福建省厦门市同安区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

这是一份福建省厦门市同安区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷，共11页。
注意事项：
1 ．全卷分三个部分，共计 20 题。
2 ．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
“君子以文会友，以友辅仁 ”。学校将开展关于“交友 ”的专题学习活动， 请你参加。
任务一：觅古人交友之智，启今人择友之道
1 ．同学们搜集整理了一些有关交友的诗句，请你参与讨论，将空白处填写完整。 （10 分）
小同：说到交友，我想起学过的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ”。
小安：没错！初中的课文丰富了交友的内涵。如李白的《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》，“①，② ”让我懂得真心朋友哪怕远隔天涯，也会借明月遥寄牵挂。 《论语》中的“③，④ ”道出了与志同道合者相处的愉悦。
小安：太对了！《论语》还提醒我们“三人行，必有我师焉。⑤，⑥ ”，强 调交友贵在能相互学习、共同进步。
小同：除了教我们道理，书本还让我们“结识 ”许多良师益友。与曹操为友， 在《观沧海》中与他一同畅想“⑦，若出其中；⑧，若出其里 ”的星河璀璨；同 王湾相识，在《次北固山下》中感受“⑨ ，⑩ ”春潮涌起、风帆高悬的壮阔前程 ——这正是交友的意义：在彼此的激励中，看见更广阔的世界。
2 ．阅读下面的文字，按要求作答。（14 分）
亚里士多德认为“朋友是第二个自我 ”。寻觅真友，就是一场穿越（ ）
的灵魂旷野，去与那个“第二个自我 ”相遇的旅程。唯有他，能解读我们幽微的 心①（xù），让孤独的回响化为圆满的和鸣。
若错付友谊，与品性低劣者为伍，便是纵容幼②（zhì）与浅薄，终在③（qí） 路上越走越远。而一个真正的朋友，恰似明镜，虽然能照见我们的光芒，还能激 发彼此生命的潜能。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
（2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2 分）
《现代汉语词典》释义：人的足迹很少到达，指荒凉偏僻的地方。
（3）文中的画线句存在关联词搭配不当的问题，请写出修改后的句子。（3分） （4）寻觅真友，就是与“第二个自我 ”相遇的旅程。阅读《朝花夕拾》，就是 与当年的鲁迅以及写作时的鲁迅相遇相识。请结合你的阅读体会，完成下表的阅 读任务（6 分）
（一）阅读下面两首诗歌，完成 3-5 题。（8 分）
成长 阶段
典型事件
当年鲁迅的 情感态度
写作时鲁迅的情感 态度
联读探究
儿童 时期
百草园 玩耍
快乐（留恋）
对自由快乐的童年 生活的怀念之情。
平淡质朴的笔墨 中蕴有深厚的情 感，请结合你的阅 读体验谈谈对文 集名“朝花夕拾 ” 的理解：④（3 分）
①（1 分）
痛苦（憎恶）
②（1 分）
青少
年时
期
藤野先生 改讲义
③（1 分）
对教学认真负责、关 心学生、没有民族偏 见 的藤野先生的怀 念之情。
【甲】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
【乙】 夜发吴门 赵孟頫 吴树依依吴水流，
吴中舟楫好夷游①。 多情最是吴门月，
又送行人下秀州②。
【注】①夷游：迟疑不前，从容不迫。②秀州：今浙江嘉兴一带。
3 ．品读两首诗歌，下列说法中不正确的一项是（3 分）
A. 甲诗写舟行所见的秋夜景色，描绘了山月半悬、月映清江的悠远景象。 B. 甲诗融合了景物的描写、情感的流露以及哲理的阐述，令人回味无穷。 C. 乙诗通过重复使用“吴 ”字，强化地域特征，将吴地的风物紧密联结。 D.两首诗以“月 ”为核心意象，甲诗月是行旅见证，乙诗月被赋予情感。
4 ．请展开想象，用生动的语言描绘乙诗第一二句所呈现的画面。（2 分）
5 ．两首诗同写月夜江行，却有不同的体验，请根据两诗补充相关内容。（3 分）
月夜江行
【乙】从“ ① ”（1 分），读 出行船速度之缓。
!
【甲】从五个地名的连用，读 出行船速度之快。
【乙】表达了诗人② 。（2 分）
【甲】表达出“仗剑去国，辞 亲远游 ”的豪迈，及对故乡、 友人思念之情。
（二）阅读文言文，完成 6-9 题。（16 分）
【甲】陈太丘与友期行，期 日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时
.
年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友 人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日 中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ” 友人惭，下车引之。元方入门不 顾。
（选自《世说新语 ·方正》）
【乙】戴公①从东出，谢太傅往看之。谢本轻戴，见但与论琴书。戴既无吝 色② , 而谈琴书愈妙。谢悠然知其量。
（选自《世说新语 ·雅量》） 【注】①戴公：戴逵，字安道。②吝色：介意的神色。
6 ．根据“方法提示 ”，解释下列加点词语。（4 分）
7 ．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6 分）
（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。（3 分）
（2）谢本轻戴，见但与论琴书。（3 分）
8 ．谢安在会面后，于他的“名士朋友圈 ”发了动态。请你以戴公（戴逵）的身 份，从以下敬辞与谦辞中选择合适的词语，将评论区的回复补充完整。（2 分）
久仰 承蒙 劳驾 高见 妙手 拙见
谢安
今日一会，刮 目相看。初闻其名，心有不屑；及见其人，
方知学识广博。@戴逵 点赞：王羲之 许询 谢道韫
口 评论：戴逵：①谢公谬赞，②不足挂齿。他日若得清闲，愿再与君共论琴书。
加点词语
方法提示
释义（填写文字）
陈太丘与友期行
.
根据语境推断词义。
（1）期：
太丘舍去
.
字形探源：
（2）去：
字的上部是一个人形，下面是古人所 住的洞穴的出口。
而谈琴书愈妙
.
成语迁移：愈演愈烈
.
（3）愈：
谢悠然知其量
.
查阅词典选择义项。
量：①数量；②限度，容量；
③气度，气量。
（《汉语大词典》）
（4）量：
9 ．“与古人交 ”小程序向你推送了两位朋友：陈元方、戴逵。你会选择给谁发 送好友申请？请结合文章内容，在验证消息中写下理由。(4 分)
你正在向 发送好友申请。
验证消息（理由）：
任务二：取象自然明友道，会心草木悟真情
（三）阅读文学类文本，完成 10-14 题。（21 分） 高 昌
①闲暇时，我常去地坛公园散步。那里的古树很多，大抵是些沉默的松柏， 苍老遒劲。每年春天，它们也只是散淡地绿着，并不嚣张。
②近日得知，地坛新“添 ”两棵“友谊树 ”，成了网络“热搜 ”。我特意去 看了，是两棵常见的国槐，树干上的小牌子分别写着“认养人：余华的朋友铁生 ” 和“认养人：铁生的朋友余华 ”。两棵槐树并肩立着，枝叶交错如低语，随风轻 轻摇曳，满是妥帖的温情。
③“槐 ”与“怀 ”谐音，常含“怀想 ”之意。槐树在北京本极寻常，而今地 坛这两棵却借认养人名字成了“ 网红 ”，有点出乎意料。
④此处的“铁生 ”，应是作家史铁生。他的作品让这座古园广为人知，他曾 说“二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全靠着友谊 ”。先生仙逝已久， 地坛这棵槐树却像在替他活着，还交了“树友 ”。作家余华的书我也喜欢，他的
《活着》感染无数读者。此前读史铁生散文，写余华拉他踢足球、让他当守门员， 满是友人的坦率真挚。这份情缘如今以树的形式“槐 ”续——尽管余华已确认， 树并非他认养。
⑤地坛的古树饱经沧桑，见证过皇帝祭地的威风，听过八国联军的炮声，目 睹过日军传染病医院的侵凌。它们冷峻地活着，镇定地面对漫天风雨。这挂名“友 谊 ”的两棵槐树，树龄本来还不是太老，却因两位作家有了特别的情感和内容。 大家“槐 ”念这两棵树，其实是在怀念树后的那支笔，以及那支笔下令人永远“槐 ” 想的地坛。
⑥我注意到认养牌的期限已过。但媒体报道说还会换新牌，还会有人用两位 作家的名字认养，这更令人感喟、引人遐思了。
⑦史铁生远去了，余华也苍老了，但“余华的朋友铁生 ”和“铁生的朋友余 华 ”还会守望在这片土地上，年年拥抱新鲜的春风。
⑧地坛有许多带故事的树。“ 大将军柏 ”年逾几百，依然苍翠葳蕤；“独臂 将军柏 ”只剩一臂，依然傲对苍穹……被认养的这两棵槐树，资历就浅得多了， 它们之所以令人关注、令人难忘，还是因为有了文字的共鸣和心灵的共情——将
轮椅上的灵魂放飞到读者心灵深处，又让“ 活着 ”这两个字，以如此青枝绿叶的 形象，展现在大地之上。
⑨树活着，人却给了树思想与想象。
⑩在我眼中，它们早已不仅仅是扎根大地的树，而是插上了春天的翅膀，驮 载着美好的情谊，冲破人心的万仞关山，在天地间自由飞翔。
⑩我徘徊在方泽坛上，心中装满美丽的祝福。那两棵年轻的“友谊树 ”，在 这供奉土地之神的园子里，应该算是得“地 ”独厚了。愿它们和世间所有美好的 情感一起枝繁叶茂，永远朝气蓬勃。
⑫往北遥望，树影已不可见。但我知道它们还在芬芳的“槐 ”想里轻轻摇晃。 新认养牌还会挂上，或许仍是那两个名字。岁月流逝，树添年轮，树下人来来去 去，带着各自风雪来，又携共同春光离开。
（选自《中国文化报》，2025 年 5 月 9 日，有删改）
10 ．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（3 分）
A.文章的感情基调是温情舒缓的，朗读的时候语速要稍微缓慢点，且饱含深 情与怀念。
B.第⑧段大量文字描写其他古柏，意在强调两棵“友谊树 ”因树龄浅而缺乏 历史底蕴。
C.余华确认树并非他认养，说明“友谊树 ”是一个美丽的误会，进一步深化 文章主题。
D.本文从实景入手，因事生情，联想起伏，最终哲理升华，达到借物抒情的 表达效果。
11 ．根据文章内容完善下列表格。（3 分）
12 ．结合文段，分析文中画线句子的表达效果。（6 分）
（1）每年春天，它们也只是散淡地绿着，并不嚣张。（赏析加点词） . .
（2）两棵槐树并肩立着，枝叶交错如低语，随风轻轻摇曳，满是妥帖的温情。 （修辞角度）
13 ．请你结合文章内容，说说“友谊树 ”的事例为何能打动人心？（4 分）
14 ．请为本文选择合适的标题，并结合文章说明理由。（5 分）
A. 《余华的朋友铁生，铁生的朋友余华》 B.《地坛的两棵槐树》
我选： 。理由如下： 。
任务三：明晰现实交友图谱，巧解青春结友困惑
（四）阅读实用类文本，完成 15-17 题。（11 分）
当考古遇到人工智能 杨清越
①考古学与人工智能，两个看似毫不相关的学科，如今却产生了深刻联系。
经历阶段
主要内容
情感体验
初闻与探访
①
意料之外
追忆与共鸣
认养牌已过期，但这份因情谊而生的美好将被延续
②
反思与升华
徘徊在方泽坛，领悟此树因文字与共情而更显珍贵
③
②想象一下，你拥有“透视眼 ”，能穿透茂密的森林，看到隐藏在地下的古 代遗迹，这就是机载激光扫描技术的神奇之处。它就像考古界的“X 光 ”，从飞 机上发射激光扫描地面，即使是藏在丛林深处的古城，也能被它“看 ”得一清二 楚。这项技术产生的数据量超级庞大，就像把整个城市都拍成了高清照片。考古 学家和人工智能专家使用卷积神经网络等深度学习技术，训练人工智能“助手 ”， 自动识别机载激光扫描数据中的古代遗迹，可以事半功倍。
③目前已出土的甲骨碎片超过 10 万片，拼合难度极大。最近，我国考古学 家和人工智能科学家们发明了一种新的“拼图神器 ”——内部相似性网络模型。 拼图可分为三步：“找边 ”，先用“边缘等距匹配 ”算法，沿着碎片边缘仔细搜 索，找到形状相似的“咬合 ”部分，就像拼图时先找边框一样；“合体 ”，把两 块碎片图像“拼 ”在一起，看看能不能完美对接；“验纹 ”，这是最关键的一步， 分析拼接处的纹理是否一致，如果拼接处有文字，还要分析文字是否能拼合。如 果两块碎片原为一体，那么拼接处的纹理应该自然连续。模型通过一种叫作“ 内 部相似性池化 ”的技术，来精确比较这些纹理的相似度。实验证明，模型的拼图 准确率超过 90% 。这个“神器 ”已经帮助考古学家们找到了37 对能够正确拼合 的甲骨碎片。
④秘鲁南部的纳斯卡线和地画是古代文明留给我们的谜题，这些巨大的地面 图案规模宏大，难以在地面上辨认，只有在高空才能看清它们的全貌，给考古研 究带来巨大挑战。长期以来，考古学家只能依靠耗时耗力的人工搜索和低空飞行 观察拍照，效率低下且容易遗漏。过去近一个世纪，考古学家发现了430 个地画。 人工智能算法引入研究后，仅用6 个月就新发现 303 个地画。算法就像一位经验 丰富的“侦探 ”，通过分析高清航拍照片，绘制出候选图形轮廓，再由考古学家 进行确认，这极大提高了搜寻和研究的效率。
⑤人工智能正以前所未有的速度改变着许多专业领域的研究方法，驱动着科 学研究进入新的时代。科技是人类的助手，也是人类的朋友，它改变着科学发现 过程，并赋予我们更强大的洞察力和预测力，帮助我们更好地理解过去、把握当 下，应对未来的挑战。
（选自《人民日报》，2025 年 1 月 6 日，有删改）
15 ．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（3 分）
A. 机载激光扫描技术发现了地下遗迹后，再由人工智能“助手 ”进行识别。 B. 内部相似性网络模型通过“找边 ”“合体 ”“验纹 ”三步拼接甲骨碎片。 C. 在纳斯卡线和地画研究中，人工智能可分析航拍照片并直接确认新图案。 D. 人工智能能赋予人类更强的洞察力与预测力，不断推进科学发现的过程。
16 ．有观点认为，说明文语言应以客观平实为本，“透视眼 ”“X 光 ”等表达反 而会削弱其科学性，谈谈你对此的看法。（3 分）
17 ．学校准备开展“科技如友 ”的研讨活动，你准备以本文案例作为发言依据， 请结合全文内容简述人工智能从哪些方面为考古提供了帮助。尝试再从日常生活 中找到一位“科技朋友 ”，谈谈它为你的生活带来了哪些便捷。（5 分）
（五）阅读非连续性文本，完成 18-20 题。（10 分） 【材料一】
从朋友圈中的“点赞 ”之交，到生活中的“搭子 ”交友，从无话不谈、亲密 无间到保持距离、注重边界，当前，年轻人的交友方式越来越多样化，简单便捷 的“轻量化 ”社交成为不少年轻人的选择。
相较于传统社交，“轻量化 ”社交具有几个特点：一是“快餐化 ”，这种社 交是低成本的、快捷的、临时的，像吃快餐一样，而且受时间和空间的约束较小； 二是轻量化，与传统的社会交往相比，它的交往形式更加碎片化，比如通过表情 包、语音，就可以完成一次交流，不需要很规范的社交礼仪和严谨的社交语言， 不用投入大量的时间、情感；三是消费性，在虚拟网络空间中，并不需要和对方 深入交往，取而代之的是点赞、评论，形式上是主体之间的交流，实质却与游戏 中的人机模式和网络购物等形式无异，属于消费式的社交满足。
（选自《中国青年报》，2024 年 6 月 23 日，有删改）
【材料二】
（数据来源：中国青年报社会调查中心）
【材料三】
不知从何时起，“技能交换 ”的风潮悄然席卷社交平台。“我会国画、书法， 寻找技能互换伙伴 ”“擅长舞蹈，想学滑板 ”……近期一家媒体发起的调查结果 显示，在 1000 名受访的青年中，92.4%的受访青年有兴趣尝试与他人交换技能； 73.9%的受访青年认为，技能交换会成为社交新方式。
“我和妮妮，就像是两股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更 需要心灵的深度共振，而不仅仅是网络空间中的浅层连接。”北京大二学生“丸 子 ”分享道，“‘技能交换 ’能够将大家聚在一起，我们每个人都拥有独特的技 能与特长，在与不同背景、不同领域的人深入交流时，总能碰撞出许多新奇的想 法和灵感，这种基于共同学习和成长的社交，本身就是一种宝贵的财富。 ”
（选自《光明日报》，2025 年 8 月 19 日，有删改）
18 ．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A ．“轻量化 ”社交包括“点赞 ”之交、“搭子 ”交友以及表情包等方式。
B ．传统社交需要规范的社交礼仪、严谨的社交语言、大量的时间及情感。 C ．社交“轻量化 ”容易导致缺少知心人，难以建立长期稳定的亲密关系。 D ．有关技能交换的调查结果反映青年对重建真实、深度人际交往的需求。
19 ．当前为什么不少年轻人选择“轻量化 ”社交，请结合材料一、材料二作简要 分析。（3 分）
20．小文同学最近迷恋上刷微信朋友圈，喜欢发生活美图，通过表情包、点赞与 众多网友聊得不亦乐乎，可在学校不知道怎么与新同学交友，为此她很苦恼。请 结合以上材料及生活经验劝导小文同学。（4 分）
（六）写作。（60 分）
21 ．阅读下面两则材料，按要求作文。（60 分）
管仲得鲍叔牙力荐，以济世之功回报知遇之恩；鲁迅与范爱农从嫌隙到相知， 在时代浪潮中以真诚重铸挚谊；刘禹锡与诸葛亮神交，在精神对话中坚守“惟吾 德馨 ”的信念。这样一个人，也许是现实中人，也许是书中人，让你审视自我， 丰盈内心，成为更好的自己。
请结合材料，以“ 因为你，成为更好的自己 ”为题，写一篇作文。
要求： ①文体自选（诗歌、戏剧除外）。②不要套作，不得抄袭。③不少 于 600 字，不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
2025-2026 学年第一学期初一期中练习
语文参考答案和评分标准
1.①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西③有朋自远方来④不亦乐乎⑤择其善者而从之
⑥其不善者而改之⑦日月之行⑧星汉灿烂⑨潮平两岸阔⑩风正一帆悬 2.（ 1） 绪 稚 歧（每空 1 分）
（2） 人迹罕至（ 2 分）
（3） 不仅能照见我们的光芒， 还能激发彼此生命的潜能 。（3 分）
（4） ①隐鼠被踏死（ 1 分） ②表达对为自己买《山海经》 的长妈妈的怀念之情（ 1 分） 或①郭巨埋儿 （ 1 分） ②表达了对不顾人命 、虚伪残酷的封建孝道的揭露与批判 。（ 1 分） 或①被迫背《鉴略》（ 1 分） ②表达了对压制 、摧残儿童天性的封建教育的批判（ 1 分）
③感激 （敬佩）（ 1 分）
④示例：《朝花夕拾》是中年鲁迅对童年 、青少年难忘经历的回忆录（ 1 分）， 蕴含着对这些 往事充满温情的怀念和理性的思考与批判；（2 分）
【评分要点】①空要紧扣“儿童时期 ”的“痛苦 ”或“憎恶 ”填写典型事件，填“老莱娱亲 ”、 “被迫背书 ”等其它言之成理亦可给 1 分； ②空所填内容要与①空相关， 且指明情感态度 指向的对象方可给 1 分，关于隐鼠被踏死的写作时的情感态度答“怀念 ”给分，答对其迷信 愚昧的批判等情感态度不给分；③空填“感激 ”、“敬佩 ”、“震惊 ”均可给分；④概括出文集 是对童年、青少年难忘经历的回忆给 1 分，写出“充满温情的怀念 ”和“理性的思考与批判 ” 各给 1 分。
3.（ 3 分） B （B 有误， 本诗没有阐述哲理。）
4.（ 2 分）
示例： 江岸边的吴地杨柳， 如烟似雾，柔条轻拂， 满含依依惜别之情； 脚下的吴地江水，碧 波荡漾，悠悠东流，仿佛诉说着不尽的眷恋。在这片温柔的水乡里，一叶轻舟正平稳地行驶 在江心， 从容舒缓地向前漂游。
【评分要点】描绘画面 （ 1 分）， 语言生动形象， 连贯流畅 （ 1 分）。 5.（ 3 分）
①“夷游 ”或“吴树依依 ”（ 1 分）。②对吴中山水的喜爱，流露出闲适而愉悦的心情（ 1 分）， 以及对吴地的留恋不舍之情 （ 1 分）。
6.（ 4 分）（ 1） 约定 （2） 离开 （3） 更加 （4） 气度， 气量 （每空 1 分）
7.（ 6 分）
（ 1）（3 分） 友人感到惭愧， 从马车上下来拉元方 。元方进入家门不回头看。
（2）（3 分） 谢安本来就轻视戴逵， 见面之后只是和（他） 谈论琴艺 、书法。
【评分要点】“引 ”“顾 ”各 1 分， 语句通顺 1 分；“轻 ”“但“各 1 分， 语句通顺 1 分。 8.（ 2 分） ① 承蒙 ② 拙见 （每空 1 分）
9.（ 4 分）
陈元方 。理由： 他坚守原则 （ 1 分）， 在友人失约时能依据“信 ”与“礼 ”的准则直言驳斥 （ 1 分）； 他聪慧机敏 （ 1 分）， 年仅七岁却逻辑清晰， 驳得友人无言以对（ 1 分）。
或戴逵 。理由： 他才华横溢（ 1 分）， 能与谢安谈论琴书（ 1 分）； 他器量深广（ 1 分）， 面对 谢安最初的轻视， 从容自信 （ 1 分）。
【评分要点】 写出人物形象或品质 1 分， 结合文章内容分析 1 分， 答出两点即可得 4 分。 【参考译文】
戴逵从东边的会稽来京城，太傅谢安前去看望他。谢安本来就轻视戴逵，见面之后只是 和他谈论琴艺 、书法。戴逵既没有不乐意的样子，且谈论琴艺 、书法越来越精妙。谢安这才 很快了解他超然脱俗的气度。
10. B （第⑨段描写其他古树， 并非为了强调“友谊树 ”“缺乏历史底蕴 ”，而是通过对比， 突出“友谊树 ”虽然资历浅， 却因承载的“文字共鸣与心灵共情 ”而具有同样甚至更动人的 精神力量 。作者意在升华其人文价值， 而非贬低其历史价值。）
11.①地坛两棵“友谊树 ”借认养人的名字成为“ 网红 ”；②感喟遐思③美丽祝福 【评分要点】每空 1 分， 意思接近即可。
12.（ 1）“嚣张 ”本义指放肆 、无所顾忌， 属于贬义褒用（ 1 分）。生动写出了地坛古树平淡、 内敛、毫不张扬的生命状态（ 1 分）， 表达了作者对它们这种沉稳气质的赞美和欣赏（ 1 分）。 【评分要点】写出词语含义或手法得 1 分，简要分析景物特点得 1 分，答出情感得 1 分，意 思接近即可。
（2）运用了拟人的修辞手法（ 1 分）， 将两棵槐树及枝叶人格化， 赋予它们以人的动作 、情 态 。形象地写出两棵树紧密相依 、充满温情的姿态 （ 1 分）， 抒发对作者对真挚友谊的赞美 （ 1分）。
【评分要点】能写出手法得 1 分，能简要分析景物特点得 1 分，能答出情感得 1 分，意思接 近即可。
13.①它将抽象的友谊具象化 。两棵槐树相互依偎的形象， 为“友谊 ”提供了一个温暖而可 视的象征。②它连接着真实动人的作家友谊。树木关联着史铁生与余华之间真挚的往事，这 种真实的情谊为树木注入了厚重的精神内涵。③它触发了广泛的情感共鸣。他的文字和人生 经历本身已深深触动无数读者，这棵树因而成为连接读者与作家情感的桥梁。④它寄托了人 们对情谊永续的美好愿望。尽管史铁生已逝，但以他们名字相认养的树木却延续着美好，这 象征着友谊与美好的情感可以超越个体生命的局限， 获得永恒的生命力。
【评分要点】 能结合文章内容分析， 一点 2 分， 答出任意两点即可满分， 意思接近即可。
14.示例 1： 我选择 A 。理由：①这个标题直接引用了树上认养牌的文字，新颖独特， 能激发 读者的阅读兴趣 。②标题暗藏文章的主旨，强调文章不仅是写树，更是通过“余华 ”与“铁 生 ”这两个名字， 来颂扬他们之间深厚的文学友谊 。③语言诙谐幽默， 充满趣味性。
示例 2： 我选择 B 。理由： ①“槐树 ”是文章的核心意象和线索， 贯穿全文 。②标题朴实深 沉， 韵味无穷， 与文章散淡深情的文风相吻合 。③“槐 ”字内涵丰富， 谐音“怀 ”，巧妙点 明了作者的“怀念 ”之情， 以及因这两棵槐树而产生的一系列“槐想 ”。大家“槐 ”念树， 其实是“怀念 ”树中饱含的作家与珍贵的情谊。
【评分要点】 能结合文章内容分析题目的作用， 做出选择 1 分 （只填选项不得分）， 答出任 意一点 2 分， 两点 4 分。
15.C （第④段人工智能算法“绘制出候选图形轮廓， 再由考古学家进行确认 ”，说明人工智 能并不能“独立分析 ”并“直接确认 ”新图案。）
16.不会削弱科学性， 运用了打比方的说明方法， 将机载激光技术比喻成“透视眼 ”（ 1 分）， 生动形象地说明了该项技术能够穿透地表遮盖物找寻地下遗迹， 增强了说明文的趣味性 （2 分）。
【评分要点】 能答出“打比方 ”的说明方法得 1 分， 能点出并分析说明方法的作用得 2 分， 能从其他角度分析， 言之有理也可酌情给分。
17.帮助： ①高效处理海量数据； ②提升研究精细度； ③提高搜寻和研究效率； ④突破人类 生理极限 。（任答两点得 2 分）
科技朋友(示例)： 智能扫地机器人， 它就像一位勤劳的家务助手， 能自动清扫家中的地面， 帮我分担了日常家务， 让我的生活更加轻松便捷 。（科技 1 分， 帮助 2 分）
【评分要点】能答出任意两点帮助得 2 分， 能例举出一种“科技朋友 ”得 1 分， 能准确分析 其为人类带来的便捷得 2 分。
18. C(该项对“轻量化 ”社交不良影响的表述疏漏了材料二表头中“过度追求社交“轻量化 ”
的限制性条件 。)
19.①不用投入大量的时间 、精力 、情感， 成本低， 效率高； ②能够保持距离 、注重边界， 保护私人空间； ③受时间和空间的约束较小； ④能够缓解精神紧张， 愉悦身心。
【评分要点】每点 1 分， 任意 3 点即可得满 3 分。
20.①小文同学，你迷恋刷微信朋友圈和网聊属于过度追求社交“轻量化 ”；（ 1 分）②这样做 容易导致人与人之间的联系减弱，关系淡漠，难以建立长期稳定的亲密关系；③你可以拓展 爱好， 尝试与同学进行技能交换， 深入交流， 在共同学习和成长中培养友谊 。（一点 2 分， 两点 3 分）
【评分要点】①点明小文同学的行为属于过度追求社交“轻量化 ”给 1 分，②指出过度追求 社交“轻量化 ”带来的不良问题给 1 分， ③正面提出技能交换或其它深度社交方式给 1 分。