人教版生物八年级上册八年级上册生物期末复习-课件

八年级上生物人教版2024八年级上册生物学期末复习专题01 人体生命活动的调节专题02 健康地生活专题03 生物与环境专题01 人体生命活动的调节角膜巩膜虹膜睫状体脉络膜视网膜视神经玻璃体晶状体瞳孔房水1.眼和视觉外界物体反射光线→_____作用角膜瞳孔视网膜大脑皮层视觉中枢折射2.视觉的形成过程耳 郭·功能：收集声波外耳道·功能：将声波传到中耳·还具有防止外物侵入和保护中耳的作用。3.耳和听觉·结构：有弹性、半透明薄膜·功能：将声波转化为振动听小骨·结构：三块。最小最轻的骨·功能：将鼓膜振动放大传至内耳鼓 室·与咽相通，调节鼓膜内外的气压平衡鼓 膜·感觉头部位置的变动（晕车） 与维持身体平衡有关半规管前 庭位觉感受器耳 蜗·结构：形似蜗牛，内有听觉感受器 ·功能：接受振动刺激，产生神经冲动4.听觉的形成过程声波听小骨振动转神经信号形成听觉听觉感受器大脑小脑脑干脊髓神经脑由 、 和它们发出的 组成脑脊髓神经5.神经系统的组成神经系统的组成中枢神经系统周围神经系统功能传导____________大脑皮层感觉运动语言交流平衡心跳呼吸反射传导神经冲动脊髓胞体细胞核突起接收传出神经纤维神经末梢6. 反射的类型：非条件条件人生来就有学习训练大脑皮层不变复杂多变关节囊 (外有韧带，内壁分泌滑液)关节腔 (内有滑液、减少摩擦)关节窝(略凹)关节软骨 (减少摩擦和震动)关节头(略凸)｝关节面7. 关节的组成：垂体甲状腺胰岛促进组织细胞对葡萄糖的_________________肢端肥大症呆小病甲亢地方性甲状腺肿糖尿病低血糖促进人体的生长发育调节代谢促进生长发育提高神经系统兴奋性吸收、利用和转化侏儒症巨人症② ________________① ___________调节代谢8. 激素调节专题02 健康地生活1.传染病(1)概念:由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病叫作传染病。(2)特点:传染病具有传染性和流行性的特点。(3)病原体①概念:病原体是能引起疾病的微生物和寄生虫的统称。②)种类:细菌、寄生虫、病毒等。2. 传染病流行的基本环节1）___________：能够散播病原体的___________。2）___________：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。3）___________：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。3. 预防传染病的一般措施1）___________：对传染病患者进行隔离治疗、对患传染病的动物及时医治等2）_____________：搞好个人和环境卫生、消毒、消灭传播疾病的媒介生物3）_____________：加强体育锻炼、进行预防接种等增强免疫力人或动物传播途径易感人群控制传染源切断传播途径保护易感人群传染源3.人体的第一道防线(1)组成:________和________。 (2)功能:能够阻挡大多数_______侵入人体,还能通过分泌__________物质,及特殊的结构清除病原体。 ①皮肤可以防止外界环境中的病原体、化学物质等的侵入。呼吸道黏膜表面分泌物的黏附作用,以及黏膜上________的不断摆动,均有助于清除吸附的病原体或脏物。 ②皮肤和黏膜的分泌物中含有多种抑菌和杀菌物质，如 、 等。 ③皮肤和黏膜表面生活着一些正常菌群，它们可以通过与病原体竞争营养物质、分泌抑菌和杀菌物质等方式，阻止病原体的侵入。皮肤　黏膜 病原体　抑菌和杀菌　纤毛　溶菌酶　抗菌肽　4.人体的第二道防线(1)组成:主要由体液(体内液体的总称)中的_________和_________组成。 (2)功能:①体液里的杀菌物质中包含_______,能够破坏许多种病菌的_______,使病菌裂解,因此它具有抗菌、消炎等作用。 ②分布在多种组织(如血液)、器官(如淋巴结、脾、肝)中的吞噬细胞,可以吞噬病菌、衰老的细胞等,将它们消灭。5.非特异性免疫第一道防线和第二道防线是人类在进化的过程中逐步建立起来的天然防御屏障。这种人_________,不是针对某种特定的病原体,而是防御多种病原体的防御机制叫作非特异性免疫(又称_________)。 杀菌物质　吞噬细胞　溶菌酶　细胞壁　生来就有　先天免疫　(1)组成(2)抗原和抗体:①抗体:侵入人体的病原体会刺激_________,其可以产生一种抵抗该病原体的特殊_________。②__________:引起人体产生抗体的物质。6.第三道防线 _________：胸腺、淋巴结、脾等。 _________：淋巴细胞（白细胞的一种）。免疫器官　免疫细胞　淋巴细胞蛋白质抗原免疫的功能7. 免疫对人体的不利影响：人类免疫缺陷病毒免疫性接触传播血液传播母婴传播切断传播途径专题03 生物与环境影响某种生物生活的其他生物影响、改变1. 生物与环境的相互作用：生态系统的结构和功能非生物部分：生产者：生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体消费者：分解者：阳光、空气、水等植物动物真菌和细菌不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系食物网:食物链：食物链彼此交错连接，形成食物网能量流动物质循环2. 生态系统的结构和功能：阳光、空气、水等。生物非生物关系：__________、__________。相互依存相互制约维护生态安全生态安全概念：生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态和能力。维护生态安全对策：调查当地生态环境现状，拟订保护行动计划①合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源； ②防治环境污染； ③保护和修复自然生态系统。 下 课 啦