河北省邯郸市永年区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷（学生版）

这是一份河北省邯郸市永年区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷（学生版），共9页。试卷主要包含了阅读下面的文字，完成后面的问题，补写出空缺的部分，根据你的理解，比较两首诗的异同，解释加点字的意思，翻译下面的句子，下列表述正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
第一部分
（1~2题 12分）
1.阅读下面的文字，完成后面的问题。
每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你zhù（ ）蓄力量。朋友就像一首歌曲，在你忧伤时响起悠扬的曲调。拥有这样的朋友，便能安抚我们受伤的心灵。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。当阳光温柔地照在我们身上，与朋友携手前行，方能在人迹hǎn（ ）至处遇见美不胜收的风景！
（1）根据语境，写出加点字正确的读音。
①霎时（ ） ②着落（ ）
（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
①zhù（ ）蓄 ②人迹hǎn（ ）至
（3）语段中画波浪线的句子运用了______修辞手法。
2.学校开展了以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请阅读以下材料，按要求完成题目。
【材料一】
朋友对一个人的影响很大，它关系到人直接的成长和命运。我们要择友而处，“君子之交淡如水”，君子之交就像一汪清泉，在你飞黄腾达时，为你默默祝福，却不一定会为你锦上添花 在你遭受危难时，为你雪中送炭，却不一定会对你落井下石。不为利而合，不为利而弃，这才是真正的君子之交。
（1）材料一中画横线的句子有语病，请修改。
（2）请在材料一中横线上填上合适的标点符号。
【材料二】
①春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。
“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰”。比喻朋友间的同心合意、生死与共。
②古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”
——《礼记•学记》
（3）请根据材料二中第①段内容写出两则成语。
（4）阅读材料二中第②段两则名言，你获得了什么启发？
第二部分
（3~19题 58分）
一、古诗词阅读（25分）
（一）默写（8分）
3.补写出空缺的部分。
读万卷书，行万里路。我们在阅读中，跟曹操登临碣石观沧海：①______，山岛竦峙。树木丛生，②______。同王湾游历时序交替中的江南：③______，江春入旧年。与朱自清徜徉于多姿多彩的春天：红的像火，④______，白的像雪。
读万卷书，品万种情。我们在阅读中，感受人生五味：《天净沙·秋思》里有马致远“夕阳西下，⑤______”的乡愁；《十二章》里有孔子“⑥______，不舍昼夜”的感慨；《江南逢李龟年》里有杜甫“正是江南好风景，⑦______”的悲叹；《峨眉山月歌》里有李白“夜发清溪向三峡，⑧______”的思念。
（二）
阅读下面两首古诗，完成下面小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
龙标①野宴
王昌龄
沅溪②夏晚足③凉风，春酒④相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪⑤，青山明月不曾空。
［注］①龙标：古地名，在今湖南洪江西。②沅溪：沅江，湖南境内的大河之一。③足：散步④春酒：特指春天酿造的酒。这里泛指酒。⑤远谪：贬官到离京城很远的地方。
4.以下关于两首诗歌的理解不恰当的一项是（ ）
A.从体裁上看，两首诗都是七言绝句。【甲】诗押“i”韵，【乙】诗押“ng”韵。
B.两诗题目中的“龙标”都指地名，与【甲】诗“闻道龙标过五溪”中的“龙标”含义不同。
C.【甲】诗首句用“杨花”和“子规”两种景物，点明初春时令，烘托出愉悦美好的氛围。
D.【乙】诗前两句写夏夜凉风里的一场竹林聚会，诗人感到身心放松，深深陶醉于宴饮欢乐之中。
5.根据你的理解，比较两首诗的异同。
两首诗都写到了______这一意象，不同在于李白将其化为使者来传情，王昌龄则是借其言明志向。两首诗都写到了“愁”，李白的“愁”表达的是______之情，王昌龄的“愁”是因为______。
（三）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
[甲]
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
[乙]
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
（节选自《〈论语〉十二章》）
6.解释加点字的意思.
（1）尊君在不____________ （2）相委而去__________
（3）吾日三省吾身________ （4）为人谋而不忠乎___________
7.翻译下面的句子。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）与朋友交而不信乎？
8.下列表述正确的一项是（ ）
A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是道家经典著作之一，属于语录体。
B.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学说的创始人。
C.“尊君”是敬辞，是对别人父亲的尊称；“家慈”是谦辞，是对人谦称自己的父亲。
D.古时，三十岁称“而立之年”，四十岁称“知命之年”，五十岁称“耳顺之年”。
9.有人认为友人已经认错，元方应该原谅他，元方却“入门不顾”，有些失礼。你是否同意这个看法？为什么？
二、现代文阅读（28分）
（一）
秋意
胡竹峰
①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。
②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔①，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。
③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。
④秋意，还在山野中。
⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。
⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇， 一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气煖，初冬未重衣②”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。
⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。
⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。
⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。
⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。
⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。
（选自《光明日报》，2022年9月，有删改）
【注】①霞帔（pèi）：我国古时贵族妇女礼服的一部分，类似披肩。这里比喻为彩霞。②南中地气煖，初冬未重衣：出自郑泽的《暮秋见雪》。煖（nuǎn），同“暖”，温暖。
10.把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。
11.品味下面句中加点的字，体会表达效果。
秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。
12.在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。
【提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑；最少设计三处】
示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
我的朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。
文本：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。”
13.下列语句都描写了菊花，请从“景物特点”与“写作目的”两个角度来比较不同。
【甲】秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。
【乙】黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（节选自史铁生《秋天的怀念》）
（二）
阅读下面的短文，完成下面小题。
你的眼泪是一条河
李东辉
①摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。
②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。
③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。
④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。
⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？
⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。
⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。
⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。
⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。
（选自《时文选粹》）
14.通读全文，概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的四件事。每件事的概括不超过30字。
①_____________________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________________
③_____________________________________________________________________________
④_____________________________________________________________________________
15.文章多次写到母亲的眼泪，而写“我”流泪，仅在第⑦自然段结尾一处。请分析“我”此时流泪的原因。
16.品析文中加点词语。
在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。（品析加点词）
17.你觉得文中母亲是个怎样的人？结合文章内容简要分析。
三、整本书阅读。（5分）
18.下面是某同学读《朝花夕拾》制作的读书卡，请你帮忙完成相关任务。
19.《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？
第三部分
（20题 50分）
20.当你步入初中校门的那一刻起，你的生活正在悄然发生着变化。面对新的课堂、新的老师、新的同学，你可能会很快适应，可能会有很大成长，也可能会遇到一些困难。
请以“我________的初中序曲”（如奋进、昂扬、迷茫、憧憬、多彩等）为题目，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整。②字数不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
【附加题】（共10分）
21.请规范抄写下面【范文】内容
要求：（1）抄写准确，无漏字、多词，保持原文内容完整。
（2）标点符号占格正确。
（3）卷面干净、整齐、规范。
【范文】
人们说，青春是最美的歌。理想远大、热爱祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为……这就是青年的集体画像，一代代新青年于无声之处完成梦想与使命的传承。
【抄写区】 阅读策略
内容呈现
阅读记录
关注人物
“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”
这段文字是鲁迅在《朝花夕拾》的一篇文章中怀念他的保姆①____（人名），她很善良、真诚地关心鲁迅，为鲁迅买来了渴盼已久的一本书《②___》（书名）
关注情节
其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“ ”和“ ”两件事。（《二十四孝图》）
这两件事分别是“③___”和“④___”。
关注评价
《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感慨。
《狗.猫.鼠》一文表现了对⑤_____和对⑥______。