2024-2025学年安徽省六安市霍邱县统编版五年级上册期末考试语文试卷（解析版）-A4

这是一份2024-2025学年安徽省六安市霍邱县统编版五年级上册期末考试语文试卷（解析版）-A4，共10页。试卷主要包含了 看拼音，写词语， 查字典填空， 妈妈对我说， 文本记忆， 请在选择下面动词填入文中括号， 用“﹏﹏﹏”画出母亲说的话等内容，欢迎下载使用。
温馨提示：亲爱的孩子们，请用钢笔规范美观地书写，争取卷面3分哟。
第一部分 积累运用（22分）
1. 看拼音，写词语。
yōu rán ài mù jiàn gé shāng liang chóu xiè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fù huó qīn mì xiā huǐ máng lù zhì pǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】 ①. 悠然 ②. 爱慕 ③. 间隔 ④. 商量 ⑤. 酬谢 ⑥. 复活 ⑦. 亲密 ⑧. 销毁 ⑨. 忙碌 ⑩. 质朴
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“悠、慕、隔、商、酬、密、销、毁、碌”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2. 查字典填空。
“酸”按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画；按音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）。“酸”的解释有：①像醋的气味或味道。②微痛无力。③悲痛，伤心。④讥讽读书人的迂腐。给下面的加点的“酸”字选择正确的解释。
腰酸（ ） 心酸（ ） 酸菜（ ）
【答案】 ① 酉 ②. 7##七 ③. S ④. suan ⑤. ② ⑥. ③ ⑦. ①
【解析】
【详解】本题考查查字典方面知识。
部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。
“酸”字，查字典应查“酉”，笔画图示：
一共有14画，再查7画（是指去掉部首7画后剩余的笔画）。
音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，“酸”用音序查字法，音序为“S”，音节为“suan”。
多义字，要结合词语的意思来思考。腰酸：指腰部酸楚不适。酸：指微痛无力。应选②；心酸：意思是心中悲痛。酸：指悲痛。应选③；酸菜：为了利于长时间存放而经过发酵的蔬菜。酸：指像醋的气味或味道。应选①。
3．按要求写句子。（5分）
3. 小琴是个机灵的人，这不，她又七嘴八舌地发表意见了。（修改病句）
______________________________________
【答案】小琴是个机灵的人，这不，她又发表意见了。
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
病因：用词不当。“七嘴八舌”形容人多嘴杂，其说不一。用来形容小琴一个人不恰当，去掉即可。
故句子改为：小琴是个机灵的人，这不，她又发表意见了。
4. 妈妈对我说：“我希望你以你的爸爸为榜样，成长为他那样的人。”（改为转述句）
______________________________________
【答案】妈妈对我说，她希望我以我的爸爸为榜样，成长为他那样的人。
【解析】
【详解】本题考查引述句改为转述句。
引述句改为转述句：改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“她”，“你”变成“我”。
做题时，把说话内容中的“我”改为“她”，“你”改为“我”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。
即：妈妈对我说，她希望我以我的爸爸为榜样，成长为他那样的人。
5. 我用以前未曾有过的温情和愧疚抚摸着珍珠鸟。（缩写句子）
________________________________
【答案】我抚摸着珍珠鸟。
【解析】
【详解】本题考查缩写句子。
缩句方法和技巧：①“的”前修饰都删去。②“地”前限制要删去。③“得”后补充说明也删去。④数量词语照样删。⑤抓住主干来缩减。（“谁做什么”或“什么怎么样”）⑥“着、了”等助词不要删掉。这个句子中的“用以前未曾有过的温情和愧疚”是用来修饰“抚摸”的，所以删去。“着”表示正在进行的状态，要保留。所以缩减后的句子为：我抚摸着珍珠鸟。
6. 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。（照样子，写句子）
母爱是_____________，___________________________________。
【答案】 ①. 一座山峰 ②. 让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
原句的结构是“母爱是……，让你的……即使在……也……”。因此，仿写时也需要保持这种结构，仿写时可以选择其他比喻，如：母爱是一盏明灯，让你的前路即使在漆黑的夜晚也能看清方向。
第二部分 文本记忆（18分）
7. 文本记忆。
（1）《少年中国说》的作者是_________，文中表明作者观点的句子是：今日之责任，_______________。文中第1节运用了_________的修辞手法，这种修辞手法在文中的作用是：___________________。
（2）朱熹对读书有深切的感受：“问渠那得清如许？_________________。”看到同学不努力学习时，我们会用“盛年不重来，_________________”提醒他要珍惜时光；看到同学们读书不用心时，我们会用“读书有三到，谓__________、__________、__________”告诉他这样读书才有收获。
（3）我知道的民间故事有：《__________》、《__________》、《__________》。
（4）在本学期的日积月累中，我懂得了时间的可贵，“莫等闲，__________，_______________。”我体会到钓鱼的乐趣，“青箬笠，__________，_________________________。”我知道了古代乞巧节时妇女们都会“____________________，_________________________。
【答案】 ①. 梁启超 ②. 不在他人，而全在我少年 ③. 排比 ④. 使句式整齐，条理清晰，节奏鲜明，气势强，便于抒情，表达作者强烈的情感 ⑤. 为有源头活水来 ⑥. 一日难再晨 ⑦. 心到 ⑧. 眼到 ⑨. 口到 ⑩. 白蛇传 ⑪. 孟姜女哭长城 ⑫. 牛郎织女 ⑬. 白了少年头 ⑭. 空悲切 ⑮. 绿蓑衣 ⑯. 斜风细雨不须归 ⑰. 家家乞巧望秋月 ⑱. 穿尽红丝几万条
【解析】
【详解】本题考查文学常识、名篇名句默写及民间故事的积累。
（1）《少年中国说》是梁启超所作的散文，他是中国近代思想家、政治家等。《少年中国说》强调少年对于国家的重要性，核心观点句为“今日之责任，不在他人，而全在我少年”，突出少年肩负着国家振兴的重任。文中第1节大量使用类似“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强……”的句式，是排比的修辞手法。排比手法增强了文章的气势，层层递进地阐述少年与国家各方面的紧密联系，强调少年对国家命运的关键作用，使作者对少年的期望表达得更强烈，更能感染读者。
（2）书写时注意“源”“晨”“眼”的正确写法。
（3）民间故事有很多，如：《梁山伯与祝英台》，讲述二人相爱受阻，化蝶相伴。歌颂爱情，反封建礼教。《田螺姑娘》，讲述田螺姑娘帮谢端。赞善良勤劳，表对美好生活憧憬。《八仙过海》，讲述八仙各施法术过海。体现对智慧能力想象崇拜，面对困难要各展所能。《精卫填海》，讲述精卫溺亡后化鸟填海，表现不屈不挠的意志。这些故事都是民间广泛流传的经典。写出三个即可。
（4）林杰的《乞巧》，全诗为：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。全诗的意思是：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。其中“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”写出了古代七夕乞巧节时，妇女们会望月穿针，向织女乞求智巧 。
书写时注意“蓑”“斜”“望”的正确写法。
第三部分 阅读乐园（23分）
阅读理解。
桂花雨（节选）
①桂花摇落以后，（ ）去小枝小叶，晒上几天太阳，（ ）在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去（ ）桂花。回家时，总要（ ）一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
8. 请在选择下面动词填入文中括号。
收 赏 捡 挑
9. 文中画横线的句子中，最能表现桂花香气四溢的字是“_____”。下面对这句话理解正确的是（ ）
A．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。
B．乡亲们用桂花做糕饼、泡茶，桂花香气弥漫，香甜了四季，也香甜了乡亲们的生活。
10. 用“﹏﹏﹏”画出母亲说的话。母亲这样说的原因是（ ）
A．家乡院子里的桂花让母亲闻着花香，收获着桂花，体验着赠送的欢乐。这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。
B．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上桂花的香气。
11. 下面哪句诗与选文中母亲的话表达的意思相似？（ ）
A. 乡音无改鬓毛衰B. 每逢佳节倍思亲C. 月是故乡明
【答案】8. 挑 收 赏 捡
9. ①. 浸 ②. B
10. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
A 11. C
【解析】
【导语】《桂花雨》通过细腻的描写，展现了桂花在乡村生活中的重要地位。文章以桂花为线索，串联起乡村与城市的对比，表达了对家乡的深情眷恋。作者通过母亲的话语，巧妙地传达了乡愁与对家乡的独特情感，强调家乡的桂花不仅是一种香气，更是一种情感的寄托。全文语言朴实，情感真挚，通过对桂花的描写，唤起了读者对家乡的记忆与思念，展现了乡土文化的独特魅力。
【8题详解】
本题考查选字填空。
收：外面事物拿到里面。
赏：赏赐；奖赏。
捡：拾取、拣选。
挑：拨弄，引动。
从“去小枝小叶，晒上几天太阳”可知，这里“挑”表示去除不需要部分，留下好的桂花；从“在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。”可知，“收”表示将晒干的桂花收集起来。
从“秋天，我常到那儿去赏桂花”可知，这里“赏”表示欣赏桂花的美；从“回家时，总要捡一大袋桂花给母亲”可知，“捡”表示从落下的桂花中收集起来。
【9题详解】
本题考查对句子理解。
句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”中，最能表现桂花香气四溢的字是“浸”。这个字形象地描绘了桂花香气之浓郁，仿佛整个村子都被香气所包围、渗透。乡亲们用桂花制作食品，使得桂花香气不仅弥漫在空气中，还融入了乡亲们的生活中，带来了香甜和愉悦。
故选B。
【10题详解】
本题考查寻找关键句子以及对句子的理解。
母亲说的话：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话对于母亲来说，家乡院子里的桂花不仅仅是一种植物，更是一种情感的寄托和回忆的载体。它承载着母亲与家人的温馨时光、与邻居的友好交往，以及她对家乡的深深眷恋。因此，无论这里的桂花多么香，都无法替代家乡院子里的桂花在母亲心中的地位。家乡院子里的桂花让母亲闻着花香，收获着桂花，体验着赠送的欢乐。对于母亲来说，家乡院子里的桂花不仅仅是植物的花朵，更承载了她的回忆、情感和劳动成果，因此具有特殊的意义和价值。
故选A。
【11题详解】
本题考查对诗句的理解。
A．“乡音无改鬓毛衰”主要描述的是虽然岁月流逝，但乡音未改，表达的是对家乡的认同和归属感，但并未直接表达对家乡的深深怀念。
B．“每逢佳节倍思亲”表达的是在特定的节日里对亲人的思念，虽然也涉及对家乡的思念，但更多是从亲情的角度出发。
C．“月是故乡明”则直接表达了无论身处何方，都觉得家乡月亮最明亮，最美好，这实际上是对家乡的一种深深眷恋和怀念，与母亲的话在情感上高度契合。
故选C。
阅读理解。
风的故事
①冬天的风衰老疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴躁，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
②风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛……
③ 。
④那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得焕然一新。
⑤夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？”
⑥风来了!他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。
⑦秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点!
⑧冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。
⑨孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。
⑩风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。
⑪终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切……
12. 本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了_________的修辞手法。
13. 请你根据上下文将第③自然段的表示回忆的一句话补写在横线上，使文意连贯、衔接自然。
14. 春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。
（1）春风：__________ （2）夏风：__________
（3）秋风：__________ （4）冬风：__________
15. 人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度?（用文中词语回答）
（1）对待春风：________________ （2）对待夏风：__________________
（3）对待秋风：________________ （4）对待冬风：__________________
16. 读了本文，你受到什么启发？（提示：可以从修辞、词语运用、过渡、写作顺序等方面思考）
_____________________________________
【答案】12. 拟人 13. 风回忆着自己年轻的时候，那时候他是多么受人们欢迎啊！
14. ①. 柔情万千 ②. 热情洋溢 ③. 沉静和煦 ④. 衰老疲惫
15. ①. 虔诚感激 ②. 欣喜若狂 ③. 爱戴敬佩 ④. 置之不理
16. 本文运用拟人的修辞手法，将风赋予人的情感和行为，使风的形象更加生动鲜活，增强了文章的感染力。在词语运用上，准确地选用了一系列四字词语来形容四季风的特点和人们的态度，使表达简洁明了。文章在过渡上自然流畅，从冬天的风引出对四季风的回忆，再回到冬天的风，结构清晰。写作顺序上采用了时间顺序，依次描写了四季风的不同特点和人们的态度，让读者清晰地感受到风在不同季节的变化以及人们对风的情感变化。
【解析】
【12题详解】
本题考查修辞手法。
结合文中第①段 “冬天的风衰老疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴躁，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。” 把冬天的风当作一个衰老、脾气暴躁的老人来写，赋予风人的情感和行为，如 “衰老而疲惫”“脾气暴躁”“呼呼噜噜地喘着粗气”“摔摔打打”“吹胡子瞪眼” 等，使读者更能感受到冬天风的特点，也让风的形象更加生动亲切。可知本文讲述风的故事显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了拟人的修辞手法。
【13题详解】
本题考查对文章内容的理解。
结合上下文分析，第①段和第②段描述了冬天的风衰老、暴躁且不被人们理睬的状态，让人感受到风的凄凉。第④段开始回忆春风的年轻和受人们欢迎，为了使文意连贯、衔接自然，在第③段补上一句关于风回忆的话，可以很好地引出后文对风曾经美好时光的回忆。这样的过渡句能让读者更清晰地感受到风的变化历程，从现在的落寞到曾经的辉煌，为后文春夏秋冬不同季节风的描写做铺垫。示例：风回忆起曾经的辉煌岁月，那时他是多么受人们喜爱和期待。
【14题详解】
本题考查提取关键信息。
结合文中第⑦段“秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步”可知春风的特点是柔情万千，夏风的特点是热情洋溢，秋风的特点是沉静和煦。结合文中第①段 “冬天的风衰老疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴躁” 直接点明了冬风的特点是衰老疲惫。
【15题详解】
本题考查提取关键信息。
结合文中第④段 “重新获得了生机的人们虔诚地感激他” 可知，人们对春风充满感激之情。
从文中第⑥段 “他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎” 可以看出人们对夏风的热烈欢迎和喜爱。
第⑦段 “秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽” 可知人们对秋风的态度是爱戴敬佩。
根据文中第⑨段 “孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理” 可知，人们对冬风不再理会，态度是置之不理。
【16题详解】
本题考查开放性作答。
结合文章内容，写出自己得到的启示即可。
示例：从修辞方面来看，文章通篇运用拟人的修辞手法，把风赋予人的情感、性格和生命历程，使风的形象更加生动鲜活，让读者更容易产生共鸣。在词语运用上，作者准确地选用了一系列富有表现力的四字词语来形容风在不同季节的特点和人们对风的态度。这些词语简洁明了地传达出了丰富的信息，使文章更加生动形象。从过渡方面来说，文章过渡自然流畅。例如在描写完冬天的风后，通过回忆引出春风，“那时的风是多么年轻啊……”，自然地从冬天过渡到春天，使文章的结构更加紧凑，情节的发展也更加连贯。从写作顺序上看，作者采用了时间顺序，依次描写了风在春夏秋冬不同季节的表现和人们对风的态度变化。这种写作顺序使读者能够清晰地感受到风随着时间的变化而发生的变化，以及人们对风的情感也随之改变，让文章的条理更加清晰，主题更加突出。同时，也让读者在阅读过程中感受到时间的流转和生命的轮回。
17. 语文运用题。
浩浩的阅读能力比较差，阅读速度更是落后别人一大截，考试的时候，往往别人把阅读题都做完了，他却连文章还没读完。为此，他向你虚心求教，请你给他一些提高阅读能力的建议，你会怎样说呢？（至少写三条）
__________________________
【答案】①集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。②带着问题读。遇到不懂的词语，在不影响理解文章内容的情况下可以先不管，继续往下读。③一边读一边想，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
根据题干“浩浩的阅读能力比较差，阅读速度更是落后别人一大截，考试的时候，往往别人把阅读题都做完了，他却连文章还没读完。为此，他向你虚心求教，请你给他一些提高阅读能力的建议”可知，浩浩的阅读速度较慢。因此学生应围绕“提高阅读速度与能力”的相关技巧来作答。
示例：
（1）在阅读中，要把注意力全部集中在对故事内容的认识和理解上，做到眼到、心到；
（2）在读的过程中，遇到不理解的词语时不要停下，不要回读，可以做好标记，读完后再来进行记录和统计；
（3）抓住关键词，连词成句地读，尽量一眼看到更多的词句；
（4）边读边思考，带着问题重读，还可以通过开展讨论来深化理解。
第五部分 写作天地（29分）
18. 习作。
父母之爱，宛如春风拂过；老师之爱，宛如春雨滋润；同学之爱，宛如春花盛开……生活中有许许多多关于爱的故事，请你以“爱”为题，写一篇作文。要求选择具体的事例来表现爱，表达真情实感。不少于400字。
【答案】例文：
爱
爱，是生活中最温暖的旋律，时刻萦绕在我们身旁。它可能藏在父母的一句叮嘱里，隐匿在老师的一次鼓励中，亦或是体现在同学的一个小小举动上。而在我的记忆深处，有一件事让我深深感受到了同学之爱。
那是一次学校组织的运动会，我参加了800米长跑项目。发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。可没跑多远，我突然感觉脚下一滑，整个人向前扑了出去，重重地摔倒在跑道上。膝盖和手掌一阵剧痛，我低头一看，只见膝盖擦破了皮，鲜血渗了出来，手掌也满是尘土。
正当我疼得不知所措时，同学们纷纷围了过来。“你怎么样了？”“快，先扶她起来！”大家你一言我一语，眼神中满是关切。平日里与我关系最要好的晓妍，急忙蹲下身子，小心翼翼地查看我的伤口，眼里满是心疼。随后，她和几个同学一起，慢慢把我扶到了操场边的椅子上。晓妍从自己的书包里拿出纸巾，轻轻擦去我手掌上的尘土，又拿出一瓶矿泉水，仔细地帮我冲洗膝盖上的伤口，边冲边问我：“疼不疼？忍一忍，马上就好。”看着她认真的模样，我的心里涌起一股暖流。
在同学们的悉心照料下，我的伤口得到了简单处理。虽然这次运动会我没能完成比赛，但同学们给予我的爱，却让我无比感动。这份爱，如同春日盛开的花朵，绚烂而美好，温暖着我的心田，让我明白，爱就在身边，从未走远。
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
题目为“爱”，是一个宽泛的主题。要求从生活中选材，通过具体事例展现爱，且字数不少于400字。需明确要写的爱的类型，如父母、老师、同学之爱等，且事例要具体真实。
二、立意
通过描述生活中充满爱的具体事件，展现爱带来的温暖与力量，表达对这些爱的感恩之情，让读者感受到生活中爱的无处不在，引发情感共鸣。
三、提纲
开头：用简洁语言点明爱无处不在，引出下文要写的具体事例。
中间：详写一件关于爱的具体事例，如写父母之爱，可描述生病时父母悉心照顾的过程，包括他们的动作、语言、神情等。可再简略写一件其他类型的爱，如同学在学习上的帮助，丰富文章内容。
结尾：总结全文，再次强调爱的美好，抒发自己对爱的感悟和感恩。
题号
一
二
三
四
五
总分
得分