小学科学教科版（2024）三年级上册（2024）6.水能溶解多少物质表格教案设计

这是一份小学科学教科版（2024）三年级上册（2024）6.水能溶解多少物质表格教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
科学观念
认识到同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。
科学思维
能初步建立直观模型解释物质在一定量水中的溶解能力。
探究实践
能用对比实验的方法，观察物质在一定量水中的溶解能力。
态度责任
在观察实验中，愿意分享自己的观点，乐于倾听他人观点，完善和改进探究活动。
【教学重难点】
重点：不同的物质在同样多的水中的溶解量不一样。
难点：通过规范的操作获取50毫升水中食盐和小苏打的溶解量。
【教学准备】
教学课件（含实验视频：50毫升水能溶解多少克食盐和小苏打）、水、食盐、小苏打、天平、量筒、烧杯、玻璃棒等。
教学环节
教学活动
聚焦
（5分钟）
师：在生活中，我们经常把食盐或小苏打加入水中溶解。同学们知道一杯水能溶解多少食盐或小苏打吗？它们在水中的溶解能力一样吗？
生：……
探索
（20分钟）
活动1：说一说比较食盐和小苏打在水中溶解能力的办法
师：一杯水到底能溶解多少食盐和小苏打？它们在水中的溶解能力是否一样？大家能说一说可以用什么方法来比较它们在水中的溶解能力吗？
生：在同样多的水里加食盐和小苏打，看哪个溶解得多。
师：这样去比较，会有哪些问题需要我们去解决？怎样去比较它们溶解的多少呢？称重量？
活动2：探究50毫升水能溶解多少食盐和小苏打
师：请同学们先阅读实验方案，找出实验方案里是怎样解决问题的，以及实验有哪些注意事项。
学生交流。
教师指导学生进行实验，学生边观察边进行记录。
师：能说一说大家观察到了什么现象吗？
生：食盐溶解了x份，小苏打溶解了y份（以实际操作为准）。
教学环节
教学活动
研讨
（10分钟）
（1）50毫升水中溶解了多少份食盐或小苏打？它们的溶解能力相同吗？
总结：食盐溶解了x份，小苏打溶解了y份。它们在水中的溶解能力不一样，食盐的溶解能力比小苏打强。
（2）在实验过程中，为什么要一份一份地加入食盐或小苏打？为什么要等前一份食盐或小苏打溶解完再加入下一份？
总结：为了确定食盐或小苏打在水中的具体溶解量。
拓展
（5分钟）
换温水重复上面的实验，水温升高，食盐和小苏打在水中的溶解能力会增强。
板书设计
水能溶解多少物质
1. 溶解能力：由物质种类决定
2. 证据：50毫升水中食盐的溶解量（约x g）大于小苏打的溶解量（约y g）
习题设计
课后作业