广西师范大学附属中学2025-2026学年高一上学期第一次质量检测历史试卷（含答案）

这是一份广西师范大学附属中学2025-2026学年高一上学期第一次质量检测历史试卷（含答案），共6页。试卷主要包含了单选题，材料题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1．泰安大汶口墓地有4个墓群，代表4个父系家族。墓群之间存在一定差别，较富有的墓群随葬品平均数量要高出相对较差墓群的数倍。这说明当时已经出现了（ ）
A．王位世袭B．铁犁牛耕C．地主阶级D．财产私有
2．考古发现，旧石器时代中国境内已经形成若干文化体系。到新石器时代晚期，逐渐形成了以中原为核心，黄河流域、长江流域为主干，周围环绕多个文化圈的重瓣花朵式结构。这体现了中华文明起源（ ）
A．具有多元一体的特点B．主要集中在长江中下游
C．呈现南多北少的局面D．受外来文明的影响较深
3．夏商时期，天子只能有效控制以都城为中心的地区，在那里设官进行直接的治理；对都城以外的地区，则分封众多方国的侯、伯，通过他们实行间接管辖。这说明当时（ ）
A．分封制相当成熟B．君主专制得到强化C．禅让制依然流行D．王室统治力量有限
4．红山文化牛河梁遗址中的墓葬有两种，一种是级别最高、最为豪华的墓葬，埋设在积石冢正中，墓室宽大，随葬玉器多，其中凤鸟形器以及玉猪龙等器物绝不见于普通墓葬；另一种墓葬规模小，随葬品也少，被安排在积石冢旁边。这表明红山文化（ ）
A．已有发达的青铜铸造业B．已处于旧石器时代晚期
C．已形成君主专制的国家D．已出现社会不平等现象
5．从春秋到战国，我国民族关系出现重要变化，主要表现在周边各族
A．大量迁居黄河流域B．生产方式迅速封建化
C．华夏认同不断发展D．采用汉族的典章制度
6．战国时期，各国统治者出于争霸需要，争相招揽人才。士人周游列国，颇受重用，他们的活跃推动了学术文化的繁荣。众多学派各自提出对政治乃至宇宙的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的繁荣局面。这种局面出现的根本原因是（ ）
A．儒家思想成为统治思想B．社会生产力的发展
C．统一多民族国家的建立D．科举选官制度的确立
7．商鞅在秦国主持变法期间，曾“并诸小乡聚，集为大县”。县是中央的派出机构，由国家派官僚进行管理，与以往分封给卿大夫的采邑不同。该措施旨在（ ）
A．强化贵族势力B．加强中央集权C．巩固分封制度D．发展地方经济
8．战国时期，各国纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革，变法运动成为一股潮流。这些变法（ ）
A．强化了早期国家的基本特征B．推动了社会转型
C．维护了分封宗法的社会秩序D．巩固了贵族特权
9．地图蕴含着丰富的历史信息。阅读秦朝形势图，我们可以直接了解秦朝的（ ）
①疆域四至 ②行政制度 ③民族关系 ④法制建设
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
10．秦统一后，拆除了六国之间人为设置的川防障碍，修建从咸阳通往各地的驰道。为防御匈奴，秦修筑直道；征服南越后，开通新道；在西南边境修筑五尺道，与驰道相连。这些道路的修建有利于（ ）
①巩固中央集权 ②加强内地和边疆联系
③保障政令传输 ④减轻百姓的赋税负担
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
11．秦始皇灭掉东方六国之后，在地方彻底废除分封制，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。这一历史现象反映出秦朝实行的制度是（ ）
A．郡国并行制B．分封制C．三公九卿制D．郡县制
12．秦统一全国后，秦始皇召开了一场关于地方治理的御前会议，丞相王绾主张分封制，廷尉李斯则主张郡县制。秦始皇采纳了李斯的建议，旨在（ ）
A．尊崇儒术B．缓和矛盾C．巩固统一D．扩展疆域
13．某同学在历史笔记中列举了“推恩令”“初置刺史”“尊崇儒术”等措施。由此可知，他正在学习的内容是（ ）
A．周武王推行分封制B．汉高祖建立汉朝
C．汉武帝加强中央集权D．汉光武帝重建汉朝
14．秦汉时期，源于先秦的“齐人”“鲁人”“楚人”等籍贯表述，逐渐让位于以郡国为籍贯的表述。这反映了（ ）
A．土地兼并的加剧B．中央集权的加强
C．九品中正制衰微D．宗法观念的崩溃
15．汉武帝将全国划分为13个州部，分设刺史，每年定期巡视所部郡国。这表明汉朝（ ）
A．改革了选官制度B．弱化了丞相权力
C．实行了监察措施D．加强了商业管控
16．汉高祖陆续分封了一批诸侯王，这些诸侯王大者“夸州兼郡，连城数十，官室百官同制京师”，而汉朝中央直接管辖的只有15个郡，这给汉王朝的统治和稳定埋下隐患。为了加强中央集权，巩固和发展大一统国家，汉武帝采取的措施是（ ）
A．开通大运河B．推行崇文抑武政策
C．颁布“推恩令”D．支持商鞅进行变法
二、材料题
17．阅读下列材料，完成相关问题。
材料一 昔武王克商，成王定之，选建明德，以蕃屏周。
——《左传》
材料二 “天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。”
——《孟子·告子》
材料三 “故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。是以民服事其上，而下无觊觎。”
——《左传·桓公二年》
(1)材料一所述的政治制度是什么？这一制度推行的目的是什么？
(2)材料二反映诸侯对周王有何义务？
(3)材料三体现了宗法制的目的是什么？
18．阅读材料，回答问题。
材料一 东周前半期称为春秋，公元前475年以后即战国时期。……春秋时期的社会状况较西周发生了很大变化。战国时期的社会变动，同样也表现在学术文化领域。各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度，由此形成了“百家争鸣”局面。
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料二 ……士人周游列国，颇受重用。他们的活跃推动了学术文化的繁荣，当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳。
——人民教育出版社《中外历史纲要》（上）
(1)根据材料一并结合所学知识，分析说明春秋战国时期出现百家争鸣局面的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，列举战国时期儒家学派和法家学派的代表人物及其主张。
(3)根据上述材料并结合所学知识，概括百家争鸣的影响。
19．阅读材料，回答下列问题。
材料一 战国时期，“天下共苦战斗不休”，诸如马陵之战、长平之战这样伤亡数万乃至数十万的战役屡见不鲜。
——摘编自《史记》
材料二
(1)根据材料一,推断当时人民的共同诉求。
(2)根据材料二,指出秦朝巩固统一的措施。
(3)根据上述材料并结合所学知识,概括秦统一多民族封建国家建立的意义。
20．阅读材料，回答问题。
材料一 臣（李斯）请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。……所不去者，医药、卜筮、种树之书。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
(1)概括指出李斯、董仲舒提出的不同建议，并说明其共同目的。
(2)指出汉武帝采纳了董仲舒的建议后采取的措施，并说明其历史影响。
参考答案
1．D
2．A
3．D
4．D
5．C
6．B
7．B
8．B
9．A
10．A
11．D
12．C
13．C
14．B
15．C
16．C
17．(1)制度：分封制。
目的：巩固统治。
(2)义务：朝觐述职。
(3)目的：防止贵族内部纷争（为解决贵族之间在权力、财产、和土地继承上的矛盾）。
18．(1)原因：周王室衰微，分封制遭到破坏；各诸侯国出于政治需要对诸子学术竞争采取公允态度。
(2)儒家：孟子，人性善、提倡“仁政”。
荀子：人性恶、隆礼重法。
法家：韩非，主张以法为工具管理国家。
(3)影响：是中国历史上第一次思想解放运动；为新兴地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础；形成中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点；构成了中华民族传统文化的基本精神；成为后世中华思想文化的源头活水，影响深远。
19．(1)人民渴望和平与统一
(2)统一货币；统一文字。
(3)结束了春秋战国以来长期战乱的局面，建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家，开创了“大一统”格局；促进了各地区、各民族之间的经济文化交流；推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。
20．(1)李斯建议焚书，除医药、卜筮、种树之书外，焚烧非秦记和博士官所职之外的书籍；董仲舒建议罢黜百家，独尊儒术。共同目的是加强思想控制，维护统治。
(2)汉武帝采取的措施：重用儒生，设置太学，表彰六经等。历史影响：确立了儒学的正统地位，使儒家思想成为封建社会的正统思想，加强了思想统一，有利于中央集权的加强。