2025-2026学年山东省聊城市阳谷县九年级（上）期中化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年山东省聊城市阳谷县九年级（上）期中化学试卷（含答案），共13页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1.2025年9月3日举行的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式，展示了中国国防现代化建设的最新成果，展现了我国强大的军事实力。下列说法正确的是( )
A. 九三阅兵采用的“环保型礼炮”，减少了SO2、NO2、CO2等大气污染物
B. 东风−5C重型洲际核导弹，内部采用钛合金，钛合金属于纯净物
C. 歼—10战斗机的彩烟表演，使用氮气加压将拉烟剂注入发动机高温尾气，气化后遇冷凝结成雾形成彩雾，属于化学变化
D. 阅兵盛典中用到的气球在自然环境中，通过光照和微生物，最终分解为H2O和CO2，减少了环境污染
2.下列做法符合绿色化学理念的是( )
A. 使用可降解的塑料制品B. 生活污水排入河道
C. 大力推广使用火力发电D. 推广使用燃油汽车
3.下列有关分子、原子、离子、元素的说法中，正确的是( )
A. 原子核一定由质子、中子构成
B. 同种元素的原子核内质子数和中子数一定相等
C. 原子得到电子后变成阳离子
D. 保持氢气化学性质的最小微粒是氢气分子
4.规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是( )
A. AB. BC. CD. D
5.空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是( )
A. 按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%，其他气体和杂质1%
B. 增高工厂的烟囱可以改善空气质量
C. 稀有气体化学性质稳定，可用作保护气
D. 空气质量报告中所列的空气质量指数级别越大，空气质量越好
6.分类是学习化学的方法之一.下列各组物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是( )
A. 氮气、铁锈、净化的空气B. 铜粉、冰水混合物、碳酸饮料
C. 石墨、氨气(NH3)、医用酒精D. 液氮、干冰(CO2)、氧气
7.下列有关水和溶液的说法正确的是( )
A. 饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液
B. 电解水生成物是氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
C. 物质溶于水形成溶液时，溶质以分子或离子形式存在
D. 均一、稳定的无色液体一定是溶液
8.从宏观、微观、符号相结合的视角探究物质及其变化规律，是化学研究物质的独特视角。对于下图信息下列说法错误的是( )
A. 钠原子在化学反应中易失去电子B. 一个氯原子的质量为35.45g
C. ④和⑤属于同种元素，但微粒种类不同D. ①和③形成的化合物化学式为NaF
9.我国长征二F运载火箭使用的燃料含有液态偏二甲肼(C2H8N2)，下列有关偏二甲肼的说法不正确的是( )
A. 该物质由碳元素、氢元素、氮元素三种元素组成
B. 该物质中碳元素的质量分数与氢元素质量分数比值为3：1
C. 每个偏二甲肼由2个碳原子，4个氢分子和2个氮原子构成
D. 偏二甲肼作为火箭燃料核心优点是能量密度高，为火箭提供强劲的推力
10.某实验小组在甲、乙、丙三个烧杯中各放入20g硝酸钾晶体，再分别加入50g冷水、热水与酒精，充分搅拌后(保持各自的温度不变)，结果如图所示，下列说法不正确的是( )
A. 甲烧杯中溶液是饱和溶液
B. 乙烧杯中溶质的质量与溶液的质量比为2：5
C. 将乙烧杯中的溶液降温到t1℃时，溶液恰好达到饱和状态，则在t1℃时，100g水最多溶解硝酸钾的质量为40g
D. 影响物质溶解性的因素有溶剂种类、温度等
11.下列实验装置设计，不能达到相应实验目的的是( )
A. AB. BC. CD. D
12.下列对某一主题知识的整理都正确的一组是( )
A. AB. BC. CD. D
13.兴趣小组想探究影响双氧水的分解因素。按图1装置进行实验：水浴温度控制在21℃，二氧化锰均为0.5g，过氧化氢溶液均为5mL，三颈瓶容积为250mL，恒压漏斗(漏斗的支管与三颈瓶相连)的作用是使过氧化氢溶液自行下滴。数字传感器数据绘制图象如图2、图3。下列说法错误的是 ( )
A. 每次实验时水浴温度都应保持相同
B. 图2说明其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快
C. 图3从温度看，过氧化氢溶液浓度越大，反应越平稳
D. 图3以10%H2O2溶液为例分析，三颈瓶内气压后来慢慢降低的原因是反应结束，放热停止，气压减小
14.由C2H4O2和C4H8组成的混合物中，若含碳元素的质量分数为72%，则其中氧元素的质量分数为( )
A. 6%B. 16%C. 12%D. 10%
15.分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是( )
A. 离子是带电的原子或原子团，因此带电的粒子一定是离子
B. 同一化合物中金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价
C. 化合物是由不同种元素组成的物质，所以由同种元素组成的物质一定不是化合物
D. 催化剂在化学反应前后质量不变，因此化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂
二、非选择题
16.Ⅰ.化学用语是学习化学的重要工具
(1)宏观物质都是由微观粒子构成的，请用数字和化学符号按要求填空：
①5个氢分子______ ；
②两个硫酸根离子______ ；
③标出氧化铁中铁元素的化合价______ ；
④地壳中含量最高的金属元素和含量最高的非金属元素组成的化合物______ 。
(2)写出以下符号的意义：Ca2+中“2”的意义______ 。
Ⅱ.1869年，俄国化学家门捷列夫排列出第一张元素周期表。如表包含部分元素的相关信息，依据表格请完成填空。
(3)与表中④元素化学性质相似的元素是______ (填元素名称)。
(4)表中第2行元素属于同一周期的原因是各原子的______ (填字母序号)相同。
A.质子数 B.中子数 C.电子层数 D.最外层电子数
(5)用作测定文物年代的碳，衰变时原子核内的质子数发生改变，则衰变后元素的种类______ (填“改变”或“不变”)。
17.阳谷县金水湖风景优美，某化学研究小组收集到一瓶湖水，他们模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如图所示。请回答以下问题：
【水的净化】
(1)图1湖水中加絮凝剂明矾，该物质的作用是______ 。
(2)除去水中有颜色和气味的杂质，通常向水中加入活性炭。这是利用了活性炭的______ 作用，该变化属于______ (填“物理”或“化学”)变化。
(3)操作1和操作3分别为过滤和蒸馏操作，下列说法正确的是______ 。
A.图2中仪器a的名称为漏斗
B.图2操作中还缺少一种仪器为玻璃棒，其作用是搅拌加速溶解
C.图2中过滤后发现滤液仍然浑浊，一定是因为滤纸破损
D.图3是蒸馏可用的两套装置，两套装置中作用相当的仪器：改进装置中漏斗与原装置中c作用相同
【水质检测及自制净水器】
(4)“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水，主要处理步骤与自来水的净化过程相似。“生命吸管”内部结构如图4所示。某同学认为通过“生命吸管”可以得到纯净水，你是否赞同他的观点，请说明原因______ 。
【探究水的组成微观】为了研究水分子的微观组成，该研究小组做了电解水的实验(如图5)
(5)接通直流电源一段时间，玻璃管b中得到的气体是______ 。
(6)电解水的文字表达式为______ ，反应类型为______ 反应。
(7)实验证明水是由______ 组成的。
18.化学兴趣小组的同学为探究分子的性质，进行了如下项目式学习。
已知：氨气遇到酚酞溶液变为红色。
任务一：探究分子的相关性质，同学们设计了如图所示的实验装置，并进行了有关实验。
(1)用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到酚酞变红，说明分子具有的性质是______ 。
任务二：继续探究分子的相关性质
(2)如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因：______ 。
任务三：通过微观示意图认识分子的性质，下图是氢分子和氧分子运动的示意图。
(3)在A、B和C中，能比较得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是______ (填字母)。
(4)通过对比B、C，可以得到的结论是______ 。
19.葡萄糖对人体的核心作用是作为人体首要能量来源，为机体所有细胞和器官的正常运作供能。
Ⅰ.葡萄糖分子式为C6H12O6(相对分子量为180)。它是一种白色结晶性粉末，易溶于水，味甜(甜度约为蔗糖的70%)，在人体内通过有氧呼吸分解为二氧化碳和水，同时释放大量能量供生命活动使用。
(1)上述有关于葡萄糖的描述中，属于物理性质的是______ (写出一项即可)。
(2)在1.8g葡萄糖(C6H12O6)中，含有______ g碳元素。
Ⅱ.医院通常使用10%的葡萄糖注射液为低血糖患者快速供能。某实验小组欲配制60g溶质质量分数为10%的葡萄糖溶液，如图所示。
(3)需称取葡萄糖固体______ g，量取所需要水的体积，应选择______ (选填“25mL”“50mL”“100mL”之一)的量筒。
(4)图中有明显的一处错误，请你找出来______ 。
(5)上述步骤的正确操作顺序为______ (填选项字母)。
A.CBDEA B.BCDEA C.CBDAE
(6)下列错误操作中，可能导致溶质质量分数偏低的是______ (填序号)。
①操作中砝码和葡萄糖放错托盘且使用了游码
②操作中有少量水洒出
③操作中俯视凹液面最低处读数
④盛放配好溶液的试剂瓶中有水
(7)用所配制好的60g10%葡萄糖溶液，稀释成5%的葡萄糖溶液，需要加入水多少克？(写出计算过程)
20.化学实验是进行科学探究的重要方式，利用下列装置(部分夹持装置已略去)进行实验。请根据图示装置回答下列问题：
【实验基础】
(1)写出仪器②的名称______ 。
(2)实验室若选用装置C和装置D制取并收集一瓶氧气，该反应的符号表达式为______ ，若用高锰酸钾制取氧气，则可选用发生装置______ (填字母序号，下同)来制取。
(3)实验室制取氧气时若选择E装置收集该气体，则气体应从______ (填“a”或“b”)通入。
(4)若选用图1中装置G收集氧气，证明氧气已收集满的操作和现象是______ 。
【生活应用】
(5)某化学兴趣小组的同学利用某固体增氧剂(可与水反应产生O2)、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图2所示。图2中的甲装置与图1中的______ (填字母)装置作用类似。
【类比迁移】
(6)已知常温常压下，氨气是一种无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小。实验室常用氯化铵和熟石灰两种固体混合物共热的方法制取氨气，其发生装置选择图1中的A装置，依据是______ ；若选用装置H测定产生氨气的体积，水面需加一层植物油，其目的是______ 。
21.空气是人类赖以生存的宝贵资源。某兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的探究实验。
【实验步骤】实验1：按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
实验2：按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验)，利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。
【实验现象】实验1中，红磷燃烧红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开K，水能倒吸入集气瓶中。
【分析实验】
(1)连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3、图4信息，实验2的测定方法更准确，判断依据是______ 。
实验小组对红磷是否为测定空气中氧气体积分数的合适试剂进行进一步研究：
【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？
【猜想假设】猜想Ⅰ：有氧气剩余；猜想Ⅱ：无氧气剩余。
【实验验证】小弘同学设计了图5所示实验，用激光笔照射红磷，红磷燃烧直至熄灭，待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔照射白磷。图6为用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。
(2)分析图6得出，猜想______ (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)正确。
(3)在图6中______ (填“A、B、C、D、E)点时红磷燃烧熄灭，白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为______ (用图6中字母表示)。分析对比曲线BC段和DE段，得出了______ 的结论。
【交流讨论】上述实验中白磷和五氧化二磷有毒，对环境不友好，可选择合适的替换试剂。
【改进实验】化学兴趣小组根据已学知识和查阅相关资料得知，氧气的化学性质活泼，能与木炭、硫磺、铁丝、红磷、白磷、铜粉等发生反应。小组成员经过讨论分析，最终选择铜粉作为替换试剂。
(4)选择铜粉不选择铁丝的理由是______ 。
参考答案
1.D
2.A
3.D
4.A
5.C
6.B
7.C
8.B
9.C
10.B
11.C
12.D
13.C
14.B
15.C
16.①5H2；
②2SO42−；
③Fe+32O3；
④Al2O3；
表示一个钙离子带2个单位的正电荷；
氧；
C；
改变
17.加速悬浮物的沉降 吸附;物理 AD 不赞同，因为“生命吸管”只能除去水中的难溶性杂质、色素和异味、细菌、病毒等，得到的水中还含有可溶性杂质，不是纯净水 氧气或O2 水→通电氢气+氧气;分解 氢元素和氧元素
18.分子在不断运动 分子之间有间隔 AB 温度越高，分子运动速率越快
19.白色结晶性粉末，易溶于水，味甜 0.72 6;100mL C中瓶塞未倒放 A ①④ (7)解：设需要加水的质量为x，根据稀释前后溶质的质量不变，可得：60g×10%=(60g+x)×5%，x=60g
答：需要加水的质量为60g
20.锥形瓶 H2O2→MnO2H2O+O2;A a 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已集满 C 该反应为加热固体的反应;防止氨气溶于水
21.依据图3、4，实验2反应结束后氧气的体积分数比实验1的更低，说明氧气消耗更彻底，测量结果更准确 Ⅰ C;DE;红磷燃烧结束后瓶中并未耗尽氧气，白磷仍能再次将剩余氧气继续消耗 (4)铁丝在空气中燃烧所需温度高、点燃困难，不易在密闭装置中彻底与氧气反应；而铜粉在较低的加热条件下即可与氧气充分反应，更便于准确测定空气中氧气的体积分数 A
B
C
D
量取液体读数
称量试剂
添加酒精
收集氧气
A
B
C
D
氢气验纯
探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响
室温下，证明MnO2能催化H2O2的分解
探究温度对分子运动快慢的影响
A.物质鉴别
B.性质与用途的对应关系
①鉴别空气、呼出气体——用燃着的小木条
②鉴别CO2、N2——用澄清石灰水
③鉴别碳粉和氧化铜粉末——观察颜色
①霓虹灯中的稀有气体是利用其化学性质
②氧气用于医疗急救是利用其物理性质
③氢气填充探空气球是利用其物理性质
C.物质燃烧的实验现象
D.化学实验操作中的“先与后”
①细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
②蜡烛在空气中燃烧，产生黄色火焰，生成二氧化碳和水
③木炭在空气中燃烧发出红光
①给试管内的固体加热时，先预热，后集中加热
②加热高锰酸钾并用排水法收集的实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
③可燃性气体燃烧：先检验纯度后点燃