中考物理一轮复习实验与探究训练专题08 力（2份，原卷版+解析版）

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1．在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验。
（1）根据 二力平衡 知识，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 匀速直线 时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）比较图1中 甲、乙 两次实验可知，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）实验中发现图1丙弹簧测力计的示数比图1甲的大，由此得出结论：当压力相同时，接触面越 粗糙
，滑动摩擦力越大。
（4）本实验主要采用的科学探究方法是 控制变量 法。
（5）该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图1丁所示，测得木块所受摩擦力与图1甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。此结论是 错误 的（选填“正确”或“错误”）。
（6）该小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定。于是他们改进实验，如图2所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。实验过程 不需要 匀速拉动长木板，更易操作（选填“需要”或“不需要”）。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（4）对探究实验“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”，改变某一个变量，控制其他量不变看最终结果是否会有影响，这种方法叫做控制变量法。
（5）根据控制变量法的要求分析答题；
（6）拉动木板时测力计相对静止。
【解答】解：（1）实验中，应在水平方向拉着木块做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，滑动摩擦力大小等于拉力大小，即等于弹簧测力计示数；
（2）甲、乙两图接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可得滑动摩擦力的大小与压力大小有关，且接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）甲图和丙图所示实验，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，测力计的示数不同，说明了滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（4）本实验主要采用的科学探究方法是控制变量法；
（5）由图甲、丁所示实验，发现实验丁弹簧测力计的示数小于实验甲中弹簧测力计的示数，不能得出滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，因为接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，所以他的结论是错误的；
（6）用图2进行实验时，无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态，受拉力与摩擦力平衡，拉力等于摩擦力，并且容易读数。
故答案为：（1）二力平衡；匀速直线；（2）甲、乙；（3）粗糙；（4）控制变量；（5）错误；（6）不需要。
2．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：
A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关。
B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。
小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程：
①在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做 匀速直线 运动。
②对比图中 甲、丙 两个探究过程，可以验证猜想C；对比图中 甲、乙 两个探究过程，可以验证猜想B
③在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为 2 N，若拉力增大到3N时，摩擦力为 2 N。
④实验探究中，小黄采用的实验探究方法是 C
A、类比法 B、科学推理法 C、控制变量法。
【分析】（1）弹簧测力计拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，要使拉力等于摩擦力，物体要进行匀速直线运动，根据二力平衡条件求出摩擦力大小；
（2）摩擦力可能跟压力大小、接触面粗糙程度、运动速度有关，探究滑动摩擦力大小跟压力大小关系时，一定控制接触面粗糙程度和运动速度不变，改变压力大小，观察摩擦力大小的变化，由此可以判断要选择的实验；
（3）当弹簧测力计水平方向匀速直线拉动物体时，摩擦力大小等于拉力大小，根据二力平衡条件求出摩擦力大小；
滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关，由此可以判断当物体受到的拉力增大时，摩擦力的大小是多少；
（4）当一个物理量受到多个因素的影响时，探究物理量和其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法。
【解答】解：
①实验中用弹簧测力计水平拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，要使摩擦力等于拉力，物体要进行匀速直线运动；
②甲乙实验说明压力一定时，探究摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系，验证猜想B；
甲丙实验说明接触面粗糙程度一定时，探究摩擦力大小跟压力大小的关系，验证猜想C；
③用弹簧测力计水平匀速直线拉动物体时，弹簧测力计示数是2N，拉力是2N，根据二力平衡条件得，摩擦力大小等于拉力大小，所以摩擦力大小是2N；
当拉力增大时，压力不变，接触面粗糙程度不变，摩擦力大小不变，仍为2N，拉力增大，物体进行加速运动；
④猜想摩擦力大小跟物体的运动速度、接触面粗糙程度、压力大小有关，探究摩擦力跟其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法。
故答案为：①匀速直线；②甲、丙；甲、乙；③2；2；④C。
3．在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明有如下猜想：
A．滑动摩擦力大小与压力大小有关
B．滑动摩擦力大小与接触面积的粗糙程度有关
为此小明进行了如图所示的实验，实验数据如表所示：
（1）实验1、2、3，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据 二力平衡 知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小。
（2）由实验1、2可验证猜想 B （选填“A”或“B”）正确，并可得到的结论是： 在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大 。
（3）完成探究“影响滑动摩擦力大小因素”实验后，接着小明在毛巾表面上，利用如图4的实验装置，使物体水平匀速移动了10cm，则绳端水平移动的距离为 20 cm，结合表中序号4及相关数据，则此滑轮组的机械效率η＝ 80% 。
【分析】（1）弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，二力大小相等；
（2）分析实验1、2的相同量和不同量，利用控制变量法得出结论；
（3）由图可知滑轮组绳子的有效股数，根据s绳＝ns物求出绳子自由端水平移动的距离；
物体受到的滑动摩擦力只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与物体运动的速度无关；
根据η＝＝求出表中序号4中滑轮组的机械效率。
【解答】解：
（1）用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可得出二者大小相等；
（2）由实验1、2可知，压力的大小相同，接触面的材料不变即接触面的粗糙程度不同，弹簧测力计的示数不同即受到的摩擦力不同，且接触面越粗糙摩擦力越大，可验证猜想B，可得结论：压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；
（3）由图可知，n＝2，则绳子自由端水平移动的距离：s绳＝ns物＝2×10cm＝20cm，
因物体受到的滑动摩擦力只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与物体运动的速度无关，由实验3可知实验4受到的摩擦力f＝5.6N，
序号4中滑轮组的机械效率η＝＝＝×100%＝80%。
故答案为：（1）二力平衡；（2）B；在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；（3）20；80%。
4．如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。
（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 匀速直线 运动，根据 二力平衡 的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等。
（2）观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，由此可知：在接触面粗糙程度相同时， 压力 越大，滑动摩擦力越大。
（3）观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，接触面粗糙程度 越大 ，滑动摩擦力越大。
（4）在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图丁所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动。（滑轮的摩擦不计）
请回答下列问题：
①为了测木块滑动摩擦力，需要测量物理量是 D （填编号）。
A．木板的质量ml B．木块的质量m2
C．砝码的质量m3 D．托盘和砝码的总质量m4
②小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后。用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是 未控制压力一定 。正确的做法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，只要将 截去部分叠在剩余部分上面 ，就可以进行实验并得出正确结论。
【分析】（1）木块只有在做匀速直线运动时，受到弹簧测力计的拉力才等于受到的摩擦力；
（2）（3）滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关。探究滑动摩擦力跟压力大小关系时，控制接触面粗糙程度不变；探究滑动摩擦力跟接触面粗糙程度关系时，控制压力大小不变。
（4）在图2的设计中，对木块的拉力来自托盘的砝码的总重力，因此需要测量二者的质量，并据此根据二力平衡条件计算出摩擦力的大小。
在探究摩擦力的大小跟接触面积的关系时，必须控制压力和接触面的粗糙程度不变，据此可做出评价和提出改进方案。
【解答】解：
（1）实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，根据二力平衡，可知此时滑动摩擦力与拉力大小相等；
（2）甲、乙两图接触面粗糙程度相同，压力不同，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）甲、丙两图压力相同，接触面粗糙程度不同，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。
（4）①因为图2的设计中，对木块的拉力来自托盘的砝码的总重力，所以为了测量木块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是托盘和砝码的总质量m4；
②小华将木块沿竖直方向截去一部分后，用剩下部分继续进行实验，测得木块所受的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。
在她的探究过程中没有控制压力大小一定，不符合控制变量法的要求，因此结论不可靠。
正确的做法是：将木块沿竖直方向截去一部分后，将截去部分叠在剩余部分上面进行实验，这样既保证了接触面的粗糙程度相同，也保证了压力不变，符合控制变量法的要求。
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）压力；（3）越大；（4）①D；②未控制压力一定； 截去部分叠在剩余部分上面。
5．如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。小明做出了如下猜想：
猜想A：滑动摩擦力大小与压力有关；
猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；
猜想C：滑动摩擦力大小与接触面积有关。
（1）使用弹簧测力计前要观察量程和 分度值 ，以及指针是否指在 零刻度线处 。
（2）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做 匀速直线 运动。
（3）为了验证猜想A，比较甲、乙图可得出 接触面粗糙程度 一定，压力越大，滑动摩擦力越大。
（4）为了验证猜想B，比较乙、丙图可得出 压力大小 一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（5）将图甲中的木块侧放进行实验，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同，可验证猜想C是 错误 （选填“正确”或“错误”。）
（6）小明同学对实验装置进行改进，如图b所示，重复实验，发现效果更好。实验中小明同学 不一定 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
（7）大小形状完全相同的实心铁块和实心木块，哪一个表面更粗糙，请简要说明探究过程： 实心木块叠放在实心铁块上面，弹簧测力计匀速直线拉动铁块，记下弹簧测力计示数F1，实心铁块叠放在实心木块上面，弹簧测力计匀速直线拉动木块，记下弹簧测力计示数F2，如果F1＞F2，则铁块表面更粗糙；F1＝F2，铁块和木块表面粗糙程度相同；F1＜F2，则木块表面更粗糙 。
【分析】（1）使用任何测量工具时，都要观察测量工具的量程、分度值和指针是否指在零刻度线处。
（2）弹簧测力计拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，当物体在水平面上进行匀速直线运动时，物体受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件判断滑动摩擦力大小。
（3）（4）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关。当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（5）滑动摩擦力大小跟接触面积无关。
（6）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关。
（7）把实心木块和实心铁块叠放在一起，用弹簧测力计匀速直线拉动物体，一次是木块在下面，一次是铁块在下面，两次的压力大小相同，接触面不同，比较弹簧测力计的示数大小，比较哪个表面更粗糙。
【解答】解：（1）使用弹簧测力计前要观察量程和分度值，并且观察指针是否指在零刻度线处。
（2）弹簧测力计拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，当弹簧测力计在水平面上拉动木块进行匀速直线运动时，木块受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件判断滑动摩擦力大小。
（3）甲、乙图，接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大，所以得到：当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（4）乙、丙图，压力大小相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，所以得到：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（5）图甲中的木块侧放进行实验，压力大小相等，接触面粗糙程度相同，接触面积不同，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同，说明滑动摩擦力大小跟接触面积大小无关，可以验证猜想C是错误的。
（6）物体相当于地面是静止的，物体受到弹簧测力计水平向右的拉力和水平向左的滑动摩擦力作用，滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关，所以没有必要拉动木板进行匀速直线运动。
（7）实验探究过程：实心木块叠放在实心铁块上面，弹簧测力计匀速直线拉动铁块，记下弹簧测力计示数F1，实心铁块叠放在实心木块上面，弹簧测力计匀速直线拉动木块，记下弹簧测力计示数F2，如果F1＞F2，则铁块表面更粗糙；F1＝F2，铁块和木块表面粗糙程度相同；F1＜F2，则木块表面更粗糙。
故答案为：（1）分度值；零刻度线；（2）匀速直线；（3）接触面粗糙程度；（4）压力大小；（5）错误；（6）不一定；（7）实心木块叠放在实心铁块上面，弹簧测力计匀速直线拉动铁块，记下弹簧测力计示数F1，实心铁块叠放在实心木块上面，弹簧测力计匀速直线拉动木块，记下弹簧测力计示数F2，如果F1＞F2，则铁块表面更粗糙；F1＝F2，铁块和木块表面粗糙程度相同；F1＜F2，则木块表面更粗糙。
6．如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验装置图。
（1）实验时，小雨将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿 水平 方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动。这样做的目的是 木块在水平方向受力平衡，弹簧测力计的拉力大小等到摩擦力 。
（2）比较甲、乙两图，可以得出的结论是 接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大 ，
（3）图乙、图丙中铜块和木块叠放在一起的目的是使 压力 相同。根据图乙、图丙中弹簧测力计示数，可以判断 木块 （填“木块”或“铜块”）的表面更粗糙一些。
（4）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？ 不正确 ，理由是 没有控制物体对木板面的压力相等 。
【分析】（1）要正确测量摩擦力的大小，需沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，这样拉力与摩擦力平衡，大小相等；
（2）由甲、乙两图可知接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，可得出压力越大，摩擦力越大的结论；
（3）根据摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系进行分析；
（4）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系时，控制压力大小和接触面粗糙程度不变。
【解答】解：
（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块沿长木板做匀速直线运动，拉力与摩擦力平衡，根据二力平衡知识，滑动摩擦力等于测力计的示数；
（2）甲、乙两图实验中铜块和木板接触面的粗糙程度相同，乙图中铜块的上方增加了一个木块压力增大了，所以研究的是摩擦力大小与压力大小的关系，得到结论是：接触面的粗糙程度相同时，压力越大摩擦力越大；
（3）乙、图丙中铜块和木块叠放在一起，对木板的压力都等于二者的总重，压力相同；
由图中，丙图摩擦力更大，说明木块的表面更粗糙；
（4）因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，在研究滑动摩擦力大小跟接触面面积的关系时，应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变，小丽将木块沿竖直方向截去一半后，虽然接触面的粗糙程度没变，但木块对接触面的压力减小了一半，所以得出了错误的结论。
故答案为：
（1）水平；木块在水平方向受力平衡，弹簧测力计的拉力大小等到摩擦力；（2）接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；（3）压力；木块；（4）不正确；没有控制物体对木板面的压力相等。
7．在学过摩擦力知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究。实验步骤如下：
①金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。
②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。
③再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。实验相关数据如表：
（1）此实验根据 二力平衡 原理测出摩擦力的大小。
（2）实验步骤②使用氢气球是为了改变 压力 （选填“压力”或“重力”）。
（3）请你补齐上表中空格处的数据，其值为 3.6 N。
（4）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验有许多优点，以下 D 不是其优点。
A．不需要匀速拉动 B．测力计示数稳定
C．实验更容易操作 D．实验原理更合理
（5）比较实验步骤 ①③ （填表中的实验序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关。
（6）本实验中弹簧测力计示数的大小还与以下 B 有关。
A．拉纸的速度 B．纸面粗糙程度 C．金属盒与纸的接触面积。
【分析】（1）在探究摩擦力与哪些因素有关的实验中，利用二力平衡条件来测量摩擦力的大小；
（2）氢气球会对金属盒产生向上的拉力，从而改变金属盒对台式测力计的压力，但不能改变重力的大小；
（3）第二次实验中，氢气球系在金属盒上，总重力不变，改变了压力大小，探究摩擦力与压力大小的关系；
（4）拉动白纸可使实验变得更易操作，读数也更准确，但无论是拉白纸，还是拉测力计，其原理都是利用了二力平衡条件；
（5）探究摩擦力与重力的关系，应控制接触面粗糙程度相同而重力不同，分析表中实验数据，然后得出结论；
（6）影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度，与拉动的速度、接触面积等无关。
【解答】解：
（1）在实验中拉动白纸运动时，金属盒始终处于静止状态，根据二力平衡条件，金属盒受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，所以拉力与摩擦力的大小相等；
（2）实验步骤②使用氢气球，由于氢气球向上拉金属盒，所以金属盒对白纸的压力变小，但其本身的重力不变；
（3）第二次实验中，氢气球系在金属盒上，保持了总重力不变，而改变了压力大小，来探究摩擦力与压力大小的关系，所以第2次实验，金属盒的总重力仍为3.6N；
（4）由于摩擦力大小与物体运动速度无关，所以在实验中，若拉动白纸时，操作比较方便，可以不做匀速直线运动，而金属盒始终处于静止状态，拉力与摩擦力平衡，测力计示数会很稳定便于读数，但无论是抽动白纸还是拉动金属盒做匀速直线运动，都是根据二力平衡条件来测量摩擦力的，故选项D不是其优点；
（5）由表中①③实验数据可知，物体的重力不同而摩擦力相等，由此可知，摩擦力与重力无关。
（6）摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，本实验中测力计示数的大小还与纸面粗糙程度有关，故选B。
故答案为：（1）二力平衡；（2）压力；（3）3.6；（4）D；（5）①③；（6）B。
8．如图1所示，是研究竖直悬挂的弹簧发生形变与外力关系的实验装置图。弹簧下挂一只钩码受到的外力是0.5N，实验获得的数据记录表中。
（1）实验用到的测量工具是 刻度尺 ，弹簧形变大小是用 弹簧的伸长量 表示的。
（2）分析实验数据可知，弹簧每受到1N的外力，弹簧伸长 1.6cm 。实验得到的结论是 在一定限度内，弹簧的伸长量与所受到的外力成正比 。
（3）画出弹簧的伸长量与外力的关系图（图2）。
【分析】（1）分析题目可知，实验中需要用刻度尺测量弹簧的长度，且弹簧形变大小是用弹簧的伸长量表示的；
（2）分析表格中的1、3实验、2、4实验、3、6实验中的数据，可得出正确的结论；
（3）据描点连线的方法作图即可。
【解答】解：（1）分析题目可知，实验中需要用刻度尺测量弹簧的长度，故实验用到的测量工具是刻度尺；且弹簧形变大小是用弹簧的伸长量表示的；
（2）分析表格中的1、3实验、2、4实验、3、6实验中的数据可知，弹簧每受到1N的外力，弹簧伸长1.6cm。实验得到的结论是在一定限度内，弹簧的伸长量与所受到的外力成正比；
（3）据表格中的数据，利用描点连线作图即可，如下图：
故答案为：（1）刻度尺；弹簧的伸长量；（2）1.6cm；在一定限度内，弹簧的伸长量与所受到的外力成正比；（3）见上图。
9．小明用如图1所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关。
（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿 水平 方向拉动木块，并使木块做 匀速直线 运动。这样做的目的是 使拉力大小等于摩擦力大小 。
（2）a．分析序号 1、2、3 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F大小的关系式是 f＝0.3F 。
b．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为 .1、4、5 三组数据进行分析。
（3）分析图2拉力与时间的关系图可知： C
A．要让木块从静止到运动至少要2.0N的拉力
B．如果测力计示数为2N，木块一定处于静止状态
C．t1﹣t2时间内，滑动摩擦力为2.0N
D．t1﹣t2时间内，木块做减速运动。
【分析】（1）弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力，根据二力平衡条件，木块一定进行匀速直线运动；
（2）a、要探究滑动摩擦力大小与压力的关系，需保持接触面的粗糙程度相同，结合表格中数据进行分析即可；
b、要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，需保持压力大小相同，接触面的粗糙程度不同；
（3）根据题意明确图像中0﹣t1、t1﹣t2、t2之后三个时间段的含义，根据物体处于静止或匀速直线运动状态时受平衡力和摩擦力的影响因素分析解答。
【解答】解：
（1）在实验中弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动，根据二力平衡知识，这是为了使拉力大小与滑动摩擦力成为一对平衡力，二者大小相等；
（2）a、1、2、3组实验数据，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，可得滑动摩擦力大小与压力大小有关；
由数据知，压力增大几倍，滑动摩擦力便增大为原来的几倍，所以摩擦力与压力成正比，
设f＝kF
当F＝6N时，f＝1.9N，代入数据得：
1.8N＝k×6N
解得：k＝0.3，
所以关系式为：f＝0.3F；
b、1、4、5三组实验，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，可以探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系；
（3）A、0～t1时间内木块处于静止状态，由此可知当时间为t1时，物体由静止变成运动，所以要使木块由静止开始运动，至少要2.3N的水平拉力，故A错误；
B、由图像t2之后木块做匀速直线运动，此时木块受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，拉力F＝f＝2N。
如果实验时木块所受的拉力是2N，木块可能静止（还没拉动）、可能匀速运动，故B错误；
C、滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，t1时间后木块开始运动，此时受到的摩擦力与t2之后摩擦力相等为2N，故C正确；
D、t1﹣t2、时间段内，水平方向拉力F大于摩擦力，所以物体仍做加速运动，故D错误。
故答案为：（1）水平；匀速直线；使拉力大小等于摩擦力大小；（2）a．1、2、3；f＝0.3F；b.1、4、5；（3）C。
10．为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，某实验小组设计了如图（甲）所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上。后来经过讨论，完善了实验装置，如图（乙）所示。
（1）在理想情况下，B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计 D 的示数，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计 C 的示数。（填“C”或“D”）
（2）在B下面放细圆木条的目的是 用滚动代替滑动，减小桌面对B的摩擦力对实验造成的影响 ，在A上放钩码的目的是 增大压力； 。
（3）实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对 静止 ，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2．（填“运动”或“静止”）
（4）分析实验数据，若 F1＝F2 ，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等。
【分析】（1）对物体受力分析，利用二力平衡条件和力的相互作用。
（2）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
（3）使A、B保持相对静止，测出静摩擦力的大小。
（4）相互作用力：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在不同物体上。
【解答】解：（1）A处于平衡状态，A受弹簧测力计D的拉力和B对A的摩擦力为平衡力，故B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计D的示数；
同理，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计C的示数；
（2）在B下面放细圆木条的目的是：用滚动代替滑动，减小桌面对B的摩擦力对实验造成的影响；在A 上放钩码的目的是增大压力。
（3）本实验是为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，故实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对静止，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2。
（4）分析实验数据，若F1＝F2，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等。
故答案为：（1）D；C；：（2）用滚动代替滑动，减小桌面对B的摩擦力对实验造成的影响；增大压力；
（3）静止； （4）F1＝F2。
11．一质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线MN为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，哪一侧更粗糙？同学们进行了研究。
（1）①小华将滑块放木板上，通过细线和固定的测力计相连，如图甲。水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时测力计的示数F左和F右，若F左＞F右，则木板的 左 侧更粗糙，实验时 不需要 （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板。
②小华左右手戴上同样的手套，木板水平对称地放在左右手上，现左手向左、右手向右，使两手距离快速增大，若木板向左运动，则木板 左 侧更粗糙。
（2）小明用图乙实验装置，进行如下操作：
A．将轻弹簧的一端分别固定在板上MN左右两侧的P、Q点，另一端分别与同一滑块接触。
B．移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块越过MN但不滑离木板。
C．分别测出滑块越过MN后滑行的距离x1和x2。
小明想根据x1和x2的大小关系判断木板的粗糙程度，小华提出疑义。
①为能根据x1和x2的大小关系作出正确判断，请指出小明实验中存在的问题是 不能确定滑块经过中线MN时的速度相同 。
②小明知道后将上面的步骤A改进为：将弹簧的一端固定在 中线MN 上，其他步骤不变就可以了。
（3）小红使滑块分别从左右两侧滑上木板，测出滑块运动的速度，作出滑块从两端分别运动至MN过程中的速度v和时间t的关系图线如图丙，则图线 b （选填“a”或“b”）所对应的接触面更粗糙，判断的依据是 b图线物块的速度变化快。 。
【分析】（1）①影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，按图中的装置拉动木板时，滑块相对于桌面静止，拉力与摩擦力的大小相同，拉力越大，说明摩擦力越大，物体表面越粗糙；
②根据实验现象，木板向左运动，说明左侧摩擦力大，则左侧更粗糙；
（2）根据控制变量法，应控制滑块越过中线时的速度相同，可据此对小明的实验方案提出意见并改进；
（3）力是改变物体运动状态的原因。根据接触面越粗糙，对滑块的阻力越大，滑块的速度减小会越快，相反，滑块的速度减小会越慢，据此对照图象可做出判断。
【解答】解：（1）①如图甲，水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时测力计的示数F左和F右，若F左＞F右，则说明左侧摩擦力大，根据影响滑动摩擦力大小因素即木板的左侧更粗糙；
实验时，滑块相对于桌面是静止的，在水平方向上受到的测力计的拉力与受到的摩擦力为一对平衡力，不需要匀速拉动木板。
②小华左右手戴上同样的手套，木板水平对称地放在左右手上，现左手向左、右手向右，使两手距离快速增大，若木板向左运动，则说明左侧摩擦力大，影响滑动摩擦力大小两个因素，即木板左侧更粗糙。
（2）①根据小明的实验过程可知，若依据小明的实验，根据x1和x2的大小关系判断木板的粗糙程度并不科学，因为这一实验过程不能确定滑块经过中线MN时的速度相同，不符合控制变量法的要求。
②根据上述分析，对小明的实验可做出这样的改进：将弹簧的一端固定在中线MN上，另一端分别与同一滑块接触，移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块不滑离木板，分别测出滑块滑行的距离x1和x2。
（3）由图象可知，在相同时间内，a的速度减小的慢，b的速度减小的快，说明b受到的摩擦阻力更大，则图线b所对应的接触面更粗糙。
故答案为：
（1）①左；不需要； ②左；
（2）①不能确定滑块经过中线MN时的速度相同；
②中线MN上；
③b； b图线物块的速度变化快。
12．如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铜块和木块的大小和形状完全相同。在实验前，小明提出了以下几种猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关；
猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小有关；
（1）如图甲，实验时用弹簧测力计拉着铜块沿 水平 方向做 匀速直线 运动，弹簧测力计示数如图乙所示。此时，铜块受到的摩擦力是 2.4 N。
（2）比较甲、丙两图，可得到的结论是 当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力大 。
（3）图丙、丁中铜块和木块叠在一起的目的是使 压力 相同，比较丙、丁两图可得出滑动摩擦力的大小与 接触面的粗糙程度 有关。
（4）在全班交流环节中，小明为探究猜想二，又设计了如下方案：
①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G1和G2；
②如图A和B所示，将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力的大小分别为f1和f2；
③比较和大小关系，获得结论。（提示：此时物块对木板的压力大小与重力大小相等）
a．老师肯定了小明的方案，因为：路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即 单位压力 下的滑动摩擦力，反映了 接触面的粗糙程度 。
b．我们学过的利用“比值法”定义的物理量还有 密度（或压强）（合理即可） 。
（5）课后，班级创新小组的同学们设计出如图C所示的装置测滑动摩擦力，桌面上质量为m的滑块A通过轻绳绕过滑轮，绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯。测量时，向塑料杯中加适量水（当需加少量水时可改用胶头滴管），使滑块A做匀速直线运动。将一次性杯中的水全部倒入量杯中，读出量杯中水的体积为V，则滑块A受到的摩擦力f＝ ρ水Vg 。（用字母表示滑块A受到的摩擦力f，水的密度为ρ水），实验中选择一次性塑料杯的原因是： 质量小（或重力可忽略不计）。 。
【分析】（1）从二力平衡的角度来分析回答；根据图中测力计分度值读数；
（2）根据控制变量法，明确变量和不变量，再进一步依据变化关系得出结论；
（3）两物块叠放的目的是为了控制压力相同，接触面的粗糙程度不同，据此来进行分析；
（4）通过对比值定义法的理解，采用类比法分析其意义，并列举利用此种方法的物理量；
（5）图中杯和水的重力就等于对物体A的拉力，据此可进行计算。从质量小（或重力可忽略不计）考虑。
【解答】解：
（1）实验时用弹簧测力计拉着铜块沿水平方向做匀速直线运动，受到的拉力与摩擦力为平衡力时，大小相才相等；图中测力计分度值为0.2N，示数为2.4N；
（2）根据控制变量法，甲、丙两图中接触面的粗糙程度相同，压力不同，摩擦力不同，因此可得出结论：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）两物块交换位置叠放的目的是为了控制压力相同，而改变接触面的粗糙程度，比较丙、丁两图，丁图中测力计示数大，即滑动摩擦力大，可得出：在压力相同时，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（4）a、分析小明所设计的方案可知，这是一种通过比值法来进行的比较，因此，由题意知：滑动摩擦力与压力的比值即单位压力下的滑动摩擦力，反映了接触面的粗糙程度；
b、我们学过的利用“比值法”定义的物理量还有密度（或压强）（合理即可）。
（5）图中杯和水的重力就等于对物体A的拉力，就等于物体与桌面的摩擦力，在不计杯重时，
f＝F＝G＝mg＝ρ水Vg。
实验中纸杯的质量小，可忽略不计，计算拉力时更方便。
故答案为：（1）水平；匀速直线；
（2）当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力大；
（3）压力；接触面粗糙程度；
（4）a、单位压力；接触面的粗糙程度；b、密度（或压强）（合理即可）。
（5）ρ水Vg；质量小（或重力可忽略不计）。
13．小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，找来一根弹簧以及几个相同质量的钩码，她先用弹簧来做实验，并记录了相应的数据，如下表：
（1）分析数据，小华可以得出的结论是：在弹簧的弹性范围内，弹簧的 伸长量 跟所受拉力成正比；
（2）小华根据实验数据作出“弹簧长度与外力的变化关系”图象，如图所示的 B 图（填序号）
（3）弹簧测力计加一些小配件，你是否可以设计制造出一个能测出液体密度的“密度秤”呢？小亮看到这个课题后，经过论证和试验，在秤钩下挂一个容积为100mL、重为0.5N的容器，然后在测力计的某些刻度上标上密度值，就制成了一杆简单而实用的液体密度秤（如图D所示）。只要在容器中加100mL的待测液体，就可以直接“称”出该液体的密度。在这测力计上，密度为“0”刻度应标在原刻度 0.5 N处。此“密度秤”的测量范围是 0～4.5 g/cm3．（g＝10N/kg）
【分析】（1）从所给数据看：弹簧原长2.5cm，在拉力小于或等于3N以前，钩码拉力增加弹簧的伸长量也增加，且成正比；
（2）明确横、纵坐标所代表的物理意义，然后抓住两个关键点进行解答：①当F＝0N时，弹簧长度2.5cm；②当F≥3.5N时，弹簧的长度不再变化；
（3）容器中还没有倒入液体时，容器重力为0.5N，所以示数为0.5N时，即密度秤的零刻度；
当容器中倒入100ml的待测液体，测力计示数为最大值5N刻度处，求出待测液体的重力，再计算出质量，知道待测液体的体积，求出待测液体的密度。
【解答】解：
（1）从表中数据知：钩码的拉力每增加0.5N，弹簧的伸长量也增加0.5cm，所以弹簧的伸长量与钩码的拉力是正比例关系，前提是钩码的拉力不能大于3.0N。
（2）结合表中数据读图象可知，弹簧的原长为2.5cm，所以横坐标应从2.5cm处开始，所以A错误；当超过弹簧的弹性限度，即使再增加物体的重力，弹簧也不会再伸长，故C错误；所以只有B符合题意。
（3）容器挂在秤钩上，示数为0.5N，容器的重力为0.5N，所以示数0.5N，即密度秤的零刻度；
容器中倒入100ml的待测液体，测力计示数为最大值5N时，
液体的重力为：G＝5N﹣0.5N＝4.5N，
液体的质量为：m＝＝＝0.45kg，
液体的体积：V＝100ml＝100cm3＝1×10﹣4m3，
液体的密度为：ρ＝＝＝4.5×103kg/m3＝4.5g/cm3。
所以，此“密度秤”的测量范围是0～4.5g/cm3。
故答案为：（1）伸长量；（2）B；（3）0.5；0～4.5。
14．小华在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验”中，实验过程如图所示。
（1）实验时，让长方体木块在水平方向做 匀速直线 运动，根据 二力平衡 原理可知，此时木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）由甲、乙两图得到的结论：摩擦力的大小与压力大小 有关 （选填“有关”或“无关”），比较 乙 、 丙 两图，可知，摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，小华将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为他的结论 不正确 （选填“正确”或“不正确”）；理由： 没有控制压力不变 ，乙图中测力计的示数是3.5N时，小木块刚好做匀速直线运动，则木块上的砝码受到的摩擦力是 0 N．当拉力增大到4.6N时，木块受到的摩擦力是 3.5 N。
（3）小华顺利完成甲、乙两次实验后，在进行图丙所示的实验时，由于所用的弹簧测力计量程较小，发现测力计示数达到最大时仍没拉动木块，为了用现有的器材顺利完成实验，应采取的措施是： 将丙中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，和甲进行比较 ；小华若先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上运动，则测出的摩擦力 小于 （填“大于”、“等于”或“小于”）实际摩擦力。
（4）下列现象中应用了从图甲、乙实验所得结论的是 B （选填字母）
A．足球守门员戴着防滑手套
B．用力压住橡皮，擦去写错的字
C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木。
【分析】（1）做匀速直线运动的物体受到的力平衡力，此实验的思路是让木块保持匀速直线运动，利用二力平衡的条件，通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小；
（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，探究滑动摩擦力大小跟压力大小关系时，控制接触面粗糙程度不变；探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系时，控制压力大小不变；
滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系时，控制压力大小和接触面粗糙程度不变；
（3）滑动摩擦力受压力和接触面的粗糙程度的影响，在探究过程中应运用控制变量法；
弹簧测力计在竖直方向上调零时，弹簧由于自身的重力作用，要比水平使用时弹簧的长度大，导致调零指针不指在零刻度；
（4）分析甲、乙两图，得出摩擦力大小与压力的关系，然后分析找出符合题意的选项。
【解答】解：
（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动时，则木块水平方向上受到拉力和滑动摩擦力的作用，这两个力平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小；
（2）甲、乙两图接触面的粗糙程度相同，但是压力不同，滑动摩擦力大小不同，因此结论是：摩擦力的大小与压力大小有关；
要得出摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，应该控制压力大小相同，改变接触面的粗糙程度，因此符合条件的是乙、丙两图；
因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，在研究滑动摩擦力大小跟接触面面积的关系时，应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变，小华将木块沿竖直方向截去一半后，虽然接触面的粗糙程度没变，但木块对接触面的压力减小了一半，所以得出了错误的结论；
木块在水平木板上进行匀速直线运动，砝码和木块之间相对静止，没有相对运动的趋势，砝码不受摩擦力，即砝码受到的摩擦力为0；
木块在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，拉力是3.5N，所以滑动摩擦力也是3.5N；拉力增大时，压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力大小不变，还是3.5N；
（3）丙是为了探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，由于摩擦力较大，测力计量程不够，可使丙的压力与甲相同进行探究，所以可以将丙试验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较；
实验时，小华先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后弹簧测力计要在水平方向上使用就要调零，因为在竖直方向上由于弹簧自身的重力弹簧比在水平方向上要伸长，也就是调零后的零刻度线在真实零刻度线的下方。弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动时，读取弹簧测力计的示数时，结果小于真实的摩擦力；
（4）甲、乙两个图，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，摩擦力不同，说明摩擦力大小与压力大小有关；
A．足球守门员戴着防滑手套，是通过改变接触面的粗糙程度来改变摩擦力的，A不符合题意；
B．用力压住橡皮，擦去写错的字，是通过改变压力的方法来改变摩擦力的，B符合题意；
C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木，是通过变滑动为滚动的方法减小摩擦力的，C不符合题意。
故答案为：（1）匀速直线、二力平衡；（2）有关；乙；丙；不正确；没有控制压力不变；0；3.5；（3）将丙中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，和甲进行比较；小于；（4）B。
15．某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：第一组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示。
表一
分析上述的实验数据，第一组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关。请你对此实验过程与实验结论作出评价。
（1）评价：
结论是否正确： 错 原因： 用刀雕刻橡皮泥过程中质量变小
第二组：探究“物体的重力的大小跟物体的质量的关系”，图1就是实验装置，实验过程中他将实验数据记录在设计的表二中。
表二
（2）请你在方格纸中作出关于重力G（竖轴）与质量m（横轴）的关系图象图2。
（3）分析实验数据可以得出的结论： 同一地点物体的重力与其质量成正比
【分析】（1）在研究重力大小与形状的关系时，要控制质量一定；
（2）利用描点法把表二中的数据作出图象；
（3）根据表二中数据判断是正比还是反比关系。
【解答】解：（1）同学把橡皮泥用刀削成各种形状，没有控制橡皮泥的质量相等，所以这个结论不可靠；
（2）据表格中的数据可知，描点连线做出图象即可，如图所示：
（3）据同学的实验数据可以看出，重力增加的倍数和质量增加的倍数相同，是成正比的。
故答案为：（1）错；用刀雕刻橡皮泥过程中质量变小；（2）见上图；（3）同一地点物体的重力与其质量成正比；
16．为了“探究重力的大小与质量的关系”，小明找来了三个质量不同的铁块甲、铁块乙、铁块丙。
（1）在实验过程中，需要的测量工具有 天平 和 弹簧测力计 。
（2）实验数据如右表所示，小明通过计算 重力和质量的比值 是一个定值从而得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。
（3）若要探究重力大小是否与物体的密度有关，应选取 质量 相同而 物质种类 不同的几个物体，分别测出它们的重力大小。
（4）以下四个图象中，关于物体所受重力的大小与其质量的关系，正确的是 A 。
【分析】（1）探究物体的重力和质量的关系，要用弹簧测力计测量重力，用天平测量质量。
（2）分析表中数据，根据重力和质量的比值得出结论；
（3）用控制变量法来分析解答；
（4）＝9.8N/kg为正比例函数，再结合选项进行判断。
【解答】解：（1）在实验过程中，要用弹簧测力计测量重力，用天平测量质量，故需要的测量工具有：天平、弹簧测力计；
（2）分析表中数据，根据重力和质量的比值即＝＝＝10N/kg，得出物体的重力大小与物体的质量成正比；
（3）要探究重力大小是否与组成物体的物质种类有关，应选取质量相同而物质种类不同的几个物体，分别测出它们的重力大小，用到了控制变量法。
（4）＝9.8N/kg为正比例函数，说明物体所受的重力跟它的质量成正比，图象过坐标原点，故选A图。
故答案为：（1）天平；弹簧测力计；（2）重力和质量的比值；（3）质量；物质种类；（4）A；
17．小明用如图甲所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。实验时，小明将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动。改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。
（1）观察三个实验，比较甲图和 乙 图所示实验，说明滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。
（2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明了滑动摩擦力的大小与 接触面的粗糙程度 有关。
（3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到滑动摩擦力F与作用在物体表面的压力F压的关系得到图线如丁图所示，由图可知：F摩＝ 0.25 F压．乙图中当木块与砝码对地面的压力变为12N时，木块在长木板上匀速滑动时受到的拉力为 3 N。
（4）小明某次拉动木块由静止变为匀速运动时，拉力F随时间t的变化关系如图戊所示（其中0～3s木块处于静止状态）。分析图象可知：要使木块由静止到开始运动，至少要用 4.2 N的水平拉力；若木块所受的拉力F＝4N，则木块所处的状态是 C 。
A．静止 B．匀速直线运动 C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断。
（5）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定。可能的原因是 B
A．木板的长度太长 B．木板的粗糙程度不均匀
C．弹簧测力计的分度值太大 D．木板与木板的接触面积太大
（6）为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，小明又设计了如图甲所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上。后来经过讨论，完善了实验装置，如图乙所示。在水平桌面是光滑的理想情况下，B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计D的示数，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计C的示数。
①实际B与桌面也存在摩擦力，为此在B下面放细圆木条的目的是 减小桌面对木块B的摩擦力 ，在A上放砝码的目的是 增大压力 。
②实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对 静止 ，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2．（填“运动”或“静止”）
③分析实验数据，若 F1＝F2 ，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等。
【分析】（1）要探究摩擦力与压力的关系，需使接触面的粗糙程度相同，压力大小不同；
（2）比较甲、丙两图，得出摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
（3）根据图象中压力和摩擦力的数据，找出其关系；
根据F＝f＝0.25F压计算得出拉力的大小；
由于砝码与木块一起做加速运动，所以砝码与木块没有发生相对滑动，受静摩擦力；
由于砝码的速度不断加快，所以受到的摩擦力使其运动状态不断变化；
（4）分析图象，结合二力平衡知识解析；
（5）滑动摩擦力受接触面的粗糙程度的影响，据此判断影响弹簧测力计示数不稳定的原因；
（6）①增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动；
②使A、B保持相对静止，测出静摩擦力的大小；
③相互作用力：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在不同物体上。
【解答】解：
（1）甲、乙两图接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可得滑动摩擦力的大小与压力大小有关；
（2）甲图和丙图所示实验，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，测力计的示数不同，说明了滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（3）由摩擦力f与作用在物体表面的压力F压的关系图线可知，摩擦力f与作用在物体表面的压力F压成正比：
当作用在物体表面的压力为2N时，摩擦力为0.5N，作用在物体表面的压力为4N时，摩擦力为1N，所以摩擦力f与压力F压的关系是：f＝0.25F压；
当木块与砝码对地面的压力变为12N时，木块在长木板上匀速滑动时受到的拉力为F＝f＝0.25×12N＝3N；
如果此时弹簧测力计拉着木块和砝码水平向右一起做加速运动，木块对桌面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以木块所受的滑动摩擦力仍为3N；
由于砝码与木块没有发生相对滑动，所以此时砝码受静摩擦力作用；
由于砝码向右做加速运动，所以所受摩擦力水平向右；
（4）由图象戊分析可知，当木块做匀速直线运动时，在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的知识可知，这两个大小相等，方向相反，其中0～3s木块处于静止状态，其中最大拉力为4.2N；
根据图象所示信息，如果实验时木块所受的拉力是4N，则木块所处状态是静止或匀速直线运动，故C正确。
（5）A、木板的长短不会影响摩擦力的大小，所以不是造成弹簧测力计的示数不容易稳定的原因，故A错误；
B．木板的粗糙程度不均匀，影响摩擦力的大小，会造成弹簧测力计的示数不容易稳定，故B正确；
C、弹簧测力计的分度值太大，只会使测量的准确度降低，不是造成弹簧测力计的示数不容易稳定的原因，故C错误；
D．木块与木板的接触面积不影响摩擦力的大小，所以不是造成弹簧测力计的示数不容易稳定的原因，故D错误。
（6）①在B下面放细圆木条的目的是减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动，减小桌面对木块B的摩擦力。在A上放砝码的目的是增大压力从而增大摩擦力。
②本实验是为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，故实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对静止，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2。
③分析实验数据，若F1＝F2，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等。
故答案为：（1）乙；（2）接触面的粗糙程度；（3）0.25；3；（4）4.2；C；（5）B；（6）①减小桌面对木块B的摩擦力；增大压力；②静止；③F1＝F2。
序号
压力/N
接触面种类
弹簧测力计示数/N
1
6
木板
1.5
2
6
毛巾
2.8
3
12
毛巾
5.6
4
12
毛巾
3.5
实验序号
台式测力计示数F1/N
金属盒总重力G/N
弹簧测力计示数F2/N
①
3.6
3.6
1.2
②
2.4
1.0
③
3.6
4.8
1.2
实验次数
1
2
3
4
5
6
悬挂钩码数/只
0
1
2
3
4
5
弹簧总长度/cm
6.00
6.80
7.60
8.40
9.20
10.00
序号
木块放置情况
木板表面情况
压力/N
弹簧测力计示数/N
1
平放
木板
6
1.8
2
平放
木板
8
2.4
3
平放
木板
10
3.0
4
平放
木板上铺棉布
6
2.4
5
平放
木板上铺毛巾
6
3.6
钩码总重/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
指针位置/cm
2.5
3.0
3.5
4.0
4.5
5.0
5.5
5.8
5.8
弹簧的伸长量/cm
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3
3.3
3.3
被测物体
形状
重力
橡皮泥
正方形
4.8N
圆形
4.2N
三角形
3.6N
钩码的个数
1
2
3
4
5
钩码的质量（m/10﹣2kg）
5
10
15
20
25
弹簧测力计的读数（N）
0.49
0.98
1.47
1.96
2.45
实验序号
物体
质量m/kg
重力G/N
1
铁块甲
0.1
1.0
2
铁块乙
0.4
4.0
3
铁块丙
0.2
2.0