云南省德宏2025-2026学年高三9月月考“纪念抗战胜利80周年阅兵”作文解析-2026年高考语文写作指导讲练

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【原题呈现】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
2025年9月3日，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式上，受阅官兵以铿锵步伐、昂扬姿态接受国家与人民的检阅。
高考，何尝不是一场特殊的“检阅”？
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【试题分析】
(一)对于材料的理解
纪念抗战胜利80周年阅兵，这代表着一种庄严的仪式感、长期的准备与磨砺、集体的荣誉、对国家和人民的承诺，以及对历史和未来的交代。它是一场盛大的、公开的、成果的展示。高考与阅兵式有相似之处，阅兵方阵需要日复一日的艰苦训练，正如考生需要十二年寒窗苦读。都是为了在最终时刻呈现出最佳状态；阅兵是国家大事，高考是人生大事，两者都带有一种不容置疑的严肃性和重要性，是个人(或集体)成长道路上的关键节点；阅兵是展示军队的战斗力、纪律性和精神风貌；高考则是集中检验学生多年的知识积累、思维能力、心理素质和学习成果，也是对个人意志品质、抗压能力的考验。
(二)对写作任务的理解
“以上材料引发了你怎样的联想与思考”，强调写作时不能完全脱开材料，写作的中心应该来源于材料，论述高考为什么像一场“检阅”，它检阅了我们什么，写作时要有自我的认识与体悟。
(三)对写作要求的理解
“选准角度”，暗示材料的写作角度可以是多方面的，学生写作时选择其中一个角度论深论透也可；“明确文体”，要求学生要有明确的文体意识，避免“四不像”的作文。
【审题立意】
(一)审题方向
学生可以论述高考为什么像一场“检阅”，它检阅了我们什么。这是文章的起点。思考这场“检阅”的意义何在。它对个人成长、对家庭期望、对社会发展意味着什么？为什么我们要用“检阅”这样庄重的词来形容高考？这背后反映了我们怎样的文化心理和教育观念？面对这场特殊的“检阅”，我们应该以怎样的姿态去迎接？是仅仅把它看作一次决定命运的审判，还是将其视为一次自我淬炼、青春无悔的成人礼？这部分是文章价值取向的体现，也是展现考生思想格局的关键。
(二)立意参考
1.聚焦“特殊性”，论述高考作为“个人阅兵”的独特价值。
高考不是整齐划一的行进，而是每个考生独特的“单人操练”。这场检阅的终极目的不是为了取悦观众，而是为了完成对自我的塑造与超越。强调在备考过程中，我们不仅收获了知识，更磨砺了意志，学会了独处，找到了方向——这比分数本身更重要。
2.辩证思考“检阅”的意义，超越结果，看重过程
阅兵的意义不仅在于接受检阅的那一刻，更在于长达数月的训练所锻造的军人品格。同理，高考的意义也远超一张录取通知书，它赋予我们面对未来挑战的勇气和韧性。
3.将个人“检阅”与时代“检阅”相结合，提升格局。
抗战胜利的阅兵，是先辈们用鲜血换来的和平检阅；今天我们的高考，则是为了建设更强大国家而进行的“人才预备役”检阅。我们接受检阅，不仅是为了个人前途，更是为了肩负起时代赋予的使命。
(三)题目参考
(1)《一场向自己的庄严检阅》
(2)《步履铿锵，何问西东》
(3)《检阅之后，是新的征程》
(4)《在时代的检阅场上书写答卷》
(5)《沙场阅兵铭历史，考场挥毫写青春》
【参考范文欣赏】
步履丈量书山，意志淬炼青春​
阅兵式上，受阅官兵迈着铿锵步伐接受检阅，那挺拔的身姿里藏着对历史的敬畏、对使命的坚守；而高考考场上，千万学子执笔疾书的身影，同样是一场特殊的“检阅”，检验着十年寒窗的积累，更丈量着青春奋斗的厚度。这场“检阅”从不只关乎结果，更在过程中淬炼意志、沉淀成长，最终指引我们走向更广阔的人生战场。
高考这场“检阅”，首在检验知识积累的扎实度，却不止于书本之上的笔墨功夫。它如同阅兵前的千百次踢正步，每一步精准的落点，都源于日复一日的打磨。安徽盲人考生昂子喻克服视觉障碍，靠触觉感知盲文课本，用特制打字机刷题，在无数个与文字“对话”的日夜中，夯实了走向考场的学识根基。最终用盲文试卷完成高考，以超过一本线88分的成绩被中央民族大学录取。他的故事印证了，高考对知识积累的检验，从来不是对天赋的筛选，而是对“把每一步走实”的坚守的肯定。
若说知识积累是高考“检阅”的基石，那么意志品格的锤炼，便是这场“检阅”中更动人的篇章。阅兵式上官兵们烈日下纹丝不动的坚守，源于钢铁般的意志；高考考场上，学子们克服压力、顶住挫折的韧性，同样是意志的“阅兵”。四川一女生在高考前遭遇严重车祸，腿部骨折的她拒绝推迟考试，坐着轮椅、打着石膏走进考场。考试期间，她强忍疼痛保持坐姿，虽然每一道题的书写都比平时更费力，却始终没有停下笔，最终凭借顽强的毅力完成全部科目的考试。可以说，高考这场“检阅”最珍贵的收获，从来不是分数本身，而是那些在压力中咬牙坚持、在困境中自我救赎的成长印记。
高考这场“特殊检阅”的意义，远不止于考场之内，它更像一座桥梁，连接着个人理想与时代使命，指引我们走向更广阔的“人生阅兵场”。阅兵式上的官兵，在接受检阅后继续守护家国安宁；高考后的学子，也带着这场“检阅”赋予的底气，奔赴各行各业，践行时代责任。他们的选择印证了，高考不是终点，而是新征程的起点——这场“检阅”教会我们的积累与坚韧，终将转化为服务社会、报效国家的力量，让我们在时代的“大阅兵”中，交出属于青年一代的答卷。
从知识积累的检验，到意志品格的锤炼，再到个人理想与时代使命的衔接，高考这场“特殊检阅”，始终贯穿着“成长”与“担当”的主线。当我们走过这场“检阅”，收获的不仅是一张录取通知书，更是面对人生挑战的勇气与底气——正如阅兵式上的官兵用坚守诠释忠诚，我们也将用高考赋予的力量，在人生的“阅兵场”上，书写属于自己的奋斗华章。
【点评】
文章最突出的亮点在于其层层递进的论证结构。作者并未将“检阅”局限于单一维度，而是巧妙地构建了三重逻辑链条：从“知识积累的检验”这一基础层面，到“意志品格的锤炼”这一升华层面，再到“个人理想与时代使命的衔接”这一格局宏大的终极层面。这种由浅入深、由表及里的论述方式，使得文章的立意如剥茧抽丝般逐渐清晰，最终完成了从个人奋斗到家国情怀的自然升华，彰显了新时代青年的责任与担当。