36.景物描写方法及作用-2026年中考第一轮复习专项练习语文记叙文阅读答题公式

这是一份36.景物描写方法及作用-2026年中考第一轮复习专项练习语文记叙文阅读答题公式，共11页。试卷主要包含了通关公式，公式运用等内容，欢迎下载使用。
一、通关公式
景物描写方法及作用＝景物描写方法＋描写内容＋表达效果（渲染氛围、烘托人物心情等）
二、公式运用
【例1】阅读下文，完成问题。
季节
韦其麟
①久住城市，越来越觉得城市只有阴晴冷暖，没有季节变换。童年在故乡，四季是各有各的美丽的。看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。
②大年初一响到十五的大鼓声刚刚停止，村前的藕塘已露出荷叶的尖尖角，光秃的苦楝树枝头也有了一丛丛青翠，小溪旁的草地不知什么时候换了一片新绿。［甲］园边不时传来柚子花和柠檬花的清香，这份清香不会令人沉醉，而是使人兴奋又安神。闻着这不凡的芬芳，什么郁闷都会烟消云散的。
③“三月三，人拜山。”村人叫扫墓为拜山。上山扫墓，行经一处处大树的浓阴。［乙］阵阵初起的热闹的蝉声就像草木一样蓬蓬勃勃。那些用来泡水浸米煮黑米饭的嫩枫叶，还有一些不知名的草木，散发着种种不同的芳香。晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳝，也是春天令人着迷的事。夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵。离开故乡，我再没有享受过这样的春夜了。
④转眼间，梅子熟了。再酸也要吃几颗的，这亦使人有春去夏至之感。阳光变得火辣辣的，田野荡漾着绿波，蒸发的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在跃动。［丙］时有三三两两的白鹤，在透明的火焰上悠悠飞翔，然后优雅地降落绿波中。
⑤“六月六，摸芋督（督。底部）。”早春种的芋头长大了，可以挖起来吃了。种在田里的藕也长大了，刚挖起的嫩藕，多么可口，仍记得有两句山歌：“挖得嫩姜共藕炒，云队（我们）连情甜又香。”夏收夏种的日子，忙碌而紧张。家家户户，上午把早稻收割挑回村旁的禾堂，下午把稻穗铺成圈饼状，用牛拉着石磙一圈一圈来回滚着脱粒，叫“蹬禾”。接着，家家户户又在刚收割的田中，牛拉着“碌碡”，人站在“碌碡”前后的踏板上，来回滚田。黄昏的田野，四处“嗒嗒嗒”的“碌碡”响声，有夏种不待人的繁忙气氛，也有夏收的欢乐的情调。
⑥“九月九，黄蜂返饮酒。”九月初九前后一两天，总有黄蜂成群结队飞来村里，在屋边瓦檐绕来绕去。捉黄蜂吃糖，也是儿时的趣事。黄蜂返饮酒，也给日子带来了清秋的情调。深秋的山林，依然苍绿，虽间有一树两树的鲜黄或殷红，但并没有什么“悲秋”之感，只觉得山河的壮美和大自然永不止息的生命力。
⑦北风吹了，天气冷了。冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，暖和又愉快。火堆烧得旺旺的，烤火烧的多是桃军娘的树根，这些树根很耐烧。但我觉得桃军娘很可爱，春天漫山遍野的桃军娘花，一片绯红，多么美丽；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃军娘果，多么欢快。我极不情愿烧我喜欢的小树。长大后我知道它的传说——桃军娘是古代为拯救义军而牺牲自己的一位姑娘的化身——我更感到儿时喜欢的小树可爱也更可敬。
⑧打陀螺也是欢乐的活动，这是冬天才有的景象，北风再冷，气氛总是热烈的。
⑨人们准备过年的种种活动，也使人感到隆冬的情味，但这是迎春了。山野和村边，一些急于迎春的树木，已长出许多叶芽，甚至伸展了几片最初的嫩叶，或青翠，或紫红，或灰绿。诗人雪莱曾经问道：冬天来了，春天还会远吗？
⑩是的，不会远了，而在我的故乡——冬天未去，春天已经来了。
（选自《重返故乡》，有删改）
题目：【季节·语言】“看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。”故乡四季的景象与气息在作者的笔下敏感而清晰。请在文章的画线句中，选取一句，并从感官运用的角度对句子进行品析。（3分）
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运用公式
【思路分析】本题考查对句子的赏析能力。题干已经明确了从感官运用的角度品析句子，那么就从视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五个方面对文中画线句子进行审读。从[甲]句“清香”可知是从嗅觉的角度写出了花香给人的感受与作用，表现了作者对故乡的热爱之情；从[乙]句“蝉声”可知，是从听觉的角度写出了蝉声的热闹，表现了故乡的山上充满生机；从[丙]句“白鹤”“飞翔”可知是从视觉的角度写出了故乡夏天的美妙场景。以此组织答案即可。
【参考答案】示例一：[甲]句从嗅觉的角度，生动地写出了花的清香给人的最直观的感受与作用，表现了“我”对故乡深深的热爱之情。
示例二：[乙]句从听觉的角度，生动地写出了蝉声的热闹以及蕴含其间的蓬勃向上的力量，形象地表现了故乡的山上充满着无限的生机。
示例三：[丙]句从视觉的角度，生动形象地写出了故乡夏天的天空中热气蒸腾、白鹤飞舞的美妙场景。
考点集训
一、阅读下文，回答问题。
永远的雪雕
余显斌
①哈巴雪山高耸着，罩着茫茫的雾气。雪花大如掌，从灰沉沉的天空一片片落下来，落在身上，落在雪地上。向远处望去，白皑皑的雪色无边无际，一直蔓延向远方。一条曲曲折折的路向高处蜿蜒着，盘旋着，被落雪遮盖了，隐隐约约的，如一条墨线画在宣纸上。
②雪地上滚动着一个黑点，走走停停走走停停的，就是他。
③他脸色灰白消瘦，衣服破烂，可是，衣领上红色的领章和帽子上的五角星却如火苗，在雪地里一闪一闪的。
④他张大着嘴，脚步踉跄，呼吸十分艰难。
⑤他是收容队的队长，也掉队了。可是，他没有忘记自己的职责，沿路走着，仍在寻找着倒下的战友，试图发现活着的战士。
⑥可是，没有。
⑦沿途冻死的战士很多，都被落雪覆盖着，成了一个个雪雕。他们的容貌，他们的表情看不清楚了，可最后的姿势仍然保持着：有的几个人靠在一起坐着，想要相互取暖；有的一个人独坐着，抱着枪，望着远方；有的靠着岩石，和岩石成为一个整体……他们都将生命定格在最后一刻，定格在呼吸停止的那一刻。他们死时，始终都面朝着同一个方向，朝着翻越雪山的方向，朝向部队前进的方向。
⑧每次见到这些停止呼吸的战友，面对着这些雪雕，他都会站立，静静立在那儿，面对他们，庄重地敬一个军礼。他已经十分疲倦了，可是，他觉得自己必须这样做，这样做了，心里才好受一点儿。
⑨雪继续飞舞着，漫天漫地，如鹅毛如棉团，落在地上噗噗地响着。
⑩他在飞雪中继续走着，脚步越来越无力。他甚至怀疑，自己很可能不久也会倒下，成为雪雕中的一个，和那些战友一样，成为哈巴雪山的一部分，永远地长眠在这儿，长眠在异乡的土地上。
⑪雪山寂寂，没有人声。
⑫大部队已经走远了，收容队的其他同志，也在他的命令下走了。
⑬走上雪山不久，他的疟疾又犯了，时冷时热的，浑身没有一点儿力气，脚步踩在地上，如踩在棉团上一样。终于，他走不动了，坐在那儿，浑身瑟瑟颤抖着，将战士们聚拢来，命令他们，带着伤员先走，别管自己。
⑭战友们不从，一个个红了眼眶，低着头，站在飞雪中。
⑮他生气了，告诉大家，前面还有掉队战友需要援助，耽搁不得，必须马上走，这是任务，这是命令。
⑯战士们无奈，最终一个个流着泪走了，慢慢走成雪地上的一溜黑点，走出他的视线，走向蒙蒙的雾中。那一刻，他也忍不住热泪盈眶。
⑰他舍不得离开他们，可又不得不离开他们。在这样的雪地上，在这样滴水成冰的环境中，战友们都已经耗尽体力，精疲力竭了，还要带着受伤的战士，就更不容易了，他不能再连累他们。
⑱他稍微恢复了一点力气，就慢慢站起来，沿着战友们走过的脚印向前走去。他想，只要有一口气在，自己就不能停下来，就必须一直走下去。
⑲走到一处山垭口的时候，他再次站住，面对着一尊雪雕，一个战士的雪雕。对方的外貌和样子，同其他烈士的一样，也已经看不清了，被白雪覆盖了，盖上了厚厚的一层。可是，烈士的姿势仍很清楚，是坐着的，背靠着山岩，已经被冰雪焊在了岩石上，成了岩石的一部分。烈士左手抚在腿上，右手却高高地举起来，举在风雪中，直直的。右手的拳头紧紧攥着，在风雪中，也看得清清楚楚的。
⑳他想，烈士死前攥着拳头究竟想干什么？是呼喊口号？是鼓励战友？还是指示前进的方向？
㉑带着疑惑不解，他慢慢地走过去，慢慢地伸手掰开烈士的手。烈士的掌心里，赫然出现几个银角子，还有一张纸条，纸条上写着：“我是沅陵人，名叫刘山，这是我的党费，请代缴。”
㉒他的眼泪，再也忍不住了，汹涌而出。
㉓他拿了银角子，还有纸条，站在那儿，庄重地对着烈士行了一个礼，然后转身走了，一直走向狂舞的飞雪中，走向蒙蒙的云雾中。
㉔多年后，已经成为将军的他，每次交党费的时候，都是双份：一份是他的，一份是刘山的。他说，他有双重身份，一个是他，一个是沅陵的刘山。
（摘编自《2019中国年度微型小说》，有删改）
题目：请分析第一自然段景物描写是如何突出环境的险恶的。（3分）
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二、阅读下文，回答问题。
故乡的春天
吴培刚
①我的故乡，鲁西南平原上一个普普通通的小村落。麦苗儿正返青，桃杏正吐蕾，杨柳正绽芽，万千生命正苏醒。村头的杨树林子，昨天，枝头上还是一粒粒的芽苞，一夜间，就绽开了片片娇嫩的叶子。叶子透明，像翡翠。杨树品种不同，叶子的颜色也各异，有翠绿，有紫红，有淡黄。春风中，如千百万只蝴蝶，忽闪着美丽的翅膀。
②桃杏枝头，昨天还是一粒粒的花骨朵儿，一夜之间，就绽开了娇艳的花朵，嫩白、粉红。榆树，俗称摇钱树，又叫救命树。可不是嘛，那一串串翠绿的榆钱，不就是一串串的铜钱吗？在饥饿的年代，榆钱是最好吃的野菜，它甜甜的，滑滑的，口感很好。做窝窝头，就着辣椒酱，实在是美味儿……以前是，现在更是。人们吃厌了白面馒头，许多人又留恋起这样的窝窝头来。平原上，柳树是最早从冬眠中醒来迎接春天的。春寒料峭，乍暖还寒，当榆树、杨树、槐树、枣树等还在沉睡中的时候，柳树，无论是绵柳，还是垂柳，都早早地软了枝条，冒出鹅黄色的嫩芽，在依然凛冽的寒风中摇曳。尤其是那新兴的品种“黄金柳”，万条垂下金丝绦，丝丝缕缕，粗粗细细，长长短短，从空中柔顺地垂挂下来，像金发女郎的披肩发，瀑布般流泻着，优雅，美丽，赏心悦目。
③走出小村，走向郊外，顿觉天高地阔。碧空万里，春风拂面，燕子在空中呢喃，苍鹰在高空盘旋。映入你眼帘的，摇曳于天地之间的是深绿色的麦苗儿。麦苗儿厚积着，平铺着。这不畏高天寒流的越冬植物，寒风冻不死，冰雪无奈何。在最冷的数九寒天，麦苗儿蜷缩在垄沟里，毫无生气，叶子大部分变得憔悴、枯萎，几乎停止了生长。但是你不用担心，当春回大地，它噌的一下醒来，立刻焕发出无穷的生机，退旧颜，换新装，趁着美好的春光，大显神威。新发的叶子，嫩嫩的，绿绿的，一簇簇，一墩墩，一垄垄，饱含绿色汁液的叶子在东风中翩翩起舞。今年的雨水勤，不再贵如油，更给麦苗儿鼓了劲儿，使得麦苗儿在这温暖的阳光下，和煦的春风里，滋润的泥土中，自由自在地生长。
④你迎着吹面不寒的杨柳风，走在松软的田间小路上，迎着朝阳望去，墨绿色的麦苗儿上，挂着数不清的露珠，像散落了满天的亮晶晶的星星。一片绿来一片黄，黄是菜花，绿是麦苗儿。在辽阔的平原上，绿色是主色调，黄色是点缀。相互映衬，黄色更亮眼，绿色更浓重，仿佛画家故意用浓浓的颜料在画布上涂抹，浓得化不开似的。往远处看，呀!我精神为之一振，目光被拉直了。在天地相连处，有一抹粉红，如红霞落在碧涛绿海中，仔细看，那不是红霞落地，而是桃花盛开！
⑤好啦，故乡的春天，不需要更多的颜色，只需要绿、黄、红就够啦！它们上有碧空丽日照着，下有和煦的南风吹着，又时常来一场春雨滋润着，这春色能不浓，景色能不美吗？
（有删改）
题目：文章第②自然段运用了多角度感官写景，请举例说明。（2分）
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考点集训参考答案
一、【参考答案】①从视觉角度写远望雪山，通过描写雪山高耸的样子，突出雪山之高，难以翻越。
②运用了比喻的修辞手法，如“雪花大如掌”，生动形象地写出了大雪纷纷的场景，突出雪之大，写出了天气的恶劣。（此处答夸张也可给分）
③运用叠词“曲曲折折”“隐隐约约”写出了山路蜿蜒盘旋、被雪覆盖的景象，突出行走的艰难。
【解题指导】本题考查景物描写的方法。
阅读文章可知，该段写景，主要是对哈巴雪山的雪与路的描写，“哈巴雪山高耸着，罩着茫茫的雾气”“向远处望去一直蔓延向远方“一条曲曲折折的路向高处蜿蜓着，盘旋着”从远望的视角表现哈巴雪山之高、之险。在写雪时说“雪花大如掌”，这里是比喻，也可说是夸张，雪大突出环境的险恶。“曲曲折折表现了山路的难行,“隐隐约约”表现了雪之大、之广，这些词语都表现了哈巴雪山环境的险恶。
二、【参考答案】示例：在写榆钱的口感好的特点时运用了味觉描写。在写柳树冒新芽的情景时运用了视觉描写。
【解题指导】本题考查把握多角度感官写景。
认真阅读第②自然段，找出感官描写的语句。如“榆钱是最好吃的野菜，它甜甜的，滑滑的，口感很好。做窝窝头，就着辣椒酱，实在是美味儿……”写出了榆钱的口感好的特点，运用了味觉描写。“柳树，无论是绵柳，还是垂柳，都早早地软了枝条，冒出鹅黄色的嫩芽，在依然凛冽的寒风中摇曳”写出了柳树冒新芽的情景，运用了视觉描写。
公式解读
分析景物描写的方法及作用，首先要弄明白景物描写都有哪些方法，并且能够结合具体语句进行辨识确认；然后分析景物描写内容，就是作者描写了哪些具体的景物；最后分析运用这些景物描写方法的作用或表达效果。
1.景物描写方法
①视觉描写：通过颜色、形状、光影等来描写景物。例如“夕阳的余晖洒在湖面上，湖水泛起层层金色的涟漪”，这里运用了视觉描写，抓住了夕阳下湖水的颜色和波纹的形状。
②听觉描写：描写声音。比如“远处传来阵阵蝉鸣，仿佛在诉说着夏日的热烈”，通过蝉鸣声来展现夏日的氛围，属于听觉描写。
③嗅觉描写：描写气味。像“空气中弥漫着青草的清新味道”，用嗅觉描写来增添环境的真实感。
④触觉描写：描写触感。例如“微风拂过脸颊，带来一丝凉爽”，通过触觉描写让人感受到风的轻柔。
⑤味觉描写：描写味道，包括甜味、酸味、苦味、辣味、咸味、腥味、涩味等。
味觉是人类感知食物和其他物质味道的重要感官体验，通过味觉描写可以生动地展现食物的特色、人物的情感以及场景的氛围。
⑥综合描写：多种感官结合使用。如“清晨，薄雾笼罩着田野，空气中弥漫着泥土的芬芳，远处的鸟儿叽叽喳喳地叫着，阳光透过雾气，洒下斑驳的光影”，综合运用了视觉、听觉、嗅觉等多种描写方法，使景物描写更加丰富立体。
2.描写内容
就是作者描写了哪些具体的景物，如自然景观（山川、河流、树木、花草等）、天气变化（晴天、雨天、雾天等）等。例如“茂密的树林里，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影”，描写内容就是树林、阳光和树叶。
3.表达效果
①渲染氛围：景物描写可以营造出一种特定的氛围。比如“阴沉的天空，乌云密布，空气中弥漫着压抑的气息”，通过这样的描写渲染出一种压抑、紧张的氛围。
②烘托人物心情：景物描写往往能够衬托出人物的内心情感。如“月光如水，洒在她孤独的身影上，周围一片寂静”，这里用清冷的月光和寂静的环境烘托出人物内心的孤独。
③推动情节发展：有时候景物描写还能为情节的发展做铺垫。例如“天空突然乌云密布，一场大雨即将来临”，这样的描写可能预示着接下来人物会遇到一些与雨天相关的情节，如躲避大雨、雨中发生的事情等。
常见问法
1.文中画线句子运用了哪些描写景物的方法？有什么作用？
2.请从感官运用的角度对文中的画线句子进行赏析。
3.文中的景物，哪些是动态描写？哪些是静态描写？有什么好处？
解题技法
一、景物描写常见的方法及作用
1.感官角度
描写景物时可以调动自身的各种感觉器官去感知事物，或用眼睛去看，或用耳朵去听，或用鼻子去闻，或用舌头去尝，或用手去触摸，或将这几种感知方式有机结合起来，多层次、多方面地去描写景物。其作用是可以全方位展示景物的特征，丰富描写内容，把景物描摹得更加生动形象、有声有色有趣，便于吸引读者，提高阅读兴趣，表达作者情感。
2.方法角度
描写景物的方法有静态描写、动态描写、动静结合等。
（1）静态描写是对景物作静止状态下的描摹状写，描写范围包括景物的位置、形状、大小、颜色等。
（2）动态描写则是写出景物活动或变化的情况。如鸟在飞、鱼在游等。
（3）动静结合。在描写景物时，如果孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。作者就会把动态描写与静态描写有机地结合起来，让动景、静景相辅相成、相得益彰、相映成趣。其作用是能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，直观形象地给读者以栩栩如生的印象。
3.视角角度
看同一景物，观察者所处的方位不同，看景的角度不同（如俯视、仰视、平视、远眺、近看……），视觉形象会千差万别。从不同视角的角度描写景物，能够使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
二、答题技巧
1.关注关键词
在阅读时，要留意描写景物时使用的形容词、动词等关键词。比如“树叶在风中瑟瑟发抖”，“瑟瑟”这个形容词就暗示了风的寒冷，可能是在烘托一种凄凉的氛围或者人物内心的不安。
2.联系上下文
景物描写不是孤立存在的，要结合上下文来理解它的作用。如果在一段描写人物悲伤心情的文字之后出现“天空下起了蒙蒙细雨”，就可以判断这是在烘托人物的悲伤情绪。
3.注意修辞手法
景物描写中常常会运用比喻、拟人等修辞手法。例如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，拟人手法让小草显得生机勃勃，可能是在烘托一种充满希望的氛围。
解题步骤
1.审清题目要求
明确题目要求，是要求分析景物描写的方法，还是要求分析景物描写的作用等。例如题目问“文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？”就需要从描写方法和作用两个方面来回答。
2.定位答题区间
找到文中相关的景物描写内容，仔细阅读，标注出关键的描写语句。
3.分析表达效果
先判断运用了哪种描写方法（视觉、听觉、嗅觉、触觉等），然后结合上下文分析其表达效果（渲染氛围、烘托心情、推动情节等）。
4.组织答案
按照答题公式，将分析的内容进行整合，用简洁准确的语言表达出来。
答题模板
1.从……（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）角度，描写了……（描写内容），生动地写出了景物……的特点/渲染了……氛围/烘托了人物……心情或表达了作者……的情感/同时为下文……（情节）做了铺垫。
2.采用了动静结合的写作手法，既有对……的动态描写，又有对……的静态描写，动静结合，使得……的特点更生动形象。
失分原因
1.没有弄清赏析角度
有的学生一看题目是描写方法就慌忙作答，没有仔细阅读题干要求，没有弄清楚从哪些景物描写角度入手。明明要求是从感官角度分析，非要从动态、静态描写方面作答，从而失分。
2.没有划定答题区间
题干要求的答题区间，有的是全文，有的是某个段落，有的是画线句子，有的学生没有找出来认真阅读、仔细辨识而作出了错误的判断，从而失分。
3.理解不准确
有的学生可能对景物描写方法理解模糊，不能准确判断是哪种描写方法。比如把视觉描写和听觉描写混淆，或者对综合描写没有清晰的认识。
4.分析不全面
有的学生只分析了描写方法，而忽略了表达效果；或者只关注了渲染氛围这一方面，没有考虑到烘托人物心情或推动情节发展等其他作用。
5.语言表达不清晰
有的学生答案表述混乱，没有按照一定的逻辑顺序来组织语言，导致阅卷老师难以理解其答题要点。
6.脱离文本
有的学生没有结合文章的具体内容来分析，只是空泛地谈景物描写的作用，不能针对文章中的具体景物描写进行有针对性的分析。