体育华东师大版（2024）性骚扰的危害教案

这是一份体育华东师大版（2024）性骚扰的危害教案，共7页。
运动能力：无直接关联运动能力培养，但可引导学生理解在运动场景（如体育课堂、运动会等）中也可能存在性骚扰风险，增强学生在各类场景下的自我保护意识，为安全参与运动创造条件。
健康行为：
学生能够清晰认识性骚扰的定义、常见形式，准确辨别生活中的性骚扰行为。
深刻理解性骚扰对个人身心健康、学习生活以及家庭等多方面造成的严重危害，树立坚决抵制性骚扰的态度，增强自我保护的健康意识。
1.体育品德：培养学生尊重他人、保护他人免受性骚扰侵害的意识，营造安全、健康、相互尊重的社交环境，引导学生在面对性骚扰问题时勇敢站出来，展现正直、勇敢的体育品德。
教学重难点
1.教学重点：
精准阐释性骚扰的定义，结合法律规定，让学生明确其法律界限。
借助多种案例、资料，全面呈现性骚扰的常见形式，帮助学生掌握辨别方法。
深入剖析性骚扰对个人、家庭和社会产生的严重危害，引起学生的重视。
2.教学难点：
鉴于七年级学生处于青春期初期，对性知识好奇又懵懂，如何以恰当、科学的方式引导学生讨论性骚扰话题，克服学生可能出现的害羞、紧张等情绪，让学生积极参与课堂互动。
切实帮助学生将课堂所学的性骚扰防范知识转化为实际生活中的自我保护能力，提高学生在复杂现实环境中应对性骚扰的能力。
教学准备
收集整理丰富的与性骚扰相关的图片、视频、新闻报道、真实案例资料等，并制作成多媒体课件，以便直观展示教学内容。
准备一些与性骚扰相关的法律条文资料，如《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国未成年人保护法》中关于性骚扰的具体条款，供课堂讲解和学生查阅。
设计课堂讨论问题和小组活动任务，如案例分析讨论题、制定防范性骚扰小贴士等。
准备小奖品，用于奖励课堂上积极参与互动、回答问题出色的学生，提高学生的学习积极性。
教学过程
1.导入（引起学生兴趣，引出课题）：
教师活动：教师先给学生讲一个校园中发生的疑似性骚扰的小故事，比如 “在学校的一次课外活动中，小明同学觉得另一名同学的某些言语和动作让自己感觉很不舒服，但又不确定这是不是不好的行为”。讲完故事后，提问学生：“同学们，你们觉得小明遇到的情况是正常的互动，还是可能存在问题呢？大家有没有类似的经历或者听说过类似让自己感觉不舒服的事情？” 鼓励学生分享自己的想法和感受。
设计意图：通过贴近学生校园生活的小故事，引发学生的兴趣和共鸣，让学生快速进入思考状态，自然地引出本节课关于性骚扰危害的主题，同时也为后续深入讲解性骚扰的概念和形式做铺垫。
2.知识讲解（明确性骚扰定义及形式）：
教师活动：结合《中华人民共和国民法典》和《中华人民共和国未成年人保护法》中的相关规定，向学生明确指出：违背他人意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式对他人实施的与性有关的行为被认为是性骚扰行为。利用多媒体展示一些图片或简短视频片段，分别呈现言语骚扰（如开不适当的性玩笑、使用低俗的性语言）、图像骚扰（如发送含有性暗示的图片、视频）、肢体行为骚扰（如故意触摸他人敏感部位）等常见的性骚扰形式。展示后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的这些行为，大家能判断出分别属于哪种性骚扰形式吗？谁能再举例说说生活中还可能有哪些类似的行为？” 引导学生结合生活实际进行思考和发言。
学生活动：学生认真观看图片和视频，积极思考教师提出的问题，踊跃发言，指出不同行为对应的性骚扰形式，并举例说明生活中可能存在的其他性骚扰行为。
设计意图：借助法律条文增强定义的权威性和严肃性，让学生明确法律对性骚扰行为的界定。通过直观的图片和视频展示以及提问互动，帮助学生更清晰地认识性骚扰的常见形式，培养学生观察、分析和辨别能力，同时让学生意识到性骚扰行为在生活中的多样性。
3.危害分析（深入理解危害，增强防范意识）：
教师活动：展示一些因性骚扰导致受害者身心受到严重伤害的真实案例资料（文字、图片或视频），从对个人的危害方面，详细讲解性骚扰可能会给受害者带来心理创伤，如产生焦虑、抑郁、恐惧等负面情绪，影响心理健康；可能造成身体上的伤害，如在肢体骚扰中可能导致身体的直接损伤；还会严重影响受害者的学习和生活，使其无法集中精力学习，对社交活动产生恐惧和回避。组织学生进行小组讨论，给出问题：“从这些案例中，大家讨论一下性骚扰对受害者个人的心理、身体以及学习生活产生了哪些具体的影响？如果是我们遇到这种情况，会有怎样的感受？” 小组讨论结束后，请各小组代表发言分享讨论结果。接着，从家庭层面分析，讲解性骚扰事件可能会导致家庭关系恶化，家人因担心和愤怒也会遭受心理创伤等危害。
学生活动：学生认真观看案例资料，以小组为单位积极展开讨论，分析性骚扰对受害者各方面的影响，小组代表在全班分享讨论成果，其他学生可以补充发言。
设计意图：通过真实案例展示和小组讨论，让学生直观、深入地感受性骚扰带来的严重危害，从不同角度思考危害的表现形式，增强学生对性骚扰危害的认知，从而强化学生的自我保护和防范意识，同时培养学生的团队合作和表达能力。
3.案例分析（提升辨别和应对能力）：
教师活动：展示几个不同场景下（校园内、体育活动中、网络上以及日常生活中）的真实性骚扰案例，如 “某同学在参加学校运动会时，被一名高年级同学故意摸了胸部”“某女生在网上收到陌生人发送的性骚扰信息”“某男生在公交车上遭遇同性的性骚扰” 等。每个案例展示后，引导学生思考并讨论：“在这个案例中，性骚扰行为是如何发生的？受害者当时应该怎么做？我们从中能吸取什么教训？” 鼓励学生积极发表自己的看法，教师适时给予点评和引导，教授学生一些应对性骚扰的技巧，如当遇到性骚扰时要勇敢地说 “不”，明确表达自己的态度和立场；如果情况危险，要尽量避免激怒骚扰者，寻找机会逃脱并及时向家人、老师、警察等求助；同时要注意保留证据，如短信、聊天记录、视频等，以便后续维权。
学生活动：学生认真分析每个案例，积极参与讨论，分享自己对案例中行为的看法以及应对建议，学习应对性骚扰的技巧。
设计意图：通过多场景案例分析，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生辨别性骚扰行为的能力，同时掌握切实可行的应对方法，增强学生在不同场景下应对性骚扰的信心和能力，做到学以致用。
4.互动环节（强化知识理解和应用）：
教师活动：设置一些情景模拟题目，如 “假设你在学校图书馆，旁边有人对你开不适当的性玩笑，你会怎么回应？”“如果在乘坐地铁时，感觉有人故意贴近你并有不适当的肢体动作，你打算怎么做？” 邀请学生上台进行情景模拟表演，其他学生观看并评价表演中学生的应对方式是否恰当，教师最后进行总结和补充。还可以开展知识问答竞赛，提出一些关于性骚扰定义、形式、危害及应对方法的问题，让学生抢答，对回答正确的学生给予小奖品奖励。
学生活动：学生积极参与情景模拟表演和知识问答竞赛，通过表演展示自己的应对方式，在观看他人表演和竞赛过程中进一步加深对知识的理解和记忆。
设计意图：情景模拟让学生在模拟实践中巩固应对性骚扰的技巧，提高实际操作能力，同时培养学生的应变能力和勇气；知识问答竞赛以轻松有趣的方式激发学生的学习积极性，强化学生对本节课重点知识的理解和记忆，活跃课堂氛围。
课堂总结
教师活动：教师对本节课的重点内容进行全面回顾，再次强调性骚扰的定义、常见形式、严重危害以及应对方法。对学生在课堂上的表现进行总结评价，肯定学生积极参与讨论、认真思考问题的态度，表扬在互动环节表现出色的学生和小组，同时指出存在的不足。鼓励学生在日常生活和体育活动中要时刻保持警惕，增强自我保护意识，如果自己或身边的人遭遇性骚扰，要勇敢地运用所学知识保护自己和帮助他人，积极防范性骚扰行为的发生。最后，布置课后作业，让学生回家后与家长分享本节课学到的关于性骚扰的知识，并且收集一个生活中的性骚扰案例，下节课进行简单分析。
设计意图：课堂总结帮助学生梳理本节课的核心知识，强化记忆。对学生表现的评价能够激励学生积极参与课堂学习，同时让学生了解自己的优点和不足。课后作业的布置有助于学生将课堂知识延伸到家庭，促进亲子间关于此重要话题的交流，并且通过收集案例培养学生关注生活、运用知识分析问题的能力。