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      河北省邢台市七校2025-2026学年高三上学期11月期中地理试卷(学生版)

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      • 2025-12-06 11:11:41
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      河北省邢台市七校2025-2026学年高三上学期11月期中地理试卷(学生版)

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      这是一份河北省邢台市七校2025-2026学年高三上学期11月期中地理试卷(学生版),共6页。试卷主要包含了选择题,非选择题等内容,欢迎下载使用。

      一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
      内蒙古自治区乌兰察布市依托丰富的风能资源,建设国家级风电基地。当地吸引众多企业形成风电装备制造集群,并通过“源网荷储”示范工程配套储能设施,将部分绿电供应至当地数据中心和电解铝产业,同时依托张北—雄安特高压线路将绿电输送至京津冀地区。该模式实现了“风电场——制造——消纳——外送”联动发展。据此完成下面小题。
      1. 乌兰察布市形成风电装备制造集群的首要区位因素是( )
      A. 能源B. 交通
      C. 市场D. 技术
      2. 当地配套储能设施的主要目的是( )
      A. 降低风电设备的生产成本B. 吸引高耗能产业全部迁入
      C. 减少特高压线路建设投资D. 缓解风电供应波动性问题
      3. 当地实现“风电场——制造——消纳——外送”联动发展的意义有( )
      ①规避产能过剩风险 ②降低劳动用工价格
      ③促进风电资源利用 ④减缓技术升级进程
      A. ①③B. ①④
      C. ②③D. ②④
      长江三角洲属于高度开放的地区,其在要素流动中形成了三个港口门户群,港口门户的通航等级与空间迁移体现了该区域发展的阶段性特征。下图为长江三角洲核心港口门户结构演化模型。据此完成下面小题。
      4. 现代长江三角洲地区发挥主要“门户”功能的城市是( )
      A. 扬州B. 上海
      C. 宁波D. 舟山
      5. 从古至今三大门户群通航等级提升的根本原因是( )
      A. 区域水运网络扩展B. 经济贸易需求扩大
      C. 港口泥沙淤积减轻D. 地区行政等级提高
      陆上丝绸之路是“一带一路”倡议的重要组成部分,其依托新亚欧大陆桥铁路贯穿20余国。乌鲁木齐作为我国天山城市群的核心城市,借助其铁路枢纽地位带动周边地区,促进了该城市群内部的协调发展。目前天山城市群内部中小城市的产业种类和数量不断增加,产业结构趋于多元化。据此完成下面小题。
      6. 为提高陆上丝绸之路铁路线的通行效率,下列最可行的做法是( )
      A. 加强政策沟通、减少贸易壁垒B. 设施联通、统一交通线路标准
      C. 减少站点、提高线路的直达性D. 资金融通、开展多边金融合作
      7. 下列与天山城市群依托铁路发展相关产业更匹配的支撑措施有( )
      ①增加复合型公铁联运枢纽②铁路枢纽处建设储油基地
      ③周边城市增设海关办事处④沿线布局大型食品加工厂
      A. ①②B. ①③
      C. ②③D. ②④
      8. 为促进天山城市群内部的协调发展,其未来主要的交通发展方向为( )
      A. 建设国际级航空港,扩大城市服务范围
      B. 依托陆上丝绸之路,发展跨国旅游专列
      C. 推行市内轨道交通,倡导居民绿色出行
      D. 完善城际交通网络,促进生产要素流动
      陕北黄土覆盖型丹霞位于陕西省,整体呈高原—峡谷型地貌景观,两岸赤壁陡峻。白垩纪早期气候较为干旱,形成红色砂岩,其岩层内常见较完整的岩盐颗粒,盐分较高,上覆黄土层。下图为主要研究区第四纪成型的黄土覆盖丹霞地貌剖面图。据此完成下面小题。
      9. 从外力作用角度,指出砂岩中的盐粒对丹霞地貌形成的作用( )
      A. 通过结晶膨胀加速砂岩物理风化,促使岩石破碎
      B. 沉积于砂岩空隙中,增加岩石抗侵蚀能力
      C. 促进砂岩的化学溶蚀,形成光滑岩壁
      D. 促进砂岩的生物风化,加速岩石破碎
      10. 据图分析,黄土覆盖型丹霞地貌形成的主要地质作用过程是( )
      A. 外力沉积、地壳抬升、黄土沉积、流水侵蚀、地壳抬升、流水侵蚀
      B. 地壳抬升、外力沉积、地壳抬升、黄土沉积、地壳抬升、风力侵蚀
      C. 外力沉积、地壳抬升、流水侵蚀、黄土沉积、地壳抬升、风力侵蚀
      D. 外力沉积、地壳抬升、流水侵蚀、黄土沉积、地壳抬升、流水侵蚀
      下图为某湖泊干涸湖床中相邻的甲、乙、丙三地地下水埋藏深度统计图。据此完成下面小题。
      11. 该湖泊干涸易导致湖泊周边( )
      A. 土地盐碱化加剧B. 土地沙漠化加剧
      C. 水土流失加剧D. 水循环加快
      12. 甲、乙、丙三地干涸时间从早到晚的排序为( )
      A. 甲、丙、乙B. 乙、丙、甲
      C. 甲、乙、丙D. 乙、甲、丙
      13. 该湖泊面积缩小对所在流域的影响为( )
      A. 蒸发量增大,降水量减少B. 蒸发量减小,降水量增大
      C. 蒸发量、降水量均减小D. 蒸发量、降水量均增大
      2025年4月某日傍晚,湖北黄冈某地理教师带着孩子在操场放风筝(如图)。在跟孩子讲解风筝飞得越高越不容易掉落的同时,看到了接近“月到中天”(月亮高度最大)的景观。据此完成下面小题。
      14. 下列关于风筝飞得越高越不容易掉落的原因,叙述正确的是( )
      A. 摩擦力随高度增加而减小B. 风力随高度增加而减小
      C. 地转偏向力随高度增加而减小D. 拉力随高度增加而减小
      15. 此时,该地风向为( )
      A. 偏东风B. 偏南风
      C. 偏西风D. 偏北风
      16. 该日傍晚“月到中天”的月相最可能是( )
      A. 新月B. 上弦月
      C. 满月D. 下弦月
      二、非选择题:本题共3小题,共52分。
      17. 阅读图文材料,完成下列要求。
      建德草莓小镇位于浙江西部,自1982年引进第一株草莓苗试种后逐步形成规模化种植。2016年建德市着手全力推进建德草莓小镇建设,目前建德草莓小镇种植面积4000亩,年产量约6000吨,其发展历程大致可以分为3个阶段(如下图所示,数智草莓应用场景是依托数字化技术,为草莓产业提供全流程服务)。
      (1)指出2016年建德市着手全力推进建德草莓小镇建设的人文地理背景。
      (2)说明院士参与对建德草莓小镇建设的推动作用。
      (3)简述建德草莓小镇打造数智草莓应用场景的主要目的。
      18. 阅读图文材料,完成下列要求。
      某地理学习兴趣小组,通过模拟实验探究土壤疏松程度和模拟降雨强度对水土流失的影响,实验过程采取了对照法分别设计了两组实验,每组进行三轮实验。实验报告如下表所示:
      (1)根据两组实验结果,分别归纳实验得出的结论。
      (2)完成两组实验后,该实验小组利用上述实验器材进一步开展探究“坡度对水土流失的影响”的实验,实验过程的第二步和第三步与第一组实验的第二步和第三步类似,请你据此设计实验的第一步。
      19. 阅读图文资料,完成下列要求。
      泥盆纪(距今416~359百万年)是生物与环境演化的重要转折期,海平面变化、海底火山大规模喷发改变大气成分引起的全球变暖、海洋缺氧等被认为是该时期海洋生物大灭绝的重要原因。该时期陆地植物走向繁盛,地球生命随之翻开新的篇章。
      (1)推测图示时期海平面变化状况,并说明原因。
      (2)根据大气受热过程原理解释大规模海底火山喷发可能引起全球变暖的原因。
      (3)晚泥盆纪(距今374~359百万年)是陆地植物逐渐繁盛的时期,推测当时有利于陆地植物走向繁盛的自然条件。
      (4)说明晚泥盆纪陆地植物的繁盛对当时土壤成分变化的影响。
      实验名称
      土壤疏松程度和模拟降雨强度对水土流失的影响
      实验目的
      探究土壤疏松程度和不同降雨强度对水土流失的影响
      实验材料
      土壤样本、直尺、底部开孔的塑料盒(图a)、收集水土的透明塑料杯(图b)、盛有本地土壤的塑料盒(图c)、用量角器和垫高物设置的坡面(图d)
      实验步骤
      实验一:探究土壤疏松程度对水土流失的影响
      步骤1:取本地土壤填充到两个相同的塑料盒中,实验组土壤疏松(图c左侧),对照组土壤紧实(图c右侧)。两组土壤均放置在提前准备好的坡度为30°的斜坡上,模拟地面情况(图d)。
      步骤2:用底部开孔的透明塑料盒装水模拟降水,保持实验组和对照组的降水情况相同。
      步骤3:在模拟降水的同时,用透明杯子收集流失的水和土,静置五分钟后,用直尺测量杯中水和土的高度。
      实验二:探究不同降雨强度对水土流失的影响。
      步骤1:取本地土壤填充到两个相同的塑料盒中,确保两组土壤的性状一致。两组土壤均放置在提前准备好的坡度为30°的斜坡上。模拟地面情况。
      步骤2:将两个透明塑料盒底部分别开大小和数量不同的孔。实验组孔径大,数量多,模拟大雨;对照组孔径小,数量少,模拟小雨。
      步骤3:在两组土壤上空模拟降水,用透明杯子收取流失的水和土,静置5分钟后。用直尺测量杯中的水和土的高度。
      实验结果
      表1实验一重复三次的数据
      (单位:毫米)
      表2实验二重复三次的数据
      (单位:毫米)
      组别
      数据
      组别
      数据
      第一次
      第二次
      第三次
      第一次
      第二次
      第三次
      实验组
      (疏松土壤)
      水:30
      土:20
      水:45
      土:20
      水:40
      土:15
      实验组
      (模拟大雨)
      水:32
      土:45
      水:40
      土:38
      水:36
      土:37
      对照组
      (紧实土壤)
      水:70
      土:5
      水:60
      土:10
      水:60
      土:10
      对照组
      (模拟小雨(
      水:60
      土:10
      水:63
      土:8
      水:60
      土:11

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