2025-2026学年江苏省徐州市九年级（上）期中语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年江苏省徐州市九年级（上）期中语文试卷-自定义类型，共11页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.古诗文默写。
（1）______？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（2）春蚕到死丝方尽，______。（李商隐《无题》）
（3）______，______，晦明变化者，山间之朝暮也。（《醉翁亭记》欧阳修）
（4）“苏超”比赛失利后，徐州球员们望着绿茵场，满心失落，这种境遇正应了刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》里“______，______”的怅惘。面对“苏超”的败绩，球队教练开导球员，挫折是成长的阶梯，要有《岳阳楼记》中“______，______”的豁达胸襟。因此，最后虽在“苏超”中折戟，但徐州球员们已立下“明年再战”的誓言，这份乐观与坚韧，正是《行路难》中“______，______”的最好诠释。
二、名著阅读：本大题共1小题，共10分。
2.某学校九年级举行名著主题阅读系列活动，请你参与，完成下列题目。
(1) 《水浒传》采用链式结构叙事，阅读下面有关内容的梳理，补充填空。

① ______
② ______
③ ______
(2) 学校文学社邀请你结合《水浒传》的整本书阅读经验，评选《水浒传》中“可悲又可敬的人物”。请从下列两个选项中任选其一，结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的特点。
A.杨志
B.鲁智深
(3) 《水浒传》里的梁山好汉们大都有好“打抱不平”的特点。例如，武松宣称“我从来只要打天下这等不明道德的人，我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕”。作为当代的青少年，我们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢？
三、综合性学习：本大题共1小题，共12分。
3.学校举办“文庙的前世今生”报告会，校文化社围绕文庙这一标志性建筑，进行探讨与交流。请你完成下面的任务。
在历史长河中，徐州文庙如同一座巍峨的丰碑， A（ ）着这片土地近千年的文明记忆。 这座古称“黉（hóng）庙”的建筑群，因为是儒家文化的物质载体，所以见证了徐州作为“九州之一”的文教兴衰。从北宋景祐年间的初创到明代科举的dǐng（ ）盛，从黄河水患中的屡毁屡建到游学生状元的传奇，徐州文庙的每一块砖石都镌刻着文化传承的密码，成为解读中国古代教育制度与城市发展的重要标本。
_______，_______，_______。历史上，徐州文庙也称“孔庙”“圣庙”“府学宫”，地道的徐州人则叫它“黉庙”。“黉”者，古之学校也，《后汉书》载：“农事既毕，乃令弟子群居，还就黉学。”至今徐州文庙的后面还保留着一条古老的巷子叫“黉学巷”。
徐州文庙，作为城市文化的重要象征，自元代起便在风雨沧桑中跌宕前行。虽历经 jié（ ）难，却始终B（ ），五次迁建见证着徐州文脉的赓续传承。
(1) 根据拼音写出汉字。
(2) 为A、B选择恰当的词语。
(3) 小语发现文中画横线的句子是病句，请你把正确的句子写下来。
(4) 下列填入文中横线处的三个语句，排列顺序恰当的一项是 ______
①后来官方把庙和学合二为一发展为县学、州学或府学
②成为官方培养人才的学校
③文庙是为祭祀儒学创始人孔子而建立的标志性建筑
A.①②③
B.③②①
C.③①②
D.②①③
(5) 小语准备向大家介绍文庙，不小心将几副对联弄混了，请帮他选出最恰当的一副 ______
四、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
4.阅读下列材料，完成题目。
材料一
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。
为什么说“凡职业都是有趣味的”？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知其不可而为之。”又说：“发愤忘食，乐以忘忧。”这两句格言，敬业乐业的人看了，最亲切有味。若果如朱子所说，“主一无适便是敬”，那么，敬便是公，便是专，便是无杂念；业便是事，便是职，便是人生所应做的事。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
节选自梁启超《敬业与乐业》
材料二
“ 95后”女孩马玉灵，毕业于某职业技术学院护理专业。当身边同学大多选择进入城市医院做护士时，她却主动申请到偏远山区的乡镇卫生院工作。山区医疗条件有限，她不仅要承担日常护理工作，还要跟着医生下乡义诊，为留守老人测血压、讲健康知识。有村民行动不便，她就定期上门换药、做康复指导。有人问她“放着城市的好工作不选，来山里吃苦图啥”，她回答：“山里的老人更需要专业护理，能帮他们减少痛苦，这份工作就有意义。”
（选自《中国青年报》“基层职业故事”专栏）
材料三
“ 00后”男孩陈昱璋，从小喜欢传统木艺。高考后，他没有选择热门的计算机、金融专业，而是报考了某职业院校的传统家具设计与制作专业。为了掌握榫卯技艺，他常常在实训室练习到深夜，手上磨出了厚厚的茧子。毕业后，他进入一家非遗工作室，参与古家具修复项目，还尝试将现代审美融入传统木艺，设计出兼具实用性与文化感的新中式家具。他说：“传统木艺不是‘老古董’，把它传承好、创新好，同样能实现价值，这比跟风选热门专业更让我有成就感。”
（选自《人民日报》“青春赛道”系列报道）
(1) 材料一运用了多种论证方法，请找出一种并分析其作用。
(2) 结合材料二和材料三，分析当代年轻人在职业选择上呈现出怎样的新趋势？
(3) 有人认为“职业有高下之分，从事脑力劳动比体力劳动更体面”，请结合三则材料，谈谈你对这一观点的看法。
5.阅读散文，完成题目。
花开如玉
耿艳菊
①青春时喜欢坐在窗边读席慕蓉的《盼望》：“如果能在开满了栀子花的山坡上 /与你相遇/如果能/深深地爱过一次再别离/那么/再长久的一生/不也就只是/就只是/回首时/那短短的一瞬……”
②那时候，深深迷醉的是“开满栀子花的山坡”，这是那时的我能想象的最华丽的浪漫，比朝阳还清新，比晚霞还绚烂，比学校旁边三月的桃花林还灼灼。 那时的我不曾见过栀子花，我们这里到处是平平的，平平的田野，平平的庄稼，平平的人们，平平的生活。
③席慕蓉诗中的栀子花，浪漫美丽的栀子花最适合定格在毕业照上，和人生的韶华时光相互映衬，成为生命里难忘的时刻。没想到，这样的念想，等到我们拍毕业照时，竟实现了。
④那一年，学校新来了一位音乐老师，十分喜欢花木，经过老校长同意后，她在学校角角落落都栽满了植物，绿莹莹的，赏心悦目。教学楼前的红砖花坛也种上了花。听同学说是栀子花。看着花坛里长相平平的绿叶子，除了绿得浓一些，也没什么特别之处。我有些失望，但更多的是期冀和兴奋，不管怎样，诗中的花要开到我们的校园里了。
⑤音乐老师常常在校园里照顾她种下的花花草草，我们有时会帮她给花木浇浇水。我很快确定了红砖花坛里种的就是栀子花。
⑥“就是席慕蓉诗中开满了山坡的栀子花。”音乐老师笑盈盈地温柔地说道。我们站在枝叶浓绿的栀子花前说着栀子花的花事，忘记了毕业考试升学的压力焦躁，一时欣喜如遇知音。她还给我讲，她种下的栀子花还是汪曾祺散文里的“碰鼻子香”，香得掸都掸不开。
⑦汪曾祺是谁，我那会儿还不知道，却因此而更加期待栀子花开。可是想想自己毕业在即，又担心等不到栀子花开，就要离开了。音乐老师笃定地安慰我，我们毕业之前，她种的栀子花一定会开花的。
⑧一边盼望着时间快些，早点欣赏栀子花开；一边又期盼着时光能放慢脚步，在种着栀子花的校园里多待一会儿。就在这样矛盾的心绪里，迎来了夏天，迎来了毕业升学考试前的最后一次模拟考试。
⑨考试结束后，我迫不及待想出去透透气。刚走出教室门，迎面一阵凉风，还携着幽幽淡淡的芳香人神清气爽。脑海里突然就闪现出栀子花，音乐老师提到的“碰鼻子香”，一股巨大的喜悦拽着我，循着好闻的香味，快步到了红砖花坛边。
⑩果然是栀子花开了，已经有一群同学满脸惊喜地挤在那儿看花。我也凑过去，只见五六朵白色的花安安静静地缀在青绿的枝头，不知为什么，那一刻，心里竟然冒出隐隐的失望，完全不是我预想的华丽绚烂，一点也不耀眼。同学们叽叽喳喳地讨论着栀子花。来了一波又一波看花的同学，我还愣愣地站在花前。这时，竟看出了一点好，一点喜欢。
⑪栀子的花瓣虽不绚烂华丽，却耐看，而且十分宁静，在夏日的焦躁闷热里给人一种清凉意境。
⑫ 等我们拍毕业照的时候，红砖花坛里的栀子花差不多全开了，朵朵洁白清凉，如蹁跹的蝴蝶飞舞。我们站在红砖花坛后面，相机在那一刻定格了栀子花的美和我们年轻飞扬的笑脸，而这些被我们永久珍藏在美好的青春记忆中。
⑬我珍藏的那张毕业照后面，还请音乐老师写了毕业赠言：“世界辽阔，愿你找到自己的星辰大海愿你如栀子花一样始终花开如玉！”
⑭栀子花开宁静清澈，花瓣的确如玉般美丽温润。年少时，对音乐老师所写的“花开如玉”也仅仅是字面上的理解。直到多年后，站在盛开的栀子花前，才恍然理解了“花开如玉”字面意思后面的另一重深意。人生不会一帆风顺，生活也不会都是风和日丽，但我们应该像栀子花一样灵魂里拥有“掸都掸不开”的芳香，骨子里的质地和颜色如玉一样清澈，在纷繁的万象里能保持自己的宁静，活得有温情，有温度有风度。
⑮后来读到汪曾祺的散文《夏天》里对栀子花的描写，说“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣”，又说到栀子花“就是要这样香，香得痛痛快快”。
⑯没想到栀子花还这样洒脱和率真，这也是我们在纠结和犹豫的生活里该学习的地方。潇潇洒洒自自在在，快快乐乐，行走在人世间。
（选自《思维与智慧》 2025年9期，有删改）
(1) 文中的“栀子花”是伴随“我”成长的特殊“礼物”，请简要概括“栀子花”在“我”的成长中留下的关键印记。
(2) 根据括号内的提示，赏析文中画线句子的表达效果。
①那时的我不曾见过栀子花，我们这里到处是平平的，平平的田野，平平的庄稼，平平的人们，平平的生活。（从用词的角度）
②等我们拍毕业照的时候，红砖花坛里的栀子花差不多全开了，朵朵洁白清凉，如蹁跹的蝴蝶飞舞。（从修辞手法的角度）
(3) 文章第⑩段中“我”的情感从“隐隐的失望”到“竟看出了一点好，一点喜欢”，请简要分析发生这种转变的原因。
(4) 结合文章主旨，谈谈你对标题“花开如玉”深层含义的理解。
(5) 汪曾祺说栀子花“就是要这样香，香得痛痛快快”，请结合文章与生活实际，说说你是如何像栀子花一样“香得痛痛快快”的。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。
6.阅读下面一组古诗文，完成题目。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选《岳阳楼记》）
【乙】
仲淹二岁而孤母贫无依再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍，昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
（节选《范仲淹传》）
【丙】
《渔家傲•秋思》
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
(1) 用“/”给乙文中画横线的句子断句。（限两处）
仲淹二岁而孤母贫无依再适长山朱氏
(2) 下列句子中加线词的意义和用法相同的一项是 ______
(3) 用现代汉语翻译下列句子，注意加线词语的解释。
① 微斯人，吾谁与 归？
② 昼夜苦学，五年 未尝解衣 就寝。
(4) 赏析丙诗“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”一句的妙处。
(5) 下列分析不恰当的一项是 ______
A.甲文以“古仁人之心”为核心，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹人生理想的集中体现。
B.乙文通过“昼夜苦学”“以水沃面”“啖粥而读”等细节，刻画了范仲淹少年时勤奋苦读、心怀天下的形象。
C.丙诗中“孤城闭”既写边塞城防的实景，也暗指宋军战力薄弱、被动防守的处境，为下文“归无计”铺垫。
D.三篇诗文均直接体现“先忧后乐”思想：甲文明确提出，乙文以自诵点明，丙诗则通过“将军白发征夫泪”直接抒发忧乐情怀。
六、作文：本大题共1小题，共63分。
7.根据要求完成写作。
有时候，我们总是低估了自己的能力，认为自己不够坚强、聪明、勇敢，甚至认为自己不如他人。然而，正当我们对自己产生怀疑时，生活中的一次偶然经历，或者某个瞬间的反思，往往能让我们重新认识自己，发现自己原来也有着与自己想象完全不同的力量和潜能。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历，写一篇文章，完成下面的题目：“原来我也_______”。
要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于 600字；④书写正确、规范、力求美观。
1.【答案】云横秦岭家何在（注意“秦”的书写）
,蜡炬成灰泪始干（注意“蜡”的书写）
,若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝（注意“暝”的书写）
,怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 不以物喜 不以己悲 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）
2.【答案】【小题1】①智取生辰纲 ②宋江 ③梁山
【小题2】示例：我选鲁智深。可悲之处在于，他虽有一身好武艺和侠义心肠，却无法改变那个黑暗的社会。他三拳打死镇关西，为了躲避官府追捕，不得不出家为僧。在五台山，他又因不守清规戒律被逐下山。他一生都在为正义而战，却四处漂泊。可敬之处在于，他是一个真正的侠义之士。他路见不平，拔刀相助，为解救金氏父女，不惜得罪权贵，三拳打死镇关西。他对朋友重情重义，为救林冲，大闹野猪林，不畏强权。他豪爽直率，不拘小节，在与梁山好汉相处中，尽显真性情。他虽然看似鲁莽，实则粗中有细，在处理事情时常常能考虑周全。
【小题3】示例：梁山好汉的“打抱不平”，一方面体现了他们对正义的追求，对弱小的同情与保护，这种反抗压迫、扶危济困的精神是值得肯定的，反映了底层民众对公平正义的渴望。但另一方面，他们的“打抱不平”往往采用暴力手段，缺乏理性的思考和合法的途径，带有一定的江湖义气和鲁莽性，可能会造成新的混乱，在现实社会中，我们应倡导通过合法、理性的方式去维护正义
3.【答案】【小题1】鼎 劫
【小题2】A承载 B一脉相承
【小题3】这座古称“黉（hóng）庙”的建筑群，不只是儒家文化的物质载体，更是见证了徐州作为“九州之一”的文教兴衰
【小题4】C
【小题5】D
4.【答案】【小题1】示例一：引用论证。引用孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“发愤忘食，乐以忘忧”等名言，有力地论证了“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”和“敬业乐业的重要性”，增强了文章的权威性和说服力。
示例二：道理论证。作者从职业的变化进展、奋斗成就、同业竞胜、杜绝闲思四个方面，层层递进地阐释了“凡职业都是有趣味的”，逻辑严密，使论证更具说服力。
示例三：比喻论证。将“和同业的人比较骈进”比作“赛球”，生动形象地论证了职业中因竞胜而获得快乐的道理，使抽象的观点更通俗易懂。
【小题2】当代年轻人在职业选择上不再盲目追求热门、高薪或城市里的“好工作”，更注重职业的意义与价值，愿意奔赴基层、服务他人；重视个人兴趣与热爱，敢于选择契合自身爱好的专业和职业；注重传统文化的传承与创新，在传统领域中寻找实现自我价值的路径，不随波逐流。
【小题3】我不认同这一观点。材料一指出“凡职业都是有趣味的”，强调敬业乐业于人生最为必要和有利，说明职业本身并无高下之分，关键在于能否从职业中领略趣味、实现价值；材料二中马玉灵选择偏远山区的护理工作，用专业能力帮助留守老人，认为这份工作有意义；材料三中陈昱璋深耕传统木艺，通过传承与创新实现自我价值，两人的职业虽不同，却都在各自领域收获了成就感。可见，职业的体面与否，不在于它是脑力劳动还是体力劳动，而在于从业者是否敬业乐业、是否能通过职业为他人、为社会创造价值，能否在其中实现自我的人生价值
5.【答案】【小题1】栀子花是“我”青春浪漫的想象寄托、缓解升学压力的慰藉、毕业记忆的定格载体，也是“我”领悟人生品格的媒介。
【小题2】①反复使用“平平的”，突出环境普通，反衬对栀子花象征的美好的向往；②比喻修辞，生动写出栀子花绽放的轻盈优美。
【小题3】因栀子花未达“华丽绚烂”的预想而失望，后发现其耐看、宁静清凉的独特美感，情感转为喜欢。
【小题4】表面指栀子花如玉般美丽温润，深层指人应保持清澈宁静、温润有风度的品格。
【小题5】应像栀子花般洒脱率真、尽情绽放自我，在学习生活中全力以赴、真诚勇敢，释放生命价值
6.【答案】【小题1】仲淹二岁而孤/母贫无依/再适长山朱氏
【小题2】C
【小题3】①如果没有这种人，我同谁一道呢？
②日夜刻苦学习，五年不曾解开衣服睡觉。
【小题4】示例：运用视听结合与互文的手法。“羌管悠悠”与“霜满地”从视听角度营造出凄清孤寂的边塞夜景；“将军白发”“征夫泪”互文见义，既抒发了将士们的思乡之苦，又暗含对戍边艰辛的忧虑。
【小题5】D
7.【答案】例文：
原来我也能成为一束光
从小到大，我一直是角落里的人。教室的最后一排靠窗位置，是我的固定座位。我习惯了在集体讨论时保持沉默，在才艺展示时低头躲避所有目光。
直到那个飘着细雨的下午。
放学铃声响起，同学们像往常一样嬉笑着离开。我因为值日留在教室，正擦拭黑板时，注意到林小雨还坐在座位上——那个总是考第一却总是沉默的转学生。她趴在桌上，肩膀微微颤抖。
我本该悄悄离开，但那双颤抖的肩膀像针一样扎在我心里。我攥紧书包带，内心经历着前所未有的挣扎：去安慰她吗？我这么笨拙，说不定会让情况更糟。可是……
最终，我走到她身边，把叠得方方正正的手帕轻轻放在桌上。“虽然不知道发生了什么，”我听见自己的声音像羽毛一样轻，“但如果你想说话，我在这里。”
她抬起泪眼朦胧的脸，愣了片刻，突然抱住我放声大哭。原来她父亲重病，她每天在医院和学校间奔波，却不敢告诉任何人，怕被同情，也怕被疏远。
那天，我陪她在空教室里坐了很久。没有说话，只是安静地陪伴。夕阳西下时，她擦干眼泪，对我露出一个星期以来的第一个笑容：“谢谢你没有安慰我。”
那一刻，我突然明白了——真正的陪伴不是要说多少漂亮话，而是有勇气留在对方最狼狈的时刻。
从那天起，我开始留意身边那些“隐形人”。给生病请假的同学发去课堂笔记，帮值日的同学打扫卫生，在运动会上为所有参赛者加油。我做着这些微不足道的小事，却发现自己正在慢慢改变。
更让我惊讶的是，在我的带动下，班级里悄悄兴起了一股“暖流”。有人开始主动分享笔记，有人默默帮别人接热水，有人在同学生病时主动帮忙补课。我们没有人宣扬什么，但教室里的温度明显不同了。
我终于明白，原来我也能成为一束光——不必耀眼夺目，只要足够温暖；不必照亮全世界，只要能在某个黑暗的角落，为需要的人带来一丝光明。而这个世界最神奇的地方在于，当我们勇敢地发出自己的微光时，不知不觉间，已经照亮了整个星空。A.承载
记载
B.一脉相传
弦歌不辍
A.风吼雷鸣拔山除暴
云飞旗舞戏马兴戎
B.血泪洒鸾笺七字清吟酬白傅
香魂依燕幕千秋遗迹并黄楼
C.碧水柔波不尽黎民厚意
黄楼明月长留太守清风
D.泗水文毓滋楚汉
彭城庙威耀古今
A.①予尝求古仁人之心
②感泣辞母，去之南都入学舍
B.①不以物喜，不以己悲
②以刀劈狼首
C.①或夜昏怠，辄以水沃面
②或王命急宣
D.①然则何时而乐耶
②而两狼之并驱如故