广东省阳江市阳东区2024-2025学年第二学期五年级语文期末试卷（含答案）

这是一份广东省阳江市阳东区2024-2025学年第二学期五年级语文期末试卷（含答案），文件包含语5阳江市阳东区答案docx、语5阳江市阳东区1pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共6页， 欢迎下载使用。
一、积累与运用。（47分）
1.（每个0.5分，共4分。）
正确读音： yǎ zhà àn tì fù jiàn hè pō
2.（每个0.5分，共8分。）
附庸 聪明 骏马 船舱 引荐（“或引见”） 桅杆 发怔 由衷
3.（每空1分，共4分) E B D A
4.（补充词语每字0.5分；选词填空，每个词语1分，共10分)
手（忙）脚（乱） （兴）（致）勃勃 （胸）（有）成竹 （摩）拳（擦）掌
风（平）浪（静） ( 一)(针)见血 (养)(尊)处优 龇(牙)咧(嘴)
(1) 兴致勃勃 （2）一针见血
5.（每小题1分，共4分) （1）√（2）X（3）X（4）√
6.（每小题3分，共12分)（1）（2）（3）略（4）“情不自禁地”和“忍不住”任意删除一个。
（每空1分，共5分。错一个字扣0.5分，扣完本小题分为止，不倒扣)（1）小兵张嘎 机灵、争强好胜（聪明、顽皮、富于心计等）
（2）寓言说话办事前后不一致或相互抵触（意思相近即可）
（3）人有耻，则能有所不为
二、阅读感悟。（23分）
1.（每空1分，共2分。） B A
2.（每空1分，共3分。） 动态 静态 动静结合
3.（共2分。） B
4.（共6分）动态（学生能选出正确答案即可得分，不管使用什么符号作答）(2分)；用动态描写手法写一写放学时校园里的情景（4分）略
5（2分）不仅…… 还……（或“既…… 又……”）
6.（每空1分，共3分。）语言 神态 “吹胡子瞪眼”是形容生气的样子（或“王爷很生气”）。
7.（共5分）本文写王爷坐轿出门，半路遇巴拉根仓，王爷刁难他，让他把自己骗下轿。巴拉根仓机智应对，让王爷下了轿又上轿。（或“本文写了巴拉根仓骗王爷下轿的事。）（意思相近即可）（3分）这体现了巴拉根仓的聪明机智。（2分）（意思相近即可）
三、习作。(30分)
★偏题类习作：14-17分（有内容但偏题）
★离题类习作：14分左右（有内容但离题）
★只写了题目，或者抄阅读材料的，写了部分开头的，酌情给5-10分。若遇上雷同的文章，作降等处理。
★没写习作题目的扣2分。
作文等级
评分标准
一类文
(27—30分)
(1)字迹与格式：字迹工整、美观，标点符号使用正确，格式规范。
(2)语句表达：语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法。
(3)内容与中心：精心选材,内容具体，能通过生动细致的描写展现所崇拜之人的特点与魅力，以及 “我” 与他之间的故事，中心思想突出，情感真挚。
(4)段落结构：层次分明，过渡自然。开头引入自然，中间叙述有条理，结尾总结升华，使文章结构完整严谨。
二类文
(24—26分)
（1）字迹与格式：字迹比较工整、美观，标点符号使用基本正确，格式较为规范。
（2）语句表达 ：语句较通顺流畅，能用完整的句子表达自己的意思，偶尔能恰当运用成语、谚语、名句和常用的修辞方法。
（3）内容与中心 ：内容比较具体，能围绕所崇拜的人以及与他之间发生的故事展开叙述，中心思想明确，能体现出 “我” 对他的崇拜之情以及故事中的情感。
（4）段落结构 ：能合理地分段写作，段落层次较分明，条理较清晰，但过渡可能不够自然，结尾总结不够深刻。
三类文
(18—23分)
（1）字迹与格式 ：字迹欠工整，标点符号使用不够准确，格式基本规范。
（2）语句表达 ：语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，但修辞方法的运用不够熟练，语言较为平淡。
（3）内容与中心：内容欠具体，中心基本明确，但对所崇拜之人的描写不够生动，故事叙述较为简单，缺乏细节，未能充分表达出 “我” 的情感和故事的动人之处。
（4）段落结构：层次不够清楚，段落划分不够合理，条理性一般，过渡不够自然，结尾不够完整。
四类文
(11—17分)
（1）字迹与格式 ：书写不够认真，字迹潦草，标点符号使用不当，格式不规范。
（2）语句表达：语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，存在较多语病，错别字较多，影响意思表达。
（3）内容与中心：内容比较简单，中心不明朗，对所崇拜的人和故事的叙述模糊不清，缺乏具体内容和细节，无法有效体现 “我” 的崇拜之情和故事的动人之处。
（4）段落结构 ：层次混乱，段落划分不合理，条理不清，文章结构不完整。
五类文
(10分以下,
请慎重)
（1）字迹与格式 ：字迹潦草，难以辨认，书写态度不端正，标点符号使用混乱，格式极不规范。
（2）语句表达：语句不通顺，大量存在语病和错别字，句子结构混乱，难以理解作者想表达的意思。
（3）内容与中心：内容空洞，没有明确的中心思想，几乎未对所崇拜的人和故事进行叙述，只是敷衍成文。
（4）段落结构：段落划分混乱，缺乏基本的逻辑结构，条理极其混乱，文章结构残缺不全。