人教版6年级上册语文第五单元综合素质达标卷（含答案）

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第五单元综合素质达标 时间：90分钟　满分：100分 一、基础训练营(31分) 1. 根据语境，看拼音写词语。(6分) 天空wǎ lán wǎ lán(　　　　　　)的，我和小伙伴们bèng tiào (　　　　)着、jiào rǎng(　　　　)着跑向田野，在gān zhe (　　　　)林里捉迷藏，在cǎo píng(　　　　)上fēng pǎo (　　　　)着，大家咧开嘴大笑，开心得不得了。　　 2. 在括号里填入合适的“ABB”式词语。(4分) (1)站在月台上向四周望去，只看到(　　　　　　)的石头山。 (2)柏油路也(　　　　　　)的，像是高起来。 (3)几朵(　　　　　　)的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。 (4)路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层(　　　　　)的玻璃。 3. 选择正确答案的序号填入括号里。(10分) (1)下列词语中加点字的读音全对的一项是(　　) A. 闷雷(mèn)　苞蕾(bǎo)　 B. 高粱(liáng)　菜畦(guī) C. 处暑(chǔ) 铁轨(guǐ) D. 柏油路(bó) 痱子(fēi) (2)下列句子中加点词语运用恰当的一项是(　　) A. 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 B. 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎饱满。 C. 每当仰望星空时，我的脑海里完满了美丽的遐想。 D. 工人们以充满的热情投入到了工作中。 (3)下列谚语与“处暑不出头，割谷喂老牛”不属于同一类的是(　　) A. 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 B. 朝霞不出门，晚霞行千里。 C. 人误地一时，地误人一年。 D. 庄稼一枝花，全靠肥当家。 (4)下面句子的修辞手法对应不恰当的一项是(　　) A. 俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。(排比) B. 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。(拟人) C. 王老汉种的甜瓜特别好，几十里外就能闻到瓜香了。(夸张) D. 有的石头像莲花瓣，有的像卧虎。(比喻) (5)在下面的横线上填上中心句，最准确的一项是(　　) 生活在冰天雪地里的雪猴，在气温下降时，常跳进水里嬉戏，因为那时候，水温比气温高；山里的老虎感到寒冷时，便使劲在山上奔跑，直到觉得身子暖和了才停下来；兔子们在寒冷的冬天常聚集在一起，结成对子相互碰撞身子，直到感到身子暖和为止；阿尔卑斯山有一种白鼠，天冷时把身子蜷成一团，成群结队地爬上山顶，再滚下来，以此来抵抗寒冷。_________！ A. 动物的本领真奇妙 B. 动物的办法真多 C. 动物的生活真快乐 D. 动物抗寒真有趣 4. 按要求完成句子练习。(11分) (1)六点二十，我不得不打开电视，不声不响地听英语讲座。 (改为肯定句)(2分) _____________________________________________________ (2)生物从大到小，本来是天天长的。(用修改符号修改病句)(2分) (3)夏天是悠闲的。 夏天是有趣的。(用关联词语将两句话合并成一句话)(2分) _____________________________________________________ (4)照样子，补写句子，表现某种事物的快速生长。(2分) 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节；____________________________________________________。 (5)请围绕下面的中心句写一段话。(3分) 春天是万物复苏的季节。____________________________ _____________________________________________________ 二、综合展示厅(4分) 5. 下面是一位同学围绕“时间的脚印”这个题目选择的材料。请你判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，能用的在后面的括号里打“√”，不能用的打“×”。 (1)中国探月工程标志上的脚印。 (　　 ) (2)博物馆中国宝级文物前世今生的故事。 (　　 ) (3)奶奶脸上长出了皱纹，头发变白了，眼睛看东西模糊，腿脚也不如以前灵活。 (　 　) (4)躺在山野里的岩石是时间的记录者，每一厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间。 ( 　　) 三、课本直通车(8分) 6. 根据课文内容填空。 (1)《夏天里的成长》一课中，作者围绕“_______________________ _____________________________________________________” 这一中心句，先后写出了____________的生长、其他事物的生长和_____________的生长。最后，告诉人们________________ ______________________________________________的道理。 (2)《盼》一文紧扣“__________”字，写了“我”_________________、_________________、无法外出盼雨停、____________________等具体事例，让读者对“我”的“盼”感同身受。 四、阅读检阅台(27分) (一)课内阅读。(10分) 第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” 妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 7. 概括选段的主要内容。(2分) _______________________________________________________ 8. 选段画横线的部分是对“我”的____________、____________的描写，突出了“我”____________________的心情。(3分) 9. “妈妈一歪头冲我笑了笑”，妈妈心里会想些什么？请你发挥想象写一写。(2分) _______________________________________________________ 10. 对选段最后一段的分析不恰当的一项是(　　)(3分) A. 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐。 B. 结尾的省略号引发了人们无尽的想象，想象雨中更多美好的景色、更多美好的事。 C. “我”觉得雨点儿特别爱往“我”的雨衣上落只是因为“我”特意走在雨大的地方。 D. 结尾营造了美好恬淡的氛围。 (二)课外阅读。(17分) 等待美丽 ①“栀子花，靠墙栽，雨不落，花不开。”民谚如是说。 ②我家后院有两棵栀子花树，东墙是小花，买来栽了两年，前年才新花初绽十来朵。西墙的大花树是原来的房主留下来的，据说五六年来“长僵”了，高不盈尺，一朵花也没有开过，我们给它施肥培土后，去年零零星星开了几朵花，如今那棵树长得有半墙高了。 ③今年春天来得早，才三月份两棵花树便一起打苞了，如橄榄的花蕾直立在枝丫的顶端，小花树有六七十个蓓蕾，大花树有一百多个花苞，只等春雨沙沙时就要开放了。 ④雨来了，来得好快，来得好急，来得好大，来得好久，一直到五月下旬，本应该是“贵如油”的春雨却太多了，没完没了地泼皮耍赖，下得自己也不耐烦了才停止。 ⑤其间，等不及的桃花“零落成泥碾作尘”，连影子也没有留下来；等不及的石榴花落红成阵，“化作春泥更护花”了；等不及的映山红那艳丽的大喇叭边开边烂，只剩下惨不忍睹的丝缕，让人产生美丽的惆怅…… ⑥栀子花不急，它像顽强的孩子紧紧地闭着小嘴，深沉得如玉蕴石腹，坚贞地与风雨同在，在如瀑的大雨中，一颗颗“青橄榄”愤怒地朝天直立着，大雨给它们洒上雨珠，更让它们绿得滴翠…… ⑦等了一个多月，终于等到了云开日出的日子，就在“六一”前夕，它们次第开放了！那一朵朵洁白如雪的栀子花，在等待中完善了形体，在等待里孕育了馥郁的香气。小栀子花尖瓣多姿，竟然也有茶杯口大小，大栀子花硕大多层，一朵朵大如海碗。堆棉涌雪一般的栀子花，朝朝暮暮散发出如烟如雾的香气，把我的后花园熏染得生机勃勃。 ⑧虽然，随着端午的到来，它也花老瓣黄，被如盖的绿叶掩盖了残体，可是栀子花美丽过了，辉煌过了，终于没有辜负夏天火热的希望，没有辜负秋季顽强的坚持，没有辜负冬天孤独的守望，献给暮春一场轰轰烈烈的美丽。 ⑨我在璀璨如雪的花间陶醉，想起它们在淫雨如瀑的日子里的等候，是那么庄严、圣洁、安详、恬静，那种深邃的诗意编织出的优美意境让我怦然心动，更使我领悟到人生的一种哲学：等待，是一种充实与完善。人生的希望，有许多是在等待后才有结果的。 11. 作者在第①段中引用民谚的作用是：(1)___________________ ____________________________________________________； (2)_______________________________________________。(6分) 12. 短文围绕“栀子花开前后”的四个时期进行了具体描写，请你根据短文内容，用四字词语来概括栀子花不同时期的特点。(4分) 三月份：__________________ 五月下旬：坚贞等待 “六一”前夕：__________________ 端午到来：花老瓣黄 13. 下列对短文内容的理解有误的一项是(　　)(3分) A. 文中画线句运用了拟人、排比的修辞手法，写出了作者对栀子花的肯定和赞美。 B. 作者写桃花、石榴花和映山红早开早凋谢的命运，是为了突出栀子花谨慎、胆怯的心理。 C. 作者由栀子花引发思考，告诉我们人生许多时候都需要等待，等待后会出现新的希望。 D. 第⑥段中作者使用比喻和拟人的修辞手法，写出了栀子花的花苞在大雨中不屈不挠、坚贞等待的情景。 14. 有人说“等待美丽”是一种消极的态度，你同意这种说法吗？请结合短文内容简要分析一下。(4分) ______________________________________________________ ______________________________________________________ 五、习作百花园(30分) 15. 每一个汉字都有着丰富的文化内涵，选择一个你感受最深的汉字，写一篇写作。 要求：①围绕中心意思来选材和表达；②内容要具体，情感要真挚。 题　号一二三四五总　分得　分第五单元综合素质达标 一、1. 瓦蓝瓦蓝　蹦跳　叫嚷　甘蔗　草坪　疯跑 2. (1)光秃秃　(2)软绵绵 (3)厚墩墩　(4)明晃晃 3. (1)C　(2)A　(3)B (4)A　(5)D 4. (1)六点二十，我只得打开电视，不声不响地听英语讲座。 (2)生物从，本来是天天长的。 (3)夏天不仅是悠闲的，还是有趣的。 (4)示例：你到桃林里去看桃花，一夜可以由花苞到完全盛开 (5)示例：冰河解冻，河水潺潺地向前流去。燕子从南方飞回来了。嫩绿的小草偷偷地从土里钻出来了。沉寂了一个冬天的树木也冒出了新芽。 二、5. (1)×　(2)√　(3)√　(4)√ 三、6. (1)夏天是万物迅速生长的季节 动植物　人　要珍惜时间，好好学习，努力成长 (2)盼　盼着变天下雨　下雨了盼外出　盼来雨天快乐出门 四、(一)7. 第二天早晨还在下雨，“我”穿上了新雨衣。 8. 动作　语言　喜悦、激动 9. 示例：你这孩子，一直在盼着穿雨衣，这回终于如愿了吧。 10. C (二)11. (1)可以引起读者的注意 (2)点出了栀子花的生长习性 12. 含苞欲放　次第开放 13. B 14. 不同意。示例：栀子花不急于开花，是因为开花的时期还未到，它要在等待中积蓄力量。它冷静而睿智，避免了像桃花、石榴花、映山红那样无谓的牺牲。它的生长习性让我们懂得，等待并不是消极无为，而是积蓄，是充实，是完善，等待的过程充满美丽，也会让我们得到想要的结果。 五、15. 思路点拨：先选择一个汉字，如“美”“好”“哭”“泪”“暖”……，然后围绕中心意思，选择从不同的方面或不同的事例来写，注意把重要部分写具体，表达自己的真情实感。　例文略。