河南省信阳市平桥区2025-2026学年上学期九年级语文期末综合练习题

这是一份河南省信阳市平桥区2025-2026学年上学期九年级语文期末综合练习题，共27页。试卷主要包含了阅读下面的文字，完成各题，按原文默写，阅读下面选文，回答问题，阅读下面的文字，完成问题，阅读下面两个文段，完成问题，阅读诗歌，完成各题，鲁迅说等内容，欢迎下载使用。
1．（4 分）阅读下面的文字，完成各题。
语文学习既是一种漫长的修行，又是一次快乐的旅行。2023 年金秋九月，我们收拾行囊又一次快乐出
发，在语文的浩瀚田地里一路收获！在冰封的北国雪世界里，品味她另一番妖 rá；再与娉婷、鲜 yán 的
人间四月天撞个满怀；在雨果充满情怀与义愤的文字里瞥见古老东方文明的梦幻剪影——圆明园；然后潜
身与心灵对视，再精神的深处修葺三间小屋，好让灵魂能在广袤的时空里得到超脱与安宁……
（1）给下列两个字注音。
娉婷
瞥见
（2）根据拼音写出汉字。
妖 rá
鲜 yán
2．（2 分）请在文中横线处补全语句，使上下两段语意连贯，内容贴切，逻辑严密。（不超过 5 字）
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着
我的一生。这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
爱情和知识，尽可能地把我引上天堂，但 总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中
回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦
的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其
害。
3．（2 分）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．今年 5 月 9 日，旨在纪念泸州籍画家蒋兆和诞辰 120 周年为目的的“为民写真，时代高峰——蒋兆
和艺术与传承展”在泸举行。
B．端午节期间，不少地方有吃粽子、挂艾草、佩香囊、涂雄黄等习俗，有的还会举行赛龙舟活动，传
统节日的文化氛围非常浓厚。
C．近年来，“课间十分钟”问题引发广泛关注，能否保证课间休息时间，对学生缓解视觉疲劳、放松身心、
促进交流都有积极作用。
D．随着我国汽车产业绿色转型升级和相关技术的不断发展，让新能源汽车产业成为我国新的经济增长
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点，具有强大的国际竞争力。
4．（7 分）汉字是中华文明传承之根，是中华民族凝聚之魂。学校将举行有关汉字书写的主题活动。作为
此次活动的志愿者，请你依据下列材料参与活动。
（1）宣传委员准备出一期主题板报，她想把“业精于勤”当作激励语写在黑板上，需要从以下三幅书法
作品中选择一幅，请你帮助她选择并说明理由。
示例：我选择【丙】图，丙图是行书，笔势连贯，表示持之以恒、不间断练习就能有理想的结果。
（2）在“探讨提高书写水平的方法”环节中，小于同学画了一个思维导图分享他的练字体验。请你根据
思维导图，用文字表述小于同学的方法。
5．（8 分）按原文默写。
一部电视连续剧《红楼梦》，影响几代人，播放三千遍，名声四海传。这一部经典电视剧，导演拍了
六年，她始终奋战在一线，默默地奉献，正如诗句①“ ， ”一样（李商隐
《无题》）；在逐梦路上，她虽屡遭质疑，缺乏资金，但始终没有放弃，最终峰回路转，《西游记》电视连
续剧得以续拍，这真是②“ ， ”（陆游《游山西村》）；如今斯人已去，但
其坚守信念的执着精神常存，③“ ， ”（龚自珍《己亥杂诗》），这精神将
永远鼓舞后来的电视人。
诵读古代诗词，能让你受益终身。当你遇到逆境时，你可以用李白的“长风破浪会有时，④
”来勉励自己；当你与亲友分别时，你可以用王勃的⑤“ ，天涯若比邻”来抚
慰自己。我们一起来回顾初中学过的诗词，在温习中将知识融会贯通，获得新体会、新发现，正如《论语》
中所说⑥“ ，可以为师矣”。
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二．现代文阅读（共 2 小题，满分 27 分）
6．（16 分）阅读下面选文，回答问题。
那年春节
①那年我 23 岁。刚从学校毕业一年多，在一家纯文学的小型杂志社做小编，工资微薄，诸事不顺，
心里总是压抑。
②临近年关，总还是要回家过年，看望一下爸妈。
③爸妈在老家经营着一家小馆子。店面开在镇上的小学校门口，主要卖包子、馒头、米粥，中午兼卖
些家常小菜和米饭。爸妈每天凌晨三四点钟起来和面、发面、揉面，一个个拧下来，剁馅儿包好，守着灶
火一屉屉蒸好，六点不到就开门，迎接第一拨打着手电走路或骑车来上学的学生，还有镇上早市摆摊卖菜
的小贩，一直到下午学校放学、小贩收摊，才能收拾碗盘，稍事休息。
④记得有一次回家，无意间听到爸妈闲聊，说最近面粉又涨价了，本来馒头、包子一个只有一毛多的
赚头，这下可能连每个赚一毛钱都够呛。我每年几千的学费，每个月定时拿到手的几百块的生活费，全是
这一个包子、一个馒头赚几分钱攒下来的呀。我当时一下红了双眼，悄悄别过身，从他们身边默默走过，
回到房里才让泪水落下来。
⑤虽然工资微薄，但省吃俭用，总归还是节余下来几千块。我把钱取了三分之二出来准备拿来孝敬爸
妈。
⑥中午休息，我赶到邮局，准备拉开背包的拉链把钱拿出来。但是我看到背包的拉链是开着的。我心
里咯噔了一下，怀着残存的侥幸往包里掏了掏，钱已经不在里面了。我感觉浑身的血液一下子就冰凉了。
大脑一片空白。我失魂落魄地走出来，寒风呼啸，冷得彻骨。
⑦回到家，我给家里打了个电话。那时我家还没有装电话，电话是打到对门的畜牧站，让里面的熟人
喊我妈来接的。我在电话里对我妈说，今年的票不好买，单位又正好安排我值班，我就不回去过春节了。
等年过了，开春暖和了我再找机会回去。
⑧其实，我已经早早买好了回家的车票，我们杂志社也压根儿不需要值班，我妈在电话里愣了愣，但
也没多说什么，就说：“哦，妈知道了，那你也要买点好吃的，找同学呀同事们一起过，不然一个人多冷清。”
我说：“好，你和爸爸也吃好喝好，过个好年。”我挂了电话，一个人呜呜地哭了起来。
⑨第二天，接到我爸打来的电话，说我妈坐火车来北京了，我惊呆了。我妈只上到小学二年级，识字
非常有限，大半生里出远门并不多，竟然要独自辗转好几趟车从成都来北京！
⑩三天后，我在北京西站出站口的人山人海中，接到了时隔一年没见的妈，短发、微胖，穿着好几层
毛衣，外面套着一件可能是我弟弟当兵退伍后带回家的黄绿色军服，挎着一个硕大的迷彩旅行袋，不用说，
里面肯定装满了她早早就备好的、我爱吃的各种腊味、腌菜、腐乳、炒豆子、干豆角、地瓜。
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⑪她的女儿说，今年不能回故乡过年了，她只好在严寒的年关奔波了三天两夜，坐了三十多个小时人
挤人的火车，赶了两三千里的路，挎着那个硕大的迷彩旅行袋，把故乡搬到在异乡漂泊的女儿身边来，把
年味搬到她朝思暮想的女儿身边来。
⑫看见我的那一瞬，她如释重负，风尘仆仆的脸笑成了一朵花。而在我的心里，扑簌簌的眼泪流成了
一条河……
（1）阅读选文⑤—⑪段，将下面表格补充完整。
段落 ⑤⑥ ⑦⑧ ⑨ ⑩⑪
内容 A B 父亲打电话说母亲坐 C
火车来北京了。
（2）选文第⑥段画线句子属于什么描写？有什么作用？
（3）阅读选文第⑧段，分析我哭的原因。
（4）选文第⑩段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？
（5）分析选文第⑫段加点词语的表达效果。
（6）从修辞角度赏析选文第⑫段画线句子。
7．（11 分）阅读下面的文字，完成问题。
有知亦不可无畏
游宇明
①“无知无畏”是经常来拜访我们的一个成语，意思是：一个人无知，面对一些不熟悉的事更喜欢发表
轻率的意见、作出鲁莽的决定。其实，一个人有知，也同样必须怀有对事物的敬畏之心。
②无论如何学富五车，面对这个世界，我们其实都是无知的，根本就没有不畏的资本。知识是动态的，
不同的时代会有不同的知识，我们很难做到一学定终身。正所谓，有知亦不可无畏。
③我们要畏惧的是自己的能力和自我的内心。一个人读的书再多、社会经验再丰富，才华都是有方向
性的：有的人可能适合写作而不适合从政，有的人也许适合经商而不适合做学问，有的人或许适合唱歌而
不适合跳舞……明白了自己的短板所在，不过分将自己的精力用在补短上，而是充分扬长，在事业上才可
能取得应有的成就。行走在尘世，什么事情该做，什么事情不该做，我们的内心都有一把尺子，这把尺子
的名字时有不同，有时叫是非感，有时叫正义心，有时叫良知，但它们的“远方”一致，就是可以引领我们
的一言一行有益世道人世。一个人无论知识多么渊博、职位多么显赫，都始终不能忘记这把尺子。明代吕
昭书读得很好，为官很有成就，升任沁州知州，蒲城的老百姓以全钱相赠，他反复推辞不受。他的儿子吕
旦刚考中进士，他说：“若饮贪泉之水，死后将不会被列入吕氏宗祠；哪怕穷得只能吃糠咽菜，我们还是父
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子。”吕昭畏惧的就是自我的内心。
④人也应该畏惧法度。好的法律是人行为的基本规范，无知之人固然应该老老实实遵守，有知之人更
要作出榜样，知法犯法从来不会被人视作聪明，而会看成是无耻。法律使大家在日常生活中“自动”做到不
影响他人的利益、不妨碍社会的发展。对道德、法律没有畏惧，再有知的人也不会得到公众的尊敬。
⑤我想强调的是人对时间的畏惧。一个人渺小也好，伟岸也罢，都是活在一定的时间中，能不能被时
光铭记，从来就是人生作为的一种标志。畏惧时间的无形之手，尽可能去做能够有益于千秋万世的事，这
是有知者最明智的选择。汉代的司马迁没有当过大官，也没有成为巨富，他只是懂得一个道理：人的价值
最终是由时间来评定的。他以坚韧的毅力完成了一部《史记》。结果，司马迁也真的在历史上留下了英名。
⑥有知者一旦有畏，他们也就有了一双飞向未来的坚硬翅膀！
（选自《思维与智慧》，2023 年第 11 期，有删改）
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是
A.文章由成语“无知无畏”及其意思入手，引出话题，从而提出自己独特的见解。
B.“君子有畏”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”均可补充为本文的道理论据。
C.第③段“尺子”意为人的一言一行有益世道人世的“是非感”“正义感”“良知”。
D.文章采用了总分总结构，主体部分属于并列式论证结构，层次分明，深入分析。
（2）根据文章内容，完成下列思维导图。
①
②
③
（3）在论述过程中文章常使用某些词语或句子来推进论证，如关联词等，请从第④段中找到这类词，
并简要分析。
三．文言文阅读（共 2 小题，满分 15 分）
8．（11 分）阅读下面两个文段，完成问题。
甲
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十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能
远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：
“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：
“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，
难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《左传•曹刿论战》）
乙
璋，永乐中为左都御史。时有告周府将为不轨者，上欲及其未发讨之，以问璋。璋曰：“事未有迹，讨
之无名。”上曰：“兵贵神速，彼出城，则不可为矣。”璋曰：“以臣之愚，可不烦兵，臣请往任之。”曰：“若用众
几何？”曰：“但得御史三四人随行足矣。然须奉敕①，以臣巡抚其地，乃可。”遂命学士草敕，即日起行。
黎明，直造②王府。周王惊愕，莫知所为，延之别室，问所以来者。曰：“人有告王谋叛，臣是以来。”
王惊跪。璋曰：“朝廷已命丘大帅将兵十万，将至，臣以王事未有迹，故来先谕。王举家环哭不已。璋曰：“哭
亦何益，愿求所以释上疑者。”曰：“愚不知所出，唯公教之。”璋曰：“能以王护卫③为献，无事矣。”王从之，
乃驰驿④以闻。上喜。
（节选自《智囊全集》）
【注释】①敕：特指皇帝的命令或诏书。②造：至，到。③护卫：护卫的部队。④驰驿：驾乘驿马疾行。
（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言语句 方法提示 解释
A.小信未孚 词语推断法：背信弃义
也特指皇帝的诏令。②告诫的言辞。③譬喻； 序号）
比拟。④表明，告诉。（摘自《古代汉语词典》）
C.上欲及其未发
课内迁移法：及下船，舟子喃喃曰（《湖心亭
讨之 看雪》）
（2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
小大之狱，虽不能察，必以情。
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（3）甲文第一段曹刿和乡人的对话在文中起什么作用？请简要分析。
（4）曾国藩曰：“制胜之道，实在人，而不在器。”曹刿和王璋分别用了哪些制胜之道？请结合内容简要
概括。
9．（4 分）阅读诗歌，完成各题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）下列对李贺《雁门太守行》的理解，不正确的一项是
A.本诗记写战事，表达了将士报效朝廷的忠心。以表浓重颜色的词语写战争场景是本诗的突出特色。
B.前两句既是写景也是记事，句中的“压”“摧”二字写出了敌军气势之盛，“开”字表现了守城将士的雄姿。
C.“角声”“秋色”从听觉和视觉角度渲染了战争的气氛，“燕脂”是指塞上的泥土在夜色下凝成胭脂色，写出
了边塞风光的壮美。
D.“易水”运用荆轲《易水歌》的典故，烘托了战争的悲壮，表现了将士们舍身报国的豪情。
（2）下列对诗词语句的理解，不正确的一项是
A.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（《登飞来峰》），这两句蕴含着“站得高才能望得远”的人生哲理，
表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。
B.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），描绘了西湖暮春时节花草欣欣向荣的景象，
表达了诗人的喜悦之情。
C.“天明登前途，独与老翁别”（《石壕吏》），暗示老妇已被差吏抓走，含蓄地表达了此人对这灾难深重
的一家人的同情。
D.“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”（《逢入京使》），虽然没有纸笔，也要给家人捎个口信报声平安，
抒发了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
四．名著阅读（共 1 小题，满分 5 分，每小题 5 分）
10．（5 分）鲁迅说：“中国确也还盛行着《三国志演义》和《水浒传》，但这是为了社会还有三国气和水浒
气的缘故。”因此，某班同学以“探寻《水浒传》中的‘水浒气’”为主题开展活动，活动中有同学摘抄了《水
浒传》中的片段，并做了批注。请你完成以下两个阅读任务。
【原文】柴进大笑道：“大汉，你认得宋押司不？”那汉道：“我虽不曾认得，江湖上久闻他是个及时雨宋
公明——是个天下闻名的好汉！”柴进问道：“如何见得他是天下闻名的好汉？”那汉道：“却才不说了；他便是
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B.故来先谕 查阅词典法：①旧时指上对下的文告、指示。
（填
真大丈夫，有头有尾，有始有终！我如今只等病好时，便去投奔他。
——《水浒传》第二十一回
【批注】柴进和宋江的“水浒气”都体现在收容他人，救助他人。
（1）原文中的“那汉”是谁？批注中提到的“水浒气”体现了梁山泊哪种侠义精神？
（2）柴进和宋江的“水浒气”虽然都体现在收容他人，救助他人方面，但细读文本，我们发现“那汉”最
终还是选择投奔宋江，请简要分析其中的原因。
五．作文（共 1 小题，满分 50 分，每小题 50 分）
11．（50 分）阅读材料，根据要求写作。
平凡在身边，你随处可见。不平凡也在平凡身边，但需要你去细细品味那平凡中透出的点点微光。
请以“微光”为题作文。
要求：①不少于 500 字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；
③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。
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河南省信阳市平桥区 2025-2026 学年上学期九年级语文期末综合练习题
参考答案与试题解析
一．选择题（共 1 小题）
题号 3
答案 B
一．基础知识（共 5 小题，满分 23 分）
1．（4 分）阅读下面的文字，完成各题。
语文学习既是一种漫长的修行，又是一次快乐的旅行。2023 年金秋九月，我们收拾行囊又一次快乐出
发，在语文的浩瀚田地里一路收获！在冰封的北国雪世界里，品味她另一番妖 rá；再与娉婷、鲜 yán 的
人间四月天撞个满怀；在雨果充满情怀与义愤的文字里瞥见古老东方文明的梦幻剪影——圆明园；然后潜
身与心灵对视，再精神的深处修葺三间小屋，好让灵魂能在广袤的时空里得到超脱与安宁……
（1）给下列两个字注音。
娉婷 pīng
瞥见 piē
（2）根据拼音写出汉字。
妖 rá 娆
鲜 yán 妍
【分析】（1）本题考查汉字写拼音。
娉（pīng）婷：形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。
瞥（piē）见：一眼就看见了。
（2）本题考查拼音写汉字。
妖娆（rá）：妩媚艳丽动人。
鲜妍（yán）：鲜艳。
【解答】答案：
（1）pīng piē
（2）娆 妍
【点评】注音是指用符号表明文字的读音。初中阶段注音主要是考查学生的识字能力和拼音功底，答题
时要掌握汉字的基本读音和音节结构，注音时首先要规范书写声母、韵母、声调，其次要注意声调的标
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写位置。
2．（2 分）请在文中横线处补全语句，使上下两段语意连贯，内容贴切，逻辑严密。（不超过 5 字）
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着
我的一生。这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
爱情和知识，尽可能地把我引上天堂，但 同情心 总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中
回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦
的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其
害。
【分析】本题考查补写句子。结合“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心”可知，
是“我”富有“同情心”，是它“总把我带回尘世”。
【解答】答案：
同情心
【点评】解答此题，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。
3．（2 分）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．今年 5 月 9 日，旨在纪念泸州籍画家蒋兆和诞辰 120 周年为目的的“为民写真，时代高峰——蒋兆
和艺术与传承展”在泸举行。
B．端午节期间，不少地方有吃粽子、挂艾草、佩香囊、涂雄黄等习俗，有的还会举行赛龙舟活动，传
统节日的文化氛围非常浓厚。
C．近年来，“课间十分钟”问题引发广泛关注，能否保证课间休息时间，对学生缓解视觉疲劳、放松身心、
促进交流都有积极作用。
D．随着我国汽车产业绿色转型升级和相关技术的不断发展，让新能源汽车产业成为我国新的经济增长
点，具有强大的国际竞争力。
【分析】本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、
句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，
多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
【解答】A.有误，句式杂糅，删去“旨在”或“为目的”；
B.正确；
C.有误，两面对一面，删去“能否”；
D.有误，缺少主语，删去“随着”或“让”。
故选：B。
第 10页（共 27页）
【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还
要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持
下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
4．（7 分）汉字是中华文明传承之根，是中华民族凝聚之魂。学校将举行有关汉字书写的主题活动。作为
此次活动的志愿者，请你依据下列材料参与活动。
（1）宣传委员准备出一期主题板报，她想把“业精于勤”当作激励语写在黑板上，需要从以下三幅书法
作品中选择一幅，请你帮助她选择并说明理由。
示例：我选择【丙】图，丙图是行书，笔势连贯，表示持之以恒、不间断练习就能有理想的结果。
（2）在“探讨提高书写水平的方法”环节中，小于同学画了一个思维导图分享他的练字体验。请你根据
思维导图，用文字表述小于同学的方法。
【分析】（1）本题考查书法字体鉴赏。
甲图是楷书，字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接，规矩有法度。
乙图是隶书，字形扁方，左右舒展字形，蚕头燕尾。
丙图是行书，奔放自由，字体笔画变化多端，气势磅礴。
示例：我选择甲图，甲图是楷书，楷书字体方正、结构严谨、重心平稳，寓意着汉字书写要端正态度，
沉稳练习。
（2）本题考查图文转换。根据思维导图，用文字合理表述小于同学的方法即可。
提升书写能力从两个方面：一是态度端正、持之以恒；二是掌握正确的练习方法。首先要会“看”，看字
的笔画形态，看字的主笔，看字形结构；其次要会“写”，注意学用结合、练写合一；最后要改，找到自
第 11页（共 27页）
己的不足并反复练习。可据此作答。
【解答】答案：
（1）示例一：我选择甲图，甲图是楷书，字体方正，寓意着有端正的态度，认真练习必有成效。
示例二：我选择乙图，乙图是隶书，方劲厚重，寓意着投入更多的精力，勤奋练习就能成功。
（2）示例：练字首先要有正确的态度，要持之以恒；其次要掌握正确的练习方法。第一要“看”，看字
的笔画形态，看字的主笔，看字形结构；第二要“写”，要注意学用结合、练写合一；第三要改，要找到
自己的不足，反复练习。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是
课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用
语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5．（8 分）按原文默写。
一部电视连续剧《红楼梦》，影响几代人，播放三千遍，名声四海传。这一部经典电视剧，导演拍了
六年，她始终奋战在一线，默默地奉献，正如诗句①“ 春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干 ”一样
（李商隐《无题》）；在逐梦路上，她虽屡遭质疑，缺乏资金，但始终没有放弃，最终峰回路转，《西游记》
电视连续剧得以续拍，这真是②“ 山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村 ”（陆游《游山西村》）；如
今斯人已去，但其坚守信念的执着精神常存，③“ 落红不是无情物 ， 化作春泥更护花 ”（龚自珍
《己亥杂诗》），这精神将永远鼓舞后来的电视人。
诵读古代诗词，能让你受益终身。当你遇到逆境时，你可以用李白的“长风破浪会有时，④ 直挂云
帆济沧海 ”来勉励自己；当你与亲友分别时，你可以用王勃的⑤“ 海内存知己 ，天涯若比邻”来抚慰
自己。我们一起来回顾初中学过的诗词，在温习中将知识融会贯通，获得新体会、新发现，正如《论语》
中所说⑥“ 温故而知新 ，可以为师矣”。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，
根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
①春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
②山重水复疑无路 柳暗花明又一村（重点字：柳）
③落红不是无情物 化作春泥更护花
④直挂云帆济沧海
⑤海内存知己
⑥温故而知新
第 12页（共 27页）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可
供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二．现代文阅读（共 2 小题，满分 27 分）
6．（16 分）阅读下面选文，回答问题。
那年春节
①那年我 23 岁。刚从学校毕业一年多，在一家纯文学的小型杂志社做小编，工资微薄，诸事不顺，
心里总是压抑。
②临近年关，总还是要回家过年，看望一下爸妈。
③爸妈在老家经营着一家小馆子。店面开在镇上的小学校门口，主要卖包子、馒头、米粥，中午兼卖
些家常小菜和米饭。爸妈每天凌晨三四点钟起来和面、发面、揉面，一个个拧下来，剁馅儿包好，守着灶
火一屉屉蒸好，六点不到就开门，迎接第一拨打着手电走路或骑车来上学的学生，还有镇上早市摆摊卖菜
的小贩，一直到下午学校放学、小贩收摊，才能收拾碗盘，稍事休息。
④记得有一次回家，无意间听到爸妈闲聊，说最近面粉又涨价了，本来馒头、包子一个只有一毛多的
赚头，这下可能连每个赚一毛钱都够呛。我每年几千的学费，每个月定时拿到手的几百块的生活费，全是
这一个包子、一个馒头赚几分钱攒下来的呀。我当时一下红了双眼，悄悄别过身，从他们身边默默走过，
回到房里才让泪水落下来。
⑤虽然工资微薄，但省吃俭用，总归还是节余下来几千块。我把钱取了三分之二出来准备拿来孝敬爸
妈。
⑥中午休息，我赶到邮局，准备拉开背包的拉链把钱拿出来。但是我看到背包的拉链是开着的。我心
里咯噔了一下，怀着残存的侥幸往包里掏了掏，钱已经不在里面了。我感觉浑身的血液一下子就冰凉了。
大脑一片空白。我失魂落魄地走出来，寒风呼啸，冷得彻骨。
⑦回到家，我给家里打了个电话。那时我家还没有装电话，电话是打到对门的畜牧站，让里面的熟人
喊我妈来接的。我在电话里对我妈说，今年的票不好买，单位又正好安排我值班，我就不回去过春节了。
等年过了，开春暖和了我再找机会回去。
⑧其实，我已经早早买好了回家的车票，我们杂志社也压根儿不需要值班，我妈在电话里愣了愣，但
也没多说什么，就说：“哦，妈知道了，那你也要买点好吃的，找同学呀同事们一起过，不然一个人多冷清。”
第 13页（共 27页）
我说：“好，你和爸爸也吃好喝好，过个好年。”我挂了电话，一个人呜呜地哭了起来。
⑨第二天，接到我爸打来的电话，说我妈坐火车来北京了，我惊呆了。我妈只上到小学二年级，识字
非常有限，大半生里出远门并不多，竟然要独自辗转好几趟车从成都来北京！
⑩三天后，我在北京西站出站口的人山人海中，接到了时隔一年没见的妈，短发、微胖，穿着好几层
毛衣，外面套着一件可能是我弟弟当兵退伍后带回家的黄绿色军服，挎着一个硕大的迷彩旅行袋，不用说，
里面肯定装满了她早早就备好的、我爱吃的各种腊味、腌菜、腐乳、炒豆子、干豆角、地瓜。
⑪她的女儿说，今年不能回故乡过年了，她只好在严寒的年关奔波了三天两夜，坐了三十多个小时人
挤人的火车，赶了两三千里的路，挎着那个硕大的迷彩旅行袋，把故乡搬到在异乡漂泊的女儿身边来，把
年味搬到她朝思暮想的女儿身边来。
⑫看见我的那一瞬，她如释重负，风尘仆仆的脸笑成了一朵花。而在我的心里，扑簌簌的眼泪流成了
一条河……
（1）阅读选文⑤—⑪段，将下面表格补充完整。
段落 ⑤⑥ ⑦⑧ ⑨ ⑩⑪
内容 A “我”省吃俭用 B “我 ”因 无 钱 回 父亲打电话说母亲坐 C 母亲不远千里独
攒下几千元，准备 家，谎称单位值班、 火车来北京了。 自来到北京，在出站口
拿三分之二孝敬父 车票难买，打电话告 与“我”相见，带来满满
母，却在去邮局途 诉母亲不回老家过 一袋家乡食物，把故乡
中发现钱被盗。 年。 和年味带到了女儿身
边。
（2）选文第⑥段画线句子属于什么描写？有什么作用？
（3）阅读选文第⑧段，分析我哭的原因。
（4）选文第⑩段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？
（5）分析选文第⑫段加点词语的表达效果。
（6）从修辞角度赏析选文第⑫段画线句子。
【分析】《那年春节》通过回忆“我”23 岁那年因丢失孝敬父母的钱而谎称不回家过年，母亲却千里迢迢
独自奔赴北京团聚的感人故事，深情讴歌了平凡而伟大的母爱。文章以朴素细腻的笔触，展现了底层父
母辛劳持家、默默付出的坚韧形象，以及子女在成长过程中对亲情从懵懂到深刻体悟的情感历程。全文
凸显了“亲情无价”“爱是主动奔赴”的主题，表达了对无私母爱的深切感恩与对家庭温情的永恒眷恋。
【解答】（1）本题考查对文章情节的梳理与信息提取能力。
第 14页（共 27页）
A 项对应⑤⑥段，需抓住“工资微薄”“节余几千块”“取了三分之二孝敬爸妈”以及“背包拉链开着”“钱已经
不在里面了”等关键语句，提炼出“攒钱孝敬父母却意外丢钱”的事件；B 项对应⑦⑧段，应聚焦“谎称票
难买、单位值班”“其实早已买好车票”“杂志社不需要值班”等细节，概括出因丢钱而编造理由不回家的
行为；C 项对应⑩⑪段，需结合母亲“穿着黄绿色军服”“挎着硕大迷彩旅行袋”以及“把故乡搬到女儿身边”
“把年味搬到朝思暮想的女儿身边”等描写，准确归纳出母亲不远千里送年味、主动奔赴团聚的感人行动。
（2）本题考查对环境描写类型及其作用的理解。
画线句“寒风呼啸，冷得彻骨”出现在“我”发现钱被盗之后，属于典型的自然环境描写。此处的“寒风”“彻
骨”并非单纯写天气，而是与前文“浑身的血液一下子就冰凉了”“大脑一片空白”“失魂落魄”等心理状态
紧密呼应，通过外在环境的严寒强化内心绝望与无助的情绪，营造出凄冷孤苦的氛围，为后文不敢回家、
选择撒谎的情节转折提供情感逻辑支撑，体现了“一切景语皆情语”的表现手法。
（3）本题考查对人物复杂心理活动的深入分析能力。
第⑧段中“我”挂电话后“呜呜地哭了起来”，其情绪根源需结合上下文多层解读：首先，前文提到“学费、
生活费全是这一个包子、一个馒头赚几分钱攒下来的”，说明“我”深知父母艰辛，本想用省下的工资回
报，却因丢钱无法实现，内心充满愧疚；其次，“其实我已经早早买好了车票”“压根儿不需要值班”表明
谎言是无奈之举，这种对至亲的欺骗带来强烈自责；再者，母亲在电话中仍叮嘱“买点好吃的”“别一个
人冷清”，更反衬出“我”独自漂泊的孤独与对亲情团聚的渴望，多重情绪交织，最终崩溃痛哭。
（4）本题考查对人物描写方法及其表达效果的辨识与分析。
第⑩段画线句通过“短发、微胖”“穿着好几层毛衣”“黄绿色军服”“硕大的迷彩旅行袋”等具体细节，对母
亲进行细致的外貌刻画。这些描写极具生活质感：“好几层毛衣”反映北方寒冷与母亲节俭习惯；“弟弟退
伍带回家的军服”体现家庭经济状况和亲情传承；“硕大旅行袋”与后文“腊味、腌菜、腐乳……”呼应，暗
示母亲为女儿精心准备家乡味道。整体上，外貌描写不仅塑造了一位朴实、勤劳、不善言辞但爱意满溢
的农村母亲形象，也为下文“把故乡搬到女儿身边”的抒情升华奠定真实可信的情感基础。
（5）本题考查关键词语在特定语境中的表达效果。
“如释重负”本义是像放下重担一样轻松，用于形容母亲见到女儿后的神态极为贴切。结合第⑨段“我妈
只上到小学二年级，识字非常有限，大半生里出远门并不多，竟然要独自辗转好几趟车从成都来北京”，
可知此行对她而言充满未知与风险；而第⑪段“奔波三天两夜”“坐三十多个小时人挤人的火车”进一步凸
显旅途艰难。因此，“如释重负”精准传达出母亲一路提心吊胆、只为确认女儿平安，终于在相见瞬间卸
下所有焦虑的心理状态，深刻体现了母爱的坚韧与无私。
（6）本题考查从修辞角度赏析句子的能力。
画线句“扑簌簌的眼泪流成了一条河”运用了比喻与夸张的修辞手法。“扑簌簌”以拟声摹态的方式写出泪
第 15页（共 27页）
水接连不断滚落的情景；将眼泪比作“一条河”，并用“流成”加以夸张，极言泪水之多、情感之汹涌。这
一表达并非实写，而是通过诗意化的语言，将“我”目睹母亲风尘仆仆赶来时的震撼、感动、愧疚、思念
等复杂情绪高度浓缩，使抽象情感具象化、可视化，极具感染力，有力烘托出母女之间深沉而动人的亲
情主题。
答案：
（1）A.“我”省吃俭用攒下几千元，准备拿三分之二孝敬父母，却在去邮局途中发现钱被盗。
B.“我”因无钱回家，谎称单位值班、车票难买，打电话告诉母亲不回老家过年。
C.母亲不远千里独自来到北京，在出站口与“我”相见，带来满满一袋家乡食物，把故乡和年味带到了女
儿身边。
（2）环境描写。①渲染寒冷凄清的氛围；②烘托“我”发现钱丢失后内心震惊、绝望、无助的悲凉情绪；
③以景衬情，外在的“冷”与内心的“凉”相互映照，为下文撒谎不回家的情节作铺垫。
（3）①愧疚：本想用辛苦攒下的钱回报父母，却因丢钱无法实现，深感辜负父母多年辛劳；②自责：
不得不对最亲的人撒谎，内心充满挣扎与痛苦；③孤独与思念：想到父母在老家辛苦一年，自己却要独
自在异乡过年，亲情不能团聚，倍感凄凉。
（4）运用了外貌描写。作用：通过“好几层毛衣”“黄绿色军服”“硕大迷彩旅行袋”等细节，生动刻画出
一位朴实、节俭、来自农村的母亲形象；侧面表现她为女儿精心准备、不辞辛劳的深沉母爱，为后文情
感高潮蓄势。
（5）“如释重负”精准传达出母亲历经三天两夜、三千多里艰难旅程后，终于见到女儿、确认其平安时的
安心与轻松。结合她识字少、极少远行的背景，更凸显此行的不易与母爱的执着，深刻体现母亲对孩子
无条件的牵挂与付出。
（6）“扑簌簌的眼泪流成了一条河”运用了比喻和夸张的修辞手法。将泪水比作“一条河”，并用“扑簌簌”
摹写流泪状态，极言“我”感动之深、情绪之强烈。这泪水饱含对母亲千里奔赴的震撼、对自己撒谎的愧
疚、对母爱无边的体悟，使情感表达极具画面感与感染力，有力升华了亲情主题。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文
主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
7．（11 分）阅读下面的文字，完成问题。
有知亦不可无畏
游宇明
①“无知无畏”是经常来拜访我们的一个成语，意思是：一个人无知，面对一些不熟悉的事更喜欢发表
轻率的意见、作出鲁莽的决定。其实，一个人有知，也同样必须怀有对事物的敬畏之心。
第 16页（共 27页）
②无论如何学富五车，面对这个世界，我们其实都是无知的，根本就没有不畏的资本。知识是动态的，
不同的时代会有不同的知识，我们很难做到一学定终身。正所谓，有知亦不可无畏。
③我们要畏惧的是自己的能力和自我的内心。一个人读的书再多、社会经验再丰富，才华都是有方向
性的：有的人可能适合写作而不适合从政，有的人也许适合经商而不适合做学问，有的人或许适合唱歌而
不适合跳舞……明白了自己的短板所在，不过分将自己的精力用在补短上，而是充分扬长，在事业上才可
能取得应有的成就。行走在尘世，什么事情该做，什么事情不该做，我们的内心都有一把尺子，这把尺子
的名字时有不同，有时叫是非感，有时叫正义心，有时叫良知，但它们的“远方”一致，就是可以引领我们
的一言一行有益世道人世。一个人无论知识多么渊博、职位多么显赫，都始终不能忘记这把尺子。明代吕
昭书读得很好，为官很有成就，升任沁州知州，蒲城的老百姓以全钱相赠，他反复推辞不受。他的儿子吕
旦刚考中进士，他说：“若饮贪泉之水，死后将不会被列入吕氏宗祠；哪怕穷得只能吃糠咽菜，我们还是父
子。”吕昭畏惧的就是自我的内心。
④人也应该畏惧法度。好的法律是人行为的基本规范，无知之人固然应该老老实实遵守，有知之人更
要作出榜样，知法犯法从来不会被人视作聪明，而会看成是无耻。法律使大家在日常生活中“自动”做到不
影响他人的利益、不妨碍社会的发展。对道德、法律没有畏惧，再有知的人也不会得到公众的尊敬。
⑤我想强调的是人对时间的畏惧。一个人渺小也好，伟岸也罢，都是活在一定的时间中，能不能被时
光铭记，从来就是人生作为的一种标志。畏惧时间的无形之手，尽可能去做能够有益于千秋万世的事，这
是有知者最明智的选择。汉代的司马迁没有当过大官，也没有成为巨富，他只是懂得一个道理：人的价值
最终是由时间来评定的。他以坚韧的毅力完成了一部《史记》。结果，司马迁也真的在历史上留下了英名。
⑥有知者一旦有畏，他们也就有了一双飞向未来的坚硬翅膀！
（选自《思维与智慧》，2023 年第 11 期，有删改）
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 B
A.文章由成语“无知无畏”及其意思入手，引出话题，从而提出自己独特的见解。
B.“君子有畏”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”均可补充为本文的道理论据。
C.第③段“尺子”意为人的一言一行有益世道人世的“是非感”“正义感”“良知”。
D.文章采用了总分总结构，主体部分属于并列式论证结构，层次分明，深入分析。
（2）根据文章内容，完成下列思维导图。
第 17页（共 27页）
① 我们要畏惧的是自己的能力和自我的内心。
② 人对时间的畏惧。
③ 有知者一旦有畏，他们也就有了一双飞向未来的坚硬翅膀！
（3）在论述过程中文章常使用某些词语或句子来推进论证，如关联词等，请从第④段中找到这类词，
并简要分析。
【分析】本文为议论文，文章由成语“无知无畏”及其意思入手，引出话题，从而提出本文论点：一个人
有知，也同样必须怀有对事物的敬畏之心。接着从“人应该畏惧的是自己的能力和自我的内心”“人也应
该畏惧法度”以及“畏惧时间”三个方面展开论证，最后得出“有知者一旦有畏，他们也就有了一双飞向未
来的坚硬翅膀”的结论。
【解答】（1）本题考查对文章的理解分析和论证结构。
ACD.正确；
B.有误，“君子有畏”指的儒家指“畏天命、畏大人、畏圣人之言”，孔子讲的是一个人要有敬畏之心才能
成为言行高尚的君子，这也是最好的立身处世之道。畏天命，是对自然规律的敬畏，因为顺之则吉，逆
之则凶。畏大人，是对有德有位者的敬畏，因为他们负责治理国家，位高权重，维护着社会的秩序，稍
有差错，便会祸及百姓。畏圣人，是因为圣人的话具有万古不易的道理，指出了人生应该遵循之道，违
背了就会有灾祸，足以使人敬畏。“君子有畏”可以用作论据。根据文章第⑤段“一个人渺小也好，伟岸也
罢，都是活在一定的时间中，能不能被时光铭记，从来就是人生作为的一种标志。畏惧时间的无形之手，
尽可能去做能够有益于千秋万世的事，这是有知者最明智的选择”可知，对文章的畏惧指的是人要尽可
能做有益于千秋万世的事，而“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”意思是每天三更半夜到鸡啼叫的时候，
是男孩子们读书的最好时间，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习。和本段论点不符。
故选：B。
（2）本题考查提取论点及论证结构。
论点是作者对论题所持的明确的判断性观点和主张。中心论点的提出方式一般有以下几种：文章标题点
明中心论点；文章开头开门见山，提出中心论点；通过比喻、引用、排比、对比、设问等修辞提出中心
第 18页（共 27页）
论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间过渡句提出中心论点；通过摆事实讲道理后反推出中心论点；
通过分论点概括归纳出中心论点等。
分论点常见于段首，或者诸如首先、其次、再次等标志性的词语后。提取分论点常根据分论点之间的逻
辑关系分析，也即是根据议论文本论的论证结构来分析，常见的有并列式分解法（概念、因果、条件）、
对照式分解法（辩证分析法：正反对照、一分为二）、层进式分解法等。了解了文章的论证结构，分论
点就比较容易归纳出来了。
文章第①段由成语“无知无畏”及其意思入手，引出话题，从而提出本文论点：一个人有知，也同样必须
怀有对事物的敬畏之心。第③段分论点是“人应该畏惧的是自己的能力和自我的内心”；第④段分论点是
“人也应该畏惧法度”；第⑤段分论点是“我想强调的是人对时间的畏惧。”|最后一段得出“有知者一旦有畏，
他们也就有了一双飞向未来的坚硬翅膀”的结论。文章采用了总分总结构，主体部分属于并列式论证结
构，层次分明，深入分析。
（3）本题考查论证语言。
可以从逻辑的角度，分析其用词的准确、严密。第④段运用关联词“固然……更要……；不会……而会……”
来证明分论点“人也应该畏惧法度”说明无论是无知之人还是有知之人都会敬畏法律，无知之人会老实遵
守法律，有知之人会给他人做出榜样，触犯法律是无耻的行为。本段所用的两个关联词从无知之人和有
知之人递进论证，对比了守法和违法的行为，使论证语言更严密准确，更具说服力。
故答案为：
（1）B
（2）①我们要畏惧的是自己的能力和自我的内心。
②人对时间的畏惧。
③有知者一旦有畏，他们也就有了一双飞向未来的坚硬翅膀！
（3）第④段运用关联词“固然……更要……；不会……而会……”来证明分论点“人也应该畏惧法度”说明
无论是无知之人还是有知之人都会敬畏法律，无知之人会老实遵守法律，有知之人会给他人做出榜样，
触犯法律是无耻的行为。本段所用的两个关联词从无知之人和有知之人递进论证，对比了守法和违法的
行为，使论证语言更严密准确，更具说服力。
【点评】答题思路：
第一、了解议论文的三要素。分别是论点、论据、论证。只有懂得这种文体的文章要素，才可能知道如
何下手。
第二、知道议论文的'文体框架结构是如何的。议论文都是以提出问题，进而分析，最后提出解决问题。
三．文言文阅读（共 2 小题，满分 15 分）
第 19页（共 27页）
8．（11 分）阅读下面两个文段，完成问题。
甲
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能
远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：
“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：
“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，
难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《左传•曹刿论战》）
乙
璋，永乐中为左都御史。时有告周府将为不轨者，上欲及其未发讨之，以问璋。璋曰：“事未有迹，讨
之无名。”上曰：“兵贵神速，彼出城，则不可为矣。”璋曰：“以臣之愚，可不烦兵，臣请往任之。”曰：“若用众
几何？”曰：“但得御史三四人随行足矣。然须奉敕①，以臣巡抚其地，乃可。”遂命学士草敕，即日起行。
黎明，直造②王府。周王惊愕，莫知所为，延之别室，问所以来者。曰：“人有告王谋叛，臣是以来。”
王惊跪。璋曰：“朝廷已命丘大帅将兵十万，将至，臣以王事未有迹，故来先谕。王举家环哭不已。璋曰：“哭
亦何益，愿求所以释上疑者。”曰：“愚不知所出，唯公教之。”璋曰：“能以王护卫③为献，无事矣。”王从之，
乃驰驿④以闻。上喜。
（节选自《智囊全集》）
【注释】①敕：特指皇帝的命令或诏书。②造：至，到。③护卫：护卫的部队。④驰驿：驾乘驿马疾行。
（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言语句 方法提示 解释
A.小信未孚 词语推断法：背信弃义 信用
也特指皇帝的诏令。②告诫的言辞。③譬喻； 序号）
比拟。④表明，告诉。（摘自《古代汉语词典》）
C.上欲及其未发
课内迁移法：及下船，舟子喃喃曰（《湖心亭 等到
讨之 看雪》）
第 20页（共 27页）
（2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
小大之狱，虽不能察，必以情。
（3）甲文第一段曹刿和乡人的对话在文中起什么作用？请简要分析。
（4）曾国藩曰：“制胜之道，实在人，而不在器。”曹刿和王璋分别用了哪些制胜之道？请结合内容简要
概括。
【分析】【参考译文】
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡
说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入
朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定
把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的
牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，
未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一
定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，
请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到
齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还
不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追
击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次
击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的
士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕
他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
【乙】王璋是明成祖永乐年间右都御史。当时有人告发周王将有不轨的行为，成祖想趁事情还没有发生
前去讨伐他，就问王璋。王璋说：“事情还没有迹象，现在讨伐他没有理由。”成祖说：“出兵贵在神速，如
果等对方军队开出城来事情就大了。”王璋说：“以微臣的愚见，可以不烦出兵，请让微臣负责处理这件事
好了。”成祖说：“你要用多少人？”王璋说：“只要三、四个御史随行就足够了。但须皇上圣旨，派臣为当
地巡抚才行。”成祖于是命令学士（掌管文学言语的官）起草圣旨，当天就起程。
黎明时，王璋直接拜访王府，周王很惊讶，不知道什么事，就请王璋到另一房间，问他何故而来。王
璋说：“有人告您谋反，所以我来府上。”周王吓得跪下。王璋又说：“朝廷已经命令元帅率兵十万将来此地，
臣以为王府还未有迹象，所以先来告诉您。”周王全家人悲泣不已。王璋说：“哭有何用，希望您能释清皇上
第 21页（共 27页）
的疑虑。”周王说：“我不知道怎么办，请您教我。”王璋说：“您将护卫军交出，献给朝廷就没事了。”周王依此
行事，王璋就赶回朝廷禀奏成祖，成祖很高兴。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词
语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：这只是小信用，未能让神灵信服这只是小信用，未能让神灵信服。信：信用。
②句意：所以先来告诉您。谕：表明，告诉。故选：④。
③句意：成祖想趁事情还没有发生前去讨伐他。及：等到。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：狱，诉讼事件；察，明察。句意为：大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，但一
定要根据自己的诚心去处理。
（3）本题考查内容理解。结合“公将战，曹刿请见。其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？刿曰：“肉食者
鄙，未能远谋”的内容可知，文中曹刿与其“乡人”的对话，既揭示了鲁国当权者的鄙陋，又显示了曹刿
的远谋，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感，突出曹刿关心国事、目光长远的形象；同时，
妙交代了曹刿参战的理由，为下文写曹刿为鲁庄公确定正确的作战条件做铺垫，推动故事情节发展。
（4）本题考查内容理解和概括。结合甲文中“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：“可矣。齐师败
绩”“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，曹刿在敌人士气衰竭、我
方士气高涨时，抓住时机及时进攻；结合甲文中“公将驰之。刿曰：‘未可。下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。遂逐齐师”“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，曹刿细心谨慎，
胜利详察敌情后再追击。结合乙文中“但得御史三四人随行足矣。然须奉敕，以臣巡抚其地，乃可”可知，
王璋只带三四人，以巡视安抚名义去周王府，不打草惊蛇；结合乙文中“直造王府。周王惊愕，莫知所
为，延之别室，问所以来者，曰：“人有告王谋叛，臣是以来。王惊跪。璋曰：朝廷已命丘大帅将兵十万，
将至，臣以王事未有迹，故来先谕”可知，王璋到达周王府后，先告诉周王朝廷已发兵，拉近与周王的
关系；结合乙文中“能以王护卫为献，无事矣”可知，向周王提出建议，巧妙解决问题。
答案：
（1）①信用。
②④。
③等到。
（2）大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，但一定要根据自己的诚心去处理。
（3）①突出曹刿关心国事、目光长远的形象。②巧妙交代了曹刿参战的理由，推动了故事情节发展。
或：为下文写曹刿为鲁庄公确定正确的作战条件做铺垫。
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（4）曹刿：①曹刿在敌人士气衰竭、我方士气高涨时，抓住时机及时进攻。②细心谨慎，胜利详察敌
情后再追击。王璋：①王璋只带三四人，以巡视安抚名义去周王府，不打草惊蛇；②王璋到达周王府后，
先告诉周王朝廷已发兵，拉近与周王的关系；③向周王提出建议，巧妙解决问题。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9．（4 分）阅读诗歌，完成各题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）下列对李贺《雁门太守行》的理解，不正确的一项是 C
A.本诗记写战事，表达了将士报效朝廷的忠心。以表浓重颜色的词语写战争场景是本诗的突出特色。
B.前两句既是写景也是记事，句中的“压”“摧”二字写出了敌军气势之盛，“开”字表现了守城将士的雄姿。
C.“角声”“秋色”从听觉和视觉角度渲染了战争的气氛，“燕脂”是指塞上的泥土在夜色下凝成胭脂色，写出
了边塞风光的壮美。
D.“易水”运用荆轲《易水歌》的典故，烘托了战争的悲壮，表现了将士们舍身报国的豪情。
（2）下列对诗词语句的理解，不正确的一项是 B
A.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（《登飞来峰》），这两句蕴含着“站得高才能望得远”的人生哲理，
表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。
B.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），描绘了西湖暮春时节花草欣欣向荣的景象，
表达了诗人的喜悦之情。
C.“天明登前途，独与老翁别”（《石壕吏》），暗示老妇已被差吏抓走，含蓄地表达了此人对这灾难深重
的一家人的同情。
D.“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”（《逢入京使》），虽然没有纸笔，也要给家人捎个口信报声平安，
抒发了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
【分析】《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑
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B.故来先谕 查阅词典法：①旧时指上对下的文告、指示。
④ （填
驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万
变的战争风云。首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；
第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；
最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术
魅力。
【解答】（1）本题考查理解诗歌。
ABD.正确。
C.有误，“燕脂”形容战场血迹，写出了战争的残酷，并非“写出了边塞风光的壮美”。
故选：C。
（2）本题考查理解诗歌内容。
ACD.正确。
B.有误，描绘了西湖早春时节花草欣欣向荣的景象。
故选：B。
答案：
（1）C
（2）B
译文：
敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。
秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷
低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想
特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、
人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
四．名著阅读（共 1 小题，满分 5 分，每小题 5 分）
10．（5 分）鲁迅说：“中国确也还盛行着《三国志演义》和《水浒传》，但这是为了社会还有三国气和水浒
气的缘故。”因此，某班同学以“探寻《水浒传》中的‘水浒气’”为主题开展活动，活动中有同学摘抄了《水
浒传》中的片段，并做了批注。请你完成以下两个阅读任务。
【原文】柴进大笑道：“大汉，你认得宋押司不？”那汉道：“我虽不曾认得，江湖上久闻他是个及时雨宋
公明——是个天下闻名的好汉！”柴进问道：“如何见得他是天下闻名的好汉？”那汉道：“却才不说了；他便是
真大丈夫，有头有尾，有始有终！我如今只等病好时，便去投奔他。
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——《水浒传》第二十一回
【批注】柴进和宋江的“水浒气”都体现在收容他人，救助他人。
（1）原文中的“那汉”是谁？批注中提到的“水浒气”体现了梁山泊哪种侠义精神？
（2）柴进和宋江的“水浒气”虽然都体现在收容他人，救助他人方面，但细读文本，我们发现“那汉”最
终还是选择投奔宋江，请简要分析其中的原因。
【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的 108
条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗
道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英
雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
【解答】（1）本题考查名著情节识记以及主题理解。
根据原文“柴进问道：‘如何见得他是天下闻名的好汉？’”“却才不说了；他便是真大丈夫，有头有尾，有
始有终！我如今只等病好时，便去投奔他”可知，此处的情节是宋江因在家杀死阎婆惜，出逃前往柴进
府，在柴进府遇见了武松，那时候，宋江不慎把炭火掀在武松身上，武松愤怒要打宋江，柴进道出宋江
姓名后，武松大惊，纳头便拜。第二天，武松说得知当时被他“打死”的人只是昏迷了，没有死去，就辞
别柴进、宋江，赶奔清河县寻兄。可知，“那汉”是指：武松。批注中提到“柴进和宋江的‘水浒气’都体现
在收容他人，救助他人”。就柴进而言，他不但能对前来投奔之人施舍衣食，接济钱物，还可以不分身
份、不避风险的接纳藏匿犯下弥天大罪的人。加上其人待客礼数周到，更给人以可亲可敬之感。从出场
时与林冲短暂交流后即滚鞍下马，就草地上便拜；听闻宋江前来时更是中间庄门大开，亲引三五个伴当，
慌忙跑将出来，亭子上与宋江相见。惜客之情可见一斑。就宋江而言，他是一个仗义疏财，为朋友两肋
插刀的人。他对待朋友和义士十分宽容，愿意伸出援助之手帮助别人。他在晁盖劫狱后不畏生死，为义
士们冒险投奔，展现了他的“水浒气”。综上分析可知，批注中的“水浒气”体现了梁山泊英雄扶危济困，
英雄之间的相互尊重和互相帮助的美德。
（2）本题考查名著情节识记。
根据原著可知，柴进是前朝皇室的嫡系子孙，家中又有丹书铁券，打杀朝廷命官，抢劫府库之人，他也
敢包庇。再加上他为人热情，堪称当世孟尝君，梁山不少好汉都曾得到他的援助，例如林冲、宋江等。
柴进出身高贵，本身是看不起草莽的，只不过他极看重道义，所以经常对落难的好汉施以援手，所以他
对武松给予的更多的是同情以及对武松武义的欣赏，但是缺少细腻周到的关心。而武松和宋江第一次见
面就痛饮美酒，这对当时的武松来说，已经算是给足了他面子了，让他受宠若惊。但这还不算，由于喝
酒喝得开心，当夜饮至三更。酒罢，宋江就留武松在西轩下做一处安歇。过了几天，宋江看武松没有衣
服穿，又拿钱给武松做衣服。柴进这时候实在觉得面子挂不住，然后拿了布匹给武松做衣服。可以说，
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在和宋江相处的这几天时间里，宋江对武松那是百般关心，各种关怀，而这种温暖是武松之前所从未有
过的，是他人生中最奇妙最舒心的体验。尤其是将宋江和柴进一对比，就会让武松觉得，宋江才是真正
对他关心的人。当然，宋江对武松还不仅如此，十多天相处过后，武松提出要回家看望大哥武大郎，宋
江是百般不舍，拉着武松的手，送武松走了十多里路。临分手的时候，武松再也忍不住了，他的情感到
了一个临界点，武松便对宋江说：“天色将晚，哥哥不弃武二时，就此受武二四拜，拜为义兄。”于是宋江
高兴地拿出十两银子递给武松。可以说，武松主动和宋江结拜，最关键的一点就是，宋江在武松最低潮
的时候，依旧“高看一眼”武松，并温暖了武松，点燃了武松，让武松得以真情流露，从而结拜兄弟。分
析可知，宋江对武松的态度不仅是提供物质上的帮助，还会给予武松更多的精神上的尊重和信任。所以
最后选择投奔宋江。
答案：
（1）武松。扶危济困，英雄之间的相互尊重和互相帮助的美德。
（2）柴进出于对武松武艺的欣赏和对其遭遇的同情给予武松庇护，但缺少细腻和周到：而宋江对武松
的态度不仅是提供物质上的帮助，还会给予武松更多的精神上的尊重和信任。所以最后选择投奔宋江。
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物
及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能
信手拈来，得心应手。
五．作文（共 1 小题，满分 50 分，每小题 50 分）
11．（50 分）阅读材料，根据要求写作。
平凡在身边，你随处可见。不平凡也在平凡身边，但需要你去细细品味那平凡中透出的点点微光。
请以“微光”为题作文。
要求：①不少于 500 字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；
③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。
【分析】本题考查命题作文“微光”。
审题立意：标题“微光”富有象征意味，这里的“微光”可以理解为生活中的小美好、小确幸，也可以理解
为人性中的善良、坚韧、勇敢等品质在平凡人身上的体现。因此，从立意的角度看，可以写自己在生活
中发现的那些看似微不足道却能给人带来温暖、希望和力量的瞬间或事物，也可以写自己在与他人的交
往中，从对方身上感受到的某种美好品质，这种品质像微光一样照亮了自己的内心，让自己有所感悟或
成长。
选材构思：在选材上，可以从自己的亲身经历出发，选择那些让自己印象深刻、有所触动的小事或人物
来写。比如，可以写一位陌生的老奶奶在雨中为流浪猫撑伞的温馨场景，让自己感受到了人性的善良；
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也可以写自己在遇到困难时，一位普通的朋友给予的鼓励和支持，让自己重拾信心，勇敢前行。在写作
时，要注重细节描写，通过具体的语言和动作来展现人物的性格特点和情感变化，让文章更加生动感人。
同时，也要注意适当抒情或议论，以突出文章的中心思想。
【解答】
微光
在我们的生活中，总会有那么一些瞬间，如同夜空中闪烁的星辰，虽然微小，却足以照亮我们的心房，
给予我们前行的力量。在我心中，就有这样一道微光，它来自一位我素未谋面的老人。
那是一个冬日的傍晚，天色已晚，街道上行人稀少，只有几盏昏黄的路灯在风中摇曳。我从图书馆出
来，裹紧了大衣，急匆匆地往家的方向走去。就在我经过一个街角时，我看到了一位老人，他穿着破旧的
棉衣，坐在冰冷的地面上，面前摆放着一个破旧的碗，里面只有零星的几枚硬币。
我心中一紧，这位老人显然是流浪者，他在这个寒冷的冬夜里无家可归。我心中涌起了一股同情，想
要帮助他，但我摸了摸口袋，发现只剩下一张十元的纸币，这是我明天买早餐的钱。我有些犹豫，但很快，
我看到了老人那双布满皱纹却充满渴望的眼睛，我下定决心，将钱轻轻地放在了他的碗里。
老人抬起头，用颤抖的手接过钱，他的脸上露出了感激的笑容，那笑容如同冬日里的一缕阳光，温暖
而明亮。他轻声说：“谢谢你，孩子，愿你一生平安。”
我愣了一下，没想到我的小小善举竟然能带给老人如此大的感动。我微笑着点了点头，转身离去。那
一刻，我感到自己的内心被某种东西触动了，那是一种久违的温暖和满足。
从那以后，我开始更加关注身边的人和事，尽自己所能去帮助那些需要帮助的人。我发现，生活中的
微光其实无处不在，只要我们用心去感受，去传递，就能让这个世界变得更加美好。
如今，每当我想起那个冬日的傍晚，想起那位老人的笑容，我的心中就会涌起一股暖流。那道微光，
不仅照亮了我前行的道路，更让我学会了关爱他人，珍惜生活中的每一个瞬间。
【点评】此篇记叙文以“微光”为题，通过描述作者帮助流浪老人的小事，展现了人性中的善良与温暖。
文章情感真挚，细节描写生动，通过老人的感激之情和作者的内心触动，传递了正能量。结尾部分升华
主题，强调了微光的力量，是一篇优秀的记叙文。
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/12/25 4:43:51；用户：地方镇第二初级；邮箱：ecjzx@xyh.cm；学号：47351458
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