2025-2026学年黑龙江省哈尔滨市九年级（上）期中语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年黑龙江省哈尔滨市九年级（上）期中语文试卷-自定义类型，共14页。试卷主要包含了单选题，默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.班级开展“志当存高远”主题演讲活动，小美担任主持人。她写了下面这段开场白，其中只有一句表达准确且得体，请选出这一项（ ）
①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！很高兴能成为本次“志当存高远”主题演讲的主持人，与大家共同探讨远大理想的意义。②“志当存高远”这句话一直激励着人们树立远大理想，但也提示我们知足常乐，不必设定过高的目标让自己疲惫。③下面，我想隆重邀请几位同学，率先分享他们的拙见，希望能起到抛砖引玉的作用。④大家必须认真听，谁也不许走神，从他们的演讲中获取力量，让青春的航船扬帆远航。
A. ①句B. ②句C. ③句D. ④句
2.班级开展《艾青诗选》整本书阅读的专题活动。小美以“意象——解码艾青诗歌的象征意义”为主题制作了四幅图文展板。根据下列图文信息，小美对意象的象征意义解读不正确的一项是（ ）
A. AB. BC. CD. D
二、默写：本大题共1小题，共7分。
3.按教材原文填空。
身处困境，生命淬炼出坚韧的底色。
前途迷茫，李白在《行路难（其一）》中高唱“①______，②______”，尽显沧海扬帆的勇气；贬谪二十三载，刘禹锡以“③______，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）揭示新陈代谢生生不息的活力；虽遭贬谪，此心不改，韩愈凭“欲为圣明除弊事，④______”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）彰显报国之志。
心有坚守，灵魂彰显着独立的姿态。
故国梦远，张岱在《湖心亭看雪》中、于“天与云与山与水，⑤______”之间独存一份孤影；坚守信念，李商隐以“春蚕到死丝方尽，⑥______”（《无题》）诉说至死不渝的生命绝唱；宦海沉浮，苏轼卓然自立，以“但愿人长久，⑦______”（《水调歌头•明月几时有》）完成了一场超越苦难的精神守望。
坚韧，是君子自强不息的底色；独立，是君子厚德载物的风骨。
三、综合性学习：本大题共1小题，共12分。
4.阅读下面一段文字，回答问题。
诗意流淌，薪火相传。
夜色笼罩四野，林间跃动的火光映照着一场心灵的集会，一位歌者正以深沉而真挚的嗓音，吟诵着记述先辈 丰功伟迹的诗篇。他的吟唱毫无 矫揉造作，字句间既有 金弋铁马的壮阔，亦有月下清泉的幽深，诗与歌在此刻 相德益彰，构筑起一个宏大的精神世界，令在场众人无不为之折腰叹服，连空气中都弥漫着一股浓郁的文化气息，让人忘却尘世烦扰，_____。
这动人的场景，不仅展开了诗歌的深远意境，更激发了大家对传统文化的热爱。围坐的听众仿佛已全然投入到那片隽永的诗意之中，他们从这流淌的韵律里汲取着力量，而那穿越千年的古老箴言，正如涓涓细流，默默濡养着每一颗渴望崇高的心灵。
(1) 语段中加点字注音正确的一项是 ______
A.折腰（shé）
B.汲取（xī）
C.箴言（zhēn）
D.濡养（rǔ）
(2) 语段中画横线的词语没有错别字的一项是 ______
A.丰功伟迹
B.矫揉造作
C.金弋铁马
D.相德益彰
(3) 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是 ______
A.这动人的场景，不仅扩张了诗歌的深远意境，更激发了大家对传统文化的热爱。
B.这动人的场景，不仅营造了诗歌的深远意境，更激发了大家对传统文化的热爱。
C.这动人的场景，不仅激发了大家对传统文化的热爱，更展开了诗歌的深远意境。
D.这动人的场景，不仅激发了大家对传统文化的热爱，诗歌的深远意境也得以营造。
(4) 结合语境，填入语段横线处最恰当的一项是 ______
A.只愿沉浸于这喧嚣热闹的市井里。
B.只愿投入到这灯红酒绿的浮华里。
C.只愿沉醉在这诗与歌的盛宴之中。
D.只愿流连于这静谧而清幽的湖畔。
四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。
5.阅读《牛奶，喝还是不喝？》，完成下列各题。
牛奶，喝还是不喝？
①牛奶是人类最古老的饮料之一，历史可追溯至公元前 3500年，考古学家在2万年前原始人穴居遗址发现牛群图像，在一座古城废墟中找到公元前3500年的挤奶图画，这表明当时人类已开始用牛奶做饮料。汉代时，人们已知陕西黄牛奶味道最佳，其次是河南、山西黄牛奶，约一千五石年前的南北朝时期，人类已能加工多种奶制品，如在《齐民要术》中就记载了“煎炼乳”（类似浓缩奶）、“熬干奶”（粉碎后类似奶粉）等等。
②牛奶是最理想的天然食品，人称“白色血液”。首先，牛奶管养丰富。奶中蛋白质包合酌蛋白、白蛋白等，其含有的 20多种氨基酸中，有8种是人体必需氨基酸，这种蛋白质属于全价蛋白质，能满足人体对氨基酸的需求。脂肪品质高且含大量脂溶性维生素，提供优质营养。其次，牛奶容易消化吸收。 蛋白质消化率高达98%，脂肪的消化率在95%以上、矿物质里溶解态、钙磷比例适宜、易被吸收。最后，牛奶食用方使。它无需复杂加工，开封可直饮，温热只需简单加热，亦可搭配早餐、作为加餐或睡前饮用、适配多样场景，满足人们的日常需求。
③牛奶有两处不足，一是其蛋白质（主要是酪蛋白）易凝固，要幼儿饮用后易在胃中结块，不易消化吸收。据测试，牛奶凝块硬度为 50-90克，其坚固程度可能类似于一块偏硬的果冻或煮熟的鸡蛋白；而母乳凝块硬度为0-2克，其柔软程度接近嫩豆腐或豆花。二是牛奶中的乳糖易让成人腹胀甚至腹泻，动物乳中的乳糖需在乳糖酶作用下才能消化，婴幼儿体内乳糖酶活跃，但随年龄增长，人体内乳糖酶分泌能力逐渐降低，所以部分成年人喝牛奶后，乳糖在肠道里发酵并产生二氧化碳，从而引发腹部不适。
④喝牛奶虽有益，但需遵循科学方法，不科学饮用会带来危害，首先，不宣空服喝奶。 喝奶时最好搭配主食，如面包、饼干、玉米等，否则易腹泻而且营养吸收差。其次。不宜多饮冷牛奶。冷牛奶会影响肠胃运动机能，可能引发轻度腹泻，导致牛奶中多数营养无法吸收。另外，不宜与茶、咖啡同饮。牛奶中的钙离子会被茶叶单宁酸、咖啡因影响吸收。同时，牛奶不宜与巧克力同服。牛奶中的钙会与巧克力中的草酸反应，生成难溶于水的草酸钙，降低钙的吸收率，最后，不宜用奶送药，牛奶会影响部分药物吸收，降低药效。服药需用清水，且与喝牛奶最好间隔一段时间。相信只要避开饮用误区、遵循科学方法，就能让这份“白色血液”更好地为人体健康助力。
（节选自《十万个为什么》，有删改）
(1) 从第②段看，为什么说“牛奶是最理想的天然食品”？
(2) 写出下面句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法）
①蛋白质消化率高达98%。 ______
②喝奶时最好搭配主食，如面包、饼干、玉米等，否则易腹泻而且营养吸收差。 ______
(3) 小明查阅到一份资料，想把它放在上面的选文中，请你说说放在第几段中最合适，并说明理由。
【资料】
把牛奶制成酸奶，酸奶在发酵的过程中就会发生两个转化，即牛奶中易凝块的 B酷蛋白转化成不易凝块的γ酪蛋白，部分乳糖转化成乳酸，这两个转化不仅没有使牛奶的营养价值受到破坏，而且还使其被人体吸收的程度大为提高。
放在第 ______ 段最合适
理由： ______
(4) 小明的爸爸早上没吃饭就感觉头痛，于是从冰箱里取出牛奶，送服了两片止痛药。请结合选文中相关内容，指出他做法中的错误，并说明原因。
6.阅读《证据》、回答问题。
证据
高军
①得知两个学生在教室厮打起来，我摸出手机一边跑着一边打开了照相功能。我参加工作时间并不长，但听一些老教师说，为了保护好自己，遇到复杂情况要注意随时留存证据，他们还举出近期老师因无证据被处理的例子，这让我觉得留存证据确实很有必要。
②进入教室，看到扭打在一起的学生，我愣了一下——想起老教师的叮嘱，我下意识地先摸出手机，快速按下了快门。镜头里，他们正厮打得难解难分，拍完照，我厉声喊道：“住手！都给我住手！”两个学生闻声，翻滚的动作慢了下来，喘着粗气，脸色通红，一个脸上有点儿伤。正往外渗血点，另一个脖子上有一条通红的抓痕。我领着他俩到学校卫生室去处理伤口，抹些碘伙后医生说没什么大事儿，就让回去。
③（甲） 在办公室里，我问怎么回事儿，两人先互相瞪着眼不说话，场面有点儿尴尬，看到这种情况，我笑出了声。（乙） 他俩憋不住，脸色缓和下来，也笑起来，我说他俩几句，两人都有些羞涩，互相看着又笑了。当然，我没有忘记把这个过程用手机录下来，保存在手机里。让他俩握手和好后回教室去了，我也轻松下来。
④周五晚上正要休息，电话惊人地响起来，我一看是其中一个学生的妈妈，则接通，火药味就浓浓地传过来，声音又尖又细：“老师啊，俺孩子在你班里，你怎么不好好给看着，让人给打伤了？”
⑤我刚解释说两人已和好，电话声音更大了：“和什么好！人家把俺孩子打伤，你不主持公道，竟然和稀泥！俺家孩子脸上留下疤，我已经留下证据了，我去找那个家长去。”她发泄完，撂下这么一句话，手机里就没动静了。
⑥我哪里还敢休息，赶紧翻出作为证据的照片和视频又看了一遍。
⑦不一会儿，电话又响起来，是另一个学生爸爸，开始说话还稍平和一些，一会儿火气也升起来：“老师你说说怎么这么不讲理啊，我寻思着两个小孩打闹着玩儿，有一些小磕碰是正常的，本来不打算计较这件事儿，那家子竟然不依不饶。俺家孩子脖子上这么深一道血印，我拍下来留着当证据，跟那一家子不算完！”
⑧整个双休日，我几乎没有休息，和双方家长反复沟通，赔着小心多说软话，最后他们同意周一在我办公室见面。
⑨周一我早早来到办公室，打来开水，洗好杯子，当然，也没忘把手机开着录音功能留证据。
⑩不一会儿，那个女家长先到，看她的神色已经比较平和，进门先和我打招呼：“老师，您早来了。”我倒上开水端到她面前，她从椅子上站起来：“当时一看孩子脸上有伤，我的火气就升起来了，熊孩子还不当回事儿，你说气人不气人。”学生有自己的主见，这个问题倒不难解决，我的心稍稍放下一些。“孩子来了吗？去教室了？”我貌似随意地和她聊着，她叹了一口气，幽幽说道：“来了来了，已经进教室了，对不起您了，孩子觉得没事儿，我也就不再掺和了。”
⑪另一个学生和男家长也到了。这位家长显得比较憨厚，一边搓着双手一边“嗨喝”着，简单叫一声：“老师，俺来了。”
⑫知道前一位家长的想法，我就好说话了：“孩子们同学一场也是缘分，初中不就是在一起四年，好好相处会结下一辈子的同学情、以后见面会很亲的。”
⑬这时候。跟他来的学生开口了：“就是啊，俺俩就是闹着玩啊，有点小磕碰早就觉不着疼了”说着，他用手摸摸脖子，笑嘻嘻道：“这不，早就没事儿了！”
⑭“哎哎，”我立即严肃制止道，“有这样打闹的吗？都出血了还小磕碰？以后绝不能再这样。你看你们的父母都心疼成什么样子了！”
⑮学生伸了一下舌头，两位家长脸上也出现羞愧之色，我借此让学生赶紧离开：“去把那个同学叫来，你也再回来。”
⑯两个男学生勾肩搭背地走来，我对两位家长笑着说：“学生都早和好了，你俩也握个手吧？”
⑰看他俩的手握在了一起，我赶紧拿手机抓拍下来。两个学生也走上前去，站在家长面前：“老师，我俩和好了，你也给拍个照片留个证据吧，”
⑱我脸上一热，但还是把持住自己，尽量不流露出尴尬：“站好了，笑一笑，茄子啊。”
⑲当两位家长离去的时候，其中一个学生小声嘟哝道：“就他们事儿多！”
⑳看着两位家长有些疲惫的背影，我知道他们平日养家糊口的艰辛，我告诉他俩说：“父母疼爱孩子很正常，他们来找老师也是爱你们的证据啊！”
㉑两个孩子的眼睛纯洁明亮，如一泓清澈到底的泉水，我突然产生了一种羞愧感，拿起手机删除为保护自己存作证据的照片。
（选自《教师报》 2024年6月，有改动）
(1) 选文第①段中，“我”为什么认为留存证据确实很有必要？
(2) 证据是本文的线索。请围绕“证据”一词概括文章相关内容，填写并完成下面的思维导图。

① ______
② ______
③ ______
(3) 选文第③段中，“我”和学生笑的原因分别是什么？
①在办公室里，我问怎么回事儿，两人先互相瞪着眼不说话，场面有点尴尬，看到这种情况，我笑出了声。
②他俩憋不住，脸色缓和下来，也笑起来。我说他俩几句，两人都有些羞涩，互相看着又笑了。
(4) 文章结尾处，“我”为什么会“突然产生了一种羞愧感”？
(5) 文中学生打架时，老师不是立刻上前制止冲突，处理现场，而是先拿出手机拍照留存证据，你如何看待老师这一做法？谈谈你的观点和理由。
7.阅读《少点“君不见”，多份深思考》，完成下列各题。
少点“君不见”，多份深思考
①翻开作文本，“万里躞蹀”“揆诸当下”随处可见；翻开摘抄本，“君不见”“吾侪青年”被反复引用。这些被奉为经典的“模板句式”和“高级表达”，真的能提高写作水平，为文章添彩吗？我认为未必。过度依赖套路化的语言，只会让文章显得空洞，侵蚀学生的写作能力、因此，我们在作文中应摒弃模板化语言，培养深度思考的能力。
②一味地套用模板句式如洪水猛善，侵蚀着本应属于自己文章的独特性，淹没了观点当千篇一律的模板句式反复堆砌，当刻意的表达取代了真诚的思考，我们是否还记得古人所倡导的“我手写我心”的真谛？再者，如此无内涵的表达充斥着文章，观点和道理又何以熠熠生辉？这样写出的文章，与其说是“创作”，不如说是模板句式的“拼凑”。
③那么。究竟是什么，让本该闪耀着思想光芒的文章到处充斥着“模板句式”？究其原因，既有主观层面的情性，亦有客观环境的裹挟。
④从学生主观层面来看、学生将背诵模板句式视为写好作文的便捷途径，具体而言，他们认为其便捷性在于能快速纽织语言，从而跳过自主构思的探索阶段。然而，这种对“效率”的追求，往往以牺牲文章的独特思想和个性为代价，长此以往，真正关键的深度思考能力，也将因缺乏俄炼而难以发展。
⑤从学生所处的客观环境来看，一方面，功利导向的社会风气成为主要推手，市场上不少书刊打着“满分作文”的旗号，刻意突出那些堆砌着“君不见”等模式化辞藻的“高分范文”，甚至将模板句式系统归纳，直接诱导学生背诵套用，这种商业化操作，模糊了写作能力提升的真正方向。另一方面，教育内卷化趋势难辞其咎。在教育竞争日益激烈的背景下、学生承受着在短期内快速“提升”作文分数的压力。于是，套用现成模板句式，便成了一种看似高效、实则偏离写作本质的无奈选择。
⑥无论是写作议论文还是记叙文，都要经过深刻的思考，由此及彼，由表及里，由浅入深，有条理地去阐述其背后的道理，而不应该用模板句式去堆砌。作家李娟的作品，没有华丽的辞藻，却能真正感染读者。让阿勒泰火遍全网的当然不是什么“万里羰蹬”，而是深入思考后流露出的文字力量。
⑦针对学生作文中滥用模板句式的现象，破局之道在于正本清源。学生自身须深刻领悟文章的内涵，锻炼自己理性、深刻思考的能力。同时，社会与学校也需共同努力，市场要严格打压为了营销而误导学生的出版商；老师也不应急功近利，应当引导学生多观察生活，多思考问题。
⑧“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。” 模板句式并不是写好文章的“万能钥匙”，反而会让思维套上“无形枷锁”，让我们最终沦为“空心人”。少点“君不见”，多份深思考，才能在笔尖生花，用文字传递力量。
（选文有改动）
(1) 请写出本文的中心论点。
(2) 写出下面句子所运用的论证方法。（每个括号只能写一种论证方法）
①一味地套用模板句式如洪水猛兽，侵蚀着本应属于自己文章的独特性，淹没了观点。 ______
②作家李娟的作品，没有华丽的辞藻，却能真正感染读者。 ______
(3) 从选文内容来看，为什么在学生作文中会出现模板句式泛滥的现象？
(4) 第⑧段画线句的含义是什么？
五、文言文阅读：本大题共1小题，共9分。
8.阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百应具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！ 微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
君①讳宗谅，字子京。大中祥符八年春，与予同登进士第，始从之游，煞未笃知其为人。及君在泰日，予为盐官于郡下，见君职事外，孜孜②聚书作文章，爱宾客。又与予同护海堰之役，遇大风至，即夕③潮上，兵民惊逸，更皆苍惶，不能止，君独神色不变，缓谈其利害，众意乃定。 予始知君必非常④之才而心爱焉。
（节选自范仲淹《藤待制宗谅墓志铭》，有删减）
【注】①君：即滕子京。②孜孜：勤勉、努力的样子。③夕：日西斜，傍晚。④非常：不同寻常。
(1) 请你根据方法提示，解释下面加点字。
(2) 把下列语句翻译成现代汉语。
①微斯人，吾谁与归？
②予始知君必非常之才而心爱焉。
(3) 请你结合【甲】【乙】两文的具体内容，说说滕子京有哪些精神品质值得赞赏。（写出合理的两点即可）
六、作文：本大题共2小题，共100分。
9.命题作文。
热烈，是少年与热爱相撞的璀璨火花。那热烈，是为理想全力以赴的豪情，是集体活动里全情投入的丹心，是为社会服务奉献自我的热忱，是为民族复兴挺膺担当的赤诚……
那些在青春岁月里，让人热血沸腾、刻骨铭心的人、事、情，带着少年独有的真诚，在时光里留下滚烫印记，待我们以笔墨复刻那份深刻与鲜活。
请以“烙印在青春里的热烈”为题，写一篇文章。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不要套作，不得抄袭；
④不少于600字；
⑤文中不得出现真实的人名、校名。
10.材料作文。
一支探险队在茂密的森林中迷了路，大家焦急万分。其中一位队员没有随众人慌乱地寻找出路，而是冷静地爬上一棵高树。在树上，他不仅辨别出了正确的方向，还清晰看到远处河面闪烁的反光——他仔细辨认后发现，那正是地图上明确标注的河流，浴着这条河走，比他们原定的路线更近，是条更优的捷径。当其他人还在复杂的地形中打转时，他因视野的开阔而找到了新的可能。
这个故事至少给了我们这样一些有益的启示：做事不要盲目从众；困境中，冷静比慌乱更有力量；有时解决问题的关键，在于思维与视角的转换；拓宽视野方能突破局限……
要求：
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作；
②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名。
1.【答案】A
2.【答案】B
3.【答案】长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,沉舟侧畔千帆过,肯将衰朽惜残年,上下一白,蜡炬成灰泪始干,千里共婵娟
4.【答案】【小题1】C
【小题2】B
【小题3】B
【小题4】C
5.【答案】【小题1】牛奶是最理想的天然食品，因为它营养丰富，能满足人体对氨基酸的需求，提供优质营养；容易消化吸收，蛋白质和脂肪的消化率高，矿物质易被吸收；食用方便，无需复杂加工，适配多样场景。
【小题2】①列数字；②举例子
【小题3】放在第③段最合适。理由：第③段指出牛奶有两处不足，一是蛋白质易凝固，二是乳糖易让成人腹胀甚至腹泻。而资料中提到把牛奶制成酸奶后，牛奶中易凝块的酪蛋白转化成不易凝块的酪蛋白，部分乳糖转化成乳酸，提高了人体吸收程度，这正好针对了牛奶的两处不足进行改进，所以放在第③段最合适。
【小题4】错误一：早上没吃饭就喝牛奶。原因：空腹喝奶易腹泻而且营养吸收差。错误二：用牛奶送服止痛药。原因：用牛奶送药会影响药物吸收，降低药效
6.【答案】【小题1】因为“我”是新老师，听老教师说近期有老师因无证据被处理，为保护自己，所以认为留存证据很有必要。
【小题2】①“我”留下学生和解过程的录音证据
②女家长留下孩子脸上留疤的证据
③“我”留下学生和好的照片证据
【小题3】①“我”笑是因为看到学生打架后询问时尴尬的场景觉得有趣。
②学生笑是因为“我”的笑缓和了气氛，且他们自己也觉得此事好笑又有些羞涩。
【小题4】因为“我”被家长对孩子的爱以及孩子间纯真的友谊所触动，为自己过于注重留存证据自我保护的做法感到羞愧。
【小题5】观点一：合理。老师是新教师，受老教师经验影响，留存证据是为保护自己；且后续与家长沟通等环节，证据能起到一定作用。
观点二：不合理。老师应以学生为本，第一时间制止冲突、关心学生，先留存证据会让学生觉得老师不够关心他们
7.【答案】【小题1】我们在作文中应摒弃模板化语言，培养深度思考的能力。
【小题2】①比喻论证；②举例论证
【小题3】从学生主观层面看，学生将背诵模板句式视为写好作文的便捷途径，追求“效率”而牺牲文章独特思想和个性，导致深度思考能力缺乏锻炼难以发展；从学生所处的客观环境看，功利导向的社会风气成为主要推手，市场上书刊诱导学生背诵套用模板句式；教育内卷化趋势下，学生承受快速“提升”作文分数压力，无奈选择套用现成模板句式。
【小题4】模板句式不能真正帮助写好文章，反而会限制学生的思维，使学生缺乏独立思考和独特见解，最终成为没有思想深度的人
8.【答案】【小题1】a同“嘱”，嘱托。b到，到达。c①
【小题2】①如果没有这种人，我同谁一道呢？
②我由此知道滕君必定是不寻常的人才，因而从内心喜爱他。
【小题3】①心系百姓、以民为本。滕子京被贬巴陵郡后，积极治理，使当地“政通人和，百废具兴”。
②临危不乱、沉着冷静。在护海堰之役中，遇大风潮水，兵民惊逃，他却神色不变，稳定众意
9.【答案】烙印在青春里的热烈 青春是一幅绚丽多彩的画卷，而热爱则是那支最灵动的画笔，勾勒出我们逐梦的轨迹。于我而言，舞蹈就是那抹最炽热的色彩，我将它写进青春，绽放出属于自己的光芒。
初次邂逅舞蹈，是在电视上。舞者们身姿轻盈，如灵动的精灵，每一个旋转、每一次跳跃都深深震撼着我。从那时起，一颗热爱舞蹈的种子便在我心中种下。
为了追逐这份热爱，我踏上了艰苦的训练之路。基本功训练是枯燥且痛苦的。压腿时，那钻心的疼痛让我忍不住落泪；下腰时，身体的颤抖和眩晕感一次次挑战着我的极限。但每当我想要放弃时，心中对舞蹈的热爱就会化作一股无形的力量，支撑着我坚持下去。
记得有一次，学校要举办文艺汇演，我有幸被选为舞蹈节目的主角。为了呈现出最完美的表演，我利用课余时间疯狂练习。每一个动作，我都反复琢磨，力求做到极致；每一个表情，我都对着镜子反复练习，希望能传达出舞蹈的情感。无数个夜晚，当别人早已进入梦乡，我还在舞蹈室里挥洒着汗水。
终于，到了演出的那一天。站在舞台上，聚光灯洒在身上，我仿佛与舞蹈融为一体。随着音乐的节奏，我尽情地舞动，将这段时间的努力和热爱都化作了舞台上的精彩。当最后一个音符落下，全场爆发出热烈的掌声，那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。
在青春的逐梦旅程中，热爱就像一盏明灯，照亮我前行的道路。它让我在面对困难时勇往直前，在遭遇挫折时不言放弃。我把对舞蹈的热爱写进青春里，让这段青春岁月因热爱而熠熠生辉。我相信，这份热爱会一直陪伴着我，因为这是一份烙印在青春里的热烈。
10.【答案】突破局限，视野为帆 在茂密森林中，探险队队员们因迷路而焦急万分，众人皆慌乱地寻找出路，唯有他冷静地爬上高树。开阔的视野让他辨别出正确方向，发现更优捷径。这则故事如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们明白：突破局限，以开阔视野为帆，方能驶向成功的彼岸。
突破局限，需要摆脱盲目从众的枷锁。众人皆慌乱，他却能保持冷静，不随波逐流。在现实生活中，盲目从众的现象屡见不鲜。看到别人投资某个项目赚得盆满钵满，便不假思索跟风投入，全然不顾自身实际情况；看到别人追求某种时尚潮流，便盲目模仿，失去了自我。这种盲目从众，让我们陷入思维的定式，无法看到事物的本质。只有像故事中的队员一样，不盲目跟从，才能有独立思考的空间，发现新的可能。
突破局限，离不开冷静思考的力量。困境中，慌乱只会让问题变得更加复杂，而冷静则能让我们保持清醒的头脑。司马迁遭受宫刑后，没有陷入绝望与慌乱，而是冷静地思考人生价值，最终完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；苏轼一生多次被贬，但他始终保持冷静豁达的心态，在困境中创作出许多流传千古的诗词佳作。他们在困境中冷静思考，突破了命运的局限，实现了人生的升华。
突破局限，关键在于转换思维与拓宽视野。故事中的队员爬上高树，视野变得开阔，从而找到了新的方向。同样，在科技领域，乔布斯以其独特的创新思维和开阔的视野，带领苹果公司推出了一系列具有划时代意义的产品，改变了人们的生活方式；在商业领域，马云以敏锐的商业眼光和广阔的视野，创建了阿里巴巴，开创了中国电商的新时代。他们通过转换思维、拓宽视野，突破了传统的局限，创造了辉煌的成就。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”让我们以开阔的视野为帆，摆脱盲目从众，在冷静思考中转换思维，突破局限，向着成功的彼岸奋勇前行。
诗文：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
——艾青《我爱这土地》
【解读——象征饱受苦难的祖国】

诗文：“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”
——艾青《雪落在中国的土地上》
【解读——象征生生不息的生命力】

诗文：“从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边，震惊沉睡的山脉、若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来……”
——艾青（太阳》
【解读——象征光明和希望】

诗文：“火把，你是光明的使者，你是希望的象征，你是生命的火焰……
”
——艾青《火把》
【解读——象征驱逐黑暗的勇气和力量】
A
B
C
D
加点字
方法提示
解释
属予作文以记之
运用通假字相关知识
a属： ______
及君在泰日
课内迁移法：及郡下，诣太守
b及： ______
兵民惊逸
查阅《古代汉语词典》选择义项：①逃跑。②安乐、闲适。③超越。
c逸： ______ （填序号）