初中英语外研版（2024）八年级上册（2024）Understanding ideas第二课时教案

这是一份初中英语外研版（2024）八年级上册（2024）Understanding ideas第二课时教案，共6页。教案主要包含了学以致用等内容，欢迎下载使用。
课题
八上 Unit 5 Play by the rules Understanding Ideas读说课
日期
课时
2st
课型
读说课
授课教师
目标
确立
依据
课标
分析
理解性技能
梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点；
表达性技能
能连贯流畅地朗读课文；能从简单的文中找出有关信息，理解大意；能根据上下文猜测生词的意思；
语篇知识内容要求
理解记叙文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式；
语法知识要求
在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能；
在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明等。
课标分解
1.运用本单元所学词汇及表达方式谈论规则；
2.运用动词不定式作目的状语讲述有关规则的故事；
3.阐述规则的重要性。
语篇研读
What：本单元主题为：规则意识。本部分包括两个语篇，属于“人与社会”范畴，涉及“公共秩序与法律法规，个人信息安全与国家安全意识”。前两个语篇围绕子话题rules all arund,分别是日常生活中的各种规则和中外关于规则的名言。后三个语篇是：1.记叙文：“Rules”介绍了作者在火车上面对不守乘车规矩的行为的经历。2. A letter：小男孩犯错后，遵守内心规则承担责任的故事。3. 对话：谈论遵守规则的故事。
Why：前两个语篇，“Rules arund us”（多模态语篇）。语篇呈现了日常生活中的各类规则，并以交通规则为例，说明了规则随社会发展而演变、因文化背景而异的现象，引导学生初步认识规则在生活中的重要作用。tw qutes abut the imprtance f rules（多模态语篇）。语篇呈现了中外关于规则重要性的名言，激发学生对话题的思考。
Hw：从第三个语篇到第五个语篇，“Rules”（书面语篇）。这是一篇记叙文，描述了作者在火车上遇到几种不守乘车规矩的行为，从忍着不说到最后站出来劝阻的过程，引导学生思考如何应对违规行为，维护公共秩序。
a letter（书面语篇，需学生补全）。这是一封信，讲述了一个男孩不小心打碎花盆后，主动留下字条和赔偿金的暖心故事。
a cnversatin（口头语篇，需学生合作完成）。在对话中，学生讲述关于遵守规则的故事，并交流各自的感悟。
学情
分析
已知：在语言知识方面，学生已经掌握picnic, statin, cheese等生词。在生活经验方面，多数学生对生活中的基础规则有一定的认知，能够识别常见的交通标志，也能清晰表述简单的交通规则和校园规则；
未知：在输出任务时，已学过的词汇及短语难以调动起来，语境迁移能力有待加强;
兴趣点：学生对火车上违规行为、网络安全等贴近日常的语篇内容兴趣浓厚，乐于分享自身经历（如目睹的插队、噪音扰民等现象），对 “网络交友安全”“AI 使用规范” 等新兴话题关注度高。
学习
目标
通过本课时学习，学生能够：
理解并掌握动词不定式作目的状语；
2.运用本课时的核心语言讲述与遵守规则有关的故事。
评价任务
评价标准
1.正确归纳总结动词不定式做目的状语（指向目标 1）
Cnclude the infinitive used as an adverbial f purpse.
2.在句子或篇章中熟练应用动词不定式做目的状语（指向目标 1）
Use the infinitive used as an adverbial f purpse crrectly.
3．向同班同学分享一个关于遵守规则的故事。（指向目标2）
Share a stry f fllwing rules.
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
Step1.
Review
Step2.
Summary
Review the wrds accrding t the vide.
Accrding t the fllwing table, retell the main idea f the passage.
Read the sentences frm the reading passage and summarize the grammar rules.
(a) I gt n the train t g hme.
(b) I went t a quiet area in rder t read.
(c) I cvered my nse s as t reduce the smell cming frm Mr Smelly Fd.
Find mre sentences with these structures in the reading passage
学生能准确总结归纳动词不定式做目的状语。
设计意图
帮助学生掌握动词不定式做目的状语的用法
Step3.
Practice
Rewrite the sentences with t, in rder t and s as t. (6 pints)
1. Peple wear seat belts in cars. Peple want t stay safe n the rad.
_________________________________________________________
Sally arrived at the train statin befre 6:00am. She need t catch the earliest train.
_________________________________________________________
I listened cafefully in maths class. I hpe t imprve my grades.
_________________________________________________________
能准确运用动词不定式将两个句子合并为一句。
设计意图
帮助学生练习动词不定式做目的状语
Cmplete the letter t Stry Aunt using the ntes in brackets and the target gammar yu have learnt (10 pints).
Think
Peple need t fllw many kinds f rules in daily life. S what rules d yu fllw?
能够准确运用动词不定式做目的状语补全书信。
Language
Pints
1. After a busy day at wrk, I gt n the train t g hme.
Pint: get n + 某种交通工具 “ 登上（交通工具）”
eg. She gt n the bus at the last stp. 她在最后一站上了公交车。
反义词组：get ff （从交通工具上）下来；下车 eg. get ff the plane 下飞机
【学以致用】
1. We need t _______ the train befre it leaves. 我们得在火车开动前上车。
2. I _________________ every mrning at 6 ’clck. 我每天早上6点搭公交车。
3. I ________ at the next statin. 我在下一站下车。
4. 她在最后一站上了公交车。_____________________________________________.
5. 一下飞机，我的朋友浩宇就带我去了饭店
_________________________________________________.
2. I asked him t stp. Hwever, his
pint: ask v.要求；询问 ask sb(nt) t d sth. 要求某人做某事
【学以致用】
1. The teacher asked the students _______ (be)quiet. 老师要求学生们保持安静。
2. The teacher asked Tm ______ (clean)the classrm.老师要求汤姆打扫教室。
3. He asked __________________________. 他要求学生更加努力。
4. Bb ________________ make a mess f the rm. 鲍勃让我不要把房间弄乱。
5. 老师要求我回答这个问题。
_________________________________________________.
3. Peple have t eat, f curse, but the fd was s smelly!
Pint: smelly adj. 有异味的，有难闻气味的
smell n. 气味 a smell f... 一种的味道
v.闻到；闻出 （smell-smelt/smelled-smelt/smelled)
系动词：闻起来 + adj. eg. smell delicius
【学以致用】
1. The rubbish in the bin is ________. 垃圾桶里的垃圾很臭。
2. The fd here ____________.这里的食物闻起来很美味。
3. There was ___ ____ ___ burning in the air. 空气中有一股烧焦的味道。
4. Dgs have an acute sense f _______. 狗的嗅觉灵敏。
5. I _______________________the nice fd n the table.
我已经闻到了桌子上的饭的味道。
4. “Please lk after yur children”.
Pint: lk after 照顾；照料 同义词组：take care f
【学以致用】
1. Dn‘t wrry abut me. I can ________ myself well.
别担心，我可以照顾好自己。
2.Susan __________ us very well. She’s an excellent ck. Susan把我们照顾得很好，她是个很出色的厨师。
3. The mther _______________her sicky sn. 那个妈妈正在照顾她生病的儿子。
4. ______ ______ _______ yur bag!看好你的包！
5.他已经不小了，能够照顾自己了。(ld enugh)
_____________________________________________
5. And rules are there fr us t fllw! 规则存在就是为了我们去遵守的！
Pint：fllw a rule/rules 遵守规则；服从规定
【学以致用】
1. Please ____________ f the library and keep the nise level dwn.
请遵守图书馆规则，并保持安静。
2. We need t ____________ f traffic when driving. 开车时，我们需要遵守交通规则。
3. In this schl, we expect all students t ________________regarding unifrm and behaviur. 在这所学校，我们期望所有的学生遵守有关服装和行为的规定。
4. N matter what yu d, __________________________.
无论你做什么，你都要遵守规则。
5.遵守规则是很重要的。_______________________________________.
Step4.
Use
As a student, yu must fllw many rules. Nw please share a stry f fllwing rules accrding t the fllwing picture.
1.When did the stry happen?
2.Where did the stry happen?
3.What did yu d?
4.What have yu learnt?
能够根据教师引导与图片提示共同完成一则关于遵守规则的故事的书写；并能够准确使用动词不定式作目的状语。
Use the wrds frm the reading passage and the Useful expressins t help yu .(8-10 pints)
Last..., I... (何时）
n the rad（何地）
I lve ding... in rder t...
This rule is useful because...
Frm this experience, I have learnt that...
Frm this experience, I have learnt that...（学到了）
I tried t... （做了）
This rule is useful because...
Frm this experience, I have learnt that...（学到了）
I lve ding... in rder t...
I tried t... （做了）
This rule is useful because...
Frm this experience, I have learnt that...（学到了
Hmewrk
Hmewrk:
Basic: 归纳总结动词不定式做目的状语的用法，并制作思维导图。
Imprving：用英语写一篇关于自己遵守规则的故事（不低于70词）。
Optinal：上网查找关于“规则”的视频，并为视频进行配音。