天津市部分区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（含答案）

这是一份天津市部分区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（含答案），共20页。试卷主要包含了古诗文默写，课外文言文阅读，文学作品阅读，综合性学习与名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
本练习分为第I卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。第I卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第12页。试卷满分120分。练习时间120分钟。
使用答题卡的地区，将答案写在答题卡上；不使用答题卡的地区，将答案写在练习卷上。
第Ⅰ卷
一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分）下面每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其答案标号填在下面表里。
（一）积累与运用
1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A. 妖娆（ná）娉婷（pīng）强聒不舍（guō）
B. 冠冕（miǎn）飘逸（yí）彬彬有礼（bīn）
C. 旁骛（wù）摇曳（yè）矫揉造作（jiǎ）
D. 恪守（kè）宽宥（yòu）自惭形秽（huǐ）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音。
A.妖娆（ná）——rá；
B.飘逸（yí）——yì；
D.自惭形秽（huǐ）——huì；
故选C。
2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
生命如同一条河流，它从不因岩石的阻挡而停驻，却会在迂回中____________力量。人们总试图用____________得失的标尺去计算幸福，却忘了真正的丰盈往往诞生于接纳缺憾的瞬间。黑暗中的微光教会我们：最深刻的____________，未必来自对完美的追逐，而是始于对真实的凝视。
A. 积蓄 衡量 觉醒B. 积蓄 丈量 苏醒
C积累 丈量 觉醒D. 积累 衡量 苏醒
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查词义辨析。
第一空：“积蓄”意味着逐渐聚集并储存，“积累”虽然也有逐渐增加的意思，但更多用于描述知识、经验等的累积。这里与“力量”搭配得当，表示河流在迂回中逐渐增强力量，故用“积蓄”；
第二空：“衡量”意味着比较、评定，“丈量”则更多用于描述测量长度或距离。这里与“得失”搭配得当，表示人们用某种标准来评估得失，故用“衡量”；
第三空：“觉醒”意味着从睡梦中醒来，或比喻认识到某种情况或意义。“苏醒”从长时间的沉睡中醒过来。这里用“最深刻”来形容，并与前面“黑暗中的微光”相搭配，故用“觉醒”；
故选A。
3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ）
①神舟十八号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。②科研团队持续创新。③航天员书写了探索浩瀚太空的新篇章。④通过勤学苦练，使航天工作者淬炼出百折不挠的意志，铺就了一条飞天之路。
A. 第①句B. 第②句C. 第③句D. 第④句
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
D.成分残缺，缺少主语，可删去“使”。
故选D。
4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
中国的知识分子心怀“内圣外王”的理想。“内圣”的过程就是格物□致知、诚意、正心、修身，之后就是“外王”□齐家、治国、平天下。由家而国，由国而天下，知识分子对于“国”有着灵魂深处的牵绊。他们燃烧的爱国热情，如荒原之火，点亮了国人的内心□如陈酿美酒，沉醉了国人的情怀。
A. ， 。 ；B. ， —— ；C. 、 。 ，D. 、 —— ；
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查标点符号的使用。
“格物”与后文“致知、诚意、正心、修身”属于并列关系，因此其后应用顿号；“齐家、治国、平天下”是，对“外王”的解释说明，因此“外王”后应用破折号；“如荒原之火，点亮了国人的内心”与“如陈酿美酒，团结着国人之心”是并列对偶句，所以“点亮了国人的内心”后是分号；
故选D。
（二）诗词鉴赏
5. 下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A. 首联概写自己“二十三年”的被贬遭遇，表达了无限的辛酸与悲凉。
B. 颔联运用两个典故，分别表达了对故友的怀念和对岁月流逝、人事变迁的感叹。
C. 颈联格调从沉郁中振起，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
D. 尾联写诗人听了白居易的赠诗后，借饮酒来消解内心的愁苦，体现出他消极避世的处世态度。
【答案】D
【解析】
【导语】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡的七律名篇，以沉郁顿挫的笔调抒写贬谪之痛。首联以"凄凉地"定调，颔联用典写物是人非，颈联"沉舟侧畔"一联振起，暗含新陈代谢的哲理。尾联回应赠诗，以酒振作精神，展现诗人豁达胸襟。全诗情感由悲转昂，体现刘禹锡坚韧乐观的精神品格。
【详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析。
D.尾联中，“听君歌一曲”呼应题目“酬乐天扬州初逢席上见赠”，指听闻白居易赠诗；“暂凭杯酒长精神”核心在“长精神”，意为借饮酒提振精神、重拾斗志，是对友人慰藉的回应，凸显其积极振作的心态。选项中“借饮酒来消解内心的愁苦，体现出他消极避世的处世态度”与诗句“长精神”的核心情感相悖，属于曲解诗意；
故选D。
（三）实用类文本阅读
阅读《树叶为何天冷才变红》一文，完成下面小题。
树叶为何天冷才变红
徐玲玲
①眼下，多地出现漫山红叶的美景，令人赏心悦目。为何天变冷树叶才会变得有红有黄、色彩斑斓？原来，树叶变色与气象条件密切相关，光照和气温条件起着重要作用。
②深秋到初冬时节，白昼缩短、日照减少、气温下降，植物无法形成新的叶绿素。随着叶绿素减少，叶黄素、类胡萝卜素、花青素等其他色素作用开始显露，树叶逐渐变黄变红。一般来讲，当日最低气温小于或等于2摄氏度的天数达到3天及以上，我国大部分红叶树种的叶子就会开始变红。此外，昼夜温差大于10摄氏度也有利于红叶“上妆”。
③树叶变色也与树种密切相关，不同树种树叶的变色时间和颜色都有所不同。深秋、初冬时节，银杏、胡杨、悬铃木等的叶片会变为金黄色或橙色；而五角枫、鸡爪槭、漆树等树种的叶片会变为红色，这是树种自身的生理特性和外部环境因素共同作用的结果。
④我国地域辽阔，南北方气象条件差异明显，树叶变色现象有所不同。秋冬季北方降温较快、昼夜温差大，光照强度减弱，有利于叶绿素的分解和花青素的合成，导致树叶变黄、变红；南方降温较慢、昼夜温差较小，树叶变红的现象相对较少。不过，只要气象要素变化满足树叶变色条件，南方地区也会出现红叶景观，只是红叶的最佳观赏期比北方略晚。
⑤我国红叶观赏地非常广泛，北至东北大小兴安岭、南至海南五指山都可以观赏到红叶。9月底至10月上旬，新疆北部、内蒙古大部、东北地区中北部，能看到万山红遍；进入10月中下旬，华北地区以及南方高纬度地区的红叶逐渐出现；11月中下旬至12月初，江苏南京栖霞山、湖南长沙岳麓山等地都是观赏红叶的好去处。我国最南端的红叶观赏地是海南五指山，当北方千里冰封、万里雪飘时，这里依然可以观赏到漫山红叶。
⑥全球变暖会不会对树叶变色产生影响呢？目前尚不存在树叶变色现象明显向更北地区移动的情况。这是因为相比全球气候变化，树木生长地的局地小气候因素对树叶变色的影响更大。例如，由于城市的热岛效应，深秋、初冬时节城区街道的气温高于远郊，昼夜温差相对较小，温差无法达到10摄氏度以上时，这些区域红叶树种的叶子很难呈现出鲜艳的红色。
⑦目前，很多地方的气象部门推出了红叶观赏预报服务，就当地红叶景观的最佳观赏期和观赏地点给出预报，同时结合气温、风力、降水等天气要素，预测当天观赏红叶是否适宜出行，为公众出游提供参考。
（选自《人民日报》，有删改）
6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）
A. 树叶变色与气象条件密切相关，光照和气温条件起着重要作用。
B. 当日最低气温小于或等于2摄氏度的天数达到3天及以上，我国所有红叶树种的叶子就会开始变红。
C. 树叶变色与树种密切相关，不同树种树叶的变色时间和颜色都有所不同。
D. 我国南北方树叶变色现象存在差异，南方地区红叶最佳观赏期比北方略晚。
7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）
A. 使用举例子的说明方法，说明我国地域辽阔，红叶观赏地广泛。
B. 使用举例子的说明方法，说明我国南北气象条件差异明显，树叶变色现象相同。
C. 使用作比较的说明方法，说明我国地域辽阔，红叶观赏地广泛。
D. 使用作比较的说明方法，说明我国南北气象条件差异明显，树叶变色现象相同。
8. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章用疑问句作为标题，既明确了说明内容，又容易引起读者的阅读兴趣。
B. 第②段中加点的词“一般来讲”体现了说明文语言准确、严密的特点。
C. 第⑥段中加点的“这些区域”是指受城市热岛效应影响的城区街道。
D. 本文采用“分—总”结构，采用时间顺序，条理清晰地普及了科学知识。
【答案】6. B 7. A 8. D
【解析】
【导语】这篇科普小品文以“树叶变色”为切入点，采用总分结构，从气象条件、树种特性、地域差异等多角度展开说明。文章语言平实准确，运用举例、比较等说明方法，将复杂的植物生理现象通俗化。开篇设问引人入胜，结尾呼应现实服务，体现了科普文章的知识性与实用性。文中“相对”“以上”等限定词的使用，展现了科学说明文的严谨性。全文条理清晰，既普及了自然科学知识，又引导读者关注身边自然现象的变化规律。
【6题详解】
本题考查内容理解和分析。
B.根据文章第②段“一般来讲，当日最低气温小于或等于2摄氏度的天数达到3天及以上，我国大部分红叶树种的叶子就会开始变红”可知，原文说的是“大部分红叶树种”，而不是“所有树叶”。选项中“我国所有树叶就会开始变红”的说法扩大了范围，不符合原文意思；
故选B。
【7题详解】
本题考查说明方法及作用。
A.根据第⑤段“我国红叶观赏地非常广泛，北至东北大小兴安岭、南至海南五指山都可以观赏到红叶”以及“9月底至10月上旬，新疆北部……11月中下旬至12月初，江苏南京栖霞山、湖南长沙岳麓山等地都是观赏红叶的好去处”可知，文章通过列举不同时间、不同地区可以观赏到红叶的例子，具体地说明了我国红叶观赏地非常广泛这一特点。由此可知，该句子使用举例子的说明方法，是为了说明我国地域辽阔，红叶观赏地广泛；
故选A。
【8题详解】
本题考查对内容理解。
D.根据全文内容可知，第①段总写树叶变色与气象条件密切相关，光照和气温条件起着重要作用；第②-⑦段分别从树叶变色与气象条件、树种、地域的关系，全球变暖对树叶变色的影响，气象部门推出红叶观赏预报服务等方面进行分说，是按照逻辑顺序介绍的，而不是“时间顺序”，整体是“总—分”结构，而不是“分—总”结构，该选项分析错误；
故选D
阅读《岳阳楼记》的节选部分，完成下面小题。
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 予观夫巴陵胜状胜：美好
B. 连月不开开：打开
C. 日星隐曜曜：光芒
D. 把酒临风把：持、执
10. 下面句子中有通假字的一项是（ ）
A. 属予作文以记之B. 前人之述备矣C. 一碧万顷D. 而或长烟一空
11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 第①段交代作记的缘由，其中“政通人和，百废具兴”八个字，高度概括了滕子京的政绩。
B. 第②段中“衔远山，吞长江”描写了洞庭湖的大观胜览，一“衔”一“吞”气势磅礴。
C. 第③段写作者在连绵阴雨中登上岳阳楼，看到满眼的萧条景象，触景伤情，感伤到极点。
D. 第③④两段构成对比，一暗一明，一悲一喜，传达出景与情互相感应所表现出的两种截然相反的人生境界。
【答案】9. B 10. A 11. C
【解析】
【导语】这篇《岳阳楼记》节选展现了范仲淹高超的写景抒情艺术。文章以滕子京政绩为引，通过洞庭湖“衔远山，吞长江”的壮阔气象，引出迁客骚人的览物之情。③④段形成鲜明对比：阴雨时的“浊浪排空”与晴明时的“一碧万顷”，分别引发悲喜之情，最终升华出“不以物喜，不以己悲”的哲理。语言骈散结合，四字句铿锵有力，比喻生动，展现了宋代散文的典范之美。
【9题详解】
本题考查文言实词。
B.有误，句意：接连几个月不放晴。开：天气放晴。
故选B。
【10题详解】
本题考查通假字。
A.“属予作文以记之”中的“属”通“嘱”，意为嘱托、嘱咐，该句有通假字。
B.“前人之述备矣”的意思是“前人的记述已经很详尽了”，没有通假字。
C.“一碧万顷”的意思是“一片碧绿，广阔无际”，没有通假字。
D.“而或长烟一空”的意思是“有时大片烟雾完全消散”，没有通假字。
故选A。
【11题详解】
本题考查内容理解和辨析。
C.有误，第③段虽然描述了连绵阴雨中登上岳阳楼所看到的萧条景象，但文中并未明确指出这是作者自己登楼所见，而是借景抒情，通过描绘迁客骚人在阴雨天气中的感受，来引出后文的“览物之情，得无异乎”，进而引出下文对两种不同心境的对比。因此，将第③段的内容理解为作者自己登楼所见并感伤到极点是不准确的。
故选C。
【点睛】参考译文：
庆历四年的春天，滕子京被贬职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。衔着远山，吞没了长河，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被贬谪到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。
第Ⅱ卷
二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）
12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。
（1）长风破浪会有时，____________。（李白《行路难》其一）
（2）醉翁之意不在酒，____________。（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）_______________，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（4）云横秦岭家何在？____________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（5）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，表达对亲人美好祝愿，传递出豁达乐观情怀的句子是：“____________，____________。”
【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 在乎山水之间也 ③. 寄书长不达 ④. 雪拥蓝关马不前 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：挂、沧、海、寄、愿、婵。
三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
訾汝道
訾①汝道，德州齐河人。性尤友爱，二弟将析居②，汝道悉以美田庐让之；二弟早世，抚诸孤如己子。乡人刘显贫无以为生，汝道割己田畀③之，使食其租终身。里中④尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之。或曰：“疠气能染人，勿入也。”不听，益周行问所苦，然卒无恙。尝出麦粟贷⑤人，至秋，蝗食稼，人无以偿，汝道聚其券焚之。县令李让为请旌⑥其家。
（选自《元史·訾汝道传》，有删改）
【注释】①訾（zī）：姓。②析居：分开生活，分家。③畀（bì）：给予。④里中：此处可理解为邻里街坊。⑤贷：借，借给。⑥旌：表扬。
13. 解释文中加点词的含义。
（1）里中尝大疫尝：____________
（2）汝道即多市瓜及携米市：____________
14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
人无以偿，汝道聚其券焚之。
15. 结合文中内容，简述訾汝道“性尤友爱”的表现。
【答案】13. ①. 曾经 ②. 买
14. 人们没有能力偿还，訾汝道把那些（欠自己麦粟租债的）债券（账簿、账单）收集起来烧了。
15. 友爱兄弟：两个弟弟分家时，他把优质的田地和房屋全让给弟弟，弟弟早逝后，他把侄子们当作亲生孩子抚养；
救助乡邻：同乡刘显贫困无法生存，他分割自己的田地送给对方，让刘显终身靠田租生活；
抗疫济民：瘟疫期间，送瓜和粮食救助百姓，有人提醒瘟疫会传染，他仍坚持探望患者；
体谅他人：出借粮食因蝗灾不能得到偿还时，就烧毁债券，不再索要。
【解析】
【导语】这段文字以极简白描勾勒訾汝道形象：让屋于弟、抚孤如子，是悌与慈；济贫予田、阻邻入险，见仁与智；荒年散粟救饥，更显义薄云天。全文无溢美之词，仅以日常善举串联，便将一位重伦常、怀悲悯的乡贤形象立起，质朴文字里藏着传统美德的温度，是记人小品的佳例。
【13题详解】
本题考查文言实词。
（1）句意：村子里曾经爆发过一场大瘟疫尝：曾经。
（2）句意：汝道就多买瓜，并带上米。市：买。
【14题详解】
本题考查文言翻译。重点词句有：
无以：没有什么可以用来，没办法；偿：偿还；聚：收集；焚：烧。
【15题详解】
本题考查内容理解概括。
友爱兄弟：由“二弟将析居，汝道悉以美田庐让之”可知，在兄弟将要分家时，訾汝道把良田、美庐都给了弟弟，可见其对兄弟友爱；由“二弟早世，抚诸孤如己子”可知，在弟弟逝世后，訾汝道对侄子视如己出，可见其善良；
救助乡邻、抗疫济民：由“乡人刘显等贫无以为生，汝道割己田各畀之，使食其租终身。里中尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之”可知，乡民们贫穷时他就分田给他们，发生疫情时，他就分食物给他们，可见他关爱百姓；
体谅他人：由“尝出麦粟贷人，至秋蝗食稼人无以偿，汝道聚其券焚之”可知，发生蝗灾时，向他借款的人无力偿还，他就把账本烧了，可见其仁爱、宽厚。
【点睛】参考译文：
訾汝道，是德州齐河县人。訾汝道对人友爱，两个弟弟将要分家，訾汝道把那些肥沃的田地和宽敞的房屋全部分给了弟弟；后来，两个弟弟相继离世，訾汝道接过了抚育和教导弟弟子女就像对自己的孩子一样。乡里有个叫刘显的人，因为贫老无依，陷入生活困境。訾汝道知道后就把自己的田地割给他一份，让他有了一份固定的田租收入。有一年，当地瘟疫蔓延，人们传说吃一种能使人发汗的瓜，病就好了，訾汝道买了很多瓜，带上粮食，一户户亲自送去。有的人说：“瘟疫会传染人，不要去。”訾汝道不听从，更加到周围询问老百姓的疾苦，然而最终没有得病。曾经拿出粮食的种子借给他人，到了秋天，又发生了蝗灾，人们没有能力偿还，訾汝道把这些欠自己麦粟租债的人叫来，把账簿、债券丢进了火里一焚了之。县令李让替（他）申请表彰他的家族。
四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）
阅读《散落在年少的书签》一文，完成下面小题。
散落在年少的书签
李柏林
①如今的文具店，已经很少再有书签的身影了。如今的人们，也不会在乎一枚书签的去向。可是在少年时代，谁不想拥有一枚好看的书签呢？
②幼儿园的时候，上手工课，老师让我们用剪刀把硬纸板上的树叶和花朵剪下来，然后打上一个洞，用线穿起来，告诉我们，这就是书签。但那时候，我却没有一本书。
③直到上了小学，我才拥有了自己的书，那便是课本。那时，大家都希望自己的课本看起来与众不同，于是班里刮起了一场“书签风”。我们总喜欢在放学后去路边摘下漂亮的叶子和花朵，然后夹进书本里。每天上课的时候，用胳膊肘压着它们，把它们压得薄如蝉翼，压得满课本都是花香草香。翻书的时候，看到它们已化作书里的一抹色彩，不禁喜不自胜。摸上去，仿佛在触摸一个季节，一座山川。
④甚至有时候，我们还喜欢在那些风干了的树叶上写满诗句，让自己的书签看起来更文艺一些。那时的我们，会经常在课间围成一团，比谁的书签最好看。而制作书签，也成了童年的趣事。这种对书签的喜爱和追求，一直延续到了中学时期。
⑤那时，手机还没有普及，对于课外活动的时间，我们除了写写作业，聊聊八卦，再也没有别的消遣了。于是，很多同学都开始攒钱买各种言情小说、武侠小说。学校门口也开始卖各种各样的书签，记得当时最常见的就是“梅兰竹菊”的纸质书签，买上几张，夹在自己的书中，好像是年少的标配。
⑥那时候送礼物也喜欢送书签。花一般的年纪，情感交流也是极为真诚且单纯的。若是交了笔友，便会在信笺里夹上一枚书签，好似年少的信物一般，瞬间为情感也平添了一份书卷气。若是遇见了意气相投的人，也是送书签，仿佛你送了，别人便懂你了。手巧的女孩子还会自己制作书签，在纸片上画上画儿，写上字，绘制出独一无二的书签，送给最要好的朋友。
⑦记得那时候，我收到过一枚书签，是金属的，样子精美，做工精细，比我的任何一枚书签都要特别。我将它珍藏在不常看的书里，生怕不小心遗失。可是随着时光的流逝，那枚书签终不知去向，时隔多年，却仍然记得收到时的感动。
⑧前几日出去游玩，文友子见送了我一枚竹子书签。想必他认为这是我会经常用到的东西，但是拿到后我满心惭愧。想到几年前，我还有买书、收集书签的习惯，这两年越发懒惰，书没有读几本，书签自然也不再用到。如今碎片化的阅读，很多东西看过就忘，读书也不再似曾经那般虔诚。
⑨回去后，我将这枚书签放在了书桌最显眼的位置，提醒自己，不要忘了年少时对书籍的渴求，也不要让自己迷失在网络的世界里。不光是我，现在用书签的人越来越少了。人们习惯在无聊时刷短视频，或者用看电子书来打发时间。出门逛街，人们会选择逛商场、逛景点，也很少有人再去选择逛书店。岁月几经辗转，书签渐渐显得那么多余，好像如今的时代，已没了它的用武之地。
⑩但是我仍然记得，那一枚枚书签，伴我读了很多的书，写了很多的文字。那些散落在年少的书签，仿佛成了青春的注脚，永远也无法遗忘。
（选自《思维与智慧》，有删改）
16. 书签在作者的不同年龄阶段给他带来不同的感受和影响，请根据文章内容填写下面表格。
17. 请结合文章内容，分析第④段在文中的作用。
18. 作者为什么说“岁月几经辗转，书签渐渐显得那么多余，好像如今的时代，已没了它的用武之地”？请结合文章⑧⑨段内容分析。
19. 请结合全文内容分析，作者借“书签”表达了怎样的情感。
【答案】16. ①. 幼儿园老师教“我们”用剪刀剪下硬纸板上的树叶和花朵做书签； ②. 看书翻到书签，不禁喜不自胜，制作书签，也成了童年的趣事； ③. 学校门口买书签，朋友之间互送书签； ④. 惭愧自己很久没有读书，提醒自己不要忘记年少时对书籍的热爱与虔诚。
17. 这段文字起承上启下的过渡作用，承接了上文小学阶段和书签有关的经历，引出下文中学时期买书签、送书签的经历。
18. 个人角度：越发懒惰，读书少，书签自然也用不到；社会角度（三点）：碎片化阅读，书签实用性降低；网络世界改变了人们学习和消遣习惯，书签逐渐被边缘化；出门逛街，人们会选择逛商场、逛景点，也很少有人再去选择逛书店，书签自然也不再用到。
19. 对美好读书生活和纯真友情的怀念；对传统阅读习惯淡化的感慨，希望人们在岁月辗转中依然要守护传统。
【解析】
【导语】这篇散文以“书签”为线索，串联起作者从童年到成年的阅读记忆，展现了时代变迁下阅读方式的转变。文章通过细腻的生活细节（如压花叶、互赠书签等）勾勒出纯真的少年时光，又以成年后的电子阅读习惯作对比，流露出对纸质阅读的怀念。作者巧妙地将书签这一小物件升华为青春记忆的载体，既是对传统阅读方式的致敬，也是对当下碎片化阅读的反思。文字质朴真挚，情感层层递进，在怀旧中蕴含着对阅读本质的思考。
【16题详解】
本题考查内容理解与概括。
（1）根据第②段“幼儿园的时候，上手工课，老师让我们用剪刀把硬纸板上的树叶和花朵剪下来，然后打上一个洞，用线穿起来，告诉我们，这就是书签”可知，幼儿时期，幼儿园老师教我们用剪刀剪下硬纸板上的树叶和花朵做书签。
（2）根据第③段“每天上课的时候，用胳膊肘压着它们，把它们压得薄如蝉翼，压得满课本都是花香草香。翻书的时候，看到它们已化作书里的一抹色彩，不禁喜不自胜。摸上去，仿佛在触摸一个季节，一座山川”和第④段“而制作书签，也成了童年的趣事”可知，小学时期，同学们摘漂亮的叶子和花朵，夹在书本里压干作为书签，看书翻到书签，不禁喜不自胜，制作书签，也成了童年的趣事。
（3）根据第⑤段“学校门口也开始卖各种各样的书签，记得当时最常见的就是“梅兰竹菊’的纸质书签，买上几张，夹在自己的书中，好像是年少的标配”和第⑥段“那时候送礼物也喜欢送书签。花一般的年纪，情感交流也是极为真诚且单纯的。若是交了笔友，便会在信笺里夹上一枚书签，好似年少的信物一般，瞬间为情感也平添了一份书卷气。若是遇见了意气相投的人，也是送书签，仿佛你送了，别人便懂你了。手巧的女孩子还会自己制作书签，在纸片上画上画儿，写上字，绘制出独一无二的书签，送给最要好的朋友”可知，中学时期，学校门口买书签，朋友之间互送书签，是情感的寄托和交流的信物，是年少时的一种“标配”。
（4）根据第⑧段“前几日出去游玩，文友子见送了我一枚竹子书签。想必他认为这是我会经常用到的东西，但是拿到后我满心惭愧。想到几年前，我还有买书、收集书签的习惯，这两年越发懒惰，书没有读几本，书签自然也不再用到。如今碎片化的阅读，很多东西看过就忘，读书也不再似曾经那般虔诚”和第⑨段“回去后，我将这枚书签放在了书桌最显眼的位置，提醒自己，不要忘了年少时对书籍的渴求，也不要让自己迷失在网络的世界里”可知，成年以后，“我”收到文友送的竹子书签，惭愧自己很久没有读书，提醒自己不要忘记年少时对书籍的热爱与虔诚。
【17题详解】
本题考查段落在文章中的作用。
根据原文第④段“甚至有时候，我们还喜欢在那些风干了的树叶上写满诗句，让自己的书签看起来更文艺一些。那时的我们，会经常在课间围成一团，比谁的书签最好看。而制作书签，也成了童年的趣事。这种对书签的喜爱和追求，一直延续到了中学时期”可知，这段文字承接了上文小学阶段和书签有关的经历，如第③段中写同学们摘漂亮的叶子和花朵，夹在书本里压干作为书签，以及制作书签成为童年的趣事等；同时，这段文字也引出了下文中学时期买书签、送书签的经历，如第⑤段“学校门口也开始卖各种各样的书签，记得当时最常见的就是‘梅兰竹菊’的纸质书签，买上几张，夹在自己的书中，好像是年少的标配”。因此，第④段在文中起到了承上启下的过渡作用。
【18题详解】
本题考查对文章内容的理解。
根据第⑧段“想到几年前，我还有买书、收集书签的习惯，这两年越发懒惰，书没有读几本，书签自然也不再用到。如今碎片化的阅读，很多东西看过就忘，读书也不再似曾经那般虔诚”可知，从个人角度来看，作者越发懒惰，读书少，因此书签自然也用不到。根据第⑨段“人们习惯在无聊时刷短视频，或者用看电子书来打发时间。出门逛街，人们会选择逛商场、逛景点，也很少有人再去选择逛书店。岁月几经辗转，书签渐渐显得那么多余，好像如今的时代，已没了它的用武之地”可知，从社会角度来看，碎片化阅读使得书签的实用性降低，因为人们更多地是通过电子设备进行阅读，不再需要物理书签来标记阅读进度；同时，网络世界改变了人们的学习和消遣习惯，人们更倾向于通过短视频等方式来获取信息，而不是通过阅读书籍；此外，出门逛街时，人们更多地选择逛商场、逛景点等娱乐活动，而很少有人再去选择逛书店，这也导致了书签的使用频率降低。
【19题详解】
本题考查作者对情感的分析。
根据第③段“每天上课的时候，用胳膊肘压着它们，把它们压得薄如蝉翼，压得满课本都是花香草香。翻书的时候，看到它们已化作书里的一抹色彩，不禁喜不自胜。摸上去，仿佛在触摸一个季节，一座山川”和第④段“而制作书签，也成了童年的趣事。这种对书签的喜爱和追求，一直延续到了中学时期”可知，作者通过回忆年少时与书签相关的经历，表达了对美好读书生活的怀念；根据第⑥段“那时候送礼物也喜欢送书签。花一般的年纪，情感交流也是极为真诚且单纯的。若是交了笔友，便会在信笺里夹上一枚书签，好似年少的信物一般，瞬间为情感也平添了一份书卷气。若是遇见了意气相投的人，也是送书签，仿佛你送了，别人便懂你了。手巧的女孩子还会自己制作书签，在纸片上画上画儿，写上字，绘制出独一无二的书签，送给最要好的朋友”可知，作者通过描述中学时期与朋友之间互送书签的经历，表达了对纯真友情的怀念；根据第⑧段“想到几年前，我还有买书、收集书签的习惯，这两年越发懒惰，书没有读几本，书签自然也不再用到。如今碎片化的阅读，很多东西看过就忘，读书也不再似曾经那般虔诚”和第⑨段“回去后，我将这枚书签放在了书桌最显眼的位置，提醒自己，不要忘了年少时对书籍的渴求，也不要让自己迷失在网络的世界里”可知，作者通过对比现在与过去的阅读习惯，表达了对传统阅读习惯淡化的感慨，并希望人们在岁月辗转中依然要守护传统。
五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）
（一）综合性学习（5分）
近年来，天津市为推动城市文化旅游事业发展采取多项举措，改善文旅环境，展现天津独特魅力。某班将开展以“魅力天津”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求，完成下面小题。
材料一】天津市2021～2024年文化旅游收入统计表
【材料二】科技赋能文化旅游。我市推出“海河夜话”光影秀，单日最高吸引游客5万人次，相关话题引爆网络，阅读量突破3亿。
【材料三】杨柳青年画、泥人张彩塑、津味相声茶馆等非遗项目走进景区。“手作体验坊”“津味相声”等增强了独特互动体验。
【材料四】“舌尖上的天津”美食IP上线。狗不理包子、煎饼果子等50家老字号入驻，2024年“津门美食节”带动餐饮消费12亿元，七成游客表示“为美食专程来津”，拉动了消费增长。
20. 请探究【材料一】内容，简要写出你的结论。
21. 请根据以上相关材料，概括天津文旅融合发展的三个创新策略。
【答案】20. 天津市2021～2024年文化旅游收入逐年提高。
21. 科技赋能文化旅游；非遗进入旅游场景；美食IP上线。
【解析】
【20题详解】
本题考查图文转换。
从材料一的柱状图可知，天津市2021年文旅收入在1500～2000亿元之间，2022年增长至2000~2500亿元之间，2023年在2500～3000亿元之间，2024年突破3000亿元，各年份的收入数值依次上升，由此可得出“天津市2021～2024年文旅收入逐年增长”的结论。
【21题详解】
本题考查材料的筛选与概括。
从材料二“科技赋能文化旅游。我市推出‘海河夜话’光影秀，单日最高吸引游客5万人次，相关话题引爆网络，阅读量突破3亿”可知，第一个策略是“科技赋能文旅”；
从材料三“杨柳青年画、泥人张彩塑、津味相声茶馆等非遗项目走进景区，‘手作体验坊’‘津味相声’等增强了独特互动体验”可知，第二个策略是“非遗项目融入景区”或“非遗项目进入旅游场景”；
从材料四“‘舌尖上的天津’美食IP上线。狗不理包子、煎饼果子等50家老字号入驻，2024年‘津门美食节’带动餐饮消费12亿元，七成游客表示‘为美食专程来津’，拉动了消费增长” 可知，第三个策略是“打造美食IP”或“美食IP上线”。
（二）名著阅读（8分）
22. 请根据阅读积累，在表格的横线处填写名著中相应的篇名。
【答案】 ①. 我爱这土地 ②. 大堰河——我的保姆 ③. 太阳 ④. 黎明的通知
【解析】
【详解】本题考查名著相关知识。
一空，从关键句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，这句诗是《我爱这土地》的经典结尾，直接表达诗人对祖国的深厚情感。
《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。
二空，从关键句“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓……”可知，这是出自《大堰河——我的保姆》。诗句中的“大堰河”是艾青乳母的名字，全诗以深情的笔触追忆乳母的养育之恩，是艾青早期成名作。
《大堰河——我的保姆》是艾青于1933年1月14日写的一首诗，被选入人教版语文课本。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
三空，从关键句“从远古的墓茔……若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”可知，这段意象恢弘的描写出自《太阳》，以“太阳”象征光明与希望，展现诗人对新时代的呼唤。
《太阳》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。这首诗巧妙地运用象征手法，使文章立意高远，含蓄深刻。
四空，从关键句“为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧……说我所等待的已经要来……”可知，诗句出自《黎明的通知》一诗。诗中“黎明的通知”暗示解放的讯息，全诗以“黎明”为使者，宣告黑暗即将结束，充满乐观与期待。
《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。 这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。全诗运用了拟人修辞手法、排比句式，两行一列的结构使得全诗节奏非常明快，富于音乐感。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。
23. 请结合《雪落在中国的土地上》中的片段，分析艾青诗歌“关注现实、饱含家国情怀”的特点是如何体现的。
雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地……中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？
【答案】示例：诗句直接描写“烽火啮啃着的地域”“垦殖者失去家畜与田地”的现实场景，聚焦战争对普通民众的摧残，没有回避苦难；诗人通过对底层人民遭遇的刻画，将个人对百姓的同情与对祖国命运的担忧融为一体。
【解析】
【详解】本题考查诗歌主旨把握。
题目要求结合《雪落在中国的土地上》中的片段，分析艾青诗歌“关注现实、饱含家国情怀”的特点。我们需要从诗句中提取出诗人对现实的关注和对国家、人民命运的关怀，并结合具体意象和情感表达进行分析。
首先，我们需要理解这首诗的背景与核心内容。艾青在诗中描绘了战争时期中国大地的严寒景象，以及普通百姓因战争而失去家园、流离失所的痛苦。诗句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”不仅写出了自然环境的严寒，更象征了战争带来的苦难与民族危机。这种将自然景象与社会现实相结合的手法，正是艾青诗歌关注现实的重要体现。
然后，诗人具体描写了“那些被烽火所喧嚷的地域”，这里“烽火”指战争，“喧嚷”则暗示战争的频繁与残酷。在这些地方，“土地的垦殖者”失去了他们所饲养的家畜和肥沃的田地。这些细节并非凭空想象，而是对当时中国农村在战争中遭受重创的真实写照。艾青通过这些画面，将个人情感与国家命运紧密相连，体现了对现实的深切关注。
最后，艾青还通过“中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”表达了对国家和人民的深厚情感。这里的“没有灯光的晚上”象征着黑暗的时代，“无力的诗句”则表现了诗人对自身力量的谦卑认知。尽管如此，他仍希望通过诗歌传递一丝温暖，给予苦难中的祖国和人民以慰藉。这种情感超越了个人悲欢，升华为对国家命运的关切与守望。
示例：诗中写“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国”，以“雪”“寒冷”隐喻当时中国的苦难处境；又写“土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地”，直接刻画战火下民众的生存困境，是对社会现实的真实关切。诗人以“我在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么”的自问，将个人的创作与国家、民众的命运绑定，既流露对苦难中国的疼惜，也体现以文字慰藉同胞的责任感，家国情怀渗透在对现实的书写中。
六、作文（本大题共1小题，共50分）
24. 阅读下面的文字，根据要求作文。
人常说，言有尽，意无穷。除了言语，生活中的无穷之意往往还潜藏在一个微笑，一张照片，一处风景之中……无声之处，也许更有深味。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
无声之处，亦有深味
时光的长河静静流淌，很多记忆都随着岁月的流逝渐渐模糊，可有一个场景，却始终镌刻在我的心间，让我明白：无声之处，亦有深味。
那是一个寻常的夏日午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影。我和爷爷坐在院子里的老槐树下，爷爷静静地摆弄着他的那些老物件，我则百无聊赖地翻着一本旧杂志。院子里很安静，只有偶尔传来的几声蝉鸣。
我不经意间抬头，看到爷爷专注的神情。他手里拿着一把旧茶壶，那是一把有着古朴花纹的紫砂壶，壶身已经被岁月打磨得光滑发亮。爷爷轻轻地擦拭着，眼神中满是温柔与眷恋，仿佛那不是一把普通的茶壶，而是承载着无数回忆的珍宝。
我好奇地凑过去，爷爷似乎察觉到了我的目光，抬起头，微笑着对我说：“妮儿，这把壶啊，比你爸爸的年纪都大，是当年你太爷爷传给我的。”我接过茶壶，仔细端详着，试图从它那陈旧的外表下，探寻到一些过去的故事。
爷爷又拿起一个旧相框，里面是一张泛黄的全家福。照片里，年轻的爷爷和奶奶站在中间，脸上洋溢着幸福的笑容，周围是年幼的爸爸和叔叔们。爷爷指着照片，给我讲述着那些已经远去的时光：过去的日子虽然清苦，但一家人围坐在一起，吃着简单的饭菜，却有着说不完的快乐。
我静静地听着，看着爷爷脸上的笑容，心中涌起一股暖流。那些看似无声的老物件，在爷爷的讲述中，都仿佛有了生命，它们默默地诉说着家族的故事，传承着岁月的温情。
午后的微风轻轻拂过，老槐树的枝叶沙沙作响，似乎也在为这段无声却又深情的时光伴奏。那一刻，我突然明白，生活中的深味，并不总是藏在那些轰轰烈烈的大事里，更多的时候，它就隐匿在这些无声的瞬间，藏在一件旧物、一张老照片之中。
它们用无声的方式，见证着我们的成长，记录着家庭的变迁，承载着亲情的温暖。无声之处，岁月的痕迹清晰可见，情感的力量深沉而动人。在这无声的世界里，我品尝到了生活的醇厚与甘甜，也懂得了珍惜眼前的一切，因为每一个平凡的瞬间，都可能蕴含着无尽的深意。
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“无声之处，亦有深味”是一个富有哲理的命题。“无声之处”是关键限定，意味着要从那些看似没有明显言语表达、安静细微的事物或场景入手，如一个眼神、一个细微的动作、一片寂静的夜空等，这些不引人注意的地方。“亦有深味”则是题目的核心，表明在这些无声之处蕴含着深刻的情感、道理或人生感悟，等待我们去挖掘和体会。立意方向：（1）情感体悟：可从亲情、友情、师生情等角度出发，通过描述生活中无声却充满爱意的瞬间，如母亲在深夜为自己盖被子的轻柔动作、朋友在自己失落时默默递来的纸巾，挖掘其中蕴含的深厚情感，展现人与人之间真挚的情谊。（2）人生哲理：从自然景物、生活小事中感悟哲理，比如看到石缝中顽强生长的小草，思考生命的坚韧；观察到夕阳西下的宁静画面，体悟时光的珍贵与生命的轮回。（3）文化传承：聚焦于传统技艺、历史遗迹等，这些无声的存在承载着先辈的智慧和文化传承，如古老的剪纸艺术、斑驳的城墙，从它们身上感受文化的厚重与传承的力量。
二、思路点拨。记叙文思路： 首先确定素材：选取生活中一个具体的无声场景，比如在图书馆里，大家都安静地看书学习，一位同学不小心碰倒了书架上的书，另一位同学默默帮忙捡起整理，没有言语交流，却传递出温暖与友善。文章构思上，开头引入：采用环境描写开篇，营造出图书馆安静的氛围，“走进图书馆，只有翻书的沙沙声和笔尖在纸上摩挲的声音，仿佛整个世界都沉浸在知识的海洋中”，自然引出故事。中间叙述：详细描述事件经过，着重刻画人物的动作、神态，如“他的手微微一颤，书本散落一地，脸上露出尴尬的神情。而她，只是轻轻一笑，迅速蹲下身子，一本本将书捡起，摆放整齐”，展现无声中的默契与善意。结尾升华：通过这次经历，阐述自己对“无声之处，亦有深味”的理解，如“那一刻，我深深明白，有些温暖无需言语，一个小小的举动，就能传递出无尽的善意，这就是无声之处的深味”。
议论文思路： 提出论点：开篇直接点明论点，如“生活中，无声之处往往蕴含着被我们忽视的深刻韵味，它是情感的沉淀，是智慧的凝聚”。举例论证：列举多个不同领域无声有深味的事例，如科研人员默默钻研，用无声的努力推动科技进步；艺术家在无声的创作中表达深刻的思想，每个事例后加以分析论证。总结升华：结尾再次强调论点，呼吁大家关注生活中的无声之处，去品味其中的深刻内涵。
年龄阶段
与书签相关的事件
感受或影响
幼儿时期
（1）__________
觉得新奇，却仅停留在制作体验上。
小学时期
同学们摘漂亮的叶子和花朵，夹在书本里压干作为书签。
（2）__________
中学时期
（3）__________
是情感的寄托和交流的信物，是年少时的一种“标配”。
成年以后
我收到文友送的竹子书签。
（4）__________
作品
篇名
文段
《艾青诗选》
《1》_______
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
《2》_______
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓……
《3》_______
从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……
《4》_______
为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已经踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来……