上摹拟地理形势做成模型。旋：随即。
（4）句意：都是为了让它轻巧，便于携带的缘故。故：缘故。
【17题详解】
本题考查一词多义。
A.动词，发明/介词，被；
B.介词，把/介词，用；
C.代词，代指字模/代词，代指字模；
D.副词，就/副词，就；
故选A。
【18题详解】
本题考查文言句子翻译。
翻译句子要字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）落：脱落；殊：根本；
（2）乃：于是；诏：命令；皆：都；为：制作；于：在。
【19题详解】
本题考查内容理解概括。
结合【甲】文第①段“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，活字制作方便；结合“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，活板印刷方便、快速；结合“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，活字拆板方便；【乙】“未几寒冻木屑不可为又熔蜡为之”可知，木图制作方便；“皆欲其轻、易赍故也。至官所，则以木刻上之”可知，木图轻巧，便于携带；因此，第一空填：轻便；
结合【甲】文第①段“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”可知，活字制作的用料、厚度、制作过程，体现了发明者的认真、严谨；“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”解释活字不用木料的原因，体现了创作者的考虑周密；结合【乙】文“未几寒冻，木屑不可为，又熔蜡为之”可知，木图中木屑不能用时用蜡制作，体现发明者创造时的周密；故第二空可填：严谨（认真、周密）。
【点睛】参考译文：
【甲】庆历年间，有一个平民毕昇，又发明了活版印刷。他的办法是：用胶泥来刻字印，薄厚跟铜钱的边缘一样，每个字是一个印，刻好以后，用火烤一下，让它变得坚硬、牢固。先准备好一块铁板，把松脂、蜡和纸灰之类的东西铺在上面。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，然后一个紧挨着一个地排上字印，排满了就算一版，(再) 拿到火上去烘烤，等到松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，那字印就平得像磨刀石一样。如果只印两三本，还算不得简便；如果印几十几百甚至上千本，那就显得非常快了。 经常准备两块铁板，一块印刷，一块已经排字，这一块刚刚印完，那一块已经排好版面，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字印，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，以便它们在同一版内重复出现时使用。不用的时候，就拿纸条做标记贴上，每一个韵的字作为一个标签，分别放在木格里。有些生僻字平时没有准备出来，那就当时动手刻，用草火烘烤，很快就可以投入使用。字印所以不用木料来刻，是因为木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，(卸版时)拿不下来；不如用胶泥来烧制，印完后再用火烘烤，使松脂等物熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会弄脏。
毕昇死后，他的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。
【乙】我奉命巡察边境，开始制作木质地形图，来模拟当地山脉、河流和道路。最初是普遍地踏勘山脉河流，随即用面糊、木屑在木质几案上模拟地理形势做成模型。不久，天气寒冷冰冻，不能用木屑做了，又熔化蜡来做模型。这都是为了让它轻巧，便于携带的缘故。回到官署，就雕刻成木质地形图进献给皇上。皇上召集朝廷辅佐大臣一起来观看，于是命令边境各州都制作木质地形图，收藏在宫廷库房里。
（四）（4分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
20. 古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里。
21. 诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？
【答案】20. “足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
21. 尾联表达诗人对游览之地的恋恋不舍和对农家田园生活的向往之情。
【解析】
【导语】陆游《游山西村》以白描手法展现田园风情，首联“足”字凝练，既写物质丰足，更显人情厚朴。颔联“山重水复”一联成为千古哲理，暗喻逆境中的希望。尾联“闲乘月”“夜叩门”勾勒出诗人与农家的亲近，流露归隐之志与恬淡心境。全诗语言质朴，意境深远，体现宋诗理趣与生活诗意的融合。
【20题详解】
本题考查诗词炼字。​
“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意为“别笑农家腊月的酒浑浊，丰收年里农家待客的鸡肉、猪肉很充足”。“莫笑”先化解对“腊酒浑”的顾虑，让“足”成为体现待客态度的关键。​“足”本指“充足”，在诗中修饰“鸡豚”。农家虽因条件有限酿出“浑酒”，但丰收时仍让招待的核心食物“充足”，通过“酒浑”与“食足”的对比，“足”从“数量充足”延伸为“心意饱满”，凸显农家重诚意轻形式的特点。​“丰年留客”时，农家愿拿出最好、最充足的食物分享喜悦，“足”背后是毫无保留的真诚——不刻意铺张，只为让客人尽兴，让“倾其所有的盛情”不再抽象，变得具体可感。​
【21题详解】
本题考查诗歌情感主旨。
“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意为“从现在起，如果允许我趁着月色闲适出游，我会拄着拐杖，随时在夜里来敲农家的门”。“从今若许”点明时间视角——从当下延伸至未来，“闲乘月”“拄杖”勾勒出诗人设想的闲适场景，为情感表达铺垫画面感。​
尾联并非描写当下游览场景，而是诗人离开前对未来的设想。“无时”意为“没有固定时间”，体现出诗人不愿受拘束，想随时重回此地的迫切；“夜叩门”这一细节更显亲切——深夜拜访本是不常见的交往方式，却恰恰说明诗人对此次游览的记忆深刻，对这里的人和环境产生了强烈的眷恋，才会期待以这样随性的方式重返，暗含对当下离开的不舍。​
诗人设想的“闲乘月”“夜叩门”，本质是对农家田园生活的向往。此前首联的“足鸡豚”、颔联的“又一村”、颈联的“古风存”，已让诗人感受到农家的真诚、乡村的生机与淳朴古风；尾联的设想，则是将这种短暂的游览体验，转化为对长期享受这种闲适、淳朴生活的渴望——“拄杖”的老态与“闲乘月”的自在形成对比，更凸显出诗人对摆脱俗世纷扰、回归田园宁静生活的向往。
三、作文（50分）
22. 阅读下面的文字，完成写作任务。
很多时候，一个少年的成长是从一次哭泣开始的；又有一些时候，我们的成长是从忍住了眼泪开始的。可曾记得哪一次，你不再哭泣，而是用行动宣告了自己已经长大。
请以“那一次，我没有哭”为题，写一篇记叙文。
要求：①从自己的生活中选材，有真情实感；②不得套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。
【答案】例文：
那一次，我没有哭
教室后排的储物柜上，摆着一盆半枯的薄荷，叶片边缘卷着焦黄色的边，像极了那个暴雨倾盆的下午，我攥得发皱的校服衣角。
那是上周的绿植养护评比日。半个月前，老师把薄荷苗分给我的时候，我拍着胸脯保证会让它“枝繁叶茂”。起初我确实上心，每天清晨蹲在窗边给它浇水，中午搬去走廊晒太阳，连同桌想摘片叶子泡水都被我拦住。可上周三开始，我迷上了新出的漫画，放学一回家就扎进书里，薄荷的浇水时间被一次次推迟，晒太阳也成了偶尔的事。
评比前一天，我才猛然想起被遗忘在角落的薄荷——它的叶子蔫了大半，原本翠绿的茎秆也弯了腰，像个垂头丧气的孩子。我慌了神，连夜给它浇了半瓶水，可第二天早上，它还是没缓过来。
评比课上，看着同学们的绿植个个生机勃勃——小红的多肉胖乎乎的，小军的绿萝垂着碧绿的藤蔓，我抱着我的薄荷，指甲深深掐进掌心。老师走到我身边时，我盯着花盆里干裂的土，鼻尖一阵阵发酸，眼泪在眼眶里打转。我想起自己当初的承诺，想起这些天对薄荷的疏忽，心里像被针扎一样疼，只想把头埋进臂弯里哭一场。
可就在眼泪要掉下来的时候，我忽然看见薄荷茎秆底部，冒出了一点嫩绿色的新芽。那芽尖小小的，裹着一层细细的绒毛，在枯槁的枝叶间，像一颗倔强的星星。我忽然愣住了：薄荷都没放弃，我怎么能先哭呢？
我深吸一口气，把眼泪逼了回去，抬起头对老师说：“老师，是我没照顾好它，以后我会每天认真浇水、晒太阳，一定让它重新长好。”说完，我小心翼翼地把薄荷抱回座位，课间的时候，又跑去接了温水，一点一点浇在土里，还把它挪到了教室最晒的窗台边。
那天放学，我抱着薄荷走在回家的路上，风吹过脸颊，没有眼泪的痕迹。我知道，哭解决不了问题，承认错误、弥补过错，才是真正该做的事。现在，那盆薄荷的新芽已经展开了小叶子，看着它们一天天变绿，我忽然明白，那一次没有哭，不是因为不难过，而是因为我开始学会为自己的失误负责——这大概就是长大的样子吧。
【解析】
【详解】本题考查命题记叙文写作。
首先，审题立意。题目“那一次，我没有哭”明确限定了文体为记叙文，核心关键词是“没有哭”，且需结合“成长”这一隐含主题——“没有哭”并非单纯的情绪抑制，而是少年在特定事件中展现出的责任、勇气或担当，标志着从脆弱到坚强的蜕变。“那一次”要求聚焦单个具体事件，需从自身生活选材，突出“不再哭泣，用行动宣告长大”的转变过程，传递成长中学会坚强、承担的真情实感，避免空泛抒情，需将“没有哭”的行为与具体情境、心理变化紧密结合，让成长的印记真实可感。
其次，构思选材。选材上可从三方面切入：一是面对挫折的坚持，如参加长跑比赛时腿部抽筋，虽剧痛难忍却咬牙冲向终点，全程未掉一滴泪，赛后才发现伤口渗血，以此展现从畏难到坚韧的成长；二是承担责任的勇气，如父母出差时弟弟突发高烧，自己克服恐惧，冷静联系社区医生、喂药照顾，整夜守在床边，即便担心也未哭泣，用行动撑起小家；三是面对离别或失落的成熟，如朝夕相处的外婆搬去外地，送站时虽满心不舍，却强忍着眼泪笑着叮嘱，转身才偷偷抹泪，以此体现从依赖到独立的心态转变。构思时，可采用倒叙开头，先点明“那一次我没有哭”的结果，再回溯事件经过，通过细节描写（如动作上的紧握拳头、眼神里的坚定，心理上的从犹豫到坚定）刻画情绪变化，结尾呼应开头，点明“没有哭”背后的成长意义，语言需朴实真挚，贴合少年视角，让成长的感悟自然流露。
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《骆驼祥子》
在这种时候，他也会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的要坏；摔死谁也没大关系，人都该死！
在失去小福子后变得堕落颓废，学会使坏，甚至为了钱而选择①______，让他丢掉性命。
自甘堕落的选择，这是祥子对黑暗腐朽社会的妥协。
《钢铁是怎样炼成的》
保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。
在双目失明，全身瘫痪的情况下，保尔选择了
“这条路”指的是：②______。
③_______。