小学统编版（2024）海底世界教学设计

这是一份小学统编版（2024）海底世界教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，重点难点，教学方法，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
这是一篇科普知识性课文，全文共七个自然段：第一自然段以一个问句总领全文，激发读者的兴趣；最后一个自然段针对第一自然段的提问作答，起到总结全文的作用；中间2—6自然段具体讲述了海底的景色和物产。
我将紧紧抓住“奇异”、“丰富”这两个关键词，以此作为主线，让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣，唤起学生海洋环保意识。在语用点方面，把重点放在“先总述，后分述”的写法训练上。
【教学目标】
1.了解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”表现在哪几个方面，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
2.学习“先总述，后分述”的写作方法，会用“你可知道……吗？”写一段话，要求先总述，后分述，分述部分用上“有的……有的……有的”的句式。
3.能正确、流利地朗读全文，并能有感情的朗读课文的二、三自然段。
【重点难点】
1.重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
2.难点：学会“先总述，后分述”的写作方法。
【教学方法】
情境模拟法、图像法、朗读法、自主合作学习法。
【课前准备】
科普短片、海洋声音素材、多媒体课件。
【教学过程】
一、奇思妙想，趣味模拟
1.创设情境：今天，老师要带大家去一个有趣的地方，那就是海底世界，板书课题。
海底世界可不是随随便便就能进出，我们需要穿上特制的潜水服，戴上氧气罩。
猜猜上面的人是谁？
来！深吸一口气，我们一起去海底世界看看吧！（播放海洋影片）
2.孩子们，你都看到了什么？
3.学生汇报感受。
二、初读课文,整体感知
（一）初读课文
1.海底世界是多么奇妙呀，带着我们的好奇心一起走进课文去探索海底世界。
请一生读学习要求：
朗读课文，把生字词读正确，句子读通顺。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
学习提示：借助课堂作业本题说一说。
2.学生自由读。
孩子们，捧起书本，自由读一读。
（二）学习生字词
1.孩子们，刚才读得非常认真，这些词语你都会读吗？先自由读一读。
2.指名读第一行。小老师带读。
波涛汹涌 宁静 器官 警报 肌肉
窃窃私语 迅速 后退 差异 单细胞
3.窃窃私语，同桌之间表演窃窃私语。请生来说窃窃私语的意思。
4.请生读第二行。
单细胞：学习小助手解读单细胞。
学习多音字：差
（三）梳理结构
1.谁来说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的？出示课堂作业本表格。
不要着急，先来看最后一个方面，它是对应哪一个自然段？指名回答：第6自然段
煤、铁、石油、天然气有个共同的名字就是能源。
那第5自然段是围绕哪一句话写的呢？
海底的植物差异很大。
小结：你看有的自然段需要自己去概括，有的自然段可以直接用关键句去概括。请你用上这样的方法去说一说2、3、4自然段可以读成哪一句话。
3.完成课堂作业本第4题。
4.反馈第二自然段。
引导概括出：海底宁静有光。
5.反馈第三自然段。
引导两句话合为一句话：海底有声音。
反馈第四自然段。
那我们再读一读开头和结尾，说说你有什么发现？
一问一答，首尾呼应。
一问一答，读起来可真有趣，那老师来问，你们来回答。
这么长的文章读成一句话，你觉得是哪一句话？
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
看来这一句话是一位大队长呢！说着说着，我们发现课文是从…………这几个方面把……写清楚的。
你对哪一个方面对感兴趣呢？请你说一说。
这节课，我们先去第二自然段看一看海面上宁静的时候，海底是个怎样的场景。
三、赏读课文，读中体验
（一）第二自然段。
拿起书本，一起读第二自然段。
创设情境：注意！浪来啦！（播放海浪动态图片）浪海面上波涛澎湃！（播放海涛声声效）让我们憋足一口气，潜入海里吧！（播放深海潜水动态图片）
现在，我们距离海面几十米，请问这位同学，你还能感受到汹涌的风浪吗？（不能）
现在的光线如何？（光线越来越暗）
我们继续往下潜行（做游泳状）。现在，我们潜到了五百米的深海，你能看到光线吗？你看到了什么？（不能！四周一片漆黑)
咦？前面有许多像星星一样的东西，这是什么？（发光器官的深水鱼）出示ppt：
他们为什么会发光？——带有发光器官
成群结对的水母闪烁着亮光，可真美呀
这么波涛汹涌的海面，海底却是依然宁静。板书：宁静黑暗。
一起再来读一读。
（二）第三自然段
1.海底是宁静的，但是不是一点声音没有(老师故意把声音说得很小)，不是的。海底的动物常常在窃窃私语，你用水中听音器一听，就知道了。
2.来!读一读课文，划出课文中都有哪些声音。
3.完成口头填空：
你用水中听音器一听，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样( )，有的像小鸟一样( )，有的像小狗一样( )，还有的像( )……
模仿打鼾
3.借助下图来让学生展开想象：海底的动物就是这样在窃窃私语，它们会说些什么呢？它们的叫声又是怎样的呢？
4.用句式“有的像……有的像……有的像……”来说话。并且知道该段落是用“先总述，后分述”的写作方法来写一段话的。搭设阶梯练习：
海底的动物还会在窃窃私语什么？请你试着说一说。
老师在这段话前面先总的说海底的声音很奇妙，再分说如何奇妙。
四、书写指导
1.迅速退
你有什么发现？