2025年四川省凉山彝族自治州中考模拟语文试题（解析版）

这是一份2025年四川省凉山彝族自治州中考模拟语文试题（解析版），共20页。试卷主要包含了考试结束后，将答题卡收回， 文中加点词解释错误的一项是， 对选文内容理解有误的一项是， 翻译文中画线的句子等内容，欢迎下载使用。
全卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。
2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
3.考试结束后，将答题卡收回。
一、语言文字运用（20分）
阅读下面的图文，完成下面小题。
时间的脚步迈进11月，日历笺上的“立冬”悄然翻页之后，第六届大凉山戏剧节便正式在凉山拉开帷幕。中国当代著名彝族诗人、大凉山戏剧节发起人之一吉狄马加，著名戏剧演员濮存昕，国际剧协世界戏剧大使雷米·波尼法索等戏剧界如雷贯耳的人物，将共同探讨戏剧的多元文化。
戏“聚”凉山，连接世界。来自德国、日本、法国等11个国家的100部剧、数十项活动将前仆后继在凉山上演，精彩好剧俯拾即是。开场大剧《星回》以国际化的艺术语言向世界展示了彝族浩如烟海的人文思想及文化特质。话剧《竹林院》是一部先锋实验戏剧，在这部戏中，你可以瞥见中西方戏剧理念与手段的碰撞与融合……
本届大凉山戏剧节设置了27个特色演出场地，巧妙融合了室内与室外的空间美学。金鹰大剧院、谷剧场、拾光者音乐房子……等每一个剧场都蕴含着无限的想象与可能。无论是沉浸在室内的静谧氛围中，还是徜徉于室外的自然怀抱里，观众无一例外都不能感受到戏剧带来的不期而遇的惊喜。
未来，在凉山，春天将是________，夏天将是________，秋天将是________，冬天将是________。音乐、“非遗”、诗歌、戏剧四个文化支点，将支撑凉山加快建设四川省文艺副中心，用文化拉动旅游，实现凉山文旅产业链的发展。
1. 文段中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 悄然（qiā） 帷幕（wéi）B. 瞥见（biē） 蕴含（yùn）
C. 沉浸（jìn） 静谧（mì）D. 徜徉（yǎng） 支撑（chēng）
2. 文段中画波浪线成语使用有误的一项是（ ）
A. 如雷贯耳B. 前仆后继C. 俯拾即是D. 浩如烟海
3. 文段中画横线的句子有语病，下列选项中修改正确的一项是（ ）
A. 观众无一例外都不能感受到戏剧带来的不期而遇。
B. 观众都不能感受到戏剧带来的不期而遇的惊喜。
C. 观众都不能感受到戏剧带来的不期而遇。
D. 观众无一例外都能感受到戏剧带来的不期而遇的惊喜。
4. 下列四个句子均出自选文，其中标点符号有误的一项是（ ）
A. 戏“聚”凉山，连接世界。
B. 开场大剧《星回》以国际化的艺术语言向世界展示了彝族浩如烟海的人文思想及文化特质。
C. 金鹰大剧院、谷剧场、拾光者音乐房子……等每一个剧场都蕴含着无限的想象与可能。
D. 音乐、“非遗”、诗歌、戏剧四个文化支点，将支撑凉山加快建设四川省文艺副中心，用文化拉动旅游，实现凉山文旅产业链的发展。
5. 在文段的空缺处填入下列句子，排列顺序最为恰当的一项是（ ）
①大凉山国际戏剧节的发生 ②火把节的盛宴
③民族音乐的盛典 ④邛海国际诗歌节的聚会
A. ③④②①B. ③④①②C. ④③②①D. ③②④①
6. 下图是第六届大凉山戏剧节开幕大戏《星回》的门票，小军正好有两张票，他想打电话约同学小强去看，应该怎么说呢？要求：表达得体，清楚连贯，50到100字。
【答案】1. C 2. B 3. D 4. C 5. D
6. 示例：小强，第六届大凉山戏剧节开幕大戏《星回》，11月8日19：30在西昌金鹰大剧院演出，我有两张票，想约你一起去看，你有空吗？
【解析】
【1题详解】
本题考查字音。
A.悄然（qiā）——qiǎ；
B.瞥见（biē）——piē；
D.徜徉（yǎng）——yáng；
故选C。
【2题详解】
本题考查成语运用。
A.如雷贯耳：形容人的名声很大。句中用来形容吉狄马加、濮存昕等戏剧界知名人物，使用恰当；
B.前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。此处用来形容戏剧和活动上演，使用对象错误；
C.俯拾即是：形容多而易得。句中说精彩好剧很多，使用恰当；
D.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。句中形容彝族人文思想及文化特质丰富，使用恰当；
故选B。
【3题详解】
本题考查病句修改。
原句“观众无一例外都不能感受到戏剧带来的不期而遇的惊喜”存在否定不当的问题。“无一例外”表示全部，再加上“不能”，就变成了全部都不能，与想要表达的观众都能感受到惊喜的意思相反。所以需要删去“不能”，修改为“观众无一例外都能感受到戏剧带来的不期而遇的惊喜”，这样才符合句子要表达的观众都能体会到戏剧惊喜的原意。
故选D。
【4题详解】
本题考查标点运用。
C．省略号与“等”不能连用，去掉任意一个即可。
故选C。
【5题详解】
本题考查句子衔接。可根据四季与活动的对应关系来判断顺序。
春天，适合举办“民族音乐的盛典”（③），音乐能给人带来生机与希望，契合春天的氛围；夏天，“火把节的盛宴”（②）很合适，火把节热闹、热烈，和夏天的热烈气息相匹配；秋天，“邛海国际诗歌节的聚会”（④）较为恰当，诗歌的意境与秋天的韵味有相似之处；冬天，“大凉山国际戏剧节的发生”（①）符合，戏剧节可以在寒冷的冬天为人们带来文化的温暖。所以排列顺序为③②④①。
故选D。
【6题详解】
本题考查图文转换。
首先要明确打电话的语境，语言需得体、礼貌，同时要清晰说明戏剧节开幕大戏《星回》的演出信息，包括演出名称、时间（11月8日19：30）、地点（西昌金鹰大剧院），还要表达邀请小强一起去看的意思，注意语句通顺、字数符合要求。
示例：小强，我这儿有两张第六届大凉山戏剧节开幕大戏《星回》的票，演出时间是11月8日19：30，地点在西昌金鹰大剧院，你要不要和我一起去看呀？
二、古代诗文阅读及积累（30分）
（一）（15分）
阅读下列文言文，完成下面小题。
【甲】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】
余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。
（节选自欧阳修《书琴阮记后》）
【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。
7. 文中加点词解释错误的一项是（ ）
A. 日出而林霏开 霏：弥漫的云气
B. 颓然乎其间者 颓然：倒下的样子
C. 及做舍人、学士 及：等到
D. 日奔走于尘土中 日：日子
8. 下列句子中加点字的意义或用法有错的一项是（ ）
A. 山间之朝暮也 之：助词，的
B. 杂然而前陈者 而：连词，表转折
C. 得琴一张于河南刘几 于：介词，从
D. 乃知在人不在器 乃：副词，才
9. 对选文内容理解有误的一项是（ ）
A. 甲文作者抓住多个时间节点，写出山中早晚的阴晴变化和四时景物的迥然不同。
B. 甲文所写的太守宴上投壶弈棋的乐趣，只有太守这个级别的官员才能享受。
C. 乙文中作者一共得到了三张琴。
D. 乙文中欧阳修官做得越高，得到的琴越贵，却不快乐。
10. 翻译文中画线的句子。
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
（2）琴虽不佳，意则萧然自释。
【答案】7. D 8. B 9. B
10. （1）野花开放，有一股清幽香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。
（2）琴虽然不好，心情却悠闲自在。
【解析】
【导语】这篇文言文阅读材料选取了欧阳修的两篇作品，展现了作者不同时期的两种心境。【甲】文《醉翁亭记》描绘了山水之乐与宴饮之欢，语言优美，意境开阔，体现了作者贬谪滁州时寄情山水、与民同乐的情怀；【乙】文《书琴阮记后》则通过三张琴的对比，反映了作者官位越高反而越不快乐的矛盾心理，表达了对简朴自然生活的向往。两文对比鲜明，共同展现了欧阳修“与民同乐”的政治理想和“不以物喜”的豁达胸襟。
【7题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
D.句意为：每天在尘世中奔波忙碌。日：每天；
故选D。
【8题详解】
本题考查虚词的用法。
B.句意为：杂七杂八地摆在面前的。而，连词，表修饰；
故选B。
【9题详解】
本题考查对文章内容的理解。
B.结合甲文中“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢”可知，太守宴会上的乐趣，是太守和众宾客一起享受的，并非只有太守这个级别的官员才能享受；
故选B。
【10题详解】
本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：
（1）芳：花；发：开放；佳木：好的树木；秀：茂盛。
（2）虽：虽然；意：心情；萧然自释：悠闲自在。
【点睛】参考译文：
【甲】至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒味清醇；野味野菜，杂七杂八地摆在面前的，这是太守在举行宴会。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的，是 众位宾客快乐的样子。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
【乙】我在做夷陵县令的时候，从河南刘几那里得到一张琴，大概是普通的琴。后来做舍人时，又得到一张琴，是张越所制的琴。后来做学士时，又得到一张琴，是雷琴。官职越高，得到的琴越名贵，然而心情却越发不快乐。在夷陵的时候，青山绿水，每天都呈现在眼前，没有世俗的牵累，琴虽然不是很好，但心情却能悠然闲适、自我释怀。等到做了舍人、学士，每天在尘世中奔波忙碌，名利的喧嚣扰攘充斥在眼前，不再有清净的思绪，琴虽然很好，但心情却杂乱烦扰，又怎么会有快乐呢？于是才知道快乐在于人的心境而不在于器物本身，如果内心能够自我安适，即使没有琴弦也可以（感受到快乐）。
（二）（7分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
与夏十二①登岳阳楼②
【唐】李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注释]①夏十二：李白的朋友，排行十二。②乾元二年（公元759年），李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下这首诗。
11. 下面对这首诗歌的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A. 首联中“洞庭开”生动写出洞庭湖汪洋浩瀚的景象，给人一种开阔壮观的感受。
B. 颈联中“连”“接”二字是夸张之笔，直接描写出岳阳楼高耸的特点。
C. 尾联写诗人醉酒之后，凉风四起，吹得衣袖随风舞动，他们随之而回的情景。
D. 这首五言律诗，充满奇特的想象和阔大的意境，鲜明地体现出李白豪迈飘逸的诗风。
12. 诗歌颔联“引”“衔”二字用得特别妙，请从修辞的角度进行赏析。
【答案】11. B 12. “引”“衔”运用了拟人的修辞手法，赋予了大雁和山峰人的动作。“雁引愁心去”意思是南飞的大雁带走了诗人忧愁苦闷的心情，“山衔好月来”则表示远处的山峰仿佛特意衔来了一轮美好的明月。这样的描写不仅生动活泼，而且充满了情趣，展现了诗人乐观向上的人生态度，对自然美景的热爱，对未来美好生活的向往。（情感言之有理，答到一点即可）
【解析】
【11题详解】
本题考查对诗歌内容的理解与辨析。
B.颈联“云间连下榻，天上接行杯”，“连”“接”二字是通过写在岳阳楼上住宿、饮酒仿佛在云间、天上，间接烘托出岳阳楼的高耸，并不是“直接描写”，分析不恰当；
故选B。
【12题详解】
本题考查对诗歌炼字的赏析。
“雁引愁心去，山衔好月来”意思是：看见大雁南飞引走我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。“引”字将大雁拟人化，仿佛大雁懂得诗人的心意，把诗人的愁心牵引带走；“衔”字把山当作人来写，好似山深情地衔来美好的月亮。通过拟人手法，赋予大雁、山以人的动作与情感，生动形象地写出了大雁带走愁绪、山送来好月的情景，表现出诗人遇赦后轻松愉悦、豁达乐观的心情。
（三）古诗文积累（8分）
13. 根据语境补写出古诗文原句。
古诗文中有景。“树绕村庄，①__________”描写了春天宁静而美丽的乡村景色；“②__________，寒林空见日斜时”展现了深秋时节贾谊故宅的萧条冷落；“雾凇沆砀，③__________，上下一白”描绘了冬季西湖水天相接的壮丽雪景。
古诗文中有情。“晨起动征铎，④__________”表达出游子在外的孤寂和浓浓的思乡之情；⑤“__________，__________”表达的是苏轼对天下离人的美好祝愿；⑥“__________，__________”体现了范仲淹以天下为己任，忧国忧民的政治抱负。
【答案】 ①. 水满陂塘 ②. 秋草独寻人去后 ③. 天与云与山与水 ④. 客行悲故乡 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“陂、婵娟”等字词容易写错。
三、现代文阅读（35分）
（一）（10分）
阅读下面文字，完成下面小题。
让英模故事唤起情感共鸣和价值共振
陶庆梅
①电视剧《山花烂漫时》播出以来，受到观众尤其是青年观众好评。电视剧中的张桂梅朴实、热情，全身心投入教育事业。其艺术形象可亲、可爱、可敬，呈现出一种属于当代中国的英模新气象。这让我们联想到《功勋》《流浪地球》等影视剧塑造的于敏、刘启等人物。【甲】这些英模人物，既与过去老电影里的艺术形象不完全相同，也迥异于国外影视剧中的“超级英雄”。新时代文艺在与时代的共振中，逐渐探索出塑造当代中国英雄楷模的方法，创造出与时代共鸣的英模气质。
②综览近些年在塑造英雄楷模人物上较为出色的影视作品，其共性之一就是不强调“个人英雄主义”，而是突出个人与集体激荡过程中整体的能动性。【乙】在《功勋》里，科学家于敏的形象让人动容，那些在核试验场所工作的普通士兵与技工一样吸引着观众的目光。这些英雄楷模的共同特点是有强烈的信念感，不断唤起身边人的理想信念，与他们一起创造属于大家的幸福。
③其次，当下英模题材作品有一种美学上的明亮色彩，一种靠奋斗为生活带来希望的力量感。【丙】《山花烂漫时》是感人的，但这种感动不是一种悲情，而是面对生活困难，以乐观主义的态度，以人的能动性去创造、去奋斗。这种昂扬的气质和力量感，成为新时代影视剧一个重要的美学特点，感染着无数观众。
④新时代影视发扬现实主义精神，靠细节与人物赢得跟当下观众的共鸣共情。细节，是现实题材作品具有强大生命力的关键。【丁】在科幻片《流浪地球》中刘启启动汽车时，一句“朝阳交警提醒您……行车不规范，亲人两行泪”的话外音，把这个生活在未来的人物与当下现实做了巧妙连接。
⑤当下影视剧呈现出的新英模形象，之所以打动人心，并不只是因为这些影视作品在技术上多么精巧别致，而是因为创作者真正深入到社会生活的丰富场景中，理解了那些在生活中奋斗的人与奋斗的力量。每一部成功的作品，几乎都记载了创作者自身的奋斗历程。对创作者来说，艺术根本上源于对生活在这块土地上的人民的热情，对中国正在开创的伟大事业坚定不移的信念。
（选自《人民日报》，有删改）
14. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 近些年在塑造英雄楷模人物上较为出色的影视作品，其共性是强调“个人英雄主义”。
B. 当下英模题材作品有一种美学上的明亮色彩，一种靠奋斗为生活带来希望的力量感。
C. 细节，是现实题材作品具有强大生命力的原因。
D. 每一部成功的作品，都记载了创作者自身的奋斗历程。
15. 通过列举典型事例，能具体有力地论证作者观点，增强说服力。将下面的事例放回到文章相应的位置，正确的一项是（ ）
《山海情》征服当代观众，首先是作品对西海固生活场景近乎极致的还原，对农民形象充满细节化的表现。演员为了演好角色，全都晒得黝黑。剧中，马喊水嘴里嚼着树叶梗，李大有在门口蹲着抽烟袋，村民集体在村头晒太阳的姿态，每一帧画面都无声塑造着贫困地区农民的状态。
A. 【甲】B. 【乙】C. 【丙】D. 【丁】
16. 随着电脑技术的飞速发展，影视剧中的特效越来越强大。有观点认为：过度依赖特效可能会削弱影视剧中角色的塑造。请结合文本内容，简要谈谈你对这一观点的理解。
【答案】14. B 15. D
16. 例如：虽然电脑技术的发展为影视剧带来了更加强大的特效，但是过度依赖特效可能会削弱影视剧中角色的塑造。因为文中提到：“新时代影视发扬现实主义精神，靠细节与人物赢得跟当下观众的共鸣共情。”“这些作品的成功并不只是因为在技术上多么精巧别致，而是创作者深入社会生活，理解了那些在生活中奋斗的人与奋斗的力量。”因此，过度依赖特效可能会削弱影视剧中角色的塑造，因为这可能会使作品过于注重表面的视觉效果，而忽视了对人物内心世界和情感的深入挖掘，从而影响作品与观众之间的情感共鸣和价值共振。
【解析】
【导语】这篇文章以电视剧《山花烂漫时》为切入点，探讨了新时代英模题材影视作品的创作特点。作者指出，当代英模形象摒弃了“个人英雄主义”，强调集体奋斗的力量感，并通过细节刻画和现实主义手法增强作品感染力。文章结构清晰，从形象塑造、美学特点到创作理念层层递进，结合《功勋》《流浪地球》等实例，论证了优秀作品源于对生活的深入观察和对人民的热爱。全文观点鲜明，例证丰富，展现了新时代文艺创作的积极导向。
【14题详解】
本题考查内容理解。
A．联系第②段中的“综览近些年在塑造英雄楷模人物上较为出色的影视作品，其共性之一就是不强调‘个人英雄主义’”可知，选项中“共性是强调‘个人英雄主义’”表述错误；
C．联系第④段中的“细节，是现实题材作品具有强大生命力的关键”可知，“关键”和“原因”表意有别，选项表述错误；
D．联系第⑤段中的“每一部成功的作品，几乎都记载了创作者自身的奋斗历程”可知，“几乎都”说明不是全部，选项“都”表述过于绝对，错误；
故选B。
【15题详解】
本题考查补充论据。
联系第④段中的“新时代影视发扬现实主义精神，靠细节与人物赢得跟当下观众的共鸣共情。细节，是现实题材作品具有强大生命力的关键”可知，所给事例《山海情》通过对西海固生活场景近乎极致的还原、对农民形象充满细节化的表现征服观众，体现了“细节是现实题材作品具有强大生命力的关键”这一观点，与第④段的论述内容相符，所以应放在【丁】处。
故选D。
【16题详解】
本题考查拓展应用。
联系第④段中的“新时代影视发扬现实主义精神，靠细节与人物赢得跟当下观众的共鸣共情。细节，是现实题材作品具有强大生命力的关键”可知，影视剧打动观众的核心在于对人物的细腻塑造与细节呈现，而非单纯的视觉特效；再联系第⑤段中的“当下影视剧呈现出的新英模形象，之所以打动人心，并不只是因为这些影视作品在技术上多么精巧别致，而是因为创作者真正深入到社会生活的丰富场景中，理解了那些在生活中奋斗的人与奋斗的力量”可知，角色塑造的关键在于创作者对生活与人物的深度理解，以及对人物情感、精神的挖掘。若过度依赖特效，会使作品重心偏向表面视觉冲击，忽视对人物内心世界、成长轨迹的刻画，难以让观众与角色产生情感联结，最终削弱角色塑造的感染力，与文本中“靠细节与人物赢共鸣”“深入生活懂奋斗力量”的观点一致，因此“过度依赖特效可能削弱角色塑造”的观点是合理的。
（二）（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
5月21日是“世界脊柱健康日”。近年，我国青少年儿童脊柱侧凸（脊柱侧弯）发病人数上升，“脊柱侧凸”已成为除肥胖症、近视之外我国儿童青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧弯。造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。”
材料二
成年人的脊柱由26块椎骨构成，上端承托头颅，下端达尾骨尖。这个从侧面看呈“S”形的组织，如同一架高度精密的仪器，连接处的误差不超过1毫米。一根健康的脊柱，形态应该有四个“生理弯曲”即：颈椎前凸、胸椎后凸、腰椎前凸、尾椎后凸。而脊柱侧弯者是脊柱的异常弯曲，是指脊柱一个或数个节段向侧方发生弯曲或伴有椎体旋转的脊柱畸形。医学定义脊柱侧弯又称脊柱侧凸，它是一种脊柱的三维畸形。
材料三
那么，脊柱是怎么变弯的？首先，青少年在学习和生活中，如果长期保持不正确的坐姿，如弯腰驼背、歪着身子写字等，会使脊柱两侧的肌肉受力不均衡，从而导致脊柱侧弯。其次，如果长期单侧背挎书包，会使身体重心偏移，增加脊柱一侧的压力，久而久之容易引发脊柱侧弯。另外，缺乏体育锻炼会导致肌肉力量不足，无法有效维持脊柱的正常生理曲度，也会增加脊柱侧弯的风险。青少年在生长发育期间，如果缺乏钙、维生素D等营养物质，会影响骨骼的发育，使骨骼变得脆弱，容易发生脊柱侧弯。最后，遗传和疾病也是导致脊柱侧弯的一大因素。某些疾病，如小儿麻痹症、脊髓灰质炎、神经纤维瘤病等，可能会影响脊柱的神经和肌肉功能，导致脊柱侧弯。
17. 下列对材料一的理解，与原文不相符的一项是（ ）
A. 近年，我国青少年儿童脊柱侧凸（脊柱侧弯）发病人数上升。
B. 近视、肥胖、脊柱侧弯已成为危害我国青少年儿童健康的三大“杀手”。
C. 我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%—3%，并以每年30万以上的速度递增。
D. 在青少年这个群体中，最常见的脊柱侧弯是青少年特发性脊柱侧弯。
18. 对以上材料内容的分析不正确的一项是（ ）
A. 材料一主要介绍了我国青少年儿童脊柱侧凸（脊柱侧弯）的发病现状、增长趋势以及专家对发病原因的分析。
B. 材料二运用了举例子、打比方、列数字的说明方法。
C. 材料二介绍了脊柱的正常构造和脊柱侧弯的医学知识，语言准确严谨。
D. 材料三在介绍脊柱侧弯形成的原因时，运用了逻辑顺序。
19. 结合以上三则材料，请你为青少年预防脊柱侧弯提出四条合理建议。
【答案】17. C 18. B
19. 结合材料提出相应的建议，比如：纠正不良坐姿、适度使用电子产品、背的书包尽量选用双肩包、适当锻炼、均衡饮食等。
【解析】
【导语】三则材料围绕脊柱侧弯展开。材料一指出其成青少年健康第三大“杀手”，发病人数上升且增速快，病因多样；材料二介绍成年人脊柱构造及健康脊柱形态，说明脊柱侧弯是三维畸形；材料三从不良姿势、负重、缺乏锻炼、营养缺失、遗传疾病等方面阐述脊柱变弯原因。整体逻辑清晰，内容全面。
【17题详解】
本题考查内容筛选与辨析。
C.由材料一“据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增”可知，原文说的是“每年30万左右的速度递增”，C项中“每年30万以上”与原文表述不符，该项错误。
故选C。
【18题详解】
本题考查内容筛选与辨析。
B.由材料二“成年人的脊柱由26块椎骨构成……这个从侧面看呈‘S’形的组织，如同一架高度精密的仪器，连接处的误差不超过1毫米。一根健康的脊柱，形态应该有四个‘生理弯曲’即：颈椎前凸、胸椎后凸、腰椎前凸、尾椎后凸”可知，此段运用了列数字（“26块”“误差不超过1毫米”）、打比方（“如同一架高度精密的仪器”）的说明方法，并没有运用举例子的说明方法，B项中“材料二运用了举例子、打比方、列数字的说明方法”表述错误。
故选B。
【19题详解】
本题考查拓展探究。
首先，我们要明确题目的要求，即“结合三则材料，为青少年预防脊柱侧弯提出四条合理建议”。这要求我们深入理解三则材料的内容，并从中提炼出与预防脊柱侧弯相关的信息。
由材料一“造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等”可知，不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等因素都会导致脊柱侧弯。因此，我们建议纠正不良坐姿和适度使用电子产品，以减少这些因素对脊柱的影响。同时，进行适当锻炼，以增强脊柱周围的肌肉力量，维持脊柱的正常生理曲度。
由材料三“其次，如果长期单侧背挎书包，会使身体重心偏移，增加脊柱一侧的压力，久而久之容易引发脊柱侧弯”可知，单侧背挎书包也是导致脊柱侧弯的一个因素。因此，我们建议背的书包尽量选用双肩包，以平衡身体重心，减轻脊柱一侧的压力。
由材料三“青少年在生长发育期间，如果缺乏钙、维生素D等营养物质，会影响骨骼的发育，使骨骼变得脆弱，容易发生脊柱侧弯”可知，营养物质的缺乏也会影响脊柱的健康。因此，我们建议均衡饮食，确保青少年摄入足够的钙、维生素D等营养物质，以促进骨骼的正常发育。
（三）（15分）
阅读下面文字，完成下面小题
姥爷的“作业本”
张强强
①前段时间整理旧物，母亲指着一个大纸箱问我：“这里面都是你小学时用过的作业本，你留着干嘛？明天我拿去卖废品吧！”我赶紧劝阻道：“这是姥爷留给我的宝贝，千万不能卖！”说着，我从纸箱里拿出一本作业本，翻开背面，苍劲有力的笔迹映入眼帘，童年的美好时光在一字一行间氤氲开来。
②由于工作原因，自我六岁起，父母将我寄养在姥爷家，我的整个童年岁月都是在姥爷家度过的。小时候，我特别调皮好动，尤其是在写作业时，总是不能集中注意力。每当这时，姥爷就会坐在书桌对面，拿出一本我用过的作业本，打开背面认真地写起来，我心里充满了疑惑，总是猜想姥爷究竟在写些什么。
③有一次，我实在忍不住内心的好奇，趁姥爷写字时跑到他的身边，扒着姥爷的胳膊问道：“姥爷姥爷，你在写什么啊？”姥爷一本正经地回答道：“姥爷在写作业呢！”一听到姥爷也在写作业，我激动地探出小脑袋、伸着脖子仔细去看。看我着急的模样，姥爷无奈地笑了笑，停下手中的笔，将本子递到我手里：“怎么什么都好奇？给你，拿去看吧！”我低头一瞧，只见上面记录的内容都与我有关：今天我吃了几碗饭、我爱吃哪样菜……记录的全是我的生活日常。我满心疑惑：“怎么写的都是我啊？”姥爷摸了摸我的头，语重心长地说道：“因为你就是姥爷的作业啊！”看着姥爷脸上慈爱的笑容，我似懂非懂地“哦”了一声。姥爷又缓缓地说道：“你看姥爷都这么认真地写作业，那你是不是也要认真一点啊？以后姥爷每天陪你写作业好不好？”听到姥爷如此说，我开心地大声回答道：“好啊好啊！姥爷陪我一起写作业喽！”
④就这样，姥爷成为了我的“同桌”。每天吃完晚饭，我们在书桌前对坐，认真地完成着各自的作业。时光不息地流淌，我渐渐地长大，而那些用过的作业本背面也记满了姥爷一点一滴的爱，从未停歇。
⑤那天下午，我和母亲将这些作业本全部拿出来摊开摆放在地毯上。我们盘腿而坐，翻看姥爷的作业本，轻轻地，慢慢地。阳光透过落地窗倾泻而入，作业本背面的字清晰地呈现在耀眼的金色中。“你在哪里找到这些本子的？什么时候拿回来的？我都不知道。”母亲鼻音浓重、略带哽咽地问道。“去年回乡下老家，我在姥爷书房里找到的，就用纸箱把它们装着带了回来。”我低着头回复道。看着这些熟悉的字迹，我的双眼逐渐模糊。
⑥恍惚间，想起自己曾看过的一个视频，其中讲述了一位老人在自家院墙上写了24年日记，将生平和心事写满庭院，只为了方便孩子们逢年过节回来时看到，有网友称之为“生活的诗集”。正如姥爷用过的这些作业本，它们都是爱的陪伴与证明。
⑦时至今日，这些作业本早已老旧泛黄，光阴虽已从它们的身上流走，但把它们的根留下了，顺着光阴的根，我总是能够回到那些温馨的过往。每当翻开它们，眼前就会浮现出姥爷安详地端坐在书桌前写字的画面，宛如昨日。
（选自《四川工人日报》，有删改）
20. 文章如何围绕“作业本”这一线索展开叙述的？请结合文本简要回答。
21. 请结合语境，赏析文章中加点词语的表达效果。
（1）姥爷摸了摸我的头，语重心长地说道：“因为你就是姥爷的作业啊！”
（2）我们盘腿而坐，翻看姥爷的作业本，轻轻地，慢慢地。
22. 第⑦段作者提到“这些作业本早已老旧泛黄，光阴虽已从它们的身上流走，但把它们的根留下了。”留下来的“根”指的是什么？请结合文章内容简要分析。
【答案】20. 文章开头写作者整理旧物，从纸箱里找出了一本作业本，由此开启了对往事的回忆。接着作者详细描述了小时候姥爷如何用作业本记录“我”的生活点滴，以及他们一起写作业的场景。最后作者记述了自己和母亲共同在阳光下翻看作业本，揭示了作业本对自己的意义和价值。
21. （1）作业指我日常生活的点点滴滴。这里运用了比喻的修辞，体现出了姥爷对我的爱，也显示出了姥爷教育的智慧。
（2）“轻轻地，慢慢地”是状语后置，突破了正常的语序，造成语言的抑扬顿挫，叠词的使用读起来朗朗上口，具有音韵美；强调了翻看作业本的时候很慎重，动作又轻又慢，表达对姥爷的怀念之情。
22. 文中留下来的“根”指的是姥爷对“我”的爱与陪伴。作业本中记录的是作者生活的点点滴滴都承载着姥爷对作者的关爱和陪伴。这些关爱和陪伴像根一样深深地扎在作者的心中。每当翻开作业本，这些爱也像根一样蔓延，把作者带回温馨的过往，再次感受到姥爷的慈爱和陪伴。
【解析】
【导语】这篇散文以“作业本”为情感载体，通过细腻的笔触展现了祖孙间温暖动人的亲情。作者巧妙运用双线叙事：明线是作业本从使用到珍藏的物象变迁，暗线则是姥爷深沉的爱与陪伴。文中细节描写生动传神，如姥爷记录生活点滴的场景，既展现了长辈的用心，又暗含教育智慧。
【20题详解】
本题考查梳理和概括文章内容。
结合标题“姥爷的‘作业本’”可知，文章围绕“作业本”这一线索展开叙述。
结合第①段“前段时间整理旧物，母亲指着一个大纸箱问我：‘这里面都是你小学时用过的作业本，你留着干嘛？明天我拿去卖废品吧！’”可知，文章开头通过整理旧物，母亲提到要卖掉“我”小学时的作业本，引出“作业本”这一线索。
结合第②段“我的整个童年岁月都是在姥爷家度过的”“每当这时，姥爷就会坐在书桌对面，拿出一本我用过的作业本，打开背面认真地写起来”、③段“我低头一瞧，只见上面记录的内容都与我有关：今天我吃了几碗饭、我爱吃哪样菜……记录的全是我的生活日常”、④段“每天吃完晚饭，我们在书桌前对坐，认真地完成着各自的作业”可知，作者回忆童年时在姥爷家的生活，描述姥爷如何利用“我”用过的作业本背面记录“我”的生活点滴，并以此陪伴“我”写作业。
结合第⑤段“那天下午，我和母亲将这些作业本全部拿出来摊开摆放在地毯上。我们盘腿而坐，翻看姥爷的作业本，轻轻地，慢慢地。阳光透过落地窗倾泻而入，作业本背面的字清晰地呈现在耀眼的金色中”、⑥段“正如姥爷用过的这些作业本，它们都是爱的陪伴与证明”可知，通过“我”和母亲翻看作业本的场景，揭示作业本承载了姥爷对“我”的爱与陪伴。
结合第⑦段“时至今日，这些作业本早已老旧泛黄，光阴虽已从它们的身上流走，但把它的根留下了，顺着光阴的根，我总是能够回到那些温馨的过往”可知，文章结尾提到作业本虽已老旧泛黄，但留下了“根”，即那些温馨的回忆和姥爷的爱。
总之，全文以“作业本”为线索，串联起童年的回忆、姥爷的关爱以及“我”对姥爷的怀念，层层递进，情感真挚。
【21题详解】
本题考查炼字。
（1）结合“怎么写的都是我啊？”可知，这里的“作业”并非指学生的功课，而是运用了比喻的修辞手法，比喻姥爷对“我”生活点滴的记录。“因为你就是姥爷的作业啊！”中姥爷用“作业”一词，既幽默又充满温情，表明“我”是他生活中最重要的事情，就像学生必须完成的作业一样。体现了姥爷对“我”的关爱和陪伴，以及他通过这种方式引导“我”认真学习。
（2）“轻轻地，慢慢地”运用叠词，具有音韵美，节奏感，生动地描绘了“我”和母亲翻看作业本时的动作。“轻轻地”表现出对作业本的珍惜，生怕损坏这些承载回忆的物件。“慢慢地”则体现了他们在阅读时的认真和沉浸，仿佛在细细品味每一段往事。这两个词位于动作“翻看姥爷的作业本”之后，属于状语后置，突出强调了一种温馨、感伤的氛围，表达了对姥爷深深地怀念之情。
【22题详解】
本题考查对文章主题的把握。
结合第②段“小时候，我特别调皮好动，尤其是在写作业时，总是不能集中注意力。每当这时，姥爷就会坐在书桌对面，拿出一本我用过的作业本，打开背面认真地写起来”、③段“我低头一瞧，只见上面记录的内容都与我有关：今天我吃了几碗饭、我爱吃哪样菜……记录的全是我的生活日常”“因为你就是姥爷的作业啊！”、④段“每天吃完晚饭，我们在书桌前对坐，认真地完成着各自的作业”可知，作者回忆童年时在姥爷家的生活，描述姥爷如何利用“我”用过的作业本背面记录“我”的生活点滴，并以此陪伴“我”写作业。
结合第④段“时光不息地流淌，我渐渐地长大，而那些用过的作业本背面也记满了姥爷一点一滴的爱，从未停歇”、⑥段“正如姥爷用过的这些作业本，它们都是爱的陪伴与证明”可知，作业本承载了姥爷对“我”的爱与陪伴。
结合第⑦段“时至今日，这些作业本早已老旧泛黄，光阴虽已从它们的身上流走，但把它的根留下了，顺着光阴的根，我总是能够回到那些温馨的过往”可知，作业本虽已老旧泛黄，但留下了“根”，即那些温馨的陪伴和姥爷的爱。“顺着光阴的根，我总是能够回到那些温馨的过往”“每当翻开它们，眼前就会浮现出姥爷安详地端坐在书桌前写字的画面，宛如昨日”写出了姥爷深沉的爱与陪伴像根一样深深地扎在作者的心中，直到永远。
四、整本书阅读（5分）
23. 读下列选段，完成后面各题。
鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
（1）上面选文出自中国古典名著《_________》。
（2）选文“打”这一细节最显英雄气，描写得细腻生动。请你精读选文，试着赏析一下“打”这一细节的描写艺术。
【答案】（1）水浒传 （2）例如：动作描写生动，如“扑地只一拳，正打在鼻子上”；从视觉、味觉等角度来描写，如“鲜血迸流，彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”“咸的、酸的、辣的”“扑的一拳”；还用许多形象的比喻，如“提着那醋钵儿大小拳头”“却便似开了个油酱铺”，形象表现了鲁提辖嫉恶如仇的性格，给人以伸张正义之感，读来酣畅淋漓。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著内容。
选段中核心人物为“鲁达”（又称鲁提辖），关键情节是“拳打郑屠”，结合“镇关西”“金翠莲”等人物与情节线索，可知出自《水浒传》，体现的是其中“鲁提辖拳打镇关西”的章节。
【小问2详解】
本题考查语句赏析。
选段中“踏住胸脯”“提起那醋钵儿大小拳头”“扑只一拳，正打在鼻子上”“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳”等动作描写，极具画面感与冲击力。“踏住”体现鲁达对郑屠的压制，展现其惩治恶人的强硬态度；“提起”“扑的只一拳”“正打在”等表述，精准定位出拳位置与力度，既还原了“打”的真实场景，又凸显鲁达嫉恶如仇、果断利落的英雄性格，让读者能直观感受到“伸张正义”的酣畅感。
选段巧妙融合视觉、味觉描写，让“打”的效果更立体。“打得鲜血迸流……咸的、酸的、辣的一发都滚出来”，以血液带来的“咸、酸、辣”味觉联想，侧面烘托拳头的力度与郑屠的狼狈，打破纯视觉描写的局限；“鼻子歪在半边”“眼棱缝裂，乌珠迸出”“红的、黑的、紫的都绽将出来”，细致刻画郑屠被打后的惨状，用色彩（红、黑、紫）强化视觉冲击，让“打”的后果更具象；多感官结合避免了描写的单调，让读者仿佛身临其境，更易共情鲁达的正义之举。
选段中“醋钵儿大小拳头”将鲁达的拳头比作“醋钵”，直观突出拳头的粗壮与力量，暗示后续击打会极具破坏力；“却便似开了个油酱铺”（喻血液的咸酸辛辣）“也似开了个彩帛铺”（喻眼部受伤后的色彩斑驳），用生活中常见的“油酱铺”“彩帛铺”作喻，将抽象的“受伤效果”转化为具体可感的场景，既夸张又生动，既凸显鲁达的勇猛，又让“打”的细节更富趣味性，避免了暴力描写的枯燥，增强了文本的艺术表现力。
五、作文（60分）
从下面两个题目中任选一题，按照要求写一篇文章。
24. 题目一：阅读下列材料，按要求作文。
在这个瞬息万变的世界里，每一刻都上演着无数的变化。山川河流因季节的更迭而变换容颜，人类社会因科技的进步而日新月异，而我们每个人，也在生活的洪流中经历着从内到外的变化。变化，是生命最本质的特征，它既是挑战，也是机遇，引领我们在成长的道路上不断前行，于蜕变中绽放出最耀眼的光芒。
要求：请以“变”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
【答案】例文：
书桌里的时光变奏曲
我的书桌是外婆亲手打的木桌，深棕色的木纹里藏着六年的时光。它跟着我从小学到初中，模样变了，藏在抽屉里的故事也变了。
小学三年级时，这张书桌还是“新宠”。桌面光溜溜的，我总爱在上面摆上塑料城堡模型，抽屉里塞满彩色卡纸和童话书。那时我最头疼的是写作文，盯着空白的作文本咬铅笔，半小时也写不出一句话。有次老师布置《我的心爱之物》，我对着书桌发呆，外婆坐在旁边，指着木纹说：“你看这纹路，多像山上的小路，咱们可以把它写成书桌的‘秘密通道’呀。”那天晚上，我跟着外婆的思路，把书桌写成会讲故事的“老朋友”，作文竟得了优。后来，书桌上多了个小台灯，抽屉里躺着那篇作文的底稿，纸角都被我摸得发皱。
上了初中，书桌慢慢变了模样。桌面被我贴满数学公式便利贴，原本放玩具的角落，堆着厚厚的练习册和错题本。最显眼的是桌角那道新添的划痕——上个月月考，我的数学成绩跌了二十多分，我趴在书桌上哭，钢笔尖不小心划到桌面，留下一道歪歪扭扭的印子。妈妈没怪我，反而在划痕旁贴了张便签：“每道痕迹都是成长的脚印。”那天起，我把书桌当成“战场”，每天放学后在这儿刷题到天黑，抽屉里的童话书被换成了错题本，里面记满了错题解析和易错点。有时写累了，我会摸一摸桌角的划痕，想起妈妈的话，又拿起笔继续算。
现在，书桌的抽屉里藏着新的惊喜——上周数学竞赛的获奖证书，还有一张我写的便签：“谢谢你陪我长大。”桌面的划痕还在，只是旁边多了我画的小太阳；便利贴换了一批又一批，最新的一张写着“下次月考目标：90分”。
这张书桌没变的是深棕色的木纹，变的是上面的字迹、抽屉里的东西，还有坐在书桌前的我。原来成长就是这样，在一次次变化里，把困惑变成勇气，把害怕变成坚定，就像书桌的木纹，每一道印记都藏着向前走的力量。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
审题立意：“变”是贯穿材料的核心话题，材料既提及自然景物随季节的表层变化，也强调人类社会因科技产生的深层变革，更聚焦于个体在生活中从内到外的成长蜕变，且明确指出变化兼具“挑战”与“机遇”的双重属性，最终指向“在蜕变中绽放光芒”的积极价值。因此审题时需跳出对“变”的单一认知，避免仅停留在描述变化现象，而应深入挖掘变化背后的意义——无论是个体面对困境时的心态转变、能力提升，还是社会在时代浪潮中的转型突破，亦或是人类在自然变化中学会的适应与共生，核心立意都应围绕“以积极姿态接纳变化、把握变化中的机遇，在应对挑战中实现自我成长或推动事物发展”展开。例如可立意为“在变化中破茧，于挑战中成长”，既呼应材料中“生命本质特征”的表述，又突出主观能动性在变化中的作用，让文章既有对变化客观性的认知，也有对个体价值的思考，避免立意空泛或消极。
选材构思：选材可从个体、社会、自然三个维度展开，每个维度都需兼顾“变化的过程”与“变化的意义”，避免素材碎片化。从个体维度看，可选取“学习中从迷茫到清醒的转变”这一方向，比如起初面对复杂的学科知识无从下手，成绩下滑带来焦虑（变化的挑战），后来通过调整学习方法、主动请教老师同学，逐渐找到适合自己的节奏，不仅成绩提升，更学会了自主学习的能力（变化的机遇与成长），这样的素材贴近学生生活，能通过具体的细节（如熬夜整理错题本、第一次主动提问的紧张与收获）让“变”的过程更真实可感；也可选取“性格上从内向到开朗的蜕变”，比如小时候害怕在众人面前发言，甚至拒绝参与集体活动，后来在家人的鼓励和一次被迫参加的演讲比赛中，逐渐发现表达的乐趣，最终成为班级活动的积极组织者，以此展现内心世界的变化如何带来生活状态的改变。从社会维度出发，可聚焦“科技发展带来的生活方式变革”，比如对比过去书信往来的漫长等待与如今即时通讯的便捷，不仅体现技术层面的“变”，更深入挖掘这种变化背后人与人之间情感连接方式的转变——虽然沟通效率提高，但人们仍在寻找真诚交流的方式，避免陷入“技术异化”的误区，展现对社会变化的辩证思考；也可选取“家乡的变迁”，比如记忆中泥泞的小路变成宽阔的柏油马路，低矮的平房变成整齐的居民楼，同时关注变迁中不变的元素（如邻里间的互助、家乡的传统美食），通过“变与不变”的对比，凸显社会发展中对人文温度的守护。从自然维度来看，可选取“生态环境从破坏到修复的过程”，比如曾经被污染的河流鱼虾绝迹，经过政府治理、居民参与，水质逐渐改善，如今岸边重现绿植、水鸟栖息，以此展现人类对自然变化的主动干预，体现“人与自然和谐共生”的理念，同时通过前后场景的对比（如小时候不敢靠近河边与现在常去河边散步），让“变”的意义更贴近生活体验。这些选材方向既涵盖了不同层面的“变”，又能通过具体的事例和细节，让文章既有广度又有深度，避免空洞议论。
25. 题目二：不同寻常的_________
要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现你所在的学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
【答案】例文：
不同寻常的一次掌声​
站在班级演讲台中央，我攥着发言稿的手全是汗，原本背得滚瓜烂熟的内容，此刻在脑子里变成了一团乱麻。台下几十双眼睛盯着我，我的声音像被卡住的磁带，卡在“大家好，今天我演讲的主题是……”这句话上，再也出不来。​
上周班会课，老师宣布要举办“我的梦想”主题演讲，我一时冲动报了名。回家后对着镜子练了不下二十遍，可真站到台上，看到同桌悄悄竖起的加油手势，看到前排同学低头记笔记的模样，我的心突然像被一只手攥紧，连呼吸都变得急促。​
“我……我……”我张了张嘴，声音细得像蚊子叫，最后干脆低下头，不敢再看台下。教室里静得能听到窗外的蝉鸣，我能感觉到脸颊烫得厉害，恨不得找个地缝钻进去。就在这时，第一声掌声突然响了起来——是我的同桌，她没有像往常一样笑得没心没肺，而是双手轻轻拍着，眼神里满是鼓励。​
紧接着，第二声、第三声掌声慢慢响了起来。没有此起彼伏的热烈，也没有整齐划一的响亮，就是这样轻轻的、断断续续的掌声，像一阵温柔的风，慢慢吹散了我心里的慌张。我抬起头，看到老师正站在教室后排，和同学们一起拍手，她的嘴角带着微笑，眼神好像在说：“没关系，慢慢来。”​
不知怎么的，听到这阵掌声，我原本乱成一团的脑子突然清醒了。我深吸一口气，重新开口：“大家好，今天我想和大家聊聊我的梦想——我想成为一名动物医生，因为去年冬天，我救过一只受伤的流浪猫……”这一次，我的声音虽然还有点抖，但没有再卡顿。我讲起自己给流浪猫找食物、带它去宠物医院的经历，讲起看到小猫康复后蹦跳着离开时的开心，讲着讲着，竟忘了紧张。​
演讲结束时，教室里响起了真正热烈的掌声，比刚才那阵轻柔的掌声响亮得多。可我却觉得，刚才那阵慢慢响起、轻轻落下的掌声，比此刻的热烈更让我难忘。下课后，同桌跑过来拍我的肩膀：“你刚才讲得超棒！一开始卡住的时候，我们都想给你加油，又怕吓到你，所以才轻轻拍手的。”老师也走过来，笑着说：“那阵掌声，是大家给你的‘勇气加油站’呀。”​
那阵轻轻的掌声，像一束光，照亮了我当时的窘迫，也让我明白：真正的温暖，从来不是轰轰烈烈的赞美，而是在别人需要的时候，递上一份恰到好处的温柔。这份温柔，我后来也试着传递给别人——在同学回答问题卡壳时，在朋友表演失误时，我会轻轻拍手，就像当初大家对我那样。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。“不同寻常_________”是半命题作文，关键在于“不同寻常”，需跳出对事物常规属性的描写，挖掘其背后特殊的意义、情感或价值。补题时应选择贴近初中生生活的对象，如“一节课”“一次掌声”“一朵花”“一份礼物”等，避免过于抽象或宏大的事物。立意上，要通过具体事件展现“不同寻常”的内涵：或许是看似普通的事物，在特定情境下给人带来意外的感动、成长的启示；或许是打破固有认知的经历，让人重新认识事物或自我。例如，“不同寻常的一节课”，可写老师用特别的方式化解同学矛盾，让课堂不仅是知识传递的场所，更成为心灵成长的课堂；“不同寻常的一朵花”，可写在墙角顽强生长的小花，虽不起眼却展现出强大的生命力，让人领悟到“平凡亦有力量”。核心是要通过“不同寻常”的表象，传递积极的主题，如温暖、勇气、成长、生命的力量等，让文章既有真情实感，又能引发读者共鸣。
二、选材构思。选材可围绕校园生活、家庭日常、生活偶遇三个维度展开，挖掘平凡场景中“不同寻常”的细节。校园生活维度，可选择“不同寻常的一次运动会”：比如班级里的长跑选手在比赛中意外摔倒，本以为他会放弃，没想到他忍着疼痛爬起来继续奔跑，全班同学为他呐喊加油，最终他虽未获奖，却用坚持赢得了比名次更珍贵的掌声，这次运动会让“我”明白“坚持比胜利更重要”，展现集体温暖与成长感悟。家庭日常维度，可选择“不同寻常的一顿晚饭”：比如爸爸平时很少下厨，某天却突然为加班晚归的妈妈和备考的“我”做了一桌饭菜，饭桌上爸爸笨拙地分享工作中的趣事，妈妈眼眶泛红，这顿饭没有山珍海味，却充满了家人间的体谅与关爱，让“我”感受到家庭平凡中的温暖，体会到父母无声的付出。生活偶遇维度，可选择“不同寻常的一位修鞋匠”：比如学校附近的修鞋匠爷爷总是戴着旧老花镜，手艺精湛却收费低廉，一次“我”的鞋子坏了拿去修，发现他还在帮流浪猫搭建小窝，原来他总把多余的钱用来照顾流浪动物，这位看似普通的修鞋匠，用善意温暖着身边的小生命，让“我”懂得“平凡人也能拥有伟大的善意”，学会用温暖看待世界。这些选材均能通过具体场景与细节，凸显“不同寻常”的意义，让文章内容充实、情感真挚，符合初中生的生活体验与认知水平。