贵州省毕节梁才学校教育集团2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题（解析版）

这是一份贵州省毕节梁才学校教育集团2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题（解析版），共23页。试卷主要包含了书写水平，基础积累，习题检测法，分散学习法，交叉学习法等内容，欢迎下载使用。
考试时间：150分钟 试卷总分：150分
一、书写水平（5分）
请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
八秩风华，山河焕彩。看今日阅兵盛典，方阵严整，铁甲生辉。战机呼啸苍穹，似天骄展翅；彩车逶迤前行，如鲜妍画卷。女兵娉婷，步伐铿锵；军歌嘹亮，振聋发聩。
“政通人和”绘就繁荣景，“安居乐业”尽显家国兴。飘扬的旗帜，是民族精神的guān miǎn ① ；那整齐的步伐，是国家力量的彰显。东风浩荡，长剑倚天，大国重器，震撼登场。阅兵队伍摇yè ② 看胜利的豪情，每一个瞬间都定格成永恒。今朝辉煌，铸就明日新程，愿祖国山河永妖rá ③ ，昌盛繁荣谱新篇！展望未来，豪情满怀志昂扬。吾辈当承先辈志，砥砺奋进谱新章。以热血与担当，护祖国岁岁安澜，助华夏熠熠光芒。
1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处空缺的字词。
2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 鲜妍B. 振聋发聩C. 政通人和D. 砥砺
【答案】1. ①冠冕 ②曳 ③娆 2. B
【解析】
【1题详解】
本题考查字形。
冠冕（guān miǎn）：原指中国古代帝王及官员的礼制冠帽，后扩展为仕宦高位与显赫地位的代称。
摇曳（yá yè）：指逍遥，轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子
妖娆（yā rá）：娇艳美好；妩媚多姿
【2题详解】
本题考查词语运用。
A.鲜妍：形容色彩鲜艳，在文中“彩车逶迤前行，如鲜妍画卷”，将彩车队伍比作鲜艳的画卷，使用恰当；
B.振聋发聩：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。文中说“军歌嘹亮，振聋发聩”，军歌嘹亮是声音响亮，并非是要唤醒麻木的人，此处使用“振聋发聩”不恰当，可改为“响彻云霄”等形容声音响亮的词语；
C.政通人和：指政治清明，人民安乐。文中“‘政通人和’绘就繁荣景”，用来形容国家政治清明、人民安乐从而造就繁荣景象，使用恰当；
D.砥砺：有磨炼、锻炼的意思。文中“吾辈当承先辈志，砥砺奋进谱新章”，表达我辈应当继承先辈志向，磨炼自身、奋勇前进谱写新的篇章，使用恰当；
故选B。
3. 默写
①为什么我的眼里常含泪水？______……（艾青《我爱这土地》）
②莫说相公痴，______。（张岱《湖心亭看雪》）
③云横秦岭家何在？______。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
④戍鼓断人行，______。（杜甫《月夜忆舍弟》）
⑤但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》）
⑥______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑦《岳阳楼记》中，表达作者忧国忧民，以天下为己任的政治抱负的句子是：______，______。
⑧《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是：______，______。
【答案】 ①. 因为我对这土地爱得深沉 ②. 更有痴似相公者 ③. 雪拥蓝关马不前 ④. 边秋一雁声 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 ⑨. 野芳发而幽香 ⑩. 佳木秀而繁阴
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“痴、拥、蓝、雁、婵娟、侧畔、幽、繁阴”等字词容易写错。
4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A. 张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，代表作《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。
B. 更定指晚上八时左右。“更”，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。
C. 《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹，字希文，谥号文正，苏州吴县人，唐代政治家、文学家。
D. 《乡愁》的作者是著名诗人、散文家余光中先生，生于江苏南京，后移居台湾。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C.范仲淹是北宋政治家、文学家，并非唐代，该表述有误；
故选C。
5. 下列片段选自《艾青诗选》中的哪首诗？( )
为了我的祈愿
诗人啊，你起来吧
而且请你告诉他们
说他们所等待的已经要来
说我已踏着露水而来
已借着最后一颗星的照引而来
我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
……
A. 《黎明的通知》B. 《树》C. 《煤的对话》D. 《礁石》
【答案】A
【解析】
【详解】考查名著内容的识记。根据“诗人啊，你起来吧”“说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来”可知，这是艾青的《黎明的通知》。故选A。
6. 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，他的诗歌总是充满“______”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。擅长绘画的艾青，在他的诗歌创造中还明显地表现出“______”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
【答案】 ①. 土地的忧郁 ②. 诗中有画
【解析】
【详解】本题考查名著基本知识。
20世纪30年代，艾青的诗歌紧密围绕国家和民族的命运，“土地的忧郁”体现了他对祖国大地遭受苦难的深切悲痛与忧虑，这种忧郁情感通过“土地”意象得以表现。如《雪落在中国的土地上》中，诗人通过寒冷的雪夜景象象征中国的苦痛与灾难，表达了对民族苦难的悲哀。忧郁并非颓废消极，而是爱国与忧患意识的反映，体现了诗人对祖国和人民的深沉爱意。
艾青本身擅长绘画，他将绘画的元素融入诗歌创作，使得诗作具有鲜明的色调、清晰的线条等绘画般的特征，呈现出“诗中有画”的特点。如《刈草的孩子》，诗歌开头一句“夕阳把草原燃成通红了”就交代了故事发生的大背景——夕阳映照下的广阔的草原，“在草丛里我们只看见……金光的镰刀……”中，“竹篓”“几堆草”“闪着金光的镰刀”反衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺小，开头和结尾给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中，表现出诗中有画、画中有情的特点。
现代文阅读1
余家沟的油桃林
胡启涌
①冬日，贵州省毕节市的龙场镇，淹没在一片浓雾中。我们乘车穿过厚厚的雾层，直奔一个叫余家沟的油桃基地。
②因能见度低，我感到车在浓雾的簇拥下，仿佛一直在往下“飘”。驾驶员是一个壮实的汉子，皮肤黝黑，越野车在他手里开得十分自如，即便在窄窄的产业路上行驶，也毫不影响穿行的惬意。余家沟油桃基地建在一条狭长山谷的缓坡上，山谷的落差大，从两千五百米一下子降到一千六百多米。伴随着海拔的急剧下降，同行者中已有人出现了轻微的耳鸣。
③下车了。回头看去，来路如练，曲曲折折地挂在山腰，浓浓的雾层也被我们抛在山顶。余家沟的山谷有四公里长，深四百多米。由于落差大，适宜多种水果生长，可谓一山有四季、四季果不同。对面的几个山头，早被一片郁郁葱葱的松树连缀成片，像一盆浓墨刚被山风掀翻，恣肆地泼洒在山上，古意苍苍，巧妙映衬着这边疏落有致的果林。
④我们要顺着一条不规则的小道前行，才能真正贴近余家沟的油桃基地。走进果林，有三两户人家隐在几丛茂密的芭蕉中，石头围墙，炊烟袅袅，几只鸟儿围着柿子不停地鸣叫。人刚走近，鸟儿“扑棱扑棱”全部离枝飞走，几条漂亮的弧线一齐向对面的密林滑去。
⑤冬闲人不闲，果农们正忙着给油桃树修剪枝条。油桃树不高，站在缓坡的一面就可以操作。五十八岁的邓中保是村里公认的果树种植能手，有一手令人叹服的修枝绝活。他右手握剪，左手理枝，“嚓嚓嚓”的声音响过，直长的突长枝被剪去，留下了侧生的结果枝。一排排油桃树疏密有致，高低相间，每棵油桃树在一米多高处，就开始分叉成三根枝干，往三个方向斜斜伸展，遒劲而精神。我说，这真像一个个掌心向上的兰花指。正忙着的邓中保听后立即纠正：“这种统一修剪的形状叫开心形，采光好通风好挂果多，我们就把这片果林叫开心林。”开心形，开心林，“开心”是说油桃树，也在说果农。
⑥油桃不是龙场镇的传统水果。上世纪60年代初，龙场镇是贵州建设的主战场之一。一批一批的解放军战士、工人、工程师，在龙场镇修铁路、凿隧道，奋战近十年。1966年，一名山东沂蒙的战士探亲后回到龙场镇时，带来了十多株故乡的油桃树苗。这些油桃树苗从革命老区穿山越岭来到这里，扎根泥土后，很快发芽生枝、茁壮生长。三年后，鹅蛋大的油桃挂满枝头，红得喜人。放在嘴里一咬，脆脆的甜甜的。就这样，油桃在龙场镇安了家。但是到了上世纪80年代，家家结出的油桃不再油亮鲜红了。味道变得苦涩偏硬，个头从鹅蛋变成了鸡蛋。大家没有在意油桃的变化，认为反正是天然结的果，又不是山里人的主粮，便由它去了。
⑦本世纪初，当地政府进行产业结构调整，盯上了被冷落好些年的油桃。政府请来果树专家到镇里举办油桃栽植培训班，邓中保就是第一批学员。技术人员蹲点余家沟，指导群众开沟起垄、按时施肥、嫁接修枝、杀虫挂袋。技术跟上后，油桃年年获丰收。脱贫攻坚期间，油桃成了龙场镇当仁不让的主打产业。随着农旅一体的开发，春赏花秋摘果，余家沟成了远近游客的热门去处。成熟后的油桃脆而红，保鲜期长又便于运输，是果农们网售最走俏的水果。深圳、上海、天津……这些曾在村里人看来很遥远的城市，开始频频出现在果农的订单上。
⑧邓中保指着身边一棵油桃树说：“这棵已栽了四年，去年开始挂果就结了四十多个。”谈起油桃，邓中保兴致很高：“我家栽有油桃十亩，去年受冰雹影响，还有六万多元的收入。”谈话间邓中保的电话响了，他与对方大声对话，在场的人都听得见，是邻组的一名果农请他去指导剪枝。挂上电话后，邓中保向我们挥了挥手算是打招呼了，然后跨上摩托车，一骑绝尘地疾驰而去，转了两个山弯后，就看不见人影了。
⑨我们继续沿着山腰的产业路往前走。这条产业路不再像入山时那么窄了，而是越走越宽，越走越平坦。下车后我们往坡下看去，满山的“开心林”尽在眼底。油桃树层次分明，一直延伸到谷底。“开心”的造型，酷似一张张仰天大笑的脸，笑得奔放，笑得逼真。村干部抬手一指：“往前走还有成片的梨树、石榴、苹果。阳春三月，这里各种果树的花争相盛开，那阵子游客多得很。你们看，前面的工人正在抓紧时间修观光道，为明春举办桃花节做准备。”
⑩三月不远，我已与山谷里的每一棵桃树约好，当第一缕春风来到这里时，我会来看满山绽放的朵朵桃花，看这里果农们春天的笑脸。起风了，风掠过果林的声音起伏有韵。侧耳细听，仿佛已经听到了春天的脚步声。
（选自《人民日报》，有删改）
7. 下列对文章的理解和分析正确的一项是（ ）
A. 第④段中加点的“隐”字，生动地写出了三两户人家在果林中若隐若现的景象。
B. 第⑥⑦两段通过倒叙手法，补充交代了龙场镇种植油桃的缘由和现状。
C. 文章通过语言、动作和心理的描写，主要表现邓中保勤劳致富的积极性。
D. 文章主要写了作者余家沟一行的所见所闻，语言虽然平实但富有哲思。
8. 你认为余家沟的油桃能成为网售最走俏的水果得益于什么？请简要概括。
9. 文章第⑤⑨两段多次出现“开心”一词，请结合全文分析其含义。
10. 文章以“仿佛已经听到了春天的脚步声”结尾，有何妙处？
【答案】7. A 8. （1）油桃甜脆，保鲜期长，便于运输；（2）政府扶持；（3）技术指导；（4）果农们的辛勤劳动。
9. “开心”表面含义指果农们统一修剪的油桃果树形状是笑脸的形状；深层含义指果农们在发展油桃树产业的路上，生活蒸蒸日上，心情愉快，同时也寄寓着作者为产业发展、乡村振兴而开心。
10. 表面写作者在听到村干部的介绍后，对自然界春天到来的期盼，深层指油桃产业的发展改变了余家沟，在这一产业的推动下，余家沟必将迎来发展的美好春天。表达作者对余家沟乃至全国脱贫攻坚事业结出丰硕成果的喜悦之情，深化文章主题。
【解析】
【导语】本文以余家沟油桃基地为背景，通过细腻的描写和生动的叙述，展现了当地果农的勤劳智慧与乡村振兴的蓬勃生机。文章以冬日浓雾开篇，巧妙引出油桃产业，通过邓中保等人物形象，呈现了技术赋能农业的生动实践。文中“开心形”修剪法的双关运用，既指果树造型，又暗喻果农生活，富有诗意。结尾以“春天的脚步声”收束，虚实相生，既呼应开篇的冬日景象，又预示产业发展的美好前景，体现了作者对乡村振兴的深切期待。全文语言质朴却饱含深情，以小见大地反映了脱贫攻坚的显著成效。
【7题详解】
本题考查内容的理解。
B.根据第①段“冬日，贵州省毕节市的龙场镇，淹没在一片浓雾中。我们乘车穿过厚厚的雾层，直奔一个叫余家沟的油桃基地”第⑥段“上世纪60年代初，龙场镇是贵州建设的主战场之一”，第⑦段“本世纪初，当地政府进行产业结构调整，盯上了被冷落好些年的油桃”。第⑧段“邓中保指着身边一棵油桃树说……”可知，本文记叙冬天“我们”乘车去余家沟的油桃基地参观的事情，而第⑥⑦两段穿插了上世纪60年和本世纪初的相关事情，因此属于插叙，并非倒叙；
C.文章对邓中保进行语言和动作的描写，如第⑤段“正忙着的邓中保听后立即纠正：‘这种统一修剪的形状叫开心形，采光好通风好挂果多，我们就把这片果林叫开心林。’开心形，开心林，‘开心’是说油桃树，也在说果农”是语言描写，第⑧段“挂上电话后，邓中保向我们挥了挥手算是打招呼了，然后跨上摩托车，一骑绝尘地疾驰而去，转了两个山弯后，就看不见人影了”是动作描写，没有运用心理描写的方法，本项“文章通过对邓中保的语言、动作和心理描写”有误；
D.结合第③段“回头看去，来路如练，曲曲折折地挂在山腰，浓浓的雾层也被我们抛在山顶。余家沟的山谷有四公里长，深四百多米。由于落差大，适宜多种水果生长，可谓一山有四季、四季果不同”，第⑥段“三年后，鹅蛋大的油桃挂满枝头，红得喜人。放在嘴里一咬，脆脆的甜甜的”，第⑩段“当第一缕春风来到这里时，我会来看满山绽放的朵朵桃花，看这里果农们春天的笑脸”可知，本文主要是对余家沟油桃林及相关情况的记述，语言平实，但并没有过多富有哲思的语句；
故选A。
【8题详解】
本题考查内容的概括。
从第⑦段“成熟后的油桃脆而红，保鲜期长又便于运输，是果农们网售最走俏的水果”可知，油桃自身品质好，甜脆、保鲜期长且便于运输，这是它能成为网售最走俏水果的重要基础条件。
从第⑦段“本世纪初，当地政府进行产业结构调整，盯上了被冷落好些年的油桃。政府请来果树专家到镇里举办油桃栽植培训班”可知，当地政府积极进行产业结构调整，还请来专家培训果农，为油桃产业发展提供了有力的政策和技术引导支持，助力油桃打开网售市场。
从第⑦段“技术人员蹲点余家沟，指导群众开沟起垄、按时施肥、嫁接修枝、杀虫挂袋。技术跟上后，油桃年年获丰收”可知，有专业技术人员的蹲点指导，果农掌握了科学的种植技术，使得油桃产量高、品质好，能满足网售对水果品质的要求。
从第⑤段“冬闲人不闲，果农们正忙着给油桃树修剪枝条”以及第⑧段邓中保积极指导其他果农剪枝等内容可知，果农们勤劳肯干，在冬季也不闲着，精心打理油桃树，同时像邓中保这样的果农还热心分享技术，共同提升油桃种植水平，为油桃网售提供了充足且优质的货源保障。
【9题详解】
本题考查词句的理解。
从第⑤段“这种统一修剪的形状叫开心形，采光好通风好挂果多，我们就把这片果林叫开心林”可知，“开心”首先指油桃树被修剪成的“开心形”，这种形状利于油桃生长挂果。
从第⑤段“‘开心’是说油桃树，也在说果农”，第⑤段“冬闲人不闲，果农们正忙着给油桃树修剪枝”，第⑧段“谈起油桃，邓中保兴致很高”，第⑨段“‘开心’的造型，酷似一张张仰天大笑的脸，笑得奔放，笑得逼真”可知，从邓中保谈起油桃收入时兴致很高的状态，还有果农们积极参与油桃种植、管理等内容可知，“开心”也体现了果农们因油桃产业发展，生活越来越好，内心充满喜悦。
从第⑨段“这条产业路不再像入山时那么窄了，而是越走越宽，越走越平坦。下车后我们往坡下看去，满山的‘开心林’尽在眼底……‘开心’的造型，酷似一张张仰天大笑的脸，笑得奔放，笑得逼真。村干部抬手一指：‘往前走还有成片的梨树、石榴、苹果。阳春三月，这里各种果树的花争相盛开，那阵子游客多得很。你们看，前面的工人正在抓紧时间修观光道，为明春举办桃花节做准备。’”，第⑩段“当第一缕春风来到这里时，我会来看满山绽放的朵朵桃花，看这里果农们春天的笑脸”可知，余家沟果林一片蓬勃景象，“开心”还寄寓着作者对余家沟油桃产业发展、乡村振兴态势良好而感到开心愉悦。
【10题详解】
本题考查句段的作用。
从第⑨段“村干部抬手一指：‘往前走还有成片梨树、石榴、苹果。阳春三月，这里各种果树的花争相盛开，那阵子游客多得很。你们看，前面的工人正在抓紧时间修观光道，为明春举办桃花节做准备。’”可知，作者听到村干部对余家沟未来发展的介绍，对自然界春天余家沟果树花开、游客众多的景象充满期待。
从全文对余家沟油桃产业发展的描述，如第⑦段“技术跟上后，油桃年年获丰收。脱贫攻坚期间，油桃成了龙场镇当仁不让的主打产业。随着农旅一体的开发，春赏花秋摘果，余家沟成了远近游客的热门去处”等内容可知，“春天的脚步声”深层指在油桃产业等的推动下，余家沟在乡村发展、脱贫致富的道路上，即将迎来充满希望与繁荣的美好“春天”。
从作者对余家沟的整体感受，以及对乡村发展的关注来看，这句话表达了作者对余家沟凭借油桃产业等实现良好发展，乃至对全国脱贫攻坚事业取得成果的喜悦之情，深化了文章关于乡村产业发展、乡村振兴的主题。
现代文阅读2
如何成为一个“学霸”
①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力——良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。
②一、详尽发问法：连接新知识与旧知识
③研究发现：在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来。用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。
④二、心理意象法：用心作画印象深
⑤人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。
⑥三、习题检测法：从内部主动回忆
⑦大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。
⑧四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”
⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。
⑩五、交叉学习法：促进思维快速转换
⑪交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。
（选自《百科知识》，有删改）
【链接材料1】
罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来。
【链接材料2】
11. 下列说法不符合选文意思的一项是（ ）
A. 真正的“理解”需让新知识融入已有的知识体系。
B. 习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。
C. 有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。
D. 交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。
12. “链接材料1”中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请指出其相同点和不同点。
13. 阅读“链接材料2”，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。
14. 老师要求背诵《醉翁亭记》，小峰大为苦恼，请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵。结合《醉翁亭记》的内容作简要阐述。
【答案】11. D 12. 心理意象法。相同点：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。不同点：心理意象法建立联系的事物范围很广；而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物。
13. ①分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的3个10分钟和2个20分钟的时间来分散学习语文、英语、数学，②交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学，③习题检测法，挑战数学错题。
14. 示例：①详尽发问法：背诵《醉翁亭记》时，对关键语句多问“为什么”，加深对《醉翁亭记》的结构、思路、关键性语句的理解，背诵起来会记得更牢。②背诵《醉翁亭记》时，避免长时间专注此文。背完一段后，穿插做数学题、背古诗等其他学科学习，转换思维避免疲劳与混淆，更清晰区分内容，提升背诵效率。
【解析】
【导语】本文系统介绍了五种高效学习方法（详尽发问、心理意象、习题检测、分散学习、交叉学习），均基于心理学研究，强调主动建构与科学训练的结合。链接材料1的“罗马房间记忆法”与心理意象法本质相通，均通过具象化提升记忆，但前者侧重空间关联，后者更重知识整合。何晓羽的作息表体现了分散学习（短时多频）和交叉学习（文理穿插）的实践。这些方法颠覆了机械记忆的传统认知，突出“理解-联结-应用”的深度学习逻辑，对学科教学具有范式革新意义。
【11题详解】
本题考查信息的辨析与筛选。
D.根据第⑪段“由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分”可知，交叉学习法是在思维转换中对知识进行明确区分，并非“用前面的知识来解决后面的问题”；
故选D。
【12题详解】
本题考查内容理解。
由【链接材料1】罗马房间记忆法“其特点就是利用自己的房间作为记忆的‘档案柜’，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来”，文章第④段“心理意象法”，第⑤段“心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解”可知，罗马房间记忆法与心理意象法类似，两者相同点都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系；而不同点在于心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，建立联系的事物范围很广，罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于自己的房间。
【13题详解】
本题考查拓展运用。
根据【链接材料2】可知，何晓羽的作息时间表里，学习被分散在不同的时间段，像早上、中午等都有学习安排，不是集中在某一长时间里学习，符合第⑨段“对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的……应把‘少量多次’作为首要策略”中提到的“少量多次”“有计划有间隔完成学习任务”的分散学习法的特点，有助于长期记忆知识。
根据【链接材料2】可知，她在学习过程中，涉及英语（背诵短文、记单词、学语法）、数学（挑战易错题）、语文（背诵古诗、阅读名著片段）等不同学科和不同类型的学习内容，符合第⑪段“交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习……由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题用何种方法来解决……这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分”中提到的“一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习”的交叉学习法的特点，能促进思维快速转换，更好地区分不同问题的解决方法。
根据【链接材料2】可知，从何晓羽的作息表来看，有“挑战一道数学易错题”的安排，符合第⑦段“习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆……我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写……然而要看到它对学习的巩固作用”中提高的“适量地做高质量的习题”“依据自己的学习情况编写”的习题检测法的特点，这一过程能巩固对数学知识的学习。
【14题详解】
本题考查内容理解。结合文章“如何成为一个学霸”中提出了“详尽发问法”“心理意象法”“习题检测法”“分散学习法”“交叉学习法”五类方法，结合《醉翁亭记》的内容进行阐述即可。
心理意象法：可以把《醉翁亭记》的内容转化为具体的心理图像。比如，对于“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”，我们可以在脑海中构建这样一幅画面：滁州被群山环绕，西南方的山峰树林和山谷格外秀美，那树木茂盛、幽深秀丽的就是琅琊山。再比如“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”，想象太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就变得昏暗，这明暗交替的就是山间的清晨和傍晚。通过将这些抽象的文字描述转化为形象的画面，把知识与生活中常见的自然景象联系起来，实现知识整合，能提升记忆和理解，从而帮助背诵。
分散学习法：不要想着一次性把《醉翁亭记》背下来，可以采用“少量多次”的策略。比如，第一天背诵第一段，第二天背诵第二段，第三天背诵第三段，之后再把前三段连起来背诵，第四天背诵第四段，然后把四段整体背诵。这样分散学习，相比集中长时间背诵，对长期记忆而言效率更高，能让小峰更牢固、持久地记住文章内容。
详尽发问法：在背诵《醉翁亭记》时，小峰可以对文章内容多问几个“为什么”。比如，对于“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，可以发问：欧阳修为什么说醉翁之意不在酒，而在乎山水之间呢？通过思考这个问题，联系欧阳修被贬滁州的背景，就能理解他借游山玩水排遣被贬后的抑郁愤懑之情，同时陶醉于山水美景，与民同乐的心境。再如，对于“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，可以问为什么作者描写宴饮之乐不写音乐，而是写射箭、下棋等活动呢？进而理解作者意在突出滁州百姓生活的质朴快乐，以及自己与民同乐的情怀。这样通过不断发问，把文章内容与背景知识、作者情感等旧知识联系起来，真正理解文意，有助于背诵。
习题检测法：小峰背诵完《醉翁亭记》的一部分内容后，可以自己编写一些相关习题来检测记忆和理解情况。比如，针对“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌”，可以出题：这句话描写了什么场景，运用了什么写作手法，体现了什么？通过回答这类问题，从内部主动回忆文章内容，加深对字词含义、写作手法、文章情感等方面的掌握，巩固背诵效果。还可以找一些《醉翁亭记》的课下练习题来做，检验自己对文章背诵和理解的程度，发现薄弱点后再针对性复习背诵。
交叉学习法。小峰在背诵《醉翁亭记》时，不要连续很长时间都只专注于这一篇文章。可以在背诵完《醉翁亭记》的一段后，穿插学习其他学科内容，比如做几道数学题，或者背诵几首古诗，然后再回来接着背诵《醉翁亭记》的下一段。这样不同类型的学习材料交叉安排，能让大脑在快速转换思维的过程中，对《醉翁亭记》的内容进行灵活调整和明确区分，避免长时间单一背诵产生的疲劳和混淆，提升背诵效率。
文言文阅读
独游狼山记①
[宋]刘弇
①白狼五山②距通州城南十里。五山者，有以仙蜕其上者曰女仙山，有以阖庐曩军其傍者，曰军山，有以形锐且中罅者，曰剑脊，曰马鞍。至临以庙宇，则号宝塔山，有好事者，谓狼尝扰而居也。
②元丰四年冬，弇巡田于山旁，至则求观所谓五山者。至狼山，自堂折而少北，道左阁曰栖云，庵曰海桐，亭曰半山、曰望江，皆森然谽豁③，可荫以休。方是时，朝日初上，曈昽④如跃金。排天决云，吞嚼淮吴。稻畦葭泽，潮汐上下，疏篁茂木……皆得于转瞬之顷。于是忽疑从樊笼⑤出，而思古人之所谓登泰山而小天下者，亦宜有是。
③剑脊、马鞍二山，游者罕至。军山宜山茶花，号多蕨薇。女仙山最外峙，有穴通中，或曰妪有自龙舒来者，年七十余，独食息其中，似得道者。山有拇迹、鞭痕，皆著石。或云秦始皇履是山，且鞭之以投海中。
【注释】①刘弇：宋代元丰年间进士。1081年途经狼山，写下我国历史上第一篇记狼五山之胜的游记。②白狼五山：女仙山、军山、剑脊山、马鞍山和宝塔山。③谽（hān）豁：张开大口的意思，这里形容房屋轩敞。④曈昽：形容太阳初升由暗而明。⑤樊笼：比喻受束缚而不自由的境地。
15. 下列对白狼五山的描述，不正确的一项是（ ）
A. 相关传说丰富多样并因此得名。
B. 狼山的亭台楼阁具有轩敞的特点。
C. 狼山天气变化迅速，景色各异。
D. 传说有老妇人在军山洞中休息。
16. 作者一边记述所见所闻，一边表达自己的感受。请找出作者表达感受的一处文字，并说说你的理解。
17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ）
A. 有以阖庐曩军其旁者 上自劳军（司马迁《周亚夫军细柳》）
B. 弇巡田于山旁 告之于帝（《愚公移山》）
C. 方是时 方欲行（蒲松龄《狼》）
D. 独食息其中 食之不能尽其材（韩愈《马说》）
【答案】15. D 16. 示例：“元丰四年冬，弇巡田于山旁，至则求观所谓五山者……方是时，朝日初上，曈昽如跃金……皆得于转瞬之顷”一句记述了作者在元丰四年冬天巡视田亩时看到的狼山朝阳初升、云霞满天的美景。“于是忽疑从樊笼出，而思古人之所谓登泰山而小天下者，亦宜有是”则是作者看到狼山如此壮丽且瞬息万变的美景时，顿感逃脱樊笼的自由，并联想到古人登泰山而小天下的感受。 17. C
【解析】
【导语】这篇游记以白狼五山为对象，展现了宋代文人独特的山水审美情趣。作者刘弇以细腻的笔触勾勒出五山的形胜特点：女仙山的神秘传说、军山的茶花蕨薇、剑脊马鞍的险峻形态，以及宝塔山的庙宇景观。通过“忽疑从樊笼出”的感悟，作者将自然景观与精神解脱相联系，体现了中国传统“天人合一”的哲学思想。文中对秦始皇传说的记述，更赋予山水以人文厚度，使自然景观与历史记忆相互交融。全文既有客观记述，又饱含主观情思，展现了宋代山水散文“格物致知”的典型特征。
【15题详解】
本题考查内容的理解。
D.根据第③段“女仙山最外峙，有穴通中，或曰妪有自龙舒来者，年七十余，独食息其中，似得道者”可知，传说有老妇人在女仙山洞中休息，并非军山；
故选D。
【16题详解】
本题考查表达方式的分析。作者运用抒情或议论的方式来表达感受，找出相关语句进行分析即可。
先看记述所见所闻的句子：“元丰四年冬，弇巡田于山旁，至则求观所谓五山者。至狼山……方是时，朝日初上，曈昽如跃金。排天决云，吞嚼淮吴。稻畦葭泽，潮汐上下，疏篁茂木……皆得于转瞬之顷。”这句话记述了作者在元丰四年冬天巡视田亩，到了狼山后看到的景象，描绘了清晨时分，朝阳初升，光芒如跳动的金子般耀眼；漫天的云霞，仿佛能吞没淮吴之地；还有稻田、芦苇沼泽，随着潮汐涨落，以及稀疏的竹林和繁茂的树木等景色，且这些美景都在转瞬之间尽收眼底。
再看表达感受的句子：“于是忽疑从樊笼出，而思古人之所谓登泰山而小天下者，亦宜有是。”作者看到狼山如此壮丽且瞬息万变的美景，忽然感觉自己像是从樊笼中解脱出来。进而联想到古人登上泰山而觉得天下渺小的感受，认为在狼山这里也应该有类似的体验。这体现出作者在欣赏狼山美景时，获得了精神上的超脱，同时也表达出对狼山景色的赞美，以及对古人登高抒怀这种情怀的共鸣，感受到自然山水对人精神境界的提升作用。
【17题详解】
本题考查一词多义。
A.动词，驻军/名词，军队；
B.介词，在/介词，向；
C.副词，正/副词，正；
D.动词，吃饭/同“饲”，喂养；
故选C。
【点睛】参考译文：
白狼五山，在距离通州城南十里处。五山中，有的因仙人的遗体落在上面(的传说)，所以叫女仙山；有的因阖庐曾经在此驻军的传说命名叫军山；有的因形状尖锐并且中间有缝隙，叫剑脊山和马鞍山。最高的地方因为临近庙宇，就称为宝塔山，有好事的人，说群狼曾经侵占并群居(在这里)。
元丰四年冬天，我在山脚下巡视田亩（检查农业生产），到这后就来看看人们所说的五山。到了狼山，从殿堂转弯到稍稍偏北的地方，道路左边的阁称为栖云阁，庵称为海桐庵，亭称为半山亭和望江亭，都林木掩映，高耸空阔，可以遮阴，可以休息。正当这个时候，太阳升起来了，初升的太阳由暗到明的样子像跳跃的金子。只见浊浪排空，大波冲云，吞没吴国，吐出淮地。良田平畴沼泽地带，潮汐上上下下，稀疏的篁竹，茂密的树木……这一切都得于转瞬之间。于是忽然怀疑是从樊笼中挣脱出来，而想着古人所谓的登上了泰山，觉得天下变小了，也应该是这样的。
剑脊、马鞍两座山，游客很少到。军山适合种山茶花，山上很多野菜。女仙山耸立在最外面，有洞穴贯通其中。有人说，有个从龙舒来的老妇人，七十多岁，独自在洞中饮食休息，好像得道的人。山上有拇指、鞭痕二石，都是有名的石头。有人说秦始皇走到这座山上，用鞭子鞭打山石并投到海中。
塞下曲（其二）
（唐）王涯
年少辞家从冠军①，金妆宝剑去邀勋。
不知马骨伤寒水，惟见龙城②起暮云。
河湟旧卒
（唐）张乔
少年随将讨河湟③，头白时清④返故乡。
十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。
【注释】①冠军：古代将军的名号。②龙城：泛指边境地区。③河湟：青海境内的二水汇合地区。河，黄河；湟，湟水。④时清：指天下安定，没有战争烽烟。
18. 两首诗都塑造了年少从军的战士形象，下列对两位战士的从军动机及对战争态度的分析，正确的一项是（ ）
A. 王诗中的战士主动投军，渴望着能建功立业，对战争充满豪情与向往。
B. 王诗中的战士被迫应征，仅仅只为谋生从军，对战争充满畏惧与逃避。
C. 张诗中的战士被动入伍，功成名就胜利归来，对战争充满疲惫与无奈。
D. 张诗中的战士满怀热血从军，立志平定边患，对战争充满怀念与感伤。
19. 两首诗的结尾都运用了景物描写，请分析它们在表达情感上的作用。
【答案】18. A 19. 《塞下曲（其二）》以“惟见龙城起暮云”作结，描绘了边城暮云笼罩的景象，既烘托出战争的苍茫氛围，又暗含了将士们壮志未酬的深沉感慨。
《河湟旧卒》以“独吹边曲向残阳”结尾，通过“残阳”的意象，渲染了孤独悲凉的氛围，突出了老兵历经战争后的沧桑与对逝去战友的哀思。
【解析】
【导语】王涯《塞下曲（其二）》写少年从军欲建功，以“马骨寒水”“暮云龙城”见征战艰辛与壮志未酬；张乔《河湟旧卒》述老兵白头还乡，“残阳独吹”道尽战争残酷与孤独苍凉，均以景传情，悲慨深沉。
【18题详解】
本题考查诗歌内容理解辨析。
B.有误，结合“年少辞家从冠军，金妆宝剑去邀勋”可知，“辞家”是主动辞别家乡，“邀勋”意为主动求取功勋，诗句中毫无“被迫”“谋生”之意；“金妆宝剑”的精致装备描写，更凸显战士对从军的向往与豪情，而非“畏惧逃避”；
C.有误，结合“少年随将讨河湟”可知，“随将”体现战士是被动跟随将领参战，但“头白时清返故乡”仅表明其在天下安定后返乡，全诗未提及“功成名就”；“十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳”描绘十万将士仅存自己，暮年孤独吹曲面对残阳，凸显的是战争的残酷与内心的悲凉，而非“胜利归来”的功绩感；
D.有误，结合“少年随将讨河湟”可知，战士是被动“随将”从军，而非“满怀热血主动立志”；“独吹边曲向残阳”以“独”“残阳”等意象，表达的是对战争造成的生命凋零的无奈与哀伤，而非“怀念”战争；
故选A。
【19题详解】
本题考查诗句理解及赏析。
结合《塞下曲（其二）》“惟见龙城起暮云”可知，“龙城”点明边境战地，“暮云”描绘暮色中云层笼罩的苍茫景象。边塞暮色本就带有苍凉之感，而“惟见”二字更凸显视野中唯有暮云弥漫，画面空旷寂寥。由此可知，这一景物描写既渲染了战争背景下边境的雄浑与苍凉，又通过空旷的画面暗示将士们在苦寒中久战未捷、功业未成的怅惘，将壮志未酬的感慨融入苍茫暮色之中。
结合《河湟旧卒》“独吹边曲向残阳”可知，“独”字直抒老兵孤身一人的孤寂，“残阳”即西沉的夕阳，本身带有衰败、消逝的象征意味。老兵在夕阳下独自吹奏边塞乐曲，乐声与暮色交织，画面充满孤独感。由此可知，“残阳”意象强化了时光流逝、青春不再的沧桑感，而“独吹边曲”与“十万汉军零落尽”相呼应，既表现老兵历经战争后的孤独凄凉，也暗含对牺牲战友的深切哀思，情感沉郁悲凉。
四、综合运用（共3个小题，15分）
2025年9月15日至21日是国家网络安全宣传周，请你完成以下任务。
20. 在“文明上网，共筑清朗网络空间”的宣传活动中，校学生会同学收集到了一些关于网络文明行为的句子，请你将它们重新排序，组成一段连贯的话（ ）
①其次学会自我保护也至关重要，不随意泄露个人信息，避免受到网络诈骗。
②在网络世界中，我们首先要增强辨别能力，自觉抵制不良信息，不造谣、不传谣、不信谣。
③另外要遵守网络道德规范，文明发言，礼貌交流。
④最后，让我们传播正能量，使网络成为弘扬社会主义核心价值观的新平台。
⑤以上这些都做好的基础上，我们还要积极参与网络公益活动，为需要帮助的人提供力所能及的支持。
A. ②①③⑤④B. ①②③⑤④C. ②⑤①③④D. ①②⑤③④
21. 下面这段文字有两处表达不妥，请找出来并加以修改。
①网络文明建设宛如社会进步与发展的基石，关联着社会的各个层面。②它是营造健康、积极向上网络环境的关键。③每一个人踊跃投身于网络文明建设，遵循网络文明规范，比如不传播虚假信息、不进行恶意攻击、不参与网络暴力、不泄露他人隐私数据等，网络世界将会更加美好。④在这个虚拟空间中，文明之花将绽放得更为绚烂，为人们带来更多便利、快乐、知识，推动社会持续向前发展，让我们的生活因网络文明而愈发丰富多彩。⑤它不仅关乎着未来社会文明的走向，还影响着当下人们的网络生活品质，是我们必须高度重视且持续奋力推进的重要事业。
第______句，修改意见：______________________________
第______句，修改意见：______________________________
22. 为了更好地了解同学们对网络安全相关知识掌握情况，下面是学校小记者随机对学生进行的采访对话，请补全横线处内容。
小记者：同学你好，我是学校记者团的，想就这次网络文明宣传周活动采访你几个问题。第一个问题，①_____？
同学甲：我觉得意义很大呀。通过这次活动，我更清楚地了解了网络文明的重要性，以前可能只是模糊知道一些，现在明白了在网络上也要遵守道德规范，不能随意发表不良言论或者传播不实信息，这对我以后正确使用网络有很大的帮助。
小记者：嗯，说得很有道理。那第二个问题，在这次宣传周活动中，有没有哪一项具体内容让你印象特别深刻呢？
同学甲：②_____。老师讲了很多关于防范网络诈骗、保护个人隐私信息的方法。这些都是我们在网络生活中可能会遇到的问题，以前都不太懂，听了讲座后感觉收获满满，以后上网就更有安全意识了。
小记者：确实很实用呢。最后一个问题，你认为在今后的网络生活中，自己能为传播网络文明做些什么呢？
同学甲：我打算从自己做起，比如③_____。
【答案】20. A 21. ①. ③ ②. 可在“网络世界”前加上“那么”或者在“每一个人踊跃投身于网络文明建设”前面加上“如果”。 ③. ⑤ ④. 调换“关乎着未来社会文明的走向”“影响着当下人们的网络生活品质”的位置。
22. ①. 示例：你觉得这次网络文明宣传周活动有意义吗？ ②. 示例：有，有关防范网络诈骗和保护个人隐私信息的讲座让我印象特别深刻。 ③. 示例：看到不良网络信息时，及时向平台或相关部门举报，并且积极向身边的同学宣传网络文明知识。
【解析】
【20题详解】
本题考查句子的排序。
②句“在网络世界中，我们首先要增强辨别能力，自觉抵制不良信息，不造谣、不传谣、不信谣”，以“首先”开启，点明网络文明行为的首要步骤，应为首句。
①句“其次学会自我保护也至关重要，不随意泄露个人信息，避免受到网络诈骗”，“其次”承接②句的“首先”，阐述第二步要学会自我保护，逻辑连贯。
③句“另外要遵守网络道德规范，文明发言，礼貌交流”，“另外”进一步补充，说明第三步要遵守网络道德规范。
⑤句“以上这些都做好的基础上，我们还要积极参与网络公益活动，为需要帮助的人提供力所能及的支持”，“以上这些”指代②①③句的内容，表明在做好前面的事之后，要参与网络公益活动。
④句“最后，让我们传播正能量，使网络成为弘扬社会主义核心价值观的新平台”，“最后”总结，指出最终要传播正能量。
因此句子排列为②①③⑤④；
故选A
【21题详解】
本题考查病句辨析与修改。
第③句中“每一个人踊跃投身于网络文明建设，遵循网络文明规范……网络世界将会更加美好”中“每一个人踊跃投身于网络文明建设”和“网络世界将会更加美好”之间缺少关联词导致逻辑不通顺。可在“网络世界”前加上“那么”或者在“每一个人踊跃投身于网络文明建设”前面加上“如果”，即“每一个人踊跃投身于网络文明建设，遵循网络文明规范，比如不传播虚假信息、不进行恶意攻击、不参与网络暴力、不泄露他人隐私数据等，那么网络世界将会更加美好”或者“如果每一个人踊跃投身于网络文明建设，遵循网络文明规范，比如不传播虚假信息、不进行恶意攻击、不参与网络暴力、不泄露他人隐私数据等，网络世界将会更加美好”，这样能让句子的逻辑关系更明确，读起来也更通顺。
第⑤句中“它不仅关乎着未来社会文明的走向，还影响着当下人们的网络生活品质”存在逻辑顺序不当的问题。应该是先影响当下人们的网络生活品质，再关乎未来社会文明的走向，这样才符合从当下到未来的逻辑递进关系，所以调整为“不仅影响着当下人们的网络生活品质，还关乎着未来社会文明的走向”。
【22题详解】
本题考查情景对话。
第①空：要根据同学甲后续回答“我觉得意义很大呀。通过这次活动……这对我以后正确使用网络有很大的帮助……”来推断问题，应是询问对网络文明宣传周活动意义的看法，所以问题需围绕“活动是否有意义”展开。
第②空：根据小记者的问题“在这次宣传周活动中，有没有哪一项具体内容让你印象特别深刻呢？”和同学甲后面提到“老师讲了很多关于防范网络诈骗、保护个人隐私信息的方法……听了讲座后感觉收获满满，以后上网就更有安全意识了”，可推测，同学甲印象较深的应该是有关防范网络诈骗、保护个人隐私信息的讲座。
第③空：根据小记者的问题“你认为在今后的网络生活中，自己能为传播网络文明做些什么呢？”和同学甲“我打算从自己做起”可推测，需要填写从自身做起以及带动他人遵守网络文明规范的具体做法，比如文明上网、提醒他人等行为。
示例：
①你觉得这次网络文明宣传周活动有意义吗？
②有啊，老师讲的防范网络诈骗和保护个人隐私的讲座让我印象特别深刻。
③在网络上文明发言，不传播谣言，还会提醒身边的同学也要遵守网络文明规范。
五、写作能力（60分）
23. 作文
成长，不仅是身体长高了、强壮了，更是心智从稚嫩走向成熟的旅程。对于“成长”这个话题，你一定有很多想法要分享吧。
请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。
【答案】例文一：
成长路上，感恩有你
亲爱的xxx：
时光匆匆，我们虽已分别，但往昔的美好回忆仍历历在目。今天，我迫不及待地想与你分享我最近的一次成长经历。
那是学校组织的一次大型文艺汇演，我幸运地被选中担任朗诵节目的领诵。得知消息的那一刻，兴奋与紧张如潮水般将我淹没。兴奋的是这是一次难得的展示机会，紧张的是担心自己无法胜任，搞砸整个节目。
排练初期，一切还算顺利。可随着演出日期临近，压力如巨石般向我压来。不仅要熟练背诵冗长的稿件，还要兼顾情感表达和舞台走位。有一次排练，因为我的失误，导致整个节目节奏被打乱，看着同学们投来略带埋怨的目光，我的内心满是自责与沮丧，甚至开始怀疑自己，萌生了放弃的念头。
回到家后，我把自己关在房间里，对着镜子反复练习，可每一次都觉得不够好。就在我几乎要崩溃时，我看到了墙上我们的合照，想起了你曾经鼓励我勇敢尝试新事物的话语。那一刻，我告诉自己不能轻易放弃。
接下来的日子里，我调整心态，更加努力地投入排练。遇到不懂的地方，主动向老师和同学请教。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便开始练习朗诵；夜晚，月光陪伴着我一遍又一遍地纠正发音和语气。
终于，演出的日子到了。站在舞台上，灯光闪耀，我的心“砰砰”直跳。但当音乐响起，我看到台下同学们信任的眼神，仿佛又有了无穷的力量。我深吸一口气，开始了朗诵，声音坚定而自信，情感真挚而饱满。随着最后一个字音落下，全场爆发出雷鸣般的掌声。那一刻，我悬着的心终于落了地，心中满是喜悦与自豪。
通过这次经历，我成长了许多。我学会了在压力面前勇敢面对，不再轻易言弃；明白了团队的力量是无穷的，每一个人的努力都至关重要；更懂得了，只要坚定信念，全力以赴，就一定能克服困难，实现目标。
真希望你也能和我分享你的成长故事呀，期待你的回信！
你的朋友：xxx
xx年xx月xx日
例文二：
那一次，我成长了
成长，是一场漫长而又充满惊喜的旅程，而那一次参加演讲比赛的经历，如同一颗璀璨的星辰，照亮了我成长的道路。
学校举办了一场以“梦想”为主题的演讲比赛，怀揣着对演讲的热爱和挑战自我的决心，我毫不犹豫地报了名。
比赛前的准备阶段，困难如潮水般向我涌来。写演讲稿时，我绞尽脑汁，不断地修改、润色，力求每一个字都能打动人心。背稿的过程也并不轻松，那些冗长的句子，常常让我记了这句忘了那句。更让我苦恼的是，我天生胆小，一想到要站在众人面前演讲，就紧张得手心冒汗。
为了克服紧张，我每天对着镜子练习，观察自己的表情和肢体语言，还拉着家人当观众，让他们给我提意见。可即便如此，当比赛的日子越来越近时，我的心里还是充满了不安。
终于，比赛的那一天来临了。看着前面的选手们自信满满地演讲，我的心提到了嗓子眼。“下一位，xxx。”主持人的声音响起，我深吸一口气，缓缓走上舞台。站在聚光灯下，台下那一双双眼睛仿佛都在审视着我，我的大脑瞬间一片空白，原本滚瓜烂熟的演讲稿也变得模糊不清。
就在这时，我看到了台下老师鼓励的眼神，仿佛在对我说：“别紧张，你可以的！”那一瞬间，我仿佛被注入了一股力量，努力让自己镇定下来，开始了演讲。渐渐地，我找到了感觉，声音越来越洪亮，情感也越来越投入。当我讲完最后一句话，全场爆发出热烈的掌声，那一刻，我心中的喜悦和自豪简直无法用言语形容。
虽然最后我没有获得第一名，但这次比赛让我成长了许多。它让我明白了，恐惧并不可怕，只要勇敢地迈出第一步，就有可能战胜它；也让我懂得了，在追求梦想的道路上，会遇到无数的困难和挑战，但只要坚持不懈，就一定能实现自己的目标。那一次，我真正地长大了。
例文三：
顺境有利于成长
在成长的道路上，顺境与逆境如同两条岔路，引发了人们关于何者更有利于成长的讨论。我认为，顺境更有利于成长。
顺境能提供丰富的资源，助力个人成长。古往今来，许多名人大家都受益于顺境中的资源。王羲之出生于东晋的名门望族，家族中书法氛围浓厚，不仅有长辈的悉心教导，还能接触到大量珍贵的书法真迹。在这样优越的环境下，他得以不断临摹、钻研，汲取前人书法的精华，最终成为“书圣”。试想，如果他没有顺境中这些得天独厚的资源，仅凭一己之力，在书法资源匮乏的情况下，想要取得如此高的成就，怕是难如登天。
顺境能营造良好的心理环境，促进个人成长。处于顺境中，人们往往心情愉悦、心态积极。在和谐温馨的家庭环境里成长的孩子，更容易拥有健康乐观的心态。他们得到父母的关爱与支持，在遇到困难时，能从家人那里获得鼓励和帮助，从而更有信心和勇气去面对挑战。就像在阳光雨露滋润下的花朵，能更加茁壮成长。而长期处于逆境中的人，可能会被挫折不断打击，产生自卑、焦虑等负面情绪，这些不良情绪会严重阻碍个人的成长和发展。
或许有人会说，逆境能激发人的潜能。诚然，逆境确实能让人在困境中努力挣扎，挖掘自身潜力。但不可否认的是，在这个过程中，也有许多人被逆境彻底击垮，再也无法站起来。而顺境则能让人们在相对平稳、舒适的环境中，按照自己的节奏稳步成长，减少因过度挫折而带来的心理创伤，更好地发挥自己的才能。
顺境以其丰富的资源和良好的心理环境，为个人的成长提供了肥沃的土壤，更有利于个人在知识积累、能力培养、品德塑造等多方面的发展。所以，我坚信，顺境有利于成长。
【解析】
【详解】任务一：本题考查应用文。
审题立意：首先，明确写作任务是写一封信给以前的同学，分享一次成长经历与感受。要注意书信的格式，包括称呼、问候语、正文、结尾祝福语、署名和日期。其次，“成长经历”需体现出从稚嫩到成熟的心智变化，不是单纯的身体成长，要紧扣“心智成熟”这一核心。还要注意交流对象是以前的同学，语言要真诚自然，符合与同学交流的口吻。立意可以围绕“在挑战中收获成长”“从错误中学会担当”“通过一次尝试认识自我”等角度立意。比如，讲述自己克服恐惧参加演讲比赛的经历，立意可以是“勇敢尝试，让我在成长中突破自我”；或者分享自己曾经犯错后勇于承认并改正，立意是“正视错误，是成长的重要一步”，通过具体事例展现成长过程中心智的提升。
选材构思：要选取自己亲身经历、感受深刻的事例。可以是学习上的，如攻克一道难题、经历一次考试失败后的反思与进步；也可以是生活中的，像第一次独立完成一项任务、在人际交往中学会理解与包容等。例如，选择自己第一次独自参加夏令营的经历，在陌生环境中学会独立生活、与他人合作，从中获得成长感悟，这样的素材真实且能很好地体现成长。构思上，开头以亲切的称呼和问候语开启书信，简单提及对同学的想念，引出要分享的成长经历。中间，详细叙述成长经历的缘由、过程，在叙述过程中融入自己的感受，比如遇到困难时的焦虑，克服困难后的喜悦。结尾，总结这次成长经历给自己带来的收获，表达对同学的祝福，希望能听到对方的故事。
任务二：本题考查命题作文。
审题立意：首先，要明确题目“那一次，我成长了”中“那一次”限定了是某一个特定的事件，因此需要聚焦于一件事来写，不能是多件事的简单罗列。“成长”是关键，这里的成长不是身体上的，而是指思想、心智、能力等方面的成熟与进步，要体现出从这件事中获得的感悟、发现和思考。九年级学生要能理解“成长”的深层内涵，将其与自己的生活体验相结合，挖掘出事件背后的成长意义。立意要积极向上，体现出通过“那一次”事件，自己在品德、认知、情感等方面有了提升。比如可以立意为通过一次克服困难的经历，明白了坚持的重要性；或者通过一次与他人的矛盾化解，懂得了宽容与理解；又或者在一次独自面对挑战时，学会了独立与担当。要让读者能从文章中感受到你内心的成长与蜕变，引发情感共鸣。
选材构思：选材要贴近九年级学生的生活实际，具有真实性和典型性。可以从学习生活中选取，比如一次重要的考试失利后重新振作；也可以从家庭生活中选取，如帮助父母解决某个难题，体会到父母的不易；还能从社会生活中选取，像参加一次志愿者活动，感受到奉献的快乐与自身的成长。要选择自己印象深刻、有话可说的素材，这样才能把“成长”的过程写得具体、生动。构思方面，开头可以采用倒叙的手法，先点明“那一次”对自己成长的重要性，吸引读者的阅读兴趣。中间部分要详细叙述事件的经过，把“成长”的具体过程展现出来，包括事件的起因、发展、高潮和结果，在叙述中融入自己的心理活动，让读者能清晰地看到你是如何一步步成长的。结尾部分要总结自己从这件事中获得的感悟、发现和思考，升华主题，呼应开头，使文章结构完整、严谨。
任务三：本题考查话题作文。
审题立意：首先，要明确这是一个关于“顺境”和“逆境”哪个更有利于成长的辩论类写作任务。需要仔细分析题目中两种观点的核心，即顺境对成长的助力，以及逆境对成长的磨砺。九年级学生要准确把握“成长”的内涵，不仅是身体的成长，更包括心智、品德、能力等方面的发展，在此基础上判断自己支持的观点，为后续写作奠定基础。立意需明确且积极，若支持“顺境有利于成长”，可立意为顺境能提供充足的资源、良好的环境，让个体更轻松地汲取知识、培养能力，从而更好地成长；若支持“逆境有利于成长”，则可立意为逆境能激发人的潜能，让人在克服困难的过程中学会坚韧、提升本领，实现成长。要确保立意紧扣“成长”与“顺境/逆境”的关系，逻辑清晰。
选材构思：若选“顺境有利于成长”，可选取历史名人在优渥环境中成长的事例，如王羲之在家族良好的文化氛围和资源支持下，成为书法大家；也可结合自身，如在和谐的家庭环境、优秀的班级氛围中，自己在学习、品德等方面取得进步的经历。若选“逆境有利于成长”，可举司马迁受宫刑仍著《史记》、贝多芬失聪却创作出不朽乐章等事例，或自己在学习、生活中遭遇挫折（如考试失利、比赛失败）后，通过努力克服困难、获得成长的故事。选材要典型、有说服力，能支撑自己的观点。构思方面，开头要直接亮明自己的观点，如“我认为顺境更有利于成长”或“我坚信逆境更有利于成长”。中间部分分点论述，结合所选材料，从不同角度（如资源获取、心态培养、能力提升等）阐述顺境或逆境如何促进成长，每个论点都要有事例和道理支撑。结尾部分总结全文，再次强调自己的观点，并可适当升华，说明无论顺境还是逆境，成长的关键在于个人的态度与努力，但要突出自己所支持观点的优势。
学霸何晓羽作息时间表（部分）
6:40—7:00
起床
7:00—7:10
背诵一篇英文短文
7:10—7:30
早餐
7:30—7:50
识记十个英语单词
挑战一道数学易错题
7:50—12:00
上课
12:10—12:20
学习英语语法
12:20—12:40
午餐
12:40—12:50
背诵一首古诗
12:50—14:00
午休
14:00—14:20
阅读名著片段
任务
表达交流的情境
表达交流的要求
任务一
请写一封书信向你以前的同学分享自己的一次成长经历和感受。
叙述自己的一次成长经历，写清缘由、过程和收获，语言表达真诚自然。
任务二
请以“那一次，我成长了”为题，写一篇作文，向同学们介绍自己一次成长的经过。
陈述具体事件，充分展现“成长”的具体过程，表达自己从中获得的感悟、发现和思考。
任务三
辩论活动中，有人认为“顺境有利于成长”，有人认为“逆境有利于成长”，请谈谈你的看法。
明确自己的立场和观点，摆事实、讲道理，充分论证自己的观点，语言表达准确严谨。