2025-2026学年安徽省淮南实验中学九年级（上）期中化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年安徽省淮南实验中学九年级（上）期中化学试卷（含答案），共9页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1.中华传统文化博大精深，下列古诗中不涉及化学变化的是( )
A. 野火烧不尽，春风吹又生B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C. 遥知不是雪，为有暗香来D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
2.随着人类社会的发展，水资源短缺和污染问题日益凸显，保护水资源迫在眉睫。下列行为中，不利于保护水资源的是( )
A. 火力发电厂冷却用水重复使用B. 农田大量使用化肥和农药
C. 用喷灌方法给农作物浇水D. 加强城市污水处理系统的建设
3.为了快速、安全地获得可靠的实验结果，下列实验操作正确的是( )
A. 向试管中倾倒液体 B. 检查装置的气密性
C. 火柴点燃酒精灯 D. 铁丝在氧气中燃烧
4.长期接触砷可能会使人中毒，科学家利用“基因剪刀”技术降低了水稻中砷含量。结合图示，有关砷的说法正确的是( )
A. 砷元素的元素符号为As，是一种金属元素
B. 砷的相对原子质量为74.92g
C. 砷原子核内中子数为42
D. 砷原子易得电子变成阳离子
5.下列事实对应的微观解释不正确的是 ( )
A. “墙内开花墙外香”--分子在不断运动
B. 1滴水中大约有1.67×1021个水分子--分子的体积很小
C. 水和过氧化氢化学性质不同--分子的构成不同
D. 物质热胀冷缩--分子的大小随温度的变化而变化
6.下列关于物质的构成与组成说法不正确的是( )
A. 分子由原子构成的，原子是最小粒子
B. 构成物质微粒有分子、原子和离子
C. 保持物质化学性质的最小粒子可以是分子，也可以是原子
D. 物质由元素组成的，原子中的质子数决定元素的种类
7.市场上有“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品，这里的“碘、钙、氟”指的是( )
A. 单质B. 元素C. 分子D. 原子
8.某元素的阳离子A3+的核外有23个电子，核内有30个中子，则该元素原子的核电荷数和相对原子质量分别为( )
A. 23，53B. 26，30C. 26，56D. 23，46
9.下列说法不正确的是( )
A. 水由水分子构成的 B. 水由氢、氧元素组成
C. 一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成 D. 水由液态变为气态的过程中，分子种类发生了改变
10.在《哪吒2：魔童闹海》里，无量仙翁使用天元鼎炼制仙丹，经古人记载炼丹时是将红色的氧化汞(HgO)粉末放入丹炉中加热，此反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是( )
A. 甲、乙、丙三种物质都是由分子构成的
B. 化学反应中分子的种类和数目没有发生改变
C. 保持物质丙化学性质的最小粒子是氧分子
D. 丙是空气中含量最多的气体
11.只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是 ( )
A. AB. BC. CD. D
12.下列知识整理的内容中三条都正确的选项是 ( )
A. AB. BC. CD. D
二、非选择题
13.阅读下面科普短文。
镁(Mg)是一种年轻的金属，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3。镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光。金属镁与战争有着密切的关系，除照明弹里有镁粉外，燃烧弹里也装有镁粉。每架飞机的外表，是用耗费近半吨镁的铝镁合金制成的。世界上镁产量最高的年份，往往就是发生战争的年份。因此，镁产量就成了战争的晴雨表和指示剂，人们常把镁称为“国防金属”。
(1)上述材料中描述镁的化学性质有______ (填一条即可)。
(2)画出镁原子的结构示意图：______ ，在化学反应中，镁原子容易失去电子形成镁离子，写出镁离子的符号______ 。
(3)写出镁在二氧化碳中燃烧的文字表达式______ 。
(4)厨房中也处处是化学，食盐是必不可少的调味品，其主要成分是氯化钠，该物质是由______ 构成的。(选填“分子”“原子”或“离子”)
14.根据图回答有关问题：
(1)仪器①的名称是______ 。
(2)实验室用装置B制取氧气时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是______ ，与装置B相比，装置C的优点是______ 。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为______ ，用装置D收集氧气时，气体应从导管口______ (填字母)通入。
15.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图是元素周期表的一部分：
(1)第16号元素属于非金属元素，该元素位于第______ 周期。
(2)表中不同种元素最本质的区别是______ (填字母)。
A.质子数不同 B.最外层电子数不同 C.相对原子质量不同 D.电子数不同
(3)硫离子(S2−)的核外电子排布和______ 原子(填名称)的核外电子排布相同。
(4)在同一族中各元素的原子结构具有相同的______ 数。
(5)一般地说，电子层数相同的原子(稀有气体除外)，原子的半径随原子序数的递增而减小；最外层电子数相同的原子，原子的半径随电子层数的增大而增大。请比较：氧原子、氮原子和磷原子的半径最大的为______ 。
16.暴雨过后的河水浑浊不堪，化学兴趣小组的同学收集到一瓶浑浊的河水，经过以下净水过程，最终制成蒸馏水，实验过程如图所示。
请回答以下问题：
(1)图中，加入的A物质是明矾，它的作用是______ 。
(2)图中操作①的名称是______ ；若经过操作①后，所得液体中仍有浑浊，其原因可能是______ 。(填字母)
A.漏斗下端没有紧贴烧杯内壁 B.滤纸破损
C.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡 D.液面高于滤纸边缘
(3)操作②中，通过图中的装置Ⅰ可以除去水样中的色素和异味，则粒状固体层填充的固体一般是______ 。
(4)通过装置Ⅱ获得的水是______ (填“硬水”或“软水”)。
17.学习贵在创新。某兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。
(1)如图Ⅰ所示，一段时间后，观察到______。关于产生该现象的原因，兴趣小组同学们提出了三种猜想：
【提出猜想】
猜想1：乙烧杯中的部分水分子运动到甲烧杯后，水使酚酞变红；
猜想2：乙烧杯中的部分氨分子运动到甲烧杯后，氨气使酚酞变红；
猜想3：乙烧杯中的部分氨分子运动到甲烧杯与水结合形成氨水后，氨水使酚酞变红。
(2)经过讨论后，同学们一致认为猜想1是不可能的理由是______。
【设计实验】
(3)为了探究另外两种猜想，设计了如下实验方案。
【改进实验】
老师按图Ⅰ装置进行实验时，同学们闻到刺鼻的气味于是对将装置进行了改进(如图2所示，夹持装置已省略)，一段时间后，干棉线没有明显变化，湿棉线fe段逐渐变红，fg段变色不明显。
(4)湿棉线fe段和fg段现象不同的原因可能是______。
(5)棉花上蘸取了某种试液能吸收少量氨气，目的是______。
【数字化实验】
已知：电导率传感器用于测量溶液的导电性强弱；一定条件下，电导率的大小能反映离子浓度的大小。兴趣小组用图3所示装置研究微粒运动现象。控制浓氨水的温度在t1℃、t2℃时分别采集数据，得到图4所示图像。
(6)图3中能说明微粒在不断运动的现象是______。
(7)曲线1对应的浓氨水的温度______(选填“低于”、“等于”或“高于”)曲线2。
参考答案
1.C
2.B
3.C
4.C
5.D
6.A
7.B
8.C
9.D
10.C
11.A
12.B
13.镁能与氧气发生反应或镁能与氮气发生反应或镁能与二氧化碳发生反应 ;Mg2+ 镁+二氧化碳→点燃碳+氧化镁 离子
14.铁架台 防止产生的气体从长颈漏斗中逸出;可以控制反应的速率 KMnO4→ΔK2MnO4+MnO2+O2;a
15.三。
A。
氩。
最外层电子。
磷原子(或P)
16.加速悬浮物的沉降 过滤;BD 活性炭 软水
17.甲中无色酚酞溶液变红；
甲烧杯中有水，但酚酞没有变红；
不能；错误；正确；
氨气的密度比空气小；
防止氨气污染空气；
随着时间的推移，瓶内溶液的电导率逐渐增大；
高于 选项
特鉴别的物质
鉴别方法
A
二氧化碳和氮气
分别向其中伸入燃着的木条，观察燃烧情况
B
硬水和软水
分别加等量肥皂水，振荡，观察产生泡沫情况
C
过氧化氢溶液和水
分别加入等量二氧化锰粉末，观察有无气泡产生
D
氧气和空气
分别伸入带火星的木条，观察木条是否复燃
A.知识归纳
B.催化剂
①一个质子带一个单位正电荷
②原子的中子数等于核电荷数
③一个电子带一个单位负电荷
①催化剂能改变化学反应中其他物质的反应速率
②催化剂在化学反应前后质量不变
③催化剂在化学反应前后物理性质可能改变
C.实验记录
D.实验方法
①用10mL量筒量取8mL水
②酚酞溶液中滴入浓氨水，溶液会变红
③用托盘天平称取5.68g食盐
①鉴别O2、CO2——用澄清石灰水
②熄灭酒精灯——用灯帽盖灭
③取用粉末状固体药品——用燃烧匙
实验操作
实验现象
实验结论
将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片
将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中
滤纸不变色
氨气 ______ (选填“能”或“不能”)使酚酞变红，猜想2 ______ (填“正确”或“错误”)
在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中
滤纸变成红色
氨气溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞变红，猜想3 ______ (填“正确”或“错误”)