人教部编版（2024）八年级上册诗词五首练习

这是一份人教部编版（2024）八年级上册诗词五首练习，共7页。试卷主要包含了下列加点字的注音有误的一项是，下列各句中含有错别字的一项是， 解释下列句中加点的词， 下列文学常识表述有误的一项是， 理解默写等内容，欢迎下载使用。
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.白头搔(sā)更短,浑欲不胜簪(zān)。
B.角(jiǎ)声满天秋色里,塞上燕(yān)脂凝夜紫。
C.折戟(qǐ)沉沙铁未销,自将磨(mó)洗认前朝。
D.我报路长嗟(jiē)日暮,学诗谩(màn)有惊人句。
2.下列各句中含有错别字的一项是( )
A.结庐在人境,而无车马喧。
B.风休住,篷舟吹取三山去!
C.山气日夕佳,飞鸟相与还。
D.问君何能尔?心远地自偏。
3. 解释下列句中加点的词。
(1)飞鸟相与还___________________________
(2)烽火连三月_______________________________
(3)浑欲不胜簪________________________________
(4)自将磨洗认前朝_____________________________
(5)殷勤问我归何处______________________________
(6)学诗谩有惊人句_____________________________
4. 下列文学常识表述有误的一项是( )
A．《饮酒》(其五)的作者是陶渊明，字元亮，号五柳先生，东晋诗人。田园生活是陶渊明诗的主要题材。
B．杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。李白与杜甫合称“李杜”。
C．李贺，字长吉，唐代诗人，有“诗鬼”之称，代表作品有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等。
D．李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派的代表人物，有“千古第一才女”之称。李清照的词，前期多悲叹身世，情调感伤，后期多写其悠闲生活。
5.列句子中划线词用法不完全一致的一项是（ ）
A .蓬舟吹取三山去 听取蛙声一片
B .星河欲转千帆舞 过尽千帆皆不是
C .老大徒伤悲 徒有羡鱼情
D .八月湖水平 潮平两岸阔
6. 下列句子的修辞方法判断不正确的一项是（ ）
A .瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（对偶）
B .黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（夸张、比喻）
C .报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（比喻）
D .春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（对偶）
7. 理解默写。
(1)陶渊明《饮酒》(其五)中用问答形式表明内心平静就能远离喧嚣之意的句子是：___________？_____________。
(2)杜甫《春望》中，通过“__________________，__________________”这一细节描写，生动形象地表现了诗人的内心世界，使其思亲、忧国的形象跃然纸上。
(3)李贺在《雁门太守行》中运用比喻、夸张的修辞手法，渲染敌军兵临城下的紧张、危急形势和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的诗句是：____________________，____________________。
(4)杜牧在《赤壁》一诗中，慨叹历史上英雄成名的机遇，借史事以吐露胸中抑郁不平之气的诗句是：____________________，____________________。
(5)李清照的《渔家傲》中，表现词人决定像大鹏鸟一样乘风高飞，追求理想的句子是：__________________。_______，__________________！
二、阅读理解
(一)阅读《饮酒》(其五)，完成题目。
饮酒
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
8、下列对《饮酒》一诗分析不正确的一项是（ ）。
A．诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。
B．诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。
C．诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。
D．“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的总结，意即这里有隐居生活的真正乐趣，作者想说却不知怎样表达。
9. 请联系首句中的“人境”，说说“心远地自偏”所包含的哲理。
10. 有人在评点“采菊东篱下，悠然见南山”时，说：“此诗景与意会，无识者以‘见’为‘望’。”请谈谈你的理解。
11.下面是一位摄影师关于“黄昏”主题的摄影方案，请根据提示将其补充完整。
(二)阅读《春望》，回答问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
12. 首联的“________”和“________”二字描绘出衰败凄凉的景象，虽是写景，但实为抒情。
13. 此诗的颔联与白居易的“几处早莺争暖树”“乱花渐欲迷人眼”同是写花鸟，二者表达的情感有何不同？请简要分析。
14. 请参照示例，从本诗中任选一联，分析诗人的思想感情。
示例：“国破山河在，城春草木深”一联写出了国都沦陷、城池破败的荒凉之景，痛切地传达出诗人忧国伤时的感情。
(三)阅读《雁门太守行》，回答问题。
雁门太守行 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
15. 请从修辞或炼字的角度，对“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句诗的表达效果进行赏析。
16. 这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。
17.如果让你将“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”两句拍成微电影，展现当时的战争情形，你会将镜头聚焦在哪两个细节上？为什么？
18.本诗和《使至塞上》均写到战争，都表达了作者对将士们为国奋战的赞美之情，二者在表达情感的方式上有什么异同？
(四)阅读《赤壁》，回答问题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
19. 诗歌前两句借事(物)起兴，请简述这两句所记之事。
20.三名同学根据自己对《赤壁》一诗的理解，写了以下三幅书法作品。你认为哪幅书法作品更能体现诗歌精髓？请说明理由。(提示：可从书体特点、诗歌的内容与思想情感的角度入手)
我会选________号书法作品，因为____________________________________
21. 本诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，和清代高鼎《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，都写到了“东风”。请简要分析两位诗人分别借“东风”流露出怎样的情感。
(五)阅读《渔家傲》，回答问题。
《渔家傲》 李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
22. 请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句诗的画面。
23.这首词在《花庵词选》中题作“记梦”，作者着力描写梦境的作用是什么？
24.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”表达了作者怎样的情感？
阅读下列诗歌，回答问题。
辋川闲居赠裴秀才迪①
王 维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值②接舆③醉，狂歌五柳④前。
【注释】①裴秀才迪：即裴迪，王维的好友。②值：遇到。③接舆：春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官。在此以接舆比裴迪。④五柳：陶渊明。这里诗人以“五柳先生”自比。
25. 品读诗中的画线句。
小明所在的学习小组发现这首诗不仅有人、有景，还有音，非常适合拍成小视频，但在创作视频脚本时小组成员之间有了争议，你同意哪个观点？请说说你的理由。
争议一：我同意________，理由：______________________________________
争议二：我同意________，理由：______________________________________
（七）阅读下面这首宋词，完成各题。
阳关引·塞草烟光阔
寇准〔宋〕
塞草烟光阔，渭水波声咽。春朝雨霁轻尘歇。征鞍发。指青青杨柳，又是轻攀折。动黯然，知有后会甚时节？
更尽一杯酒，歌一阕。叹人生，最难欢聚易离别。且莫辞沉醉，听取阳关彻。念故人，千里自此共明月。
27.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( )
A.首句“塞草”点明地域特征，“波声咽”以声衬情，将自然景物与离别时的凄楚心境融为一体，意境苍凉。
B.“指青青杨柳，又是轻攀折”点明折柳送别传统，细腻刻画离人欲留难留的矛盾心理，显得含蓄深沉。
C.“叹人生，最难欢聚易离别”直抒胸臆，将“欢聚”与“离别”对比，道尽人间别离之憾，深化了情感。
D.“千里自此共明月”化用苏轼“千里共婵娟”，写别时皓月当空，友人虽要远行，但仍可托“明月”寄情。
28.词人通过一系列镜头展现离别场景，请具体分析词中镜头组合的特点及表达效果。
答案
1.C 2.B 3.（1）共同，一起 （2）古时边防报警的烟火。这里借指战事 （3）简直 （4）拿，取 （5）情意恳切 （6）同“漫”，空、徒然 4.D 5.B 6.C 7.（1）问君何能尔 心远地自偏 （2）白头搔更短，浑欲不胜簪 （3）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 （5）九万里风鹏正举， 风休住， 蓬舟吹取三山去 8.A
9.①这句诗道出了感觉(心境)与处境(环境)之间的辩证关系。②隐居更主要的是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远，是否离开人群。③只要心志高远、心情闲适、超尘脱俗，身处“人境”也如同居深山幽谷。
10.示例一：“见”字表现出诗人悠闲、不经意的状态，体现出作者与自然融为一体，而“望”字指有意地向远处看，体现不出作者物我合一的境界。
示例二：“见”字生动地描写出作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。
11.（1）山山唯落晖 （2）大漠孤烟直 长河落日圆 （3）示例：可能源于A。画面上一轮夕阳挂在山头，归飞之鸟翩跹，与“山气日夕佳，飞鸟相与还”描写的场景相契合；画面强调了山之静谧、鸟之自得，给人闲适、悠然之感。
12.破 深
13.杜甫在诗中，通过描写花鸟的意象，表达了诗人感时伤世的情怀，他因为国家战乱而感伤，花鸟仿佛都为之落泪惊心。而白居易则在诗中描绘了早春的生机与美好，早莺争暖树、乱花迷人眼，表达了诗人对春天美景的喜爱和欣赏之情。
14.示例一：“烽火连三月，家书抵万金”写出了安史之乱时战火连绵不断，与家人互通书信十分艰难的情况，表达了诗人对家人的强烈思念。
示例二：“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了诗人白发稀疏、愁苦不堪的形象，表达了诗人内心难以排遣的忧国、伤时、念家、悲己的情感。
15.示例一：运用比喻和夸张的修辞手法。把敌军比作“黑云”，表明敌军人数众多；“城欲摧”运用夸张的手法，表明形势万分危急；把阳光照耀下的铠甲比作“金鳞”，生动地写出了将士们严阵以待的气势。
示例二：“黑云”“压”写出了敌军来势凶猛；“城欲摧”表明形势万分危急；“金鳞开”则写出守城将士的铠甲金光闪闪，他们正披坚执锐，严阵以待，显示出守城将士临危不惧的英雄气概。
16.示例一：肃杀的景象。根据“霜重鼓寒声不起”一句，可知此时天气已非常寒冷，可想而知当时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。
示例二：绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩的词，形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美，秋色的绚烂与整首诗的画面风格一致。
17.示例：细节：半卷红旗、霜重。原因：“半卷红旗”表现援军乘夜奔袭之状。“霜重”表现夜寒霜重，天气寒冷。特写这两个细节可以突出战争困难重重，营造出一种悲壮的气氛，暗示将士们壮怀激烈、毫不气馁的豪情。
18.①相同点：都用典故来抒发情感。《使至塞上》用“燕然勒功”的典故，从候骑的口中得知都护尚在前线未归，表达了对将士们保家卫国的赞叹；《雁门太守行》用燕昭王建黄金台招贤纳士的典故赞美了将士们誓死报国的决心。
②不同点：《使至塞上》写诗人在途中遇到候骑，得知都护已经在燕然前线了，借候骑之口表达对将士们的赞美；《雁门太守行》则是直抒胸臆，直接抒发对将士们强烈的赞美之情。
19.从沙中发现了一根折断的铁戟，拿起来自己磨洗，认出那是数年前赤壁之战的遗物。
20.示例：① ①号作品使用草书，肆意挥洒，行笔奔放，符合诗歌中表现出的诗人对周瑜的不屑和嘲讽，以及英雄无用武之地的抑郁不平之气。
21.示例：杜牧借“东风”暗指成功机遇，流露出怀才不遇的抑郁不平之气；高鼎借“东风”表现春天的生机，流露出饱览春景的喜悦之情。
22.示例：天空中云雾翻涌，一片曙色朦胧，头顶的银河似在转动一般，将点点星光投散在海面，像无数的船儿在舞动着风帆。
23.作者借梦境将“天上”和“人间”进行对比，充分表现了作者对现实的不满以及人生际遇坎坷的感怀，同时还借虚幻的梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求。(意近即可)
24.表达了作者对黑暗现实生活的厌弃，对自由、幸福生活的向往与执着追求。
25.示例：采用渡口、落日、炊烟等意象，写出了乡村景色的美丽与温馨。
26.观点三 “转苍翠”表示山色愈来愈深，凭借山色的变化可以看出天色的变化。
观点二 诗人将自己比作五柳先生，写出其隐士身份，“柴门”表现出田园风味，结合其身份和所处环境，可知诗人的心境是安逸、闲适的。
27. D
28.①远近镜头切换。以“塞草烟光”“渭水”等远景镜头勾勒离别背景；以“征敕发”“攀折杨柳”等近景描摹人物，画面由疏阔转为细腻。②动静镜头交织。以“更尽一杯酒”“歌一阕”等动态镜头凸显离别的不舍与凝重；以“塞草”“烟光”等静态镜头营造苍凉悠远氛围，动静结合强化离别场景的真实感与感染力。③特写镜头升华情感。结尾将镜头聚焦于“明月”，拉近时空距离，将离别之愁转化为对故人的牵挂与美好期许，体现出豁达的人生态度。

镜头
构思
摄影作品
远景
树树皆秋色，(1)__________________。(王绩《野望》)
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特写
(2)______________，________________。(王维《使至塞上》)
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全景
(3)作品《暮》的构思可能源于下列哪首古诗词？结合画面和诗词的内容、意境说明理由。
A．陶渊明《饮酒》(其五)
B．李清照《如梦令》
C．朱敦儒《相见欢》

问题
不同观点
争议一
首联画面拍摄的时间
观点一：只在白天拍摄
观点二：只在日落时分拍摄
观点三：从下午拍到日落，展现天色由明到暗的变化过程
争议二
颔联中诗人的神情
观点一：落寞、感伤
观点二：安逸、闲适