2025-2026学年黑龙江省哈尔滨市尚志市九年级（上）第三次月考语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年黑龙江省哈尔滨市尚志市九年级（上）第三次月考语文试卷-自定义类型，共11页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.按课文原文填空。
无数文人墨客都把“家国情怀”镌刻在诗词中。范仲淹在孤城落日中吟叹“浊酒一杯家万里，①______ ”，思归与报国寓于其中；辛弃疾醉里挑灯，梦回连营，在“②______ ，五十弦翻塞外声”的豪壮想象中抒发报国之志；杜甫以“有弟皆分散，③______ ”的思念寄予无限的人生感慨；苏轼直言“持节云中，④______ ”，表达渴望被重用的心愿；秋瑾目睹民族危难，投身革命，抒发“身不得，男儿列，⑤______ ，⑥______ ”的报国豪情，范仲淹用“先天下之忧而忧，⑦______ ”抒发了远大的政治抱负。
二、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
2.请阅读《水浒传》中的片段，回答问题。
宋江焚香已罢，权居主位，坐了第一把椅子。上首军师吴用，下首公孙胜；左一带林冲为头，右一带呼延灼居长。众人参拜了，两边坐下。宋江乃言道：“小可今日权居此位，全赖众兄弟扶助，同心合意，共为股肱，一同替天行道。如今山寨人马数多，非比往日，可请众兄弟分做六寨驻扎。聚义厅今改为忠义堂。前后左右立四个旱寨，后山两个小寨，前山三座关隘，山下一个水寨，两滩两个小寨，今日各请弟兄分投去管。”
(1) 下列对文段中人物的评价，正确的一项是 ______
A. 宋江仗义疏财，是《水浒传》中有号召力的领袖
B. 吴用桀骜不驯，是《水浒传》中鲁莽刚烈的代表
C. 公孙胜鲁莽冲动，是《水浒传》中缺乏谋略的武将
D. 林冲足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者
(2) 宋江能坐上梁山第一把椅子有多方面原因。请根据上述文段内容分析
三、综合性学习：本大题共1小题，共18分。
3.阅读下面的语段，完成下列各题。
诗歌是娉婷的女子，是轻盈的精灵，是落在心头的呢喃。“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”诗歌凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，在中国文学史上的地位不言而喻。 不仅读诗能激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣，而且能够让我们领略到文字的韵律美和意境深邃。诗歌声声，如溪水潺潺，濡养我们的心性，熏陶我们的灵魂。一切文学艺术都有着诗的特质，如果对读诗没有兴趣，那么欣赏小说、戏剧、散文的妙处时也不免有些 隔膜。我们在读诗时，不能言不及义，要顾及全篇、深味妙悟，因为诗歌的韵味和深意往往根深蒂固地隐藏在字句之中。只有不断地品味、琢磨，才能汲取诗歌的养分。然而，若是一味 郑重其事地 附庸丰雅，不加思考，则诗意 荡然无存，那么阅读诗歌就会变得味同嚼蜡。
(1) 语段中加点字注音正确的一项是 ______
A.娉婷（pīn）
B.呢喃（ní）
C.濡养（xù）
D.汲取（jī）
(2) 语段中画线词语书写不正确的一项是 ______
A.隔膜
B.郑重其事
C.附庸丰雅
D.荡然无存
(3) 语段中加点词语运用不恰当的一项是 ______
A.不言而喻
B.言不及义
C.熏陶
D.味同嚼蜡
(4) 语段中画横线句子是个病句，下列修改正确的一项是 ______
A.读诗不仅能够激发我们的情感共鸣，而且能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，提升我们的审美情趣。
B.读诗不仅能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，而且能够激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣。
C.不仅读诗能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，而且能够激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣。
D.不仅读诗能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，而且能够提升我们的审美情趣，激发我们的情感共鸣。
(5) 有关诗歌相关内容的表述，不正确的一项是 ______
A.李白是我国唐代伟大的现实主义诗人，我们学过他的《渡荆门送别》《春夜洛城闻笛》《送友人》《峨眉山月歌》等。
B.词，又称“长短句”“曲子词”，是一种配乐而唱的诗体，词牌是词的调子的名称，例如《行香子》是词牌名。
C.“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风”指的是《诗经》里的《国风》，“骚”指的是《楚辞》中的《离骚》。
D.《乡愁》的作者是著名诗人、散文家余光中先生，生于江苏南京，后移居台湾。
(6) 有关许浑诗歌《咸阳城东楼》的鉴赏分析，理解错误的一项是 ______
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
A.首句“一上”对应“万里”，烟迷蒹葭，雾锁杨柳，有力地表现出愁绪的突兀与浓厚。
B.颔联云起日沉，雨来风满，景物层层推进，营造出一种萧条苍凉的氛围。
C.颈联写晚眺之景，虚实结合，视听结合，以实景叠合虚景，景中有浓浓的情。
D.尾联“莫问”乃劝诫之词，表达了诗人对唐王朝的憎恨以及自己消极的心态。
四、现代文阅读：本大题共3小题，共32分。
4.阅读《盐湖为什么色彩斑斓？》，回答问题。
盐湖为什么色彩斑斓？
①初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢？
②首先要明确，不是所有的威水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量在 50克/升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。
③那么，是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国 98%的钾资源、超过80%的锂资源、50%的硼资源、50亿吨的镁资源都赋存在盐湖卥水中；还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可以说是一个个“聚宝盆”，也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。
④盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖，陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以来的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于 2亿多年前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖（矿）。
⑤无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候。值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演化，最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源消失或减少，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。
⑥由于盐湖多发育在以干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态系统十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的保护利用工作
(1) 下列有关文章内容的说法正确的一项是 ______
A. 因为盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊，所以咸水湖都叫盐湖
B. 选文第③段使用了列数字、作比较、打比方的说明方法
C. 合适的构造、丰富的物源、持续干旱的气候是盐湖形成的三个必备的条件
D. 高矿化度的盐湖，若水源进一步减少，可能最终埋藏在地下而形成古代盐湖
(2) 盐湖为什么色彩斑斓？
(3) 针对文末提到的“干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少”等现状，请就如何统筹做好盐湖的保护工作，提出你的可行性建议
5.阅读《中国文学肩负着构建民族精神的使命》，回答问题。
中国文学肩负着构建民族精神的使命
①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不但对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。
②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华；真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种人格，经得起挫折和磨难，在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。
③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱惑，他们心中的信念绝不动摇，自身节操稳如磐石。
④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数，历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。
⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，更为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担
(1) 本文的中心论点是什么？
(2) 文中第②段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？
(3) 文章围绕心论点，从哪些方面展开了论述？
6.阅读《在高原种红柳》，回答问题。
在高原种红柳
①行走在高原边关，一路见到的风景，让人心生豪迈。
②我从车窗向外望去，天空湛蓝，雪山连绵，共同交织出高原的壮美。随着海拔升高，原来在高处的浮云，转眼间已近在咫尺。我们乘车继续前行，道路两侧一簇簇、一片片的高原红柳映入眼帘。眼前，天与山相融、云和柳相拥，我不禁发出阵阵赞叹。
③西北高原的戈壁滩上，红柳是较为常见的植物。它们用坚韧的根系抓住脚下的土地，用火红的花穗点缀着苍茫戈壁。去年 8月，我到红其拉甫边防连参观见学，正巧赶上红柳花开的季节。在帕米尔高原，盛开的红柳花是一道引人入胜的风景线。它们为高原增添了一抹绚烂色彩。
④与我同行的某部班长告诉我，红柳多生长于戈壁大漠深处，枝条婀娜多姿，花色雅致。它们不惧风沙和贫瘠，顽强扎根，向上生长。红柳花像是在大漠燃起的火把，虽然没有牡丹的华贵，也没有玫瑰的娇艳，却能在狂风飞沙之中，傲然绽放。
⑤帕米尔高原平均海拔 4500米以上。盐碱地上渗出一层白霜，红柳的根却在更深的地下。风起时，枝条颤动，整片红柳林都在簌簌作响，在苍茫高原唱起昂扬的歌。半个多世纪以来，一代代守防官兵驻守在这里，战天斗地，也扎下了根。红柳顽强的生命力，让边防官兵坚信能够在这里种出一片绿意。
⑥从鲜艳的五星红旗插上帕米尔高原那天起，守防官兵从未停止过植树的努力。班长为我讲述了他们在高原种红柳树的艰辛历程。
⑦那时，红柳树究竟能不能种活，谁心里都没有底。营区的后方有一座山，乱石林立，寸草不生。树能种活吗？地方绿化单位的人看过后直摇头：“条件太差了，不可能种活……”
⑧“这里根本就不长树。如果大家付出艰辛劳动，树却没有活，恐怕会伤了官兵的心。”在征求植树意见的会议上，官兵讨论激烈。还有人说：“种树搞绿化，意义长远，只是干起来不容易啊！”
⑨“不容易？我们还真要和这个‘不容易’较量一下！”当时团里的干部坚定地说：“大家不要忘了我们团的前身。我们是三五九旅的传人。战争年代，先辈们奉命开进南泥湾，披荆斩棘、风餐露宿，将满目荒凉的南泥湾变成了‘到处是庄稼，遍地是牛羊’的陕北好江南。战争年代，在南泥湾开荒，容不容易？老边防住地窝子、喝雪水守边防，容不容易？先辈们能做到的，我们也一定能做到！”
⑩当时，植树最难的是在石头山上挖坑，工兵连主动接过这个艰难任务。在训练之余，官兵们艰苦奋战，在后山开挖出总长 100多公里、深半米的坑道。
⑪为了改换土壤，官兵需要在坑道上每隔 3米挖一个深半米、直径半米的树坑，然后端起脸盆，用拉来的新土回填。半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锹镐。一名入伍16年的老兵摸着手上的老茧说：“困难再大，我们也要勇往直前，办法总比困难多！”
⑫高原植树不仅是体力活，也是个技术活，不能蛮干。在植树之初，他们就请来农林专家，反复进行研究论证，最终形成“深挖坑、广填土、施有机肥、采用滴灌技术、选栽耐旱树种、套种高原花草”的绿化方案。
⑬“官兵对绿树的珍惜，让人感动。”一名干部回忆起当年的高原军营生活，眼中闪烁着泪花。那年冬天，一场暴风雪摧折了连队门口的唯一一棵白杨树。在高原戍守了 10年的老连长，抱着折断的树干，哭得像个孩子。听闻哭声，几名班长从房子里跑出来，也抱着那棵树大哭。
⑭“其实，有红柳陪伴，我们守防时，就像有了很多朝夕相伴的朋友。”告别班长时，他说的这句话，像是在戈壁上扎下根的红柳，在我的心头沙沙作响。听着班长的讲述，我许久没有回过神来，眼前浮现出守防官兵在戈壁荒山上植树、浇水、护树的身影。等我缓过神来，再次望向道路两侧的红柳，它们在我的心中更加鲜活起来，也有了新的含义。高原红柳，恰似一个个守护在边防线上的戍边官兵。
⑮默默地，我抬起手，向他们敬了一个军礼，久久没有放下……
(1) 阅读文章后，红柳给你留下了哪些深刻印象？
(2) 第⑨段团里干部讲述先辈们的故事，有何作用？
(3) 文章第⑪段出现了多个数据，请分析其表达效果
(4) 文章中多次提及“环境的恶劣”，这对表现“红柳”和“戍边官兵”分别有何作用？
(5) 最后一段“我”“向他们敬了一个军礼，久久没有放下”，联系全文探究其中的原因
五、文言文阅读：本大题共1小题，共9分。
7.阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者、不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
求业之精，别无他法，曰专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也，吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义①，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。
（节选自曾国藩《曾国藩家书》）
【注释】①制义：与下文的“试帖”都属于科举文章的一种体裁
(1) 解释文中加点的词语。
①缨______
②预______
③然______
(2) 把下面的句子翻译成现代汉语。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也
(3) 【甲】【乙】两文均意在“劝学”，请概括他们“劝学”的方式有何不同？
六、作文：本大题共2小题，共100分。
8.命题作文。
成长路上，总有一些时刻值得被掌声定格。掌声是认同的欢呼，是温暖的鼓励，更是生命的交响。也许是雷鸣般经久不息的掌声，也许是悄然响起的真挚掌声，也许是独自为自己鼓劲的无声喝彩。
请你以“掌声响起来”为题，写一篇作文。
要求：①将题目抄写在下面的第一行。（题目前空四格）②文体自选。（诗歌、戏剧除外）③不少于 600字。④文中不得出现真实的人名和校名。
9.材料作文
到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄，农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色，于是他决定等这一穗麦子也黄了再来割麦。这是他一贯的风格，他的眼睛里容不得半粒沙子，结果等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。
这个故事至少告诉我们这样一些启示：追求完美要适度；做事要从大局出发，避免因小失大；要善于把握机遇，时不我待。
要求：①文体自选，诗歌除外。②不得出现真实的校名、人名。③书写工整规范。
1.【答案】燕然未勒归无计
八百里分麾下炙
无家问死生
何日遣冯唐
心却比
男儿烈
后天下之乐而乐
2.【答案】【小题1】A
【小题2】（2）宋江能坐上梁山第一把椅子的原因是宋江为人仗义、有号召力与威望、有组织规划能力
3.【答案】【小题1】B
【小题2】C
【小题3】B
【小题4】B
【小题5】A
【小题6】D
4.【答案】【小题1】C
【小题2】（2）盐湖中矿产资源丰富不同；盐湖中含有的离子组合不同；富含盐湖微生物，如绿藻等
【小题3】（3）示例：坚持生态优先，加强周边环境综合整治，从根本上、源头上解决区域内生态环境问题，保护好盐湖的自然生态景观
5.【答案】【小题1】（1）中国文学肩负着构建民族精神的使命
【小题2】（2）举例论证。具体有力地论证了中国文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手的观点，进而论证了中心论点，使论证更充分，更有说服力
【小题3】（3）个人品行养成；民族意志锻造；新世纪内涵注入
6.【答案】【小题1】（1）红柳在恶劣的环境下坚韧生长；它的形态优美，生命力顽强；象征戍边官兵顽强不屈、无私奉献的精神
【小题2】（2）通过三五九旅在南泥湾开荒、老边防戍边的艰辛事迹来激励官兵信心，强化精神传承，突出团“不畏艰难、扎根奉献”的革命传统，推动情节发展，驳斥上文对种树的质疑，引出下文官兵不畏艰辛种树
【小题3】（3）具体展现艰辛程度，量化官兵付出的巨大劳动；用数字直观突出植树工程的艰巨，增强文章真实感与感染力，让读者更深刻体会官兵的坚持不懈的精神
【小题4】（4）描写帕米尔高原的恶劣环境，反衬红柳扎根深、抗风沙的顽强生命力与坚韧品格；衬托官兵不服输、继承三五九旅精神的坚韧斗志；通过环境从寸草不生到有绿意的变化，凸显官兵用劳动改造环境、坚守奉献的价值
【小题5】（5）红柳在恶劣环境中顽强生长，象征不屈的生命力，敬礼表达作者对红柳精神的敬佩；官兵如红柳般扎根高原，守护边疆，敬礼表示对戍边官兵的崇高致敬；红柳与官兵互为映照，“军礼”既是向自然致敬，更是向军人奉献致敬
7.【答案】【小题1】帽带;参与;这样
【小题2】（2）①因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
②我挖井很多却没有可以喝的水，这是不专注的过错
【小题3】（3）【甲】文通过自身经历的对比，劝勉马生勤奋学习；【乙】文通过引用谚语和自身事例，劝勉弟弟们学习要专注
8.【答案】例文：
掌声响起来
我从小就获得过不计其数的掌声，对掌声已经感到麻木了。但唯有那天响起的掌声，成为我永久的记忆。
一次期末考试前期，我的左手腕不幸骨折。老师把我送进医院，医生为我做了接骨手术。手术后，至少要一个月才能恢复。我的心一下子提到了嗓子眼。现在离期末考试也就只有一个月左右了，各科新课基本上完，都准备复习了。如果我在这一个月内不能去上学，期末考试要考砸了，那不就完了。
想归想，复习肯定要做的。由于我不能去学校，老师就把每天的作业让同学给我送来，让我在家复习。我每天也与学校的上课时间同步，争分夺秒地复习。
就这样过了一个月，考试的时间到了，我带着担忧的心情走进了考场。考试开始，我过五关斩六将，费尽九牛二虎之力把前面的题都做完了。就在我准备松一口气时，最后一道题拦住了我的去路。我静下心来仔细琢磨，但怎么也找不到头绪。完了，我叹了口气，这次真要考砸了。
突然，我前面的同学把试卷举起来，靠在我的桌子上像看报一样检查。最后一题的解法在我眼前暴露无遗。我连忙把答案写上，刚写完，铃声就响了。
成绩公布下来，我是满分。老师让我站在讲台上，对同学们说：“某某同学请假一个月，仍获得满分，全体同学起立为他鼓掌！”同学们纷纷起立为我鼓掌。但这次的掌声却仿佛像抽了我几耳光一样难受。我再也受不了。我大吼了一声“你们别再鼓掌了！”然后我在几十双惊异的目光下，向老师道出了原委。
我低着头慢慢向座位走去，心中充满了内疚和恐惧。突然，身后爆发出雷鸣般的掌声。回头一看，老师也面带微笑地鼓起了掌。老师说：“知错能改不可耻，让我们为某某同学的诚实鼓掌！”
在以后的岁月里，老师的话时刻萦绕在我耳边。同时，我也忘不了那天，同学们的掌声响起来。
9.【答案】莫让完美误了全局 在麦子成熟的季节，金黄的麦田本应是农人丰收的喜悦画卷。然而，有位割麦人因执着于那一穗泛着青色的麦子，等待其变黄，最终却目睹其他麦子落地，错失了丰收良机。这则故事如同一记警钟，提醒着我们：莫让完美误了全局。
追求完美，本是一种积极向上的态度，是人类不断进步、超越自我的动力源泉。古往今来，无数仁人志士以追求完美为指引，在各自的领域创造了辉煌成就。贾岛作诗“推敲”不止，力求每一个字都精准无误，最终留下诸多传世佳作；达•芬奇绘制《蒙娜丽莎》，对人物表情、光影效果等细节反复雕琢，成就了艺术史上的不朽经典。他们的故事让我们看到，追求完美能够激发人的潜能，促使我们不断打磨技艺，提升品质，向着更高的目标迈进。
然而，倘若对完美过度执着，陷入“完美主义”的泥沼，便会适得其反。就像故事中的割麦人，眼中容不得半粒沙子，为了一穗尚未成熟的麦子，放弃了整个麦田的收割。在现实生活中，这样的例子屡见不鲜。有些学生为了追求考试分数的完美，在一道难题上耗费大量时间，导致后面会做的题目也来不及完成，最终成绩并不理想；有些创业者为了打造一个毫无瑕疵的产品，不断推迟上市时间，结果市场被竞争对手抢占，错失发展良机。这些人都如同那位割麦人，因过度追求局部的完美，而忽略了整体的利益，最终得不偿失。
“不谋全局者，不足谋一域。”我们应当树立全局观念，从整体利益出发，权衡利弊，做出最合理的决策。在追求完美的道路上，要学会适时放手，接受不完美。就像月亮有圆缺，花朵有凋零，世界本就是由不完美构成的。有时候，适度的“不完美”反而能让我们更加高效地达成目标，实现更大的价值。
人生犹如一场漫长的旅程，我们不必苛求每一个站点都完美无缺。在追求完美的同时，更要关注前行的方向，把握稍纵即逝的机遇。莫让那一穗未熟的麦子，遮挡了我们收获整个麦田的视野；莫让对完美的过度追求，阻碍了我们迈向成功的步伐。