人美版（2024）一年级上册（2024）巧手饰新年表格教学设计及反思

这是一份人美版（2024）一年级上册（2024）巧手饰新年表格教学设计及反思，共5页。教案主要包含了学习情境，艺术欣赏，感知体验，创想实践，奇思妙想等内容，欢迎下载使用。

课题
2、巧手饰新年
五单元主题
红火中国年
教材分析
教材版面分析
《巧手饰新年》设计意图在于让学生通过动手制作新年拉花装饰，并美化班级环境，体验中国新年的喜庆氛围，同时培养他们的动手能力和创造力。
在上一节课中学生已经学习了用剪纸的手法创作团花作品，对剪纸创作的手法和新年装饰的审美文化都有了一定了解。本节课教师可采用直观演示、分步骤指导以及鼓励学生进行创意思考的教学策略，注重激发学生的想象力和创造力，引导学生运用好前面的知识，进一步在享受创作乐趣的同时，在创作中体验和传承中国的传统新年文化
教学重点
掌握拉花装饰的制作技巧，能够独立完成拉花的设计与制作。
教学难点
拉花的剪法。
将传统文化元素与现代审美相结合。
教
学
目
标
1.欣赏拉花装饰的艺术美。
2.使用彩纸、剪刀、胶水等工具，用折、剪、粘等方法，制作具有节日气氛的新年拉花。
3.创新使用不同的折剪方法，剪出有个性的新年拉花，美化班级环境。
4.增强对传统文化的认识和尊重。
课前准备
画笔、彩纸、剪刀、固体胶
教学过程与方法
教学过程
教师活动
学生活动
个性修改
一、学习情境
二、艺术欣赏
三、感知体验
四、创想实践
五、奇思妙想
学习情境
引导学生欣赏上节课粘贴在教室里的团花剪纸作品。
问：同学们，上节课我们一起学习了制作团花剪纸，你们还记得这些漂亮的团花是怎么做出来的吗？
师：上节课我们用折、剪的方法，制作出了红红火火，象征团圆的团花。单个团花连起来就变成了拉花。
问：你能用什么方法制作出更美观的拉花呢?让我们制作出更多拉花装饰，为“新年联欢会”做准备吧。
引入课题。
任务一：学习直接剪出拉花的方法。
展示直接剪出的拉花实物（单条、网状、螺旋），展开拉花、合上拉花，让学生观察拉花的展开和合拢状态。
问：猜一猜，这些拉花是怎么剪出来的？
试一试：是不是像你猜测的那样呢？让我们来验证一下。请同学们拿出一张彩色纸和剪刀，按照刚才你的想法尝试着剪一剪，限时2分钟。
提出观察到的学生在制作时失败的问题，请完成的学生作为“小老师”解答。
任务二：巧用折剪方法，剪出不一样的花样。
展示折剪剪出的拉花实物（塔状、图案相连状等）及示意图。
示范图案相连状拉花的制作步骤：
1.先将纸纵向对折，再横向对折。
2.画出鱼的轮廓。
3.按轮廓剪出小鱼。
4.完成作品。
实践任务：合作剪出几组以红色为主色的拉花，用它们装饰教室、布置舞台。
要求：1.以小组为单位合作剪出至少1件1米以上的拉花作品；
2.方法多样，可采用首尾粘贴、直接剪、折剪等方法；
3.安全使用剪刀，保持教室整洁。
问：你还能剪出什么样的拉花?怎样加工才能让拉花更好看?
展示评价：请学生将拉花作品装饰在教室里的合适位置，有余力的同学制作其他装饰，共同为下一节课的“新年联欢会”布置舞台。
总结：看到我们的教室变得这么漂亮，你们是不是也感受到了新年的脚步越来越近呢？这些拉花不仅装饰了我们的教室，更为我们下一节课的“新年联欢会”增添了喜庆的气氛。期待每位同学都能在新年联欢会上展现自己的风采，享受节日的快乐！
欣赏装扮的教室的团花作品，回顾上节课的剪纸技巧，分享自己的剪纸经验。
了解拉花的含义。
产生对拉花装饰制作的思考，进入本课学习。
观察教师展示的拉花实物，观察它们的变化和特点。
提出自己的猜测：平着剪、不剪断、交叉着剪、螺旋剪等。
拿出一张彩色纸和剪刀，按照刚才的想法尝试着剪一剪。
大部分学生能成功，失败学生可能遇到的问题有：拉花拉不开、不小心剪断、剪时没按规律断口混乱、可以剪单条拉花但不会剪网状拉花等。
根据交流总结出剪拉花的规律：剪得深一点、不能剪断、左一刀右一刀交替、通过折叠剪网状拉花等。
小组讨论、展学。
开拓思路，发现拉花的多样剪法，构思自己的拉花如何创作。
学习拉花的折剪方法和步骤。
小组创作，先共同讨论制作的方式和灵感，再由小组长安排分工，合作完成拉花作品。
提出更多美化拉花的创意，如：折剪不同的图案、在拉花的头和尾粘贴不同装饰。
装饰教室，布置舞台，注意要保证安全，也可以互相帮助。互相欣赏拉花作品。
回顾本课，总结收获，提前了解下节课学习的内容，下课后开展预习和准备工作。
板书设计
巧手饰新年
制作技巧：首尾粘贴
直接剪出
巧用折剪