广东省湛江市吴川市2024-2025学年第二学期六年级语文期末试卷（含答案）

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2025年小学教学质量调研测试六年级语文试卷答案
任务一 驭科技浪潮守望文明根脉
1.答案：B
解析：“复”在“文物AR复原”中读“fù” ，意为使文物恢复原来面貌 。
2.答案：C
解析：“饮水思源”体现不忘传承文化之本，契合提醒游客传承文化语境；“精益求精”侧重追求更好，“推陈出新”侧重创新，均不契合 。
3.答案：A
解析：诗句因身处庐山局部难知全貌，航天员太空拍地球是整体视角，启发用整体视角理解地球 。
4.答案：C
解析：A项“同心胁力”应为“同心协力”，“胸有陈竹”应为“胸有成竹”；B项“微波鳞鳞”应为“微波粼粼” ；C项无错别字 。
5.答案：C
解析：无人机替代传统爆竹是革新传承春节习俗，“总把新桃换旧符”体现革新传承；A项说节日氛围，B项说光明景象，均不契合 。
6.答案：C
解析：A项说事情发展顺其自然，B项说珍惜时间，C项阐述科技与文化相互关系，契合题意 。
任务二 汲经典星火点亮创新引擎
7.答案：A
解析：把“熔岩奔涌”比作“赤色巨蟒”，“海怪腾跃”比作“山峦崩塌”，运用比喻修辞 。
8.答案：A
解析：文中明确“太乙真人以七彩莲花重塑其身躯” 。
9.答案：B
解析：“若没有路，我便闯出一条路”体现勇于突破、创造可能的精神；A项“顺应天命”、C项“依靠外力”不契合 。
10.答案：B
解析：现代动画技术呈现仙境和法宝，增强传统神话感染力，体现科技与传统文化融合；A项“未突出传统文化内涵”错误，C项“科技元素完全取代传统故事”错误 。
11.（1）答案：科技不仅让古画中的人物动起来了，而且让观众穿越时空感受北宋生活 。
（2）答案：AR技术使《清明上河图》里的船只仿佛在眼前缓缓行驶 。（删去“通过” ）
解析：原句“通过……使……”句式杂糅，删去“通过”，让“AR技术”作主语 。
（3）答案：B
解析：“苟日新，日日新，又日新”强调创新、让事物焕新，契合“科技让传统文化焕发新生”；A项说超越，C项说勤奋，D项说读书用心，均不契合 。
12.答案示例：
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”；“春风又绿江南岸，明月何时照我还”；“空山新雨后，天气晚来秋”；“千里莺啼绿映红 ，水村山郭酒旗风”；“山外青山楼外楼 ，西湖歌舞几时休” 。
解析：依据对古诗的记忆填空，诗句分别对应爱国期盼、思乡、隐居、江南春景、社会思考主题 。
任务三 寻双翼踪迹织就古今经纬
13.答案：大雾天气；水分；大气；光和热
解析：《草船借箭》中诸葛亮观察大雾定计策；《宇宙生命之谜》里科学家判断外星生命需分析温度、水分、大气、光和热条件 。
14.答案：D
15.答案示例：科学家可利用气象卫星精准预测大雾天气，保障借箭时机；用无人机侦察曹军水寨布防，明晰敌情；用现代造船技术造更灵活草船，增加受箭面积；借通信设备实时传信息，优化借箭策略 。
解析：从现代科技的气象预测、侦察、造船、通信等方面，思考对草船借箭的助力，合理即可 。
任务四 探跨界之舟驶向未来港湾（原16 - 20题 ）
16.答案：凌空飘举、巧妙奇险；传统与现代对话
解析：从文章第②段“吴川飘色是传承数百年的国家级非遗艺术，以‘凌空飘举、巧妙奇险’闻名”获取前两空；依据第④段“今天的科技正像一把钥匙，打开传统与现代对话的大门”得第三空 。
17.答案：C
解析：文章围绕梁文锋用3D打印、AI算法等现代科技，推动吴川飘色创新发展展开；A项“求学经历和历史渊源”、B项“保护现状和未来计划”、D项“个人成长历程和家庭背景”均非核心内容 。
18.（1）答案：×
解析：第④段明确“我的AI能处理千亿数据，却读不懂飘色里的人情味”，与题干表述相反 。
（2）答案：√
解析：第①段“如今已是AI企业DeepSeek的创始人，其研发的大模型被硅谷称为‘来自东方的神秘力量’”，与题干一致 。
（3）答案：√
解析：第③段“最上层的男孩手持发光地球仪，象征AI连接世界”，和题干内容相符 。
19.答案：在他看来，科技不是颠覆传统，而是像给古老的青铜镜镀上一层光——让文明的纹路在新时代更清晰。
解析：题目要求从第④段找梁文锋认为科技与传统关系的句子，直接提取对应表述 。
20.答案：梁文锋发现吴川飘色过去手工焊接铁架，小演员高空保持姿势难、铁架重量和平衡性凭经验把控等问题；用3D打印重塑“色梗”、AI算法模拟风力，让飘色从“静态展示”变“动态艺术”，契合“敏锐发现问题、深入探索实现创新”的观点 。
解析：先梳理梁文锋发现的飘色问题（对应“敏锐发现问题” ），再阐述其用科技手段解决问题的做法（对应“深入思考、不断探索” ），最后说明创新成果，体现与《真理诞生于一百个问号之后》观点的契合 。
任务五 任少年笔墨书写科文新章（作文示例答案 ）
作文示例（题目：科技赋能，让皮影戏“活”在当下 ）
在我老家的小镇，皮影戏曾是逢年过节最热闹的风景。可随着时间流逝，看皮影戏的人越来越少，表演的老艺人也渐渐力不从心。直到去年，一场科技与皮影戏的奇妙相遇，让这古老艺术重焕生机。
老艺人李师傅一直守着皮影戏的传承，可手工雕刻皮影效率低，新花样难创作，演出传播范围也小。镇里的文化站决定用科技帮一帮。他们先用3D建模软件扫描传统皮影，把那些精美的人物造型、细腻花纹，都变成数字模型。这样一来，设计新皮影角色时，不用再纯靠手工慢慢雕，在电脑上调整模型参数，就能快速做出形态各异的新皮影，像结合当地神话故事设计的“神兽皮影”，短短几天就从创意变成数字模型，再用3D打印出来，生动又别致。
演出时，不再是简单的幕布加灯光。文化站引入AR技术，观众用手机扫描幕布，皮影人物就像“跳”出幕布，在手机屏幕里活灵活现地打斗、跳舞，还配上炫酷特效。同时，他们开启网络直播，把皮影戏演出传到天南海北。我在直播里看到，原本只能在小镇戏台上演的皮影戏，吸引了几万网友观看，弹幕里满是“太神奇”“原来皮影戏这么有趣”的留言。
参与其中，我真切感受到科技的力量。它让古老的皮影戏突破时空限制，被更多人看见。传统艺术就像一棵老树，科技是滋养它的新雨露，让它在新时代的土壤里，重新抽出嫩绿的枝芽，结出甜美的果实。我们该多用这样的“科技手段”，让更多传统文化，都能在现代社会找到新的舞台，一直鲜活下去 。
解析：紧扣“科技赋能传统文化”主题，选取皮影戏，写3D建模、AR技术、网络直播等科技手段对皮影戏创作、展示、传播的改变；内容完整，先讲现状，再述科技介入做法，最后抒发感受；可替换传统文化项目与科技手段，让作文更具个人体验感 。
你可根据实际需求，调整作文内容，若有其他作文思路，也能按此逻辑替换创作 。